2027届新高考生物热点精准复习+生态系统的物质循环、信息传递和稳定性

20262027届新高考生物热点精准复习

生态系统的物质循环、信息传递和稳定性课标要求1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律2.举例说明利用物质循环的规律，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源3.阐明某些有害物质会通过食物链不断地富集的现象4.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用5.解释生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定，并维持动态平衡的能力6.举例说明生态系统的稳定性会受到自然或人为因素的影响，如气候变化、自然事件、人类活动或外来物种入侵等7.阐明生态系统在受到一定限度的外来干扰时，能够通过自我调节维持稳定目录PART01PART02生态系统的信息传递PART03生态系统的稳定性生态系统的物质循环PART04真题精练01生态系统的物质循环一、碳循环1、过程：遗体和排出物捕食燃烧生产者消费者分解者化石燃料呼吸作用呼吸作用光合作用大气中的CO2库分解作用非生物环境生物群落水圈中的CO2库注意：海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用溶解释放分解作用‌：分解者将动植物遗体、排泄物中有机物逐步降解为无机物的过程，包括胞外分解和胞内分解。2、碳的存在形式及循环途径(2)进入生物群落的途径：(3)碳在生物群落内传递的途径：(1)流动形式二氧化碳(5)碳循环的形式：(4)碳返回非生物环境的途径：②分解者的分解作用①生产者、消费者的呼吸作用③化石燃料的燃烧食物链（网）生产者的光合作用、化能合成作用①生物群落与非生物环境间：CO2②生物群落内部：含碳有机物非生物环境（CO2）生物群落（有机物）光合作用、化能合成作用呼吸作用、分解作用（1）原因①化石燃料的大量燃烧（主要原因）②森林、草原等植被的破坏（2）危害（3）缓解措施①气温升高→极地和高山冰川加速融化→海平面上升②对人类和其他生物的生存构成威胁③提高秸秆还田率，提高农田土壤储碳量；3、温室效应①减少化石燃料使用，开发新能源（减少CO2排放）；②植树种草，提高森林覆盖率（吸收和固定CO2）；组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素，在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，又叫生物地球化学循环

2、范围：非生物环境

生物群落①循环往复运动；②全球性1、概念：二、物质循环3、特点：（生物圈）4、应用：改进传统农业生产方式，如采用种养结合的模式——稻田养鸭养鱼①动物的摄食、消化能促进物质循环②动物粪便中的氮、磷等可供水稻吸收利用③动物呼出的CO2可为水稻的光合作用补充原料氮循环固氮菌硝化细菌反硝化细菌分解者反硝化细菌1.通过固氮作用，大气中游离的氮可以转变为硝酸盐等无机含氮化合物，从而被植物吸收利用。2.沿着食物链(网)，植物中的有机含氮化合物被各营养级的生物同化利用。3.动物体内的部分蛋白质在代谢中生成尿素等含氮化合物，尿素被土壤微生物转化为可以被植物吸收利用的铵盐。动、植物的遗体等经微生物的分解作用形成氨，氨可以被硝化细菌进一步氧化成为硝酸盐。硝酸盐能被反硝化细菌等逐步转化为氮气，进而返回大气。

氮循环指生物圈中氮气与含氮化合物之间相互转换的过程。5、列表对比归纳能量流动和物质循环的关系项目能量流动物质循环范围生态系统________________特点____________________________联系同时进行、相互依存、不可分割：(1)能量的

、

、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程；(2)物质是能量沿食物链(网)流动的

；(3)能量是物质在生物群落和非生物环境之间循环往返的______各营养级全球性单向流动，逐级递减循环反复固定储存载体动力二、物质循环1、概念：

生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象三、生物富集①重金属（如汞、镉等）②放射性物质（如含137Cs、226Ra等的物质）③一些人工合成的有机化合物（如DDT等）2、常见的生物富集物质：3、发生生物富集的物质的特点：①化学性质较稳定，不易被分解；②是生物体能够吸收的且不易排出；4、途径：食物链（网）5、特点：②全球性①营养级越高，有害物质的浓度越大生物富集、生物积累与生物放大的区别

环境中的某些污染物等有害物质可以在生物体内浓缩、积累，有些还可以通过食物链、食物网的营养传递逐步转移、积累和放大。这一系列现象涉及生物富集、生物积累和生物放大的概念。（1）生物积累是指随年龄的增长，生物不断地从环境中吸收某种元素或难以降解的化合物，使得该物质在体内逐渐积累的过程。（2）生物放大是指在食物链中，由于高营养级生物以低营养级生物为食，某种元素或难分解的化合物在生物体内的含量随着营养级的提高而逐级增高的现象。（3）生物富集是相应物质在生物机体内的浓度超过环境浓度的现象。提出问题实验假设实验设计自变量实验组对照组实验现象结论分析落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？落叶在土壤微生物的作用下可以腐烂土壤中是否含微生物对土壤高温处理（灭菌）对土壤不做任何处理（自然状态）相同时间内对照组落叶腐烂，实验组不腐烂土壤微生物对落叶有分解作用四、探究土壤微生物的分解作用注意：对土壤进行处理是为了排除土壤微生物的作用，但同时要尽可能避免土壤理化性质的改变（不能加热烘干，可放在60℃恒温箱中1小时灭菌）提出问题实验假设实验设计自变量实验组对照组实验现象加入碘液A1B1加斐林试剂，水浴加热A2B2结论分析土壤微生物能分解淀粉吗？土壤微生物能分解淀粉土壤中是否含有分解淀粉的微生物A杯加适量淀粉糊（灭菌）+30mL土壤浸出液B杯加等量淀粉糊（灭菌）+30mL蒸馏水不变蓝变蓝产生砖红色沉淀不产生砖红色沉淀土壤浸出液中的微生物能分解淀粉02生态系统的信息传递一、信息的概念可以传播的消息、情报、指令、数据与信号二、生态系统中信息传递的过程：鲜艳颜色芳香气味嗅觉器官眼植物花朵蜜蜂光空气物理信息化学信息舞蹈眼侦察蜂其他蜜蜂光行为信息信息源信道信息受体(空气、水等介质)动物：眼、鼻、耳、皮肤等植物：叶、芽、细胞中的特殊物质(如：光敏色素)非生物环境、生物自身不包括细胞之间类型来源传递形式实例物理信息光、声、温度、湿度、磁力等化学信息植物的生物碱、芳香族化合物等代谢产物，动物的性外激素等行为信息蜜蜂跳舞，孔雀开屏、豪猪竖刺等；比较非生物环境、生物个体或群体物理过程主要是生物体以化学物质为信息载体动物的特殊行为动物的异常表现及行为①生物可以通过一种或者多种信息类型进行交流;②生态系统中的信息传递既存在于同种生物之内，也发生在不同生物之间，但不存在于多细胞生物体内的各细胞之间;三、信息的种类③信息传递的方向往往是双向的。生命活动的正常进行,离不开信息的作用;四、信息传递在生态系统中的作用个体种群群落和生态系统作用实例海豚靠“超声波”捕食、定位等、莴苣或烟草种子萌发需特定光波生物种群的繁衍,离不开信息的传递;作用实例植物开花需要光信息，雌雄昆虫交尾涉及“性外激素”调节生物种间关系，维持生态系统的稳定性；作用实例捕食者与被捕食者依赖信息追踪或躲避猎捕五、信息传递在农业生产中的应用1、提高农畜产品的产量：利用模拟的动物信息吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的传粉效率和结实率；延长光照时间可以提高母鸡的产蛋量。2、对有害动物进行控制种类化学防治机械防治生物防治措施优点作用迅速、短期效果明显无污染、见效快、效果明显安全无污染、效果好且持久缺点使害虫抗药性增强、污染环境费时费力、对体型很小的害虫难以实施有可能引发生态危机喷施化学药剂人工捕捉、粘虫板等引入天敌、寄生虫或使用信息素等项目能量流动物质循环信息传递特点范围途径地位联系同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体

单向流动，逐级递减全球性，循环往复运动往往是双向的生态系统中各营养级之间(生物群落中)生物圈生物之间，生物与非生物环境之间食物链和食物网多种生态系统三大功能对比生态系统运转的动力生态系统的基础决定能量流动和物质循环的方向和状态(2024·广东卷)松树受到松叶蜂幼虫攻击时,会释放植物信息素,吸引寄生蜂将卵产入松叶蜂幼虫体内,寄生蜂卵孵化后以松叶蜂幼虫为食。下列分析错误的是()A.该过程中松树释放的信息应是化学信息B.3种生物凭借该信息相互联系形成食物链C.松树和寄生蜂的种间关系属于原始合作D.该信息有利于维持松林群落的平衡与稳定B松叶蜂幼虫攻击松树不需要凭借该信息03生态系统的稳定性1、概念:生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态2、特征:(1)结构平衡:(2)功能平衡:(3)收支平衡:生态系统的各组分保持相对稳定生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质循环、能量流动，生物个体持续发展和更新一定时间内的物质输入量和输出量平衡一、生态平衡3、实质:生态系统的结构和功能处于动态平衡4、调节机制：负反馈调节二、生态系统的稳定性1、概念:生态系统维持或恢复自身结构与功能处于相对平衡状态的能力2、原因:生态系统具有一定的自我调节能力负反馈调节是生态系统具备自我调节能力的基础3、特点:生态系统的自我调节能力是有限的

抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质_____自身结构和功能相对稳定_____自身结构和功能相对稳定核心影响因素保持恢复抵抗干扰，保持原状受到破坏，恢复原状生态系统中组分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，抵抗力稳定性越高生态系统中组分越少，营养结构越简单，恢复力稳定性越高抵抗力稳定性稳定性营养结构复杂程度一般为负相关关系恢复力稳定性三、生态系统稳定性的类型注意:环境恶劣地带的生态系统(北极冻原、荒漠)，往往恢复力稳定性和