Unit 13 Happy Children's Day!说课稿-2025-2026学年小学英语一级下剑桥少儿英语

Unit13HappyChildren'sDay!说课稿-2025-2026学年小学英语一级下剑桥少儿英语教学课题课时1备课时间2025年10月授课时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：Unit13HappyChildren'sDay!

2.教学年级和班级：小学英语一级下，一年级二班

3.授课时间：2025-2026学年第二学期第15周星期一

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习关于儿童节的英语表达，学生能够提高听说读写技能，增强对中西文化差异的认识，并学会用英语表达自己的情感和愿望。同时，通过参与课堂活动，学生将提升合作意识和解决问题的能力，培养积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在英语学习上已具备一定的基础，能够识别和说出简单的英语单词，如“hello”、“goodbye”等，以及一些基础的日常用语。他们对颜色、数字、动物等基础词汇有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆方面，通过反复练习能够较快地掌握新词汇和句型。在学习风格上，大部分学生偏好直观、互动的教学方式，如游戏、歌曲和故事，这些能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在注意力集中和注意力持久方面可能存在困难。此外，他们在语音、语调上可能不够准确，导致发音不标准。在词汇记忆和句型理解上，部分学生可能因为缺乏生活经验而感到困惑。因此，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、游戏和角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

2.任务型教学：设计与儿童节相关的任务，如制作节日卡片，让学生在完成任务中学习新词汇和句型。

3.情境教学：创设真实的语言环境，如模拟儿童节派对，让学生在实际情境中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示儿童节相关图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.教学资源整合：结合教材和课外资源，如儿童节歌曲和故事，提高教学趣味性和实效性。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示儿童节的图片或视频，引导学生谈论自己经历的儿童节，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于节日的英语单词，如“holiday”、“celebrate”等，帮助学生回顾与节日相关的词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括儿童节的英文表达“HappyChildren'sDay!”，以及相关的庆祝活动词汇，如“party”、“gift”、“song”等。

-举例说明：教师通过展示儿童节派对的照片或视频，让学生直观地了解儿童节的庆祝方式，并举例说明如何用英语描述这些活动。

-互动探究：教师提出问题，如“DoyoulikeChildren'sDay?Why?”，引导学生进行小组讨论，分享自己的节日经历和感受。

3.新课呈现（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组选择一个儿童节活动，用英语编写一段简短的描述。

-教师指导：教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保学生能够正确运用所学词汇和句型。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，制作一份关于儿童节的英语小报，包括节日介绍、庆祝活动、祝福语等。

-教师指导：教师提供模板和素材，帮助学生完成小报制作，同时纠正学生在语言使用上的错误。

5.新课呈现（约10分钟）

-学生展示：各小组展示自己制作的儿童节英语小报，其他学生评价并提出改进意见。

-教师总结：教师对学生的展示进行点评，总结本节课的重点内容，并强调儿童节的意义。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调儿童节的重要性和庆祝方式。

-布置作业：布置与儿童节相关的作业，如收集儿童节的图片或视频，准备下一节课的展示。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童节的历史背景：介绍儿童节的起源和发展，包括国际儿童节的设立目的和意义。

-儿童节的传统活动：介绍不同国家和地区的儿童节传统活动，如儿童节游行、文艺表演、亲子游戏等。

-儿童节相关的名言警句：收集一些关于儿童成长、教育和幸福的名言警句，用于课堂讨论和写作练习。

-儿童节相关的英语歌曲：挑选一些适合儿童节的英语歌曲，如“HappyBirthdaytoYou”的变体，用于课堂歌唱和韵律活动。

2.拓展建议：

-文化比较：组织学生比较不同国家和地区的儿童节庆祝方式，讨论文化差异和相似之处。

-家庭作业：布置学生收集关于儿童节的图片或视频，制作成家庭展示，分享给同学和老师。

-写作练习：鼓励学生写一篇关于自己儿童节的经历或梦想的短文，提高他们的写作能力。

-角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如家长、老师、孩子等，模拟儿童节派对，练习英语对话。

-手工制作：提供儿童节相关的手工制作材料，如彩纸、彩笔等，让学生制作节日装饰品，如贺卡、灯笼等。

-音乐欣赏：播放儿童节相关的英语歌曲，让学生跟随节奏唱跳，提高他们的音乐素养。

-社会实践：组织学生参与社区儿童节活动，如志愿服务、环保活动等，培养他们的社会责任感。

-家庭教育：建议家长在家中与孩子一起学习儿童节相关知识，共同制作节日礼物，增进亲子关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童节的由来》一文，介绍儿童节的起源和意义，以及不同国家如何庆祝这一节日。

-视频资源：儿童节庆祝活动的视频片段，展示不同文化背景下的儿童节庆祝方式和孩子们的表情。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生阅读《儿童节的由来》，了解儿童节的历史和文化背景，思考儿童节对于儿童成长的重要性。

-视频资源要求：学生观看儿童节庆祝活动的视频，注意观察不同文化中的庆祝方式，尝试用英语描述所见所感。

-教师指导：教师可以推荐相关的书籍或网站，帮助学生进一步了解儿童节的相关知识。对于学生在阅读和观看过程中产生的疑问，教师应提供解答和指导。

-互动交流：鼓励学生在课后与家长、同学分享自己的阅读和观看体验，促进语言交流和文化理解。

-作业布置：教师可以布置小作文，要求学生用英语描述自己最喜欢的儿童节活动，或者写一篇关于自己童年记忆的短文。

-家庭活动：建议家长参与孩子的课后拓展活动，共同完成一些与儿童节相关的家庭作业，如制作节日卡片、装饰房间等，增强亲子互动。教学反思教学这节课，我深感儿童节这样一个充满欢乐和意义的节日，对于孩子们来说，不仅是放松和娱乐的时刻，更是学习和成长的机会。在课堂上，我尝试通过多种教学手段来激发学生的学习兴趣，比如利用多媒体展示儿童节的庆祝活动，让学生在直观的视觉冲击中感受节日的氛围。

我发现，学生们对于儿童节的庆祝活动特别感兴趣，他们在讨论和角色扮演中表现得非常活跃。这让我意识到，通过贴近学生生活的内容，可以有效地提高他们的学习积极性。同时，我也注意到了一些细节，比如在讲解新词汇时，我使用了实物教具，如小礼物、彩笔等，这样不仅让学生更容易记住单词，还能让他们在实际情境中运用这些词汇。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在课堂互动环节，部分学生因为害羞或者不自信，没有积极参与讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，创造一个更加包容和支持性的学习环境，让每个学生都能勇敢地表达自己。

此外，我也反思了课堂练习的设计。虽然学生们在制作儿童节小报时表现得很有创意，但我发现有些学生在词汇选择和句子结构上存在困难。因此，我计划在课后提供一些额外的词汇和句型练习，帮助学生巩固所学知识。教学评价在课堂评价方面，我将采用多种方法来评估学生的学习情况。首先，我会通过提问来检验学生对新知识的掌握程度，例如，提问关于儿童节的历史和庆祝活动的细节。观察学生的参与度和课堂表现也是重要的评价手段，我会注意学生在小组讨论中的互动情况，以及他们在角色扮演中的自信程度。

为了及时发现问题并解决，我会设计一些小测试，如口头或书面的单词拼写和句子填空，这些测试可以帮助我了解学生对基础知识的掌握情况。同时，我也会鼓励学生提问，这样我可以根据他们的疑问调整教学策略。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行细致的批改和点评。对于制作儿童节小报的作业，我会检查学生的创意、语法使用和词汇多样性。我会给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在下一份作业中做得更好。

此外，我会通过定期的家长沟通来评价学生的学习效果，这样不仅能够及时反馈给家长孩子的学习情况，还能让家长参与到孩子的学习过程中来。我会定期发送学生的作业和课堂表现报告，让家长了解孩子的进步和需要关注的地方。

最后，我会设立一个积极的评价环境，鼓励学生自我评价和同伴评价。通过自我评价，学生可以反思自己的学习过程，而同伴评价则能够帮助他们从不同的角度看待自己的作品和学习行为。这种评价方式不仅能够提高学生的自我认知，还能促进他们之间的合作和交流。板书设计①知识点：

-儿童节（Children'sDay）

-常用庆祝活动词汇：party,gift,song,game,decoration

-常用祝福语：HappyChildren'sDay!Havefun!

②词汇：

-Party

-Gi