2026年小学积累测试题及答案

2026年小学积累测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（）A.笨拙（zhuō）苍穹（qióng）婆娑（suō）B.磅礴（páng）擎着（qíng）歼灭（qiān）C.逶迤（wēi）陨石（yǔn）嗤笑（chī）D.祭奠（diàn）蜷缩（quán）狞笑（níng）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.慷慨糟塌晶莹和蔼可亲B.枯竭滥用威胁波光粼粼C.目睹恩赐骏马世外桃园D.骏马雄鹰潺潺震耳欲聋3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他是个热心肠，总是处心积虑地帮助别人。B.他说话总是那么幽默，常常逗得大家哄堂大笑。C.他的书法作品笔走龙蛇，刚劲有力。D.他的歌声婉转动听，让人陶醉。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。B.我们要养成认真预习、上课专心听讲、及时复习的好习惯。C.他的写作水平明显改进了。D.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你好，”他说：“很高兴见到你。”B.他喜欢的水果有苹果、香蕉、梨……等。C.我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。D.他的作文写得很好，经常在《小学生报》上发表。6.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。B.每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。C.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。D.平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。7.下列诗句中，描写春天景色的一项是（）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。8.下列文学常识中，表述有误的一项是（）A.《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。B.《桥》的作者是谈歌，原名谭同占，河北顺平人，作家。C.《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰，俄国作家、思想家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。D.《在柏林》的作者是奥莱尔，美国作家。9.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）A.红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。B.五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。C.金沙水/拍云崖暖，大渡桥/横铁索寒。D.更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。10.下列句子中，表达的意思与其他三项不同的一项是（）A.这么远，箭哪能射得到呢？B.这么远，箭射不到。C.这么远，箭难道射得到吗？D.这么远，箭一定射得到。二、填空题（每题2分，共20分）1.补充词语：（）飘带舞（）尽脑汁（）（）如生（）（）一息2.默写古诗：《宿新市徐公店》（），（）。（），（）。3.写出下列词语的近义词：慷慨——（）恩赐——（）威胁——（）和蔼——（）4.写出下列词语的反义词：清澈——（）浓密——（）希望——（）慷慨——（）5.把下列句子补充完整：（1）（），死而后已。（2）（），视死忽如归。（3）（），当以死守，（）。（4）祖宗疆土，（），（）。6.写出下列句子所运用的修辞手法：（1）教室里静得连根针掉在地上都能听得见。（）（2）黄河是我们中华民族的摇篮。（）（3）桂子花开，十里飘香。（）（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）7.写出下列句子的描写方法：（1）他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。（）（2）他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。（）（3）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（）（4）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（）8.写出下列句子的表达方式：（1）我们的生活多么幸福啊！（）（2）我们要珍惜时间，好好学习。（）（3）春天来了，大地复苏，万物生长。（）（4）他是一个勤奋好学的孩子。（）9.写出下列句子的说明方法：（1）太阳离我们有一亿五千万千米远。（）（2）太阳会发光，会发热，是个大火球。（）（3）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（）（4）太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。（）10.写出下列句子的修辞手法：（1）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）（2）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）（3）桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（）（4）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）三、判断题（每题2分，共20分）1.“凹”字的笔画顺序是：竖、横折折/横折弯、竖、横折、横。（）2.“鼎”字是上下结构，共12画，第六画是“竖折折/竖弯”。（）3.“秉烛夜游”中的“秉”是“拿着”的意思。（）4.“置之不理”中的“置”是“放”的意思。（）5.“漫不经心”中的“漫”是“随便”的意思。（）6.“随心所欲”中的“欲”是“想要”的意思。（）7.“不拘一格”中的“拘”是“限制”的意思。（）8.“德高望重”中的“望”是“名望”的意思。（）9.“津津乐道”中的“津津”是“兴趣浓厚的样子”的意思。（）10.“意味深长”中的“意味”是“意思”的意思。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.请简要分析《草原》这篇课文的写作特点。2.请简要分析《桥》这篇课文的写作特点。3.请简要分析《穷人》这篇课文的写作特点。4.请简要分析《在柏林》这篇课文的写作特点。五、讨论题（每题5分，共20分）1.请结合《草原》这篇课文，谈谈你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解。2.请结合《桥》这篇课文，谈谈你对老支书这个人物形象的理解。3.请结合《穷人》这篇课文，谈谈你对桑娜这个人物形象的理解。4.请结合《在柏林》这篇课文，谈谈你对战争的看法。答案：一、单项选择题1.D2.B3.A4.B5.C6.C7.D8.D9.C10.D二、填空题1.襟绞栩栩奄奄2.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。3.大方赏赐胁迫温和4.浑浊稀疏失望吝啬5.（1）鞠躬尽瘁（2）捐躯赴国难（3）祖宗疆土不可以尺寸与人（4）当以死守不可以尺寸与人6.（1）夸张（2）比喻（3）夸张（4）夸张7.（1）神态描写（2）动作描写（3）心理描写（4）神态、语言描写8.（1）抒情（2）议论（3）描写（4）记叙9.（1）列数字（2）打比方（3）举例子、列数字（4）列数字10.（1）比喻、排比（2）比喻、排比（3）夸张（4）排比、比喻三、判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.《草原》这篇课文的写作特点主要有：（1）语言优美，富有感染力。作者运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动形象。（2）情景交融，借景抒情。作者通过描写草原的美丽景色，表达了对草原的热爱之情。（3）层次分明，结构清晰。文章按照事情发展的顺序，先写草原的自然风光，再写蒙古族人民的热情好客，最后写蒙汉两族人民的深情厚谊。2.《桥》这篇课文的写作特点主要有：（1）构思新颖，设置悬念。文章开头设置了一个悬念，老支书为什么要把小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍最后，为下文的情节发展埋下了伏笔。（2）语言简洁，富有表现力。作者运用了简洁明了的语言，生动地描绘了洪水的凶猛和人们的惊慌失措，同时也表现了老支书的沉着冷静和无私奉献。（3）对比鲜明，突出主题。文章通过对比老支书和小伙子的行为，突出了老支书的高尚品质和无私奉献精神，同时也表现了人性的光辉。3.《穷人》这篇课文的写作特点主要有：（1）心理描写细腻，生动形象。作者通过描写桑娜的心理活动，表现了她的善良、勤劳和责任感。（2）环境描写烘托气氛，增强感染力。文章通过描写桑娜家的环境，表现了她的贫穷和生活的艰难，同时也烘托了她的善良和勤劳。（3）语言朴实，富有生活气息。作者运用了朴实无华的语言，生动地描绘了桑娜和渔夫的生活，使读者感受到了他们的善良和勤劳。4.《在柏林》这篇课文的写作特点主要有：（1）以小见大，反映社会现实。文章通过描写一个家庭在战争中的悲惨遭遇，反映了战争给人们带来的痛苦和灾难，同时也表现了人们对和平的渴望。（2）语言简洁，内涵深刻。作者运用了简洁明了的语言，深刻地揭示了战争的残酷和人性的脆弱，使读者感受到了战争的可怕和和平的珍贵。（3）情节紧凑，扣人心弦。文章情节紧凑，扣人心弦，使读者在阅读过程中始终保持紧张的情绪，同时也增强了文章的感染力。五、讨论题1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊，同时也表现了作者对草原的热爱之情。在《草原》这篇课文中，作者通过描写草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，表现了蒙汉两族人民之间的团结友爱和深情厚谊。这句话是文章的结尾，也是文章的点睛之笔，它升华了文章的主题，使读者感受到了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。2.老支书是《桥》这篇课文中的主要人物，他是一个沉着冷静、无私奉献、舍己为人的人。在洪水来临的时候，他不顾自己的安危，组织村民们过桥，最后自己却牺牲了。他的行为表现了他的高尚品质和无私奉献精神，同时也表现了他对村民们的关爱和责任感。老支书的形象是一个典型的英雄形象，他的行为值得我们学习和敬仰。3.桑娜是《穷人》这篇课文中的主要人物，她是一个善良、勤劳、有责任感的人。在丈夫出海打鱼没有回来的时候，她不顾自