第4课 图文并茂显身手说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）

第4课图文并茂显身手说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教材分析第4课《图文并茂显身手》说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级下册青岛版（六三制）

本课属于四年级下册信息技术（信息科技）教材内容，旨在通过图文并茂的形式，培养学生对信息的收集、整理和表达的能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的创新思维和实践操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力；锻炼学生的创新思维，鼓励学生运用信息技术解决实际问题；增强学生的合作学习意识，通过小组合作完成任务，提高团队协作能力；激发学生的审美情趣，引导学生创作出具有个性化和创意的图文作品。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握图文并茂的呈现方式，能够将文字与图片有机结合，表达信息；

②学会使用信息技术工具进行图片的编辑和文字的排版，提升作品的美观度和吸引力。

2.教学难点，

①理解并运用图文并茂的创意思维，设计出具有个性和创意的图文作品；

②在信息收集和整理过程中，培养学生对信息的批判性思维，筛选出有价值的内容；

③学会协作，通过小组讨论和分工合作，共同完成图文并茂的作品创作。教学资源软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、彩色打印机、扫描仪。

课程平台：学校信息技术教学平台、网络学习平台。

信息化资源：图片素材库、文字素材库、在线编辑工具链接。

教学手段：PPT演示文稿、实物展示、小组讨论、实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文并茂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有见过图文并茂的资料？它们给你留下了什么印象？”

展示一些关于图文并茂的书籍、杂志封面或网络图片，让学生初步感受图文并茂的魅力或特点。

简短介绍图文并茂的概念和它在信息传达中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.图文并茂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文并茂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图文并茂的定义，包括其主要组成元素如文字、图片、图表等。

详细介绍图文并茂的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同元素如何协同工作。

3.图文并茂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文并茂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文并茂案例进行分析，如新闻报道、教科书插图、网络设计作品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文并茂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对信息传达效率的影响，以及如何设计出有效的图文并茂作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图文并茂相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份吸引人的宣传册”或“图文并茂在历史讲解中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文并茂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文并茂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文并茂的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图文并茂在信息传达、知识学习、创意表达等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文并茂。

布置课后作业：让学生选择一个生活中的场景，设计一份图文并茂的作品，如家庭食谱、旅行攻略等，以巩固学习效果。

教学过程中，教师将运用多种教学手段，如PPT演示、实物展示、小组讨论、实践操作等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。同时，教师将注重学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与，确保教学活动的有效性和针对性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握图文并茂的基本概念，了解其组成部分和设计原则。

学生能够识别和分析图文并茂作品中的文字、图片、图表等元素，理解它们之间的关系和作用。

学生能够运用所学的知识，设计和制作简单的图文并茂作品，如海报、宣传册等。

2.技能提升：

学生在信息收集和处理方面有了显著的提升，能够有效地从不同渠道获取信息，并进行筛选和整理。

学生在信息表达方面有了明显的进步，能够通过图文并茂的方式更清晰、更有吸引力地传达信息。

学生在信息技术应用方面有了深入的理解，能够熟练使用文字处理软件、图像编辑软件等工具。

3.思维发展：

学生在创新思维方面得到了锻炼，能够运用图文并茂的方式表达独特的想法和创意。

学生在批判性思维方面有了提高，能够对图文并茂作品进行分析和评价，识别其中的优点和不足。

学生在问题解决方面有了突破，能够运用图文并茂的方法解决实际问题，如设计解决方案、展示研究成果等。

4.合作能力：

学生在小组讨论和合作中，学会了倾听他人意见、尊重团队决策，提高了合作意识和团队协作能力。

学生在展示和交流过程中，学会了如何表达自己的观点，如何接受他人的反馈，提升了沟通能力。

学生在项目实践中，学会了分工合作、共同完成任务，增强了集体荣誉感和责任感。

5.审美情趣：

学生在创作过程中，对美的感知和鉴赏能力得到了提升，能够欣赏和评价图文并茂作品的艺术价值。

学生在设计中，能够运用色彩、布局、字体等元素，创作出具有个性和美感的图文并茂作品。

学生在欣赏优秀作品中，能够从中学习到不同的设计理念和表达方式，拓宽了艺术视野。

6.终身学习：

学生在信息技术和设计领域产生了浓厚兴趣，激发了持续学习的动力。

学生学会了如何通过自学和实践不断探索新的设计方法和工具，具备了终身学习的能力。

学生在图文并茂的学习过程中，培养了自主学习和解决问题的能力，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。教学反思与总结这节课下来，我觉得还是有不少收获的。首先，在教学方法上，我尝试了小组合作的学习方式，发现孩子们在讨论和分享中，对图文并茂的理解更加深刻。他们能够将理论知识与实际操作相结合，设计出富有创意的作品，这让我感到很欣慰。

在教学策略上，我注意到了几个关键点。一是通过案例教学，让学生在具体的情境中学习图文并茂的应用，二是通过实践操作，让学生亲身体验设计的乐趣。这些策略都取得了不错的效果，学生的参与度和积极性都很高。

管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生可能会显得比较被动，没有很好地参与到讨论中。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生在知识上对图文并茂有了更全面的认识，技能上能够独立设计简单的图文并茂作品，情感态度上对信息技术学习产生了兴趣。当然，也有一些不足之处，比如在时间控制上，个别环节可能没有严格按照计划进行，导致课堂节奏有些紧凑。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，一是更加合理地安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行；二是加强对学生的个别指导，特别是那些在小组讨论中不太积极的学生，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。板书设计1.图文并茂的概念

①图文并茂的定义

②图文并茂的组成部分：文字、图片、图表

③图文并茂的作用：信息传达、知识学习、创意表达

2.图文并茂的设计原则

①简洁明了

②逻辑清晰

③美观大方

3.图文并茂的制作步骤

①确定主题

②收集素材

③设计布局

④编辑排版

⑤审核修改

4.图文并茂的工具使用

①文字处理软件：文字编辑、格式设置

②图像编辑软件：图片处理、色彩调整

③图表制作软件：数据可视化、图表设计

5.图文并茂的案例分析

①典型案例介绍

②案例分析要点

③案例启示与借鉴典型例题讲解1.例题：请设计一份关于“春季赏花”的图文并茂海报。

答案：首先确定主题“春季赏花”，然后收集相关图片，如各种花卉的照片。接着，选择合适的背景和字体，设计海报布局。在海报中，可以使用文字介绍不同花卉的特点和观赏地点，同时配以花卉图片，使内容更加生动。最后，对海报进行审核和修改，确保信息准确无误。

2.例题：请用图文并茂的方式展示“地球的自然资源”。

答案：首先确定主题“地球的自然资源”，然后收集相关图片，如水资源、土地资源、矿产资源等。接着，设计图表或示意图，将不同资源的分布、利用和保护情况进行展示。在图表中，可以使用文字简要说明每种资源的特点和重要性。

3.例题：请设计一份关于“环保出行”的图文并茂宣传册。

答案：首先确定主题“环保出行”，然后收集相关图片，如公共交通工具、自行车、步行等。接着，设计宣传册的封面和内页，使用文字和图片介绍环保出行的意义、方法和技巧。在宣传册中，可以加入一些实际案例，鼓励读者尝试环保出行。

4.例题：请用图文并茂的方式展示“校园文化”。

答案：首先确定主题“校园文化”，然后收集相关图片，如校园建筑、活