Unit 2 Was it a big city then说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册外研版（三起）（陈琳主编）

Unit2Wasitabigcitythen说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册外研版（三起）（陈琳主编）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课教学内容为外研版小学英语四年级下册（三起）的Unit2Wasitabigcitythen。本单元围绕“城市变化”这一主题展开，主要内容包括介绍过去和现在城市的变化，学习描述城市过去的形容词，如old，large等，以及现在完成时态的构成和用法。通过本节课的学习，学生能够了解城市的历史变迁，提高英语实际应用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过描述城市变迁，运用所学词汇和句型，提高口语表达能力；通过对比过去与现在，增强对文化变迁的感知；通过参与课堂活动，提升合作学习和解决问题的能力，培养积极的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.现在完成时态的正确运用，特别是与过去时态的区别。

2.描述城市过去和现在变化的形容词和短语的使用。

难点：

1.学生对现在完成时态的理解和运用，尤其是其构成和时态标志。

2.学生在描述城市变化时，如何准确使用形容词和短语，以及如何将过去和现在的信息进行有效对比。

解决办法：

1.通过情景对话和实例分析，帮助学生理解现在完成时态的构成和用法，并通过练习巩固。

2.设计对比表格，让学生直观地看到过去和现在的变化，引导他们使用适当的形容词和短语进行描述。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中互相纠正和补充，共同完成描述任务，提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍现在完成时态的构成和用法，以及城市变迁的背景知识。

2.情景教学法：创设真实情景，让学生在模拟对话中练习现在完成时态的运用。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，共同完成描述城市变化的任务，提高合作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示城市变迁的图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件进行词汇和语法练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.课堂活动：设计互动游戏和角色扮演，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前面，微笑着面对学生，用亲切的语调说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewtopicaboutthechangesofacityovertime.Areyoureadytojoinusonthisjourney?”

2.学生们回答：“Yes,weare!”或者“Sure,let’sgo!”

二、新课呈现

1.老师展示一张旧照片，问：“Whatdoyouthinkthispictureshows?Canyouguesswhereitis?”

2.学生们积极猜测，老师引导他们注意到照片中的建筑风格和街道布局。

3.老师接着展示一张现代城市的照片，问：“Andwhataboutthisone?Howisitdifferentfromthefirstpicture?”

4.学生们讨论后，老师总结：“Aswecansee,citieschangealotovertime.Today,wewilllearnaboutthepastandpresentofacity,usingthepastsimpleandthepresentperfecttenses.”

5.老师板书本节课的学习目标：“Today’slearningobjectivesincludeunderstandingthepastandpresentchangesofacity,usingthepastsimpleandthepresentperfecttenses,anddescribingthedifferencesbetweenthepastandthepresent.”

三、词汇教学

1.老师展示词汇卡片，如old,large,modern,busy等，引导学生通过图片和语境理解词汇含义。

2.学生跟读并模仿老师的发音，练习词汇的正确读音。

3.老师设计词汇匹配游戏，让学生将词汇卡片与对应的图片匹配，巩固词汇。

4.学生分组，进行角色扮演，运用所学词汇描述城市的变化。

四、语法教学

1.老师讲解现在完成时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

2.学生跟读并模仿老师的例句，练习现在完成时态的构成。

3.老师展示一些过去和现在的对比图片，引导学生运用现在完成时态描述城市的变化。

4.学生分组，根据图片内容，用现在完成时态描述城市的变化。

五、课文主旨内容探究

1.老师分发课文，让学生阅读并找出关键信息。

2.学生朗读课文，老师引导学生注意现在完成时态的使用。

3.老师提问：“Whatchangeshasthecityundergone?Canyoufindanyexamplesinthetext?”

4.学生回答后，老师总结：“Thecityhaschangedalotovertime.Someexamplesincludetheconstructionofnewbuildings,theincreaseinpopulation,andthedevelopmentoftransportation.”

六、全文侧重点

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，强调现在完成时态和过去简单时态的区别。

2.老师提问：“Howcanwetellthedifferencebetweenthepastsimpleandthepresentperfecttenses?”

3.学生讨论后，老师总结：“Thepastsimpleisusedtodescribepastactionsthathavealreadyfinished,whilethepresentperfecttenseisusedtodescribepastactionswithapresentresult.”

七、实际性教学内容

1.老师组织学生进行小组讨论，让他们用所学词汇和时态描述自己家乡的变化。

2.学生分组，进行角色扮演，模拟记者采访，采访一位见证了城市变迁的老人。

3.学生根据采访内容，撰写一篇简短的报道，分享给全班同学。

4.老师点评学生的作品，鼓励他们在日常生活中运用英语描述周围的变化。

八、总结与作业

1.老师引导学生回顾本节课的重点内容，强调现在完成时态和过去简单时态的用法。

2.老师布置作业：“Writeashortpassageaboutyourhometown,describingthechangesyouhaveseenovertheyears.Usethepastsimpleandthepresentperfecttenses.”

3.学生离开教室前，老师提醒他们：“Remembertoreviewthelessonandpracticeusingthenewtensesinyourdailylife.”

九、教学反思

1.老师在课后进行教学反思，总结本节课的优点和不足。

2.老师思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

3.老师根据学生的反馈，调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、时态知识

1.过去简单时态（PastSimple）

-用于描述过去发生的动作或存在的状态，动作已完成。

-时态标志：主语+动词过去式。

-例句：Wevisitedthemuseumyesterday.

2.现在完成时态（PresentPerfect）

-用于描述过去发生的动作对现在产生的影响或结果。

-时态标志：主语+have/has+过去分词。

-例句：Ihavevisitedmanyplacesinmycountry.

二、词汇知识

1.形容词

-old：旧的，古老的

-large：大的，广阔的

-modern：现代的，现代化的

-busy：繁忙的

-new：新的

-small：小的，狭窄的

-clean：干净的

-crowded：拥挤的

2.短语

-changeovertime：随着时间的改变

-duringthepastfewyears：在过去几年里

-intheolddays：在古时候，过去

-inmoderntimes：在现代

三、句型结构

1.描述过去发生的动作：Subject+verb过去式+宾语

-例句：Myparentsbuiltthishouse.

2.描述过去发生的动作对现在的影响：Subject+have/has+过去分词+宾语

-例句：Ihavelearnedalotfrommyteachers.

四、语法知识

1.现在完成时态的构成

-第一人称：have/has+过去分词

-第二、三人称：have/has+过去分词

2.过去简单时态的构成

-第一人称：动词过去式

-第二、三人称：动词过去式

五、文化知识

1.城市变迁

-了解城市在历史变迁中的发展过程。

-认识到城市发展对人们生活的影响。

六、口语表达

1.描述过去发生的动作

-例句：Wewatchedamovielastnight.

2.描述过去发生的动作对现在的影响

-例句：Ihavereadthisbook.

七、写作技巧

1.描述城市变迁

-描述城市过去和现在的变化。

-使用适当的时态和词汇。

1.正确运用过去简单时态和现在完成时态描述过去发生的动作。

2.使用相关词汇和短语描述城市变迁。

3.将过去和现在的信息进行对比，分析城市变化的原因。

4.在口语和写作中运用所学知识，描述城市变迁。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，巩固本节课所学的时态和词汇。

2.小组合作，选取一个熟悉的城市，收集资料，用英语编写一份关于该城市过去和现在变化的简报。

3.创作一个关于城市变迁的小故事，要求包含过去和现在的场景，并使用所学时态和词汇。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，我将及时批改，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：我将重点关注学生的时态使用是否准确，词汇是否恰当，以及句型结构的正确性。

3.存在问题：针对学生在作业中出现的错误，我将具体指出问题所在，如时态混淆、词汇误用等。

4.改进建议：提供针对性的改进建议，如建议学生多查阅词典，练习时态转换练习，或者通过阅读相关材料来增强词汇积累。

5.学习进步：鼓励学生在下一次作业中展示进步，对于有明显改进的学生，将给予口头表扬，并记录在成绩单上，以激励学生的学习积极性。

6.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业表现和改进建议反馈给家长，共同关注学生的英语学习进步。典型例题讲解1.例题：Myparents__________(build)thishousetenyearsago.

答案：built

解析：这是一个过去简单时态的例题。根据句意，房子是在十年前被建造的，所以动词应该使用过去式。

2.例题：She__________(visit)theGreatWalllastsummer.

答案：visited

解析：这是一个现在完成时态的例题。根据句意，她去年夏天参观过长城，这个动作对现在有影响，所以使用现在完成时。

3.例题：Thelibrary__________(be)builtin2005.

答案：was

解析：这是一个过去简单时态的例题。图书馆是在2005年建造的，动作发生在过去，所以动词应该使用过去式。

4.例题：He__________(find)thebookhelostyes