2026年山东省高考真题试卷及答案

2026年山东省高考练习题试卷及答案现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：数字人文（DigitalHumanities）作为一门新兴交叉学科，近年来在学术界引起广泛关注。它将数字技术与人文研究深度融合，通过大数据分析、可视化呈现、机器学习等手段，为传统人文学科提供了新的研究路径。例如，利用文本挖掘技术对《全唐诗》进行词汇频率分析，可以发现不同时期诗人对自然意象的使用偏好；通过地理信息系统（GIS）绘制古代丝绸之路的路线图，能更直观地呈现商贸与文化交流的空间分布。这些方法不仅提高了研究效率，还能揭示传统方法难以发现的隐性关联。然而，数字人文并非万能工具。有学者指出，过度依赖技术可能导致人文研究的“工具化”倾向，忽视对文本深层意义的阐释。例如，用关键词统计分析《红楼梦》的主题，虽然能快速提取“爱情”“家族”等高频词，但无法捕捉“千红一哭，万艳同悲”的悲剧内核。因此，数字人文应被视为辅助手段，而非替代传统的人文阐释方法。材料二：在数字人文实践中，数据采集与处理是关键环节。由于人文学科的资料多为非结构化文本（如手稿、日记、书信），将其转化为可计算的数据需要耗费大量人力物力。以某高校“明清笔记数据库”项目为例，团队成员花费三年时间，对800余种明清笔记进行扫描、OCR识别、人工校对，最终形成2亿字的结构化文本。这一过程不仅需要技术人员的参与，更依赖人文学者对文献的深度理解，以确保数据标注的准确性。数据可视化是数字人文的重要呈现方式。通过时间轴、热力图、知识图谱等工具，抽象的人文信息得以直观展示。比如，对《人民日报》1949-2023年元旦社论进行情感分析，并用折线图呈现每年社论的情感倾向变化，能帮助研究者把握国家发展的历史脉络。但可视化也可能带来“信息过载”问题，复杂的图表可能掩盖数据背后的具体语境，导致解读偏差。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.数字人文通过大数据分析等技术手段，为传统人文学科提供了新的研究路径。B.文本挖掘技术分析《全唐诗》可发现诗人对自然意象的使用偏好，效率更高。C.数字人文实践中，非结构化文本转化为可计算数据仅需技术人员参与即可完成。D.对《人民日报》元旦社论的情感分析可视化，有助于把握国家发展历史脉络。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.数字人文能揭示传统方法难以发现的隐性关联，因此应完全替代传统研究方法。B.用关键词统计分析《红楼梦》无法捕捉其悲剧内核，说明数字人文毫无价值。C.“明清笔记数据库”项目的成功，离不开人文学者对文献的深度理解。D.数据可视化必然导致信息过载，使研究者无法准确解读数据背后的语境。3.下列选项中，最能体现数字人文研究特点的一项是（3分）A.学者通过比对《史记》不同版本的差异，考订其中的史实错误。B.学生背诵《诗经》名篇，体会其中的家国情怀和审美意趣。C.团队利用GIS技术绘制宋代瓷窑分布地图，分析贸易路线与文化传播。D.教师讲解《哈姆雷特》的人物关系，引导学生探讨人性复杂性。4.请结合材料一，简要分析数字人文的优势与局限。（4分）5.材料二提到数据可视化可能带来“信息过载”问题，请结合生活实例，谈谈如何避免这一问题。（6分）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。《山梁上的灯》老周蹲在教室门口，望着远处的山梁发呆。山风卷起他额前的白发，像一面褪色的旗子。这是深山中的一所希望小学，只有一、三、五年级三个班，总共28个学生。教室是两间土坯房，窗户纸被风刮得哗哗响。老周在这里教了37年书，从23岁的“小周老师”变成了59岁的“周爷爷”。“周老师，王小花又没来。”三年级的柱子跑过来，手里攥着半块烤红薯。老周叹了口气，王小花的妈妈生病，爸爸去县城打工，她得在家带弟弟。这种情况，他见得多了。下午放学后，老周背起帆布包，里面装着作业本和一块冷掉的玉米饼。他要去王小花家。山路七拐八弯，像条晒干的蛇。路过张大爷家时，张大爷正在劈柴：“老周啊，你也该退休了，城里的儿子都接你好几回了。”老周笑了笑：“再等等，等小花她们小学毕业。”王小花家的土窑门口，一只老母鸡正带着小鸡啄食。小花看见老周，慌忙擦了擦手：“周老师，我明天就去学校。”老周摸了摸她弟弟的头：“小花懂事，可学习也不能耽误。这样，我每天晚饭后过来，给你补半小时课。”小花的眼睛亮了：“真的？”老周从包里掏出一本算术本：“今天先做三道题。”夕阳把两个人的影子拉得很长，落在山梁上。老周的声音像山泉水，清清凉凉：“加法要对齐个位，就像排队不能歪……”三个月后，县里来检查教育扶贫工作。新修的公路通到了山脚下，崭新的校车驶进了校园。教室安上了玻璃窗，墙上挂着电子白板。老周站在电子白板前，有些手足无措。年轻的支教老师小徐笑着教他：“周老师，您点这里，就能调出课件了。”放学时，老周又蹲在教室门口。山梁上，不知谁装了一盏太阳能路灯，昏黄的光漫开来，把山路照得明明亮亮。柱子跑过来：“周老师，明天是您生日，我们给您准备了礼物！”老周摸了摸他的头，忽然发现，自己的白发在路灯下，闪着温暖的光。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说开头写老周“望着远处的山梁发呆”，暗示他对学生辍学的担忧。B.“山路七拐八弯，像条晒干的蛇”的描写，突出山区交通的不便。C.老周拒绝退休是因为留恋山区的环境，不愿离开熟悉的生活。D.太阳能路灯的出现，象征着教育扶贫给山区带来的新变化。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“山梁上的灯”为题，既指实际的路灯，也象征老周对学生的关怀。B.细节描写生动，如“手里攥着半块烤红薯”体现柱子家庭的贫困。C.插叙老周37年的教书经历，突出他扎根山区的奉献精神。D.结尾“白发在路灯下闪着温暖的光”，以景结情，余味悠长。8.小说中的老周有哪些形象特点？请结合文本简要分析。（6分）9.有人认为小说最后一段“县里来检查教育扶贫工作……”可以删去，你是否同意？请说明理由。（6分）古代诗文阅读（本题共5小题，34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。李沆，字太初，洺州肥乡人。少好学，器度宏远，父炳尝语人曰：“此儿异日必至公辅。”太平兴国五年，举进士甲科，累迁礼部侍郎。真宗即位，迁户部侍郎、参知政事。沆为相，接宾客，常寡言。马亮与沆同年生，又与善，谓沆曰：“外议以兄为无口匏①。”沆笑曰：“吾非不知也。然今之朝士得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽。若邦国大事，北有契丹，西有夏人，日旰②不暇食。条列③细碎，皆可付有司。仆诚不才，何用多言？”沆性直谅，内行修谨。家人劝治居第，沆曰：“吾身为宰相，食厚禄，时有横赐，岂不能治第？但念内典④有云：‘身宅尤且未安，何暇治室？’吾辈治第，正可传子孙，此皆习于侈，非吾志也。”景德元年，沆薨，年五十八。真宗闻之惊叹，趣驾临哭，赠太尉、中书令，谥文靖。（节选自《宋史·李沆传》，有删改）注：①无口匏：没有口的葫芦，比喻不善言辞。②日旰（gàn）：天色晚。③条列：分条陈述。④内典：佛典。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.今之朝士/得升殿言事/上封论奏/了无壅蔽/若邦国大事/北有契丹/西有夏人/日旰不暇食/B.今之朝士得升/殿言事上封/论奏了无壅蔽/若邦国大事/北有契丹/西有夏人/日旰不暇食/C.今之朝士/得升殿言事/上封论奏了无/壅蔽若邦国/大事北有契丹/西有夏人/日旰不暇食/D.今之朝士得升/殿言事上封/论奏了无壅蔽/若邦国大事北/有契丹西/有夏人/日旰不暇食/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士甲科：科举考试中进士分为甲乙等科，甲科一般指前三名。B.参知政事：宋代官职，相当于副宰相，辅助宰相处理政务。C.横赐：指帝王额外的赏赐，与按制度规定的常赐相对。D.谥：古代帝王、大臣等死后，根据其生平事迹给予的称号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.李沆年轻时喜爱学习，气度宏大，他的父亲认为他将来能成为三公辅相。B.马亮认为李沆不善言辞，李沆解释说自己并非不知道，但认为不必多言。C.李沆拒绝家人治第的建议，认为治第会让子孙习惯奢侈，不符合自己的志向。D.李沆去世后，真宗非常震惊，立即前往哭吊，并追赠他太尉、中书令等职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）仆诚不才，何用多言？（3分）（2）吾辈治第，正可传子孙，此皆习于侈，非吾志也。（7分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。秋晚登城①张籍②寒城一以眺，平楚正苍然。山晚云初散，江空叶欲燃。沙禽失侣远，烟火隔林悬。时见幽人③过，秋光入暮年。注：①城：指诗人任职地的城楼。②张籍：中唐诗人，一生官职低微，晚年患眼疾。③幽人：隐士。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“寒城”“苍然”奠定全诗萧瑟的基调，点明登城的时间是秋晚。B.颔联“云初散”“叶欲燃”描绘山、江秋景，色彩鲜明，画面生动。C.颈联“沙禽失侣”“烟火隔林”以动衬静，突出秋晚的静谧孤寂。D.尾联“时见幽人过”与“秋光入暮年”形成对比，表达对隐逸生活的向往。15.有人评价张籍此诗“景中含情，情景交融”，请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《荀子·劝学》中“____________，____________”两句，通过“木”与“金”的变化，说明学习可以提升自我。（2）杜甫《登高》中“____________，____________”两句，从空间、时间两方面着笔，写出诗人漂泊异乡、年老体衰的处境。（3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，____________”两句，以酒祭月，表达对人生的感慨。语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成17-19题。近年来，“国潮”成为热词。从故宫文创的走红到汉服产业的兴起，从老字号品牌的翻红到国漫电影的爆款，国潮风①，席卷消费市场和文化领域。国潮不仅是一种消费现象，更是一种文化现象。它的背后，是年轻人对传统文化的认同与自信。国潮的“潮”，在于传统与现代的有机融合。故宫文创将《千里江山图》的色彩融入笔记本，让文物“活”在日常生活中；汉服设计借鉴唐代齐胸襦裙的形制，结合现代面料的舒适性，②；国漫《哪吒之魔童降世》以传统神话为内核，用3D动画技术呈现，赋予经典新的生命力。这些案例说明，国潮不是对传统的简单复制，而是③。然而，国潮发展也面临挑战。部分商家为了短期利益，推出的产品仅有传统元素的“外壳”，缺乏文化内涵的“内核”。比如，某品牌推出的“国潮”卫衣，只是印了几个篆字，却对字体的文化寓意一无所知。这种“伪国潮”不仅损害消费者信任，更不利于传统文化的传承。17.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）18.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）19.请将文中画横线的句子改写为一组整句，要求保留原意。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成20-21题。很多人认为，只要多喝水就能补水。其实，①。人体水分的吸收和代谢是一个复杂的过程。喝进去的水需要通过胃肠道吸收，进入血液循环，再运输到全身细胞。如果一次性喝太多水，②，反而会增加肾脏负担。正确的补水方法应该是少量多次，每次喝200毫升左右，间隔1-2小时。另外，补水不只是喝水。③，比如西瓜、黄瓜等蔬菜水果，含水量都在90%以上。这些食物不仅能补水，还能提供维生素和矿物质，比单纯喝水更有营养。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（6分）21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过50字。（3分）写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久。”意思是事物发展到极点就会变化，变化就能通达，通达就能长久。近年来，“老字号”品牌积极求变：某中药企业开发“中药咖啡”“草本冰淇淋”，将传统药材与现代饮食结合；某丝绸品牌推出“非遗+科技”系列，用3D打印技术再现传统纹样；某餐饮老字号打造“国潮主题店”，通过场景化设计吸引年轻消费者。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准主题，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案：1.C（“仅需技术人员参与即可完成”错误，材料二提到“不仅需要技术人员的参与，更依赖人文学者对文献的深度理解”）2.C（A“完全替代”错误，材料一强调“辅助手段”；B“毫无价值”错误，材料一肯定其效率；D“必然导致”错误，材料二说“可能带来”）3.C（GIS技术属于数字技术，绘制瓷窑分布地图属于人文研究，符合数字人文特点）4.优势：提高研究效率，揭示传统方法难以发现的隐性关联（2分）；局限：可能导致“工具化”倾向，忽视对文本深层意义的阐释（2分）。5.示例：在制作数据可视化图表时，应根据研究目的选择合适的呈现方式（1分）。例如，展示某城市十年间人口增长数据时，可选用简洁的折线图，突出趋势变化（2分）；避免使用过于复杂的3D图表或过多颜色叠加，同时在图表旁添加文字注释，说明数据来源和关键节点的背景信息（2分）。这样既能直观呈现信息，又能避免因图表复杂导致的解读偏差（1分）。6.C（老周拒绝退休是因为牵挂学生，希望带学生毕业，并非留恋环境）7.C（“插叙”错误，文中“教了37年书”是直接陈述，属于顺叙）8.①坚守奉献：扎根山区37年，拒绝退休，坚持为学生补课（2分）；②关爱学生：主动上门劝返王小花，为其补课（2分）；③朴实亲切：与学生互动自然，摸学生的头，声音温和（2分）。9.不同意（1分）。①内容上，补充教育扶贫的成果，体现时代变化（2分）；②人物上，通过新设施、支教老师的出现，侧面烘托老周的贡献（2分）；③主题上，突出个人坚守与社会支持共同推动教育发展的主旨（1分）。（若答“同意”，言之成理可酌情给分，但一般不超过3分）10.A（正确断句为“今之朝士，得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽。若邦国大事，北有契丹，西有夏人，日旰不暇食”）11.A（进士甲科并非指前三名，而是科举考试中的等级，甲科一般优于乙科）12.A（“三公辅相”是父亲对他