2026年幼儿园说课稿我长大了

2026年幼儿园说课稿我长大了课程基本信息课程名称：我长大了

教学年级和班级：中班（4-5岁）

授课时间：2026年3月15日上午9:30-10:15

教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦幼儿自我认知、社会交往、情感体验等核心素养，引导幼儿通过对比成长照片、讲述成长故事、尝试独立穿衣整理等活动，感知自身身体与能力的变化，增强“我能长大”的自我认同感；学会关心同伴与家人，乐于分享成长的快乐，培养初步的责任意识；在表达与探究中发展语言描述与观察比较能力，萌发对成长的积极情感与对未来的美好期待。教学难点与重点1.教学重点：引导幼儿感知自身身体与能力的变化，增强自我认同感，通过对比成长照片、讲述成长故事和尝试独立穿衣等活动，核心内容是让幼儿直观体验成长过程。例如，对比婴儿照片和现在的照片，幼儿能观察身高、体重的具体变化；在独立穿衣活动中，幼儿尝试扣纽扣或拉拉链，体验能力提升，教师需强调这些活动以强化核心认知。

2.教学难点：幼儿难以用语言准确描述抽象的成长感受，以及在独立操作中遇到实际困难。例如，部分幼儿可能无法清晰表达“我长大了”的具体表现，如“我能自己穿衣服了”；或在穿衣时因手部协调能力不足而失败，教师需采用分组示范、提供简易服装或用图片提示等方法帮助突破，确保理解透彻。教学资源1.软硬件资源：幼儿成长照片（婴儿期与现在对比）、婴儿衣物与当前衣物各3-5件、绘本《我长大了》、穿衣操作玩具（纽扣扣、拉拉链板）。

2.课程平台：幼儿园教学资源库（成长主题课件）。

3.信息化资源：成长过程动画短片、儿歌《长大这件事》音频。

4.教学手段：情景模拟（“我会照顾自己”角色扮演）、小组合作（整理衣物比赛）、实物观察（对比身高体重测量尺）。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

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###**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**

-教师播放婴儿哭闹声效，展示婴儿照片（模糊处理面部），提问："猜猜这是谁？"（幼儿猜测后揭晓教师本人照片）

-展示教师婴儿期与现在的对比照片，引导幼儿观察："老师小时候和现在有什么不一样？"

-**师生互动**：邀请2-3名幼儿分享自己与婴儿照片的区别（如"我头发变长了""我长高了"）。

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###**讲授新课（25分钟）**

####**1.感知成长变化（8分钟）**

-**活动1：照片对比观察**

-幼儿分组（4人/组）领取成长照片册（含婴儿期与近期照片），用放大镜观察细节。

-**教师提问**："照片里的小手和现在的小手有什么不同？衣服为什么变小了？"

-**难点突破**：提供身高体重测量尺，幼儿互相测量并记录，直观感知身体变化。

-**活动2：衣物实物体验**

-展示婴儿连体衣与当前幼儿衣物，幼儿尝试将婴儿衣服套在玩偶身上，讨论："为什么穿不下了？"

-**师生互动**：教师引导幼儿用"因为……所以……"句式表达（如"因为我长大了，所以衣服变小了"）。

####**2.能力提升实践（15分钟）**

-**活动3：独立穿衣挑战**

-分组提供不同难度操作玩具：扣纽扣板、拉拉链板、系鞋带板。

-**分层指导**：

-能力较弱组：教师示范分解动作（"先对齐衣角，再捏住纽扣"）；

-能力较强组：同伴互助，完成"给娃娃穿衣服"任务。

-**难点突破**：对操作失败的幼儿，用儿歌《小手真能干》辅助记忆步骤："小手捏衣角，扣扣对准跑。"

-**活动4：绘本共读与情感联结**

-师生共读绘本《我长大了》，重点讨论："故事里的小熊学会了什么新本领？"

-**师生互动**：幼儿模仿绘本动作（如自己端水杯），教师即时强化："你像小熊一样能干！"

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###**巩固练习（10分钟）**

####**1.整理衣物比赛（5分钟）**

-幼儿分组比赛折叠衣服（教师提供不同类型衣物：T恤、外套、裤子）。

-**规则**：音乐停时完成最快且整齐的小组获胜。

-**核心素养渗透**：强调"自己的事情自己做"，培养责任感。

####**2.角色扮演：我会照顾自己（5分钟）**

-情景设置："娃娃家的小宝宝不会穿衣服，请你帮忙！"

-幼儿轮流扮演"小大人"，用操作玩具演示穿衣步骤。

-**师生互动**：教师用手机拍摄过程，投影展示并点评："你帮娃娃扣纽扣时很耐心！"

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###**课堂总结（5分钟）**

1.**成长树仪式**

-幼儿将画有自己新本领的树叶贴在"成长树"上（如"我会自己吃饭""我会整理玩具"）。

2.**情感升华**

-教师总结："长大不仅是身体变化，更是学会照顾自己和帮助别人。"

-**师生互动**：全体幼儿跟唱儿歌《长大这件事》，手拉手围圈结束课程。

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###**板书设计**

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我长大了

身体变化：长高、变重、衣服变小

新本领：穿衣、吃饭、整理玩具

情感：独立、责任、关爱他人

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（图文结合：左侧贴幼儿照片，右侧画成长树）教师随笔Xx知识点梳理1.身体变化感知

（1）外貌特征变化：通过婴儿期与近期照片对比，观察头发长度、脸型轮廓、牙齿萌出（如乳牙数量、是否换牙）等具体变化，理解“长大”的外在表现。

（2）身体成长数据：使用身高体重测量尺，测量并记录当前身高、体重，对比婴儿期数据（如出生时50cm/3kg，现在110cm/18kg），感知身体尺寸和重量的量化变化。

（3）衣物尺寸变化：对比婴儿连体衣（3M码）与当前幼儿衣物（110-120码），通过实物试穿玩偶，理解“衣服变小是因为身体长大”的因果关系。

2.能力提升实践

（1）独立生活技能：

-穿衣能力：掌握扣纽扣（对齐衣角→捏住纽扣→穿过扣眼）、拉拉链（捏住链头→对齐齿牙→向上拉动）、系鞋带（交叉绕圈→拉紧打结）的基本步骤，通过操作玩具练习手部精细动作。

-进餐能力：使用勺子独立吃饭、端水杯不洒水，模拟“小厨房”场景，练习“一手扶碗、一手拿勺”的正确姿势。

-整理能力：折叠T恤（对齐→折叠→压平）、整理玩具（分类摆放→归位），通过“整理小能手”比赛强化责任意识。

（2）社会交往能力：

-帮助他人：在角色扮演中（如“照顾小宝宝”），学习为同伴穿衣服、递水杯，体会“长大可以照顾别人”的意义。

-分享表达：用“我学会了……”“我能……”句式讲述自己的新本领，如“我会自己系鞋带了”，增强语言表达与自信心。

3.情感态度培养

（1）自我认同感：通过“成长树”仪式，将画有新本领的树叶贴在树上，直观感受“我每天都在进步”，建立积极的自我认知。

（2）责任感：在“自己的事情自己做”活动中，如自己穿脱外套、整理书包，理解“长大意味着承担更多责任”。

（3）感恩意识：结合绘本《我长大了》，讨论“爸爸妈妈照顾我辛苦吗”，引导幼儿为家人做一件小事（如捶背、递拖鞋），萌发关爱家人的情感。

4.核心概念理解

（1）“长大”的定义：不仅是身体变化，更是学会新本领、懂得关心他人、能承担责任的综合体现，避免单一认知“长大=长高”。

（2）变化与成长的关系：通过“婴儿照片→现在照片→未来想象”的时间轴，理解成长是持续的过程，鼓励幼儿对“未来长大”产生期待。

（3）个体差异性：在对比活动中，引导幼儿发现“大家长大的速度不一样”（如有的换牙早，有的穿衣快），学会尊重同伴的不同发展节奏。

5.教材内容衔接

（1）绘本《我长大了》：重点提取小熊“自己吃饭、帮妈妈干活”的情节，联系幼儿生活实际，讨论“小熊的哪些本领你已经学会”。

（2）儿歌《长大这件事》：结合歌词“小手变大了，小脚变长了”，引导幼儿边唱边做动作，强化对成长变化的身体感知。

（3）操作材料“成长照片册”：按时间顺序排列照片，标注“1岁、3岁、现在”，培养幼儿的观察顺序与时间概念。

6.教学活动对应知识点

（1）照片对比观察：对应“身体变化感知”中的外貌特征与数据变化，通过视觉直观建立成长认知。

（2）穿衣挑战赛：对应“能力提升实践”中的独立生活技能，分层设计难度，确保不同能力幼儿均能获得成功体验。

（3）角色扮演“娃娃家”：对应“社会交往能力”与“情感态度培养”，在模拟场景中内化“关爱他人”的行为。

（4）成长树仪式：对应“自我认同感”与“核心概念理解”，通过可视化成果强化幼儿对“长大”的综合理解。

7.生活化延伸知识点

（1）家庭任务：回家与家长一起翻看成长相册，记录“我今年比去年多会做的事情”，形成《我的成长日记》。

（2）校园实践：在班级设置“成长小达人”展示区，展示幼儿独立完成的任务照片（如自己叠被子、帮老师擦桌子），持续激发成长动力。

（3）自然观察：种植小豆苗，每天浇水、测量高度，通过植物生长类比人的成长，理解“慢慢长大”的过程。教师随笔教学反思与改进这节课孩子们对成长照片的对比特别感兴趣，小眼睛瞪得圆溜溜的，连平时最调皮的豆豆都举着手说“老师老师，我小时候头发是卷的！”说明情境创设抓得准。不过穿衣挑战赛时，几个小手肌肉发展慢的孩子扣纽扣总对不准，光靠我示范不够，下次得准备更多半成品操作板，让他们先在硬纸板上练习，再过渡到真实衣物。

角色扮演环节娃娃家的小演员们抢着当“小大人”，但帮娃娃穿衣服时都挤在一堆，下次要分组设置不同任务区，比如“喂饭组”“穿衣组”“整理组”，避免混乱。成长树贴树叶时，孩子们忙着画“会骑自行车”的本领，却没人提到“帮妈妈捶背”，看来情感引导还得更自然些，可以在绘本共读时多问“小熊帮妈妈做了什么”，把感恩意识揉进去。

课后发现部分孩子对“长大”的理解还停留在“长高”，得在家庭任务单里加个“采访爸爸妈妈”环节，问问“妈妈说我小时候不会什么，现在会了？”把抽象概念落到具体生活经验上。下次试讲时，身高测量环节要提前检查电子秤，今天突然没电临时换尺子，数据记录就乱了。板书设计①身体变化感知

-关键词：长高、变重、衣服变小

-核心句：**“小手变大了，小脚变长了”**（结合儿歌）

-图示：婴儿衣服→现在衣服对比箭头

②能力提升实践

-关键词：穿衣、吃饭、整理

-核心句：**“自己的事情自己做”**

-图示：纽扣、勺子、玩具盒图标

③情感态度培养

-关键词：独立、责任、关爱

-核心句：**“长大是学会照顾自己和帮助别人”**

-图示：爱心、成长树贴纸区（预留幼儿作品粘贴位置）课堂小结，当堂检测今天我们通过照片对比、穿衣挑战和绘本共读，一起发现了“长大”的秘密——身体在悄悄变化，小手变灵活了，小脚更有力了，还学会了照顾自己、帮助别人。就像绘本里的小熊，从需要妈妈喂饭到现在能帮妈妈干活，这就是长大的样子。现在我们来当“成长小达人”：请小朋友用“我长大了，我会……”说一句自己的新本领，比如“我长大了，我会自己扣纽扣”“我长大了，我会帮老师收玩具”。说完的小朋友可以到前面，把画有自己本领的小树叶贴在班级的“成长树”上，我们一起看看这棵树多茂盛呀！老师还会把你们的本领记录下来，贴在教室的“成长展示墙”，让爸爸妈妈看到你们的进步。最后，我们一起唱《长大这件事》，边唱边做动作，记住：长大是每天进步一点点，是自己的事情自己做，是爱家人、爱小伙伴！课后作业1.**填空题**：根据儿歌《长大这件事》填空，"小手变____，小脚变____，我会____帮妈妈"。

答案：大、长、自己

2.**连线题**：将成长本领与对应动作连起来。

穿衣服→捏住纽扣穿过扣眼

整理玩具→分类放进收纳盒

照顾娃娃