1779525473176-2026年河南省郑州市九年级语文高考一轮诊断提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏含答案详解与评分标准）SE648

2026年河南省郑州市九年级语文高考一轮诊断精品提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SE6482026年河南省郑州市九年级语文高考一轮诊断精品提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SE648适用对象河南省郑州市九年级语文一轮诊断提优训练考试时间120分钟满分120分答题说明全卷共17题。试卷正文用于限时作答，参考答案与解析用于订正复盘；作答时请先审题、再定位材料、后组织答案，书写须规范清楚。

2026年河南省郑州市九年级语文高考一轮诊断精品提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SE648学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：120分答题说明：本卷用于一轮阶段诊断。请在规定时间内完成；文言文题先圈画人物、事件、句式与虚词，古诗鉴赏题先找意象、炼字、情感与手法。试卷正文不得查阅参考答案。注意事项：选择题每题只有一个正确选项；主观题按采分点作答；作文不得套作，不得透露个人真实身份信息。题号一二三四总分分值20382438120试卷正文一、积累与运用（5题，共20分）1.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是（3分）A.斟酌（zhēn）拮据（jū）矫揉造作（jiǎo）不屑置辩B.箴言（zhēn）濒临（pín）怏怏不乐（yàng）前仆后继C.恣睢（suī）亵渎（dú）戛然而止（gá）震聋发聩D.褴褛（lǚ）譬如（pì）拈轻怕重（zhān）根深蒂固答：__________2.下列句子中加点词意义相同的一项是（3分）A.乃不知有汉/乃悟前狼假寐B.未果，寻病终/寻向所志C.负箧曳屣/负势竞上D.以是人多以书假余/以中有足乐者答：__________3.给下面语句断句，最恰当的一项是（4分）夫学不可以已一日不读则心目顿涩一事不讲则义理隔膜A.夫学不可以/已一日不读/则心目顿涩/一事不讲则义理隔膜B.夫学不可以已/一日不读/则心目顿涩/一事不讲/则义理隔膜C.夫学不可以已一日/不读则心目顿涩/一事不讲/则义理隔膜D.夫学/不可以已一日/不读则心目顿涩/一事不讲则义理隔膜答：__________4.把“士不患无才，患不肯下问；不患无路，患不力行”译成现代汉语，最准确的一项是（4分）A.读书人不担心没有才能，只担心别人不肯来问自己；不担心没有道路，只担心道路不好走。B.读书人不怕没有才能，怕的是不愿向人请教；不怕没有出路，怕的是不努力实践。C.士兵不担心没有才干，担心不能往下询问；不担心没有道路，担心没有力气前行。D.有志之士不担心没有才华，只担心不能提出问题；不担心无路可走，只担心行动太快。答：__________5.古诗文名句默写（6分）（1）孔子强调学习与思考相结合的句子是：“________________，________________。”（2）杜甫《望岳》中表现昂扬进取、俯视群峰气概的句子是：“________________，________________。”（3）陆游《十一月四日风雨大作》中写年老病卧仍心系边防的句子是：“________________，________________。”二、文言文阅读（6题，共38分）阅读下面两则材料，完成6—11题。材料一张俭，郑之北郭人也。少贫而嗜学，夜无膏火，则映雪诵书；昼佐父耕，手不释卷。里中富室延师讲学，俭立户外听之，师异其勤，许入坐。既长，为邑吏。岁旱，令欲缓赈以待上檄。俭曰：“民饥如火，救之迟则焦；仓廪有粟而闭之，是以粟杀民也。”令怒，俭乃条陈三策：发仓贷民，役富户输粟，禁吏胥侵牟。令从其言，邑赖以安。后有客劝俭请功，俭笑曰：“吾为民请命，非为己市名。”遂谢而去。材料二予读张俭事，叹其学之有本也。夫诵书者多矣，而能遇事不惑、临利不夺者寡。学非徒以记问为能，必将验诸身，施于事。若知仁而不恤民，知义而不辞利，虽终日咿唔，何益哉？故君子之学，贵于明理；明理之后，贵于践行。6.解释下列句中加点词的意思（4分）（1）少贫而嗜学：__________（2）里中富室延师讲学：__________（3）俭乃条陈三策：__________（4）遂谢而去：__________7.下列各组句子中加点虚词用法相同的一项是（3分）A.令欲缓赈以待上檄/学非徒以记问为能B.邑赖以安/以中有足乐者C.是以粟杀民也/以刀劈狼首D.遂谢而去/学而不思则罔答：__________8.请用“/”给下面句子断句，限断三处（6分）夫诵书者多矣而能遇事不惑临利不夺者寡答：________________________________________________________________________________________________________9.把下面句子翻译成现代汉语（8分）（1）仓廪有粟而闭之，是以粟杀民也。（4分）译：________________________________________________________________________________________________________（2）学非徒以记问为能，必将验诸身，施于事。（4分）译：________________________________________________________________________________________________________10.结合材料一，概括张俭的形象特点，并各举一处材料依据（7分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.两则材料共同强调怎样的学习观？请联系一轮诊断复习，谈谈你在文言断句与翻译训练中应如何落实这种学习观（10分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古诗词鉴赏（4题，共24分）阅读下面两首诗，完成12—15题。郑城早春书怀东风吹柳过城隈，嵩影遥青入酒杯。野径草芽随雨动，故园书信隔年回。未嫌灯下添新白，且把窗前旧卷开。最是黄河春涨后，一篙声里万山来。夜读有感纸窗微雨夜初凉，一炷清灯照短墙。莫道残更人易倦，书声先到晓云旁。12.《郑城早春书怀》前两联描绘了哪些景物？营造了怎样的氛围（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.下列对《郑城早春书怀》的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联以东风、柳色、嵩影写早春，视野由城隈推向远山，画面开阔。B.颔联“隔年回”点出书信迟到，含有思乡与牵挂之情。C.颈联写诗人厌烦白发、丢开旧卷，表现消沉避世的心态。D.尾联写黄河春涨后的行舟声，借动态景象表现奋发向前的精神。答：__________14.请赏析“未嫌灯下添新白，且把窗前旧卷开”中“未嫌”“且把”的表达效果（6分）答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.两首诗都写到读书，但情感侧重点和表现手法有所不同。请结合诗句作比较分析（11分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、综合诊断与表达（2题，共38分）16.阅读下面材料，完成“断句—翻译—鉴赏”综合诊断（8分）读书之法贵在循序而致精若疾趋而过市则目眩而无所得。故解文言，当先辨句读；赏诗词，当先明景语。句读明，则文意有路；景语明，则情意可寻。（1）给画线句断句，限断三处。（3分）答：________________________________________________________________________________________________________（2）翻译“句读明，则文意有路；景语明，则情意可寻”。（3分）译：________________________________________________________________________________________________________（3）结合本卷任一诗句，说说“明景语”对古诗鉴赏的作用。（2分）答：________________________________________________________________________________________________________17.作文（30分）阅读下面材料，按要求写作。有人说，古诗文离生活很远；也有人说，真正读懂古诗文，恰恰会更懂生活：一处景物，能照见心境；一句断句，能打开文意；一次翻译，能让古人的选择与今天的自己相遇。请以“读进去，也走出来”为题，写一篇不少于600字的文章。可记叙经历，可发表议论，也可叙议结合；文中不得出现真实校名、人名、地名。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

2026年河南省郑州市九年级语文高考一轮诊断精品提优训练卷（聚焦文言文断句翻译与古诗鉴赏，含答案详解与评分标准）SE648参考答案与解析一、答案速查123456789ADBB见解析见解析C见解析见解析1011121314151617见解析见解析见解析C见解析见解析见解析见标准二、逐题解析、评分细则与易错提醒1.A。B项“濒临”应读bīn；C项“戛然而止”应读jiá，“震聋发聩”应为“振聋发聩”；D项“拈轻怕重”应读niān。评分：选对3分。易错提醒：字音题要同时核对读音与字形，不能只凭熟悉程度判断。2.D。两句中的“以”均可译为“因为”。A项分别为“竟然”“才”；B项分别为“不久”“寻找”；C项分别为“背着”“凭借”。评分：选对3分。易错提醒：实词比较要回到语境，不可只记一个常用义。3.B。句意为：学习不可以停止，一天不读书，心眼就迟钝生涩；一件事不讲明，义理就会隔膜。评分：选对4分。易错提醒：“不可以已”是完整结构，“一日不读”“一事不讲”句式并列。4.B。“患”译为“担心、忧虑”，“下问”译为“向人请教”，“力行”译为“努力实践”。评分：选对4分。易错提醒：翻译既要保留句式对称，又要避免逐字硬译。5.（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）会当凌绝顶，一览众山小。（3）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。评分：每空1分，共6分；错字、漏字、添字均不得分。易错提醒：“罔”“殆”“戍”易写错，默写后要逐字复查。6.（1）爱好，喜爱。（2）邀请，延请。（3）分条陈述。（4）推辞，告辞。评分：每词1分，共4分，意思相近即可。易错提醒：“谢”在文言中不只表示感谢，还常表示道歉、推辞、告辞。7.C。两个“以”都表示工具、方式，可译为“用”。A项前一个表目的，可译为“来”，后一个可译为“把”；B项前一个为“凭借它”，后一个为“因为”；D项分别为顺承和转折。评分：选对3分。易错提醒：虚词题要看前后成分能否互换、是否构成固定搭配。8.夫诵书者多矣/而能遇事不惑/临利不夺者/寡。评分：每断对一处2分，共6分；多断、少断或断在关键结构内部酌情扣分。解析：“夫”领起议论，“而”转折，“遇事不惑”“临利不夺”并列修饰“者”，“寡”为谓语。易错提醒：看到“者”要考虑它是否与后面的谓语构成判断或陈述结构。9.（1）仓库里有粮食却把它关起来不用，这是用粮食来杀害百姓啊。评分：译出“仓廪”“粟”“闭之”“是”各1分，共4分。（2）学习不只是把记诵问答当作本领，一定要在自身上检验它，并把它施用于事情之中。评分：译出“非徒”“以……为”“验诸身”“施于事”各1分，共4分。易错提醒：翻译题先找关键词，再调整语序；“是”常译为“这”。10.示例：张俭勤学好问，少年贫困仍映雪读书、站在门外听讲；关心百姓，旱灾时主张开仓赈济；敢于担当，面对县令发怒仍陈述三策；淡泊名利，事成后不请功而离去。评分：特点3分，材料依据3分，表达清楚1分，共7分。易错提醒：人物形象题不能只贴标签，必须写出对应情节。11.共同学习观：读书应明理并践行，不能停留在记诵和空谈。示例：一轮诊断中，断句训练要从虚词、句式、人物关系入手，翻译训练要抓关键词与句式，再把错题归类复盘；古诗文学习还要联系情境，理解古人的价值选择。评分：共同观点3分，联系断句2分，联系翻译2分，复盘方法2分，语言连贯1分，共10分。易错提醒：开放题必须扣住两则材料，不能泛泛谈“努力学习”。

12.景物：东风、柳色、城隈、嵩山远影、野径、草芽、春雨、书信等。氛围：清新明朗中含思乡牵挂，早春生机与读书奋发相交织。评分：景物写出4个以上2分，氛围概括2分。易错提醒：答景物要从诗句中提取，不可只写“春天景色”。13.C。颈联并非消沉避世，“未嫌”写不以白发为苦，“且把”写重新翻开旧卷，表现自勉与进取。A、B、D均符合诗意。评分：选对3分。易错提醒：鉴赏选择题常把积极语气误改为消极语气，要抓住关键副词。14.“未嫌”写诗人面对新添白发并不怨叹，表现从容自励；“且把”写他主动翻开旧卷继续读书，语气平实而有力量。两词相连，使颈联由岁月感叹转为进学行动，突出一轮复习中不畏迟、不停步的精神。评分：解释词义2分，分析情感2分，指出结构或主题作用2分。易错提醒：炼字题不要只解释字面，要说明其对情感和主旨的作用。15.《郑城早春书怀》情感较丰富：有早春欣喜、故园牵挂、白发自勉和读书奋进；主要借景抒情、以动衬志，尾联以黄河春涨和篙声写胸襟。《夜读有感》情感更集中，突出夜读不倦、清苦自守；通过环境描写和夸张想象，“书声先到晓云旁”写读书声仿佛越过黎明云端。评分：比较情感4分，比较手法4分，结合诗句2分，语言条理1分，共11分。易错提醒：比较题不能两首诗分别赏析后就结束，要点明“相同点”和“不同点”。16.（1）读书之法/贵在循序而致精/若疾趋而过市/则目眩而无所得。评分：每处1分，共3分。（2）句读清楚了，文章意思就有了理解的路径；景物语言明白了，情感意味就可以寻找到。评分：“句读明”“文意有路”“景语明”“情意可寻”译准3分。（3）示例：如“野径草芽随雨动”，先明白草芽、春雨等景物，才能体会早春生机和诗人的振作心境。评分：结合诗句1分，说明作用1分。易错提醒：综合题要依次完成断句、翻译、鉴赏，不要用鉴赏语言代替翻译。17.作文评分标准：一类卷27—30分，立意准确，能围绕“读进去，也走出来”写出阅读与生活的双向关系，材料充实，结构严谨，语言有表现力；二类卷23—26分，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺；三类卷18—22分，基本扣题，有具体内容但层次或语言较一般；四类卷12—17分，立意偏弱，内容空泛，结构不清；五类卷11分及以下，偏离题意、字数严重不足或表达混乱。错别字、标点、卷面酌情扣1—3分。立意示例：从古诗文进入生活观察；从断句翻译训练中学会细读