小学语文写作基础指导教材

小学语文写作基础指导：从“会说话”到“会写作”前言：写作，并不神秘亲爱的小朋友们，当你们开始学习写话、写段，进而学习写一篇完整的文章时，是不是有时会觉得“无话可写”，或者“不知道怎么写才好”？其实，写作一点也不神秘，它就像我们平时说话一样，是用来表达自己想法、分享自己故事的一种方式。只不过，说话是用嘴巴，写作是用笔和纸（或者键盘）。我们每个人都喜欢听故事，也喜欢把自己觉得有趣的事情告诉别人，写作就是把这些“告诉”变成文字，让更多人看到，让故事和想法能长久地保存下来。这本小指南，就是想和大家一起探索写作的小秘密，帮助你们从“会说话”顺利过渡到“会写作”，让你们手中的笔，成为一个神奇的魔法棒，画出五彩斑斓的文字世界。第一章：擦亮双眼，做生活的有心人——写作素材哪里来？1.1观察：写作的“源头活水”“巧妇难为无米之炊”，写作也是一样，没有材料，再好的想法也写不出来。这些“米”从哪里来呢？答案就是——观察。*观察什么？观察你身边的一切：清晨的阳光、夜晚的星星、校园里的一草一木、家里养的小动物、爸爸妈妈的笑容、同学们的游戏……只要是你看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的，都是观察的对象。*怎么观察？*用“多感官”去体验：不要只用眼睛看，试着用耳朵听听声音（是清脆的？是沉闷的？），用鼻子闻闻气味（是香的？是臭的？），用手摸摸质感（是光滑的？是粗糙的？），用舌头尝尝味道（是甜的？是酸的？）。*观察要细致：比如观察一只小猫，不要只说“小猫很可爱”，要看看它的毛是什么颜色的？眼睛像什么？它怎么走路？怎么叫？怎么玩毛线球？*观察要有顺序：可以从上到下，从左到右，从远到近，或者按时间顺序（先怎么样，再怎么样，最后怎么样）。*观察时要思考：看到落叶，你会想到什么？是秋天来了，还是生命的循环？1.2积累：写作的“弹药库”观察到的东西，感受到的情绪，想到的点子，都需要及时积累起来，就像给我们的“弹药库”补充弹药。*生活经验的积累：积极参与各种活动，比如春游、运动会、手工课、帮妈妈做家务。这些亲身体验会给你带来最真实的感受和素材。*阅读的积累：多读书，读好书。书本里有精彩的故事，有优美的句子，有丰富的知识。遇到好词好句，可以摘抄在你的“采蜜本”上，经常翻看，试着理解它们的意思，甚至模仿着用一用。*“生活日记”或“观察日记”：准备一个漂亮的小本子，把每天看到的有趣的事情、听到的有意思的话、自己的小烦恼、小快乐，哪怕只是一两句话，都写下来。坚持下去，你会发现自己越来越会捕捉生活中的闪光点。第二章：用心思考，让想法“有条理”——写作前的构思有了素材，就像厨师有了菜，接下来要思考怎么把这些菜做成一道美味的“文章大餐”。2.1明确“写什么”——确定中心*选择你最想写的：在很多素材中，选择你印象最深刻、最有感触、最想告诉别人的那一件事、一个人或一个场景。*确定一个“小中心”：一篇短文不要想写太多东西，只要围绕一个小小的中心意思来写就好。比如写“我的小狗”，可以只写它怎么可爱，或者它怎么调皮，或者它怎么帮助你。2.2思考“怎么写”——搭好框架*列个简单的“提纲”：就像盖房子要先画图纸一样。比如写一件事，可以想想：*这件事发生在什么时候？什么地方？有哪些人？*事情是怎么开始的？*经过是怎样的？（这是最重要的部分，要写具体）*结果怎么样？*你从这件事中感受到了什么？第三章：动手实践，让文字“活起来”——写作中的表达3.1把句子写通顺、写完整*句子要完整：一个句子要能清楚地表达一个意思，一般要有“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”。比如“小明读书。”“花儿红了。”*句子要通顺：写完一句话，自己小声读一读，看看顺不顺口，意思清不清楚。不要写错别字，正确使用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号）。3.2学习运用“好词好句”*用上恰当的词语：不要总是用“很好”、“很漂亮”这样简单的词。试着用更具体的词，比如“开心”可以说“兴高采烈”、“眉开眼笑”；“看”可以说“注视”、“凝视”、“眺望”。*学习写生动的句子：*比喻句：把一个事物比作另一个事物，让句子更形象。比如“月亮像一个大圆盘。”“云朵像棉花糖。”*拟人句：把事物当成人来写，让它有感情、会说话、会做事。比如“小草从土里探出头来。”“小鸟在树上唱歌。”*叠词和象声词：比如“红红的苹果”、“亮晶晶的星星”、“小鸭子嘎嘎叫”、“雨点哗啦啦地落下来”。3.3把内容写具体、写生动*写事情，要写清经过：不要只写“我去公园玩了。”要写你在公园里看到了什么，玩了什么，和谁一起玩，玩的时候心情怎么样，有没有发生什么有趣的小插曲。*写人物，要写出特点：不要只写“我的妈妈很好。”要写妈妈长什么样子（不是笼统的漂亮，是眼睛、鼻子、头发有什么特点），她喜欢做什么，她怎么关心你，用一两件具体的小事来表现。*写出自己的真实感受：看到美丽的景色，你感到高兴吗？遇到困难，你感到难过吗？把这些真实的情绪写进文章里，会让你的文章更感人。3.4学习基本的段落结构*一段话围绕一个意思写：一段话里的句子要都和这段话的中心意思有关。*“总起句”和“分述句”：有时候一段话开头会有一句总起句，概括这段话的主要内容，后面再用几句话来具体描述。比如：“我家的小猫很淘气。它喜欢把毛线球滚得到处都是，还喜欢跳到桌子上偷吃鱼干，有时候还会追着自己的尾巴转圈圈。”第四章：多读多改，让文章“更精彩”——写作后的修改“好文章是改出来的”，这句话一点也不假。写完初稿不是结束，认真修改才能让你的文章更完美。4.1自己读一读，改一改*大声朗读：把自己写的文章大声读出来，听听有没有不通顺的地方，有没有错别字，标点符号用得对不对。*问问自己：*我写清楚自己想表达的意思了吗？*有没有哪个地方写得不够具体？*有没有更好的词语可以替换？*句子之间连接得自然吗？4.2请别人帮你看一看*可以把写好的文章读给爸爸妈妈听，或者请老师、同学帮你提提意见。听听别人的建议，你可能会有新的启发。4.3学习借鉴，模仿创新*多读优秀的范文，学习别人是怎么观察的，怎么用词的，怎么把事情写具体的。但要记住，是学习方法，不是抄袭别人的句子。慢慢形成自己的写作风格。第五章：爱上写作，享受表达的快乐写作不是一件苦差事，它是一种乐趣，一种表达自我的方式。*写你想写的：不要害怕写不好，大胆地把你心里想的写出来。*享受过程：享受观察的乐趣，享受构思的乐趣，享受文字从笔尖流淌出来的乐趣。*坚持练习：就像学骑自行车一样，写作也需要不断练习。每天写一点，哪怕只是几句话，时间长了，你的写作水平一定会提高。结语：