2026新高考冲刺-模拟卷一：语文（新高考全国卷模式）

2026新高考冲刺-模拟卷一：语文（新高考全国卷模式）考试时间：150分钟|满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1—5题。材料一：2026年4月，教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》明确提出，要“推动人工智能与教育深度融合，构建智能化、个性化、终身化的教育体系”。这标志着中国教育正式进入“人机协同”的新阶段。人工智能在教育领域的应用正在经历从“浅层辅助”到“深度变革”的转变。在浅层辅助阶段，AI主要扮演“效率工具”的角色——智能批改、自动排课、学情分析等，帮助教师从繁琐的事务性工作中解放出来。而在深度变革阶段，AI开始介入教学的核心环节：基于知识图谱的个性化学习路径规划、基于自然语言处理的智能导学系统、基于多模态数据的学习状态实时评估等。然而，技术的光环之下，教育的人文本质不容忽视。华东师范大学教育学部主任袁振国教授指出：“教育的本质是人与人之间的精神交流。AI可以成为优秀的‘助教’，但永远不能替代教师作为‘人师’的育人功能。”在他看来，教师的核心价值在于价值引领、情感激励和人格感染——这些恰恰是算法无法企及的领域。材料二：一项覆盖全国15个省份、涉及2000所中小学的调研显示，当前AI教育应用存在“三重三轻”的倾向：重技术引进、轻教学融合；重硬件投入、轻教师培训；重数据采集、轻隐私保护。其中，超过65%的教师表示“不知道如何将AI工具有效融入日常教学”，超过70%的家长对“学生学习数据的安全性和使用边界”表示担忧。专家建议，推进AI教育应用应坚持“以人为本、应用驱动、安全可控”的原则。具体而言：一是在教学设计中明确AI的辅助定位，避免过度依赖技术；二是加强教师数字素养培训，提升人机协同教学能力；三是完善数据安全法规体系，为教育数据筑起“防火墙”。材料三：2026年高考命题明确将人工智能纳入考查范围。教育部教育考试院相关负责人表示：“AI进高考不是考查学生写代码的能力，而是考查学生对科技与人文关系的思辨能力、在智能时代的适应能力和创新意识。”这一定位为中小学AI教育指明了方向——培养“懂AI、用AI、反思AI”的时代新人。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.人工智能在教育领域的应用已经完成了从“浅层辅助”到“深度变革”的转变B.袁振国教授认为AI可以替代教师完成大部分教学工作C.当前AI教育应用存在技术引进与教学融合不平衡的问题D.高考中AI的考查主要测试学生的编程和算法设计能力答案：C解析：A项“已经完成”与材料一“正在经历”矛盾；B项与袁教授“AI不能替代”的观点相反；C项正确，对应材料二“重技术引进、轻教学融合”；D项与材料三“不是考查学生写代码的能力”矛盾。2.根据材料二，超过65%的教师面临的主要困难是什么？（）（3分）A.学校硬件设施不足B.不知道如何将AI工具有效融入教学C.对AI技术本身持反对态度D.缺乏足够的学生学习数据答案：B3.结合三则材料，概括AI教育应用应遵循的原则。（3分）参考答案：①以人为本，坚持AI的辅助定位，不替代教师育人功能；②应用驱动，加强教师数字素养培训；③安全可控，完善数据安全保护体系。（每点1分）4.材料一中说“AI可以成为优秀的‘助教’，但永远不能替代教师作为‘人师’的育人功能”，你如何理解这句话？请结合材料分析。（4分）参考答案：这句话区分了AI和教师在教育中的不同角色。AI作为“助教”可以承担智能批改、学情分析、个性化学习路径规划等工作，提高教学效率。（2分）但教师作为“人师”的核心价值在于价值引领、情感激励和人格感染，这些是算法无法替代的。因此，AI和教师应形成“人机协同”关系——AI做知识传递的辅助，教师做精神交流的主导。（2分）5.请结合三则材料，谈谈你对“培养‘懂AI、用AI、反思AI’的时代新人”这一目标的理解。（4分）参考答案：这一目标体现了对AI教育的三层递进要求：①“懂AI”——了解AI的基本原理和应用场景，具备基本的数字素养；②“用AI”——能够合理利用AI工具提升学习和工作效率，具备人机协同的能力；③“反思AI”——对AI的伦理风险和社会影响有批判性思考，具备在智能时代保持人文主体性的意识。这三者共同构成AI时代人才的核心素养。（每点1分，整体表述1分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6—9题。老张在巷子口修了三十年钟表。他的铺子只有三个平方，墙上挂满了各式各样的钟，滴答声高低错落。街坊们都说，全城没有一个钟表匠比老张手艺好。可是去年起，老张的铺子冷清了。智能手机普及了，年轻人手腕上没了手表，家里也没了座钟。这天，一个小女孩推门进来，手里捧着一只老式机械表：“爷爷，这是我外公的表，不走了。妈妈说外公走了以后，这表就停了，您能修吗？”老张接过表，开盖一看，机芯里全是锈。他抬头看小女孩亮晶晶的眼睛，点了点头。那晚，老张翻出了压箱底三十年的老零件，修好了那只表。第二天小女孩来取表时，老张说：“这是外公留给你的时间，要好好保管。”6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.“最后一位铁匠”式的开篇，暗示传统手艺面临后继无人的困境B.“满墙的钟”与“铺子冷清”形成对比，写出时代变迁对手艺人的冲击C.“机芯里全是锈”仅是对表的技术描写，不含情感寓意D.“亮晶晶的眼睛”以细节描写展现小女孩的纯真与期待答案：C解析：C项错误——“机芯里全是锈”不仅是对表的技术描写，更暗示了外公去世后时间的“停滞”与记忆的“锈蚀”，含有深层的情感寓意。7.小说中“钟表”这一物象有何深层含义？请结合全文简要分析。（5分）参考答案：①象征正在消失的传统手艺——老张修了三十年钟表，却因时代变迁而无人问津；（2分）②象征时间的流逝与传承——外公的表“停了”，老张修好它，意味着时间以另一种方式延续；（2分）③象征人情与记忆——小女孩要修的不是一只表，而是对外公的思念和情感寄托。（1分）8.请赏析文中画线句“滴答声高低错落”的表达效果。（4分）参考答案：①以声写境，通过“滴答声”这一听觉细节营造出铺子独特的氛围；（1分）②“高低错落”以钟表声音的参差写出各种钟表共同存在的状态，暗示老张与不同钟表为伴的岁月；（1分）③与后文“铺子冷清”形成呼应和对比，曾经热闹的滴答声如今无人倾听，加深了时代变迁的感伤。（2分）9.老张最后说的“这是外公留给你的时间”有何深刻含义？请简要说明。（6分）参考答案：①表面含义——老张修好了表，指针重新走动，显示的是客观的时间刻度；（2分）②深层含义——“时间”不仅指钟表上的物理刻度，更指外公对小女孩的爱与陪伴，是情感和记忆的载体；（2分）③“留给你的”暗示传承——外公虽已离开，但他对小女孩的爱通过这只“时间”的表得以延续，体现了生命的传承和情感的永恒。（2分）二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10—14题。李广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。广所居郡闻有虎，尝自射之。及居右北平射虎，虎腾伤广，广亦竟射杀之。广为人长，猿臂，其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.广为人长/猿臂其善射/亦天性也/虽其子孙他人学者/莫能及广B.广为人长/猿臂/其善射亦天性也/虽其子孙他人学者/莫能及广C.广为人/长猿臂/其善射亦天性也/虽其子孙他人学者/莫能及广D.广为人长/猿臂/其善射亦天性也/虽其子孙/他人学者莫能及广答案：B11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.镞，箭头，古代箭的金属尖端部分B.右北平，汉代郡名，在今河北、辽宁一带C.射，古代“六艺”之一，“六艺”指礼、乐、射、御、书、画D.画地为军陈，“陈”通“阵”，指军队的行列和战斗队形答案：C解析：C项错误——古代“六艺”指礼、乐、射、御、书、数，而非“画”。“数”是算术。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.李广误石为虎，射箭入石，展现了他惊人的膂力和射箭技艺B.李广不善言辞，平时以射箭为娱乐，但子孙中无人能继承他的射艺C.李广带兵时自己先享用饮食，然后再分给士兵D.李广对待士卒宽厚，士卒因此愿意为他效力答案：C解析：C项错误——原文“士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食”，说明李广是士兵先饮先食，自己后饮后食，而非“自己先享用”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。（4分）（2）宽缓不苛，士以此爱乐为用。（4分）参考答案：（1）李广外出打猎，看见草丛中有一块石头，以为是老虎就向它射箭，箭射中了石头，箭头都陷入石头中，走近一看原来是石头。（“以为”1分，“中石没镞”1分，“视之”1分，语意通顺1分）（2）（李广对待士兵）宽容和缓而不苛刻，士兵因此爱戴他并乐于为他所用。（“宽缓不苛”1分，“爱乐”1分，“为用”1分，语意通顺1分）14.请简要概括李广的形象特点。（3分）参考答案：①勇武善射——射石入镞、射杀猛虎；②不善言辞但专注——讷口少言，以射为戏；③爱惜士卒——与士卒同甘共苦，深得军心。（每点1分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15—16题。秋词二首（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首句“自古逢秋悲寂寥”点出了千古以来文人悲秋的传统B.“我言秋日胜春朝”以对比手法直接表达诗人对秋天的喜爱C.“一鹤排云上”以孤鹤的形象暗示诗人怀才不遇的悲愤D.“诗情到碧霄”以夸张手法表达诗人昂扬奋发的精神答案：C解析：C项错误——“一鹤排云上”不是暗示怀才不遇的悲愤，而是诗人奋发向上精神面貌的象征。刘禹锡借鹤自喻，表达虽遭贬谪仍志向高远、昂扬奋发的豪情。16.这首诗表达了诗人怎样的人生态度？请结合全诗简要分析。（6分）参考答案：①诗人一反千古悲秋传统，高唱“秋日胜春朝”，表达了对秋天的热爱和乐观向上的生活态度；（2分）②“一鹤排云上”以白鹤冲破云霄的形象，象征诗人虽遭贬谪仍志存高远、奋发有为的精神追求；（2分）③“诗情到碧霄”将诗情引向万里晴空，体现诗人昂扬豪迈、不为困境所困的豁达襟怀。（2分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李白《蜀道难》中“____，____”两句，以夸张手法写出了山峰之高和绝壁之险。（2）杜甫《登高》中“____，____”两句，道出了郁积在诗人心中的身世之苦和国运之悲。（3）苏轼《赤壁赋》中“____，____”两句，以明月和江水作比，说明世间万物变化与永恒的哲理。答案：（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（3）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也（每空1分，错字、漏字、多字均不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18—20题。国潮的兴起，是中华优秀传统文化在当代社会的创造性转化与创新性发展。从汉服出行到国风音乐，从故宫文创到非遗热，传统文化正以全新的面貌融入年轻人的生活。然而，国潮不能只停留在表面——把传统图案印在T恤上不等于文化传承，用古风包装不等于真正理解了中华文化。真正的国潮，是让传统文化的精神内核在现代生活中得到延续和发扬。它需要对传统的深刻理解和尊重，也需要与时代审美和生活方式的有机融合。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）①国潮的兴起，是中华优秀传统文化在当代社会的__与创新性发展。②传统文化正以__的面貌融入年轻人的生活。③它需要对传统的深刻理解和尊重，也需要与时代审美和生活方式的__。答案：①创造性转化②全新③有机融合19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）原句：把传统图案印在T恤上不等于文化传承，用古风包装不等于真正理解了中华文化。参考答案：把传统图案印在T恤上，不等于传承了文化；用古风来包装，不等于真正理解了中华文化。（改对一处2分）20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）原句：真正的国潮，是让传统文化的精神内核在现代生活中得到延续和发扬。参考答案：使用了比喻手法，将传统文化的核心价值比作“精神内核”。（1分）效果：化抽象为具体，生动形象地揭示出国潮的本质不在于表面的形式（“外壳”），而在于深层的文化精神（“内核”），强调了文化传承的深度和内涵。（3分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21—22题。读书有两种方式。一种是功利性的阅读，①，如为了考试、为了完成任务而读书；另一种是非功利性的阅读，纯粹出于兴趣和爱好。两种阅读各有价值：功利性的阅读帮助我们获取知识、解决问题；②，它滋养心灵、丰盈精神。真正有智慧的读者，懂得③，让两种阅读相得益彰。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）答案：①以某种实际目的为导向（或：为了达到某个具体目标）②非功利性的阅读则不同（或：后者虽然看似“无用”）③在两种阅读之间找到平衡（或：将二者结合起来）（每处2分）22.请为上文拟写一个标题，不超过12个字。（3分）参考答案：读书的两种境界（或：功利阅读与怡情阅读）四、写作（60分）2