道德与法治七年级上册教案-61走近老师

人教版道德与法治七年级上册教案-6.1走近老师

第三单元师长情谊

第六课师生之间

第1课时走近老师

［教学日标］

1.情感•态度•价值观

(1)认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

(2)主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

2.能力目标

(1)能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。

(2)学会接纳不同风格的老帅。

3.知识目标

(1)了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。

(2)知道不同的教师具有不同的风格。

［教学重点和难点］

重点：了解教师的工作特点。

难点：尊重、接纳不同风格的老师。

［教学设计思路］

1.教材分析

《走近老师》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：”了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表

扬与批评，增进与教师的感情。”

本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责任

使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极

接纳不同风格的老师，为学习第二框的内容奠定情感基础。

2.学情分析

(请按学生的实际情况进行补充。)

3.教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

［教学准备］

教师：制作多媒体课件。

［教学过程］

教学环节教师活动学生活动设计意图

组织学生朗诵诗歌：

小时候，我以为你很美丽，

领着一群小鸟飞来飞去；

长大后，才知道那间教室放飞的是

希望，守巢的总是你。

小时候，我以为你很神气，

通过饱含深情

说上一句话也惊天动地；

的诗歌，让学生感

长大后，才知道那块黑板写下的是

受教师的高尚的人

真理，擦去的是功利。

格。通过职业选择

小时候我以为你很神秘，

的话题，调动学生

让所有的难题成了乐趣；

原有的认知，引导

长大后，才知道那支粉笔画出的是朗读诗歌，回答

新课导入学生换位思考，体

彩虹，撒下的是泪滴。问题。

验教师职业的苦与

小时候，我以为你很有力，

乐。同时可以让老

你总喜欢把我们高高举起；

师了解到学生对于

长大后，才知道那个讲台举起的是

教师职业的误解，

别人，奉献的是自己。

提高教学的针对

提问：（1）诗歌中的“你”是谁？

性。

（2）如果让你选择将来从事的职

业,你是否愿意成为一名老师？说说你

的选择以及这样选择的理由。

教师过渡：从同学们的选择中，

我们可以看出大家对教师这个职业已

经有了一定的认识.我们的这些认识TF

确吗？教师的工作有什么特点？我们

应该怎样对待与我们朝夕相处的老

师？这节课让我们一起走近老师。

一、了解教师职业

1.教师是人类文明的主要传承者

之一。

教师向学生介绍：教师是一个.占老学生阅读材料，感通过典型的事

的职业。教师是人类文明的主要传承者悟教师职业的性质和例，让学生感悟教师

之一。作用。职业的性质和作用。

展示材料：春秋时期的思想家、

教育家孔子，创办私学，广收门徒，相

传他有弟子三千人,贤弟子七十一人。

由其弟子及再传弟子编撰的《论语》，

集中体现了孔子的政治主张、伦理思

想、道德观念及教育原则。他提出的

“有教无类”“因材施教”“循循善

探究新知

诱”“温故知新”“学思结合”等教

育思想对后世影响深远。

人民教育家陶行知被誉为中国近

现代教师的代表与楷模。陶行知先后创

办了晓庄学校、山海工学团、育才学校

和社会大学。他认为，教师应当以身作

则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的

职业要有信仰、责任心，要与学生同甘

共苦，参与并指导学生的学习与生活。

他主张：生活是教育的中心；教育应当

培植学生的生活力、创造力;教学相长，

教学做合一。他有一句至理名言：“千

教万教，教人求真。千学万学，学做真

兴。书塾的学习内容：读书、习字、对

课。趁着先生拗着头入神读书，学生在

下面做游戏，鲁迅在画画。

组织学生有感情地朗诵材料•：《人饱含感情地进行

类灵魂的工程师》朗诵，回答问题。

有人说，老师是清闲的，有两个

假期；有人说，老师是优雅的，一切都

显得从容不迫；还有人说，老师是充满

闲情逸致的，有时间看书读报。而我要

说，老师，您辛苦了！忘不了清晨老师

陪我们早读，忘不了操场上的风吹日

晒.忘不了您诲人不倦的专注神情,也

忘不了您灯下认真备课的身影。您认真

备好每一堂课，有时要钻研很多资料；

您仔细批改作业，有时直至深夜。别人

有八个小时工作制，您的工作又何止八

小时！别人每周有两天的休息日，您又

何曾有过真正的周末！您的奉献是无私

的，所以无法用工作来衡量；您的付出

是无限的，所以无法用时间来衡量！老

师，堪称人类灵魂的工程师！

教师提问：从以上两则材料可以

看出教师的工作理念和工作方式有什

么变化？

展示知识点：3.教师的工作理念

和工作方式发生了很大变化

今天的教师要努力成为有理想信

念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱

之心的好教师。

二、风格不同的老师

1.不同老师，不同风格

展示描述科任老师特点的文字材

料，让学生猜是哪位老师。学生根据描述文调动和活跃课

材料一：他高高瘦瘦的，讲课风格字，猜出是哪一位任课堂气氛，让学生了

很独特，洒脱中带有细腻，幽默中又不老师。解不同老师的不同

失哲理。他会带着同学们去做实验，同风格。

学们都喜欢听他的课。虽然是一门新学

科，但是在他的带领下，同学们学得兴

致勃勃。

材料二：他讲课时声音洪亮，简洁

易懂C他巧妙的解题方法、严谨的逻辑

思维激发了我们学习的欲望。他能把枯

燥的数字变成充满魅力的音符。他常

说：“成功属于准备充分的人。”

材料三：她头发扎得高高的，梳着

马尾辫，上课时喜欢和同学互动，交流

内心感受，真心希望能和大家成为好朋

友，喜欢穿绿色的上衣，黑色的裙子。

教师提问：(1)比较各自喜欢的老

师在风格上的差异。

(2)你如何看待这些差异？学生以学习小组让学生总结面

引导学生阅读并补充教材第64页为单位进行分享，部分对不同风格老师的

“方法与技能”部分。学生举手向全班分享。态度和方法，增加

展示材料：一支粉笔两袖清风，学生的尊敬老师、

三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴接纳老师，主动与

八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚老师交往的意识。

滋桃李芳天下；

十卷诗赋九章勾股,八索文思七纬

地理，连同六艺五经四书三字两雅一

心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽

神州。

组织学生进行以下活动：

（1）对你影响最深的老师是哪以学习小组为单让学生联系自

位？把他的才能、品德和你的感受说出位进行分享。部分学生己的学习、生活，回

来，与大家分享。举手向全班分享。制作顾自己与老师的交

（2）制作表达对老师的赞美和感卡片，赞美和感谢敬爱往，回忆老师对自己

激之情的卡片，课后交给老师收藏。的老师。的关心教导；让学生

进一步认识到老师

对自己成长的促进

作用,表达对老师的

敬爱之情。

展示本节知识结构。

教师是人类文明的

主要传承者之一

通过梳理知识

了解教师职业教师发展成为一种归纳、梳理知

课堂总结专门职业点，帮助学生形成

修近।教师的工作理念和识点。

老师工作方式知识体系。

不同老师，风格不同

风格不同的老师

面对风格不同的老师

1.你了解自己的老师吗？他们的

工作有什么特点？请指出下列对联赞

扬的分别是哪几个学科的老师（）

①“站三尺讲台，传李杜韩柳诗通过几道典型

文；握一支粉笔，授孔孟庄老学问”例题，让学生巩固

巩固练习回答问题。

②“巧设计，细绘人生图像；精计本节所学知识，学

算，巧解生活方程”以致用。

③“心比天高，教两国语言培桃

李；志同海大，育一代栋梁兴中华”

A.历史数学语文

B.语文数学英语

C.语文美术化学

D.历史物理英语

2.“用生命和爱/塑造着一代人/

塑造着一个新时代/青春无悔/岁月无

悔/这就是蜡烛/这就是春蚕。”对这首

《教师赞》理解正确的是（）

①老师是人类文明的传播者

②老师用自己的人格塑造着一代

又一代人

③教育促使人的精神生长和充盈

④老师甘于奉献,即使再付出,也

无悔

A.③

B.①②④

C.②③④

D.①②®©

3.不同的老师有不同的讲课风格。

有的老师热情奔放，很能感染学生，属

慷慨激昂型；有的老师上课幽默风趣，

属活泼愉快型；有的老师深入浅出，属

沉稳柔和型。面对不同的老师，我们应

该（）

A.发现不同风格老师的优点，

理解教师的行为

B.都用一种学习方法

C.认真学习自己喜欢的老师的课

D.完全听从老师教的方法

4.上初中后，江梅对几位新老师

的教学风格一一做了总结。她这样做的

好处是（）

A.可以得到老师的照顾，提高学

习效率

B.可以感受到每位老师的独特教

学魅力，促进自己的学习

C.有利于根据喜好选择学习科目

D.有利于让老师改变教学风格

5,“最美乡村教师”谢萍是某小

学的女教师。这里地处深山，交通不便，

环境艰苦,谢萍却在此坚持执教22年。

在学校除了正常的教学外,谢萍还要负

责女学生的饮食起居，她成了孩子们的

“大蛆姐”“谢妈妈”。在她的办公桌

上总有两样东西：一是备用药箱；二是

手抄的电话记录本，里面详细地记录着

她所带的每个学生的家庭住址、联系电

话、贫困状况等基本情况。谢萍经常把

自己的手机借给孩子们给父母打电话。

她说：“我的孩子不在身边，我深深情

得孩子的父母不在身边的艰难。”

结合材料和所学知识,谈谈你对教

师职业的理解。

参考答案：

1.B

2.A

3.A

4.B

5.教师是一个古老的职业。教师

作为教育工作者,是人类文明的主要传

承者之一。

教师是履行教育教学职责的专业

人员，承担教书育人的使命。

今天的教师要努力成为有理想信

念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱

之心的好教师。

结合本节课的

学习内容，锻炼学

以“我心中的好老师”为题，写一独立按时完成

课后作业生的写作能力，检

篇小短文，并贴在班级板报栏内交流。作业。

查学生对教师职业

特点的了解程度。

［板书设计］

教师是人类文明的

主要传承者之一

—

教师发展成为一种

了解教师职业

专门_职__业_______________

走近教师的工作理念和

老师工作方式

不同老师，风格不同

风格不同的老师

-------------------------‘L面对风格不同的老师

部编版七年级道德与法治上册学案：6.1走近老师

《走近老师》导学案

自主学习主干梳理

1.怎样认识教师职业?

(1)历史：

①教师是一个的职业。

②人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，

是人类文明的主要之一。

⑵现代：

①在现代社会，教师已发展成为一种专门0

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担的使命。

（3）当今：

①时代在发展，教师的和发生了很大变化。

②对教师提出了更高的要求：教师要努力成为有、有道德情操、有、

有仁爱之心的好教师。

2.老师不同风格形成的原因是什么？我们对此应持何种态度?这种态度有何意

义？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师

原因________的方法和______不同

我们要承认老师之间的_____，______每位老师的不同，他们身上都

态度有值得我们学习的地方

无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让

意义我们______老师，更深入地_____老师

合作探究热点剖析

1.了解教师职业

【关键词】教师资格考试

据山东省教育厅发布的消息，自2016年起，山东省中小学教师资格考试增

至两次，上半年