冀人版三年级科学上册15《计量时间》教案设计

5.计量时间

【教材简析】

本课是在学习了测量物体长度、体积、质量、温度的基础上，进

一步学习另一个基本物理量一一时间。活动1"学习使用停表”是让

学生通过观察、操作、记录来认识停表的结构、使用方法及时间的计

量单位，初步培养学生正确使用停表测量时间的能力，形成科学测量

要精确到秒的意识。活动2”做个小水钟”目的是指导学生利用生活

中的材料设计、制作小水钟，培养学生的实践能力和创新能力，同时

让学生树立从不同的视角，采用新方法、新材料完成设计与制作的科

学精神，应用与拓展“1分钟能做多少事情”是通过体验的方法感知

时间与做事的关系，旨在培养学生珍惜时间的意识。

【学情分析】

学生在一、二色级的数学课中已经学习了时间的相关知识，如能

够准确认识时间，了解时、分、秒三种时间单位及它们之间的进位关

系，还能通过钟表计算以时、分为单位的时间差。但在小学科学课的

学习中，时间的计量单位一般要精确到秒，这就需要认识一种新的计

量工具一停表。新工具的使用会激发学生的学习兴趣，并为今后科

学实验的时间计量打好基础。

【教学目标】

科学概念目标

停表的计量单位是时、分、秒。

科学探究目标

1.能根据生活情境提出探究问题。

2.能制订观察停表和制作水钟的计划。

3.能用停表测量跳绳50次所用的时间，能根据材料和方法制作水钟。

4.能利用记录表格记录和整理信息。

5.能正确讲述自己的探究结果并形成科学的结论。

6.能对自己和他人的作品做出评价，并提出修改建议。

科学态度目标

能在探究过程中乐于合作分享，完成测量、制作任务。

科学、技术、社会与环境目标

科学的计时方法会给人类生产、生活提供便利。

【教学重难点】

重点：掌握制作小水钟的方法。

难点：理解小水钟变慢的原因，掌握小水钟的改良方法。

【教学准备】

教师准备：停表、钟表、跳绳、水钟模型、针、黄豆、记录表、课件等。

学生准备：《科学学生活动手册》、笔、塑料水瓶等。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题

1.播放:体育课上跳绳比赛的视频。

2.提问:在跳绳比赛中是如何计量时间的？

3.引导:比赛中用来计量时间的工具叫停表，它与钟表有什么不同?

它是怎样计量时间的?让我们一起来探究吧！

二、探究发现，形成新知

L学习使用停表。

(1)观察停表，认识结构。

提问:停表的外形由几部分组成？各有什么功能呢？让我们先来观

察一下停表吧。

学生在小组内观察停表后，集体交流停表的外形特点。

教师小结:停表的大小正好能握在手里，上面有一块显示屏，显示

的是分、秒，最小值是0.01秒。有两个按键，一个是复位键，另一

个是开始/停止键。

(2)掌握方法，尝试使用。

引导:同学们了解了停表的结构，那我们如何使用它呢?请大家看

一段视频介绍，在观看时要尝试记住它的使用方法。

播放视频(视频讲述停表的使用方法)。

学生回忆使用方法，并进行复述、记忆。

(3)实践运用，测量数据。

引导:同学们已经掌握了停表的使用方法，那么接下来我们到操场

进行一场比赛吧！

比赛规则：

①两人为一小组，先由一名同学当计时员，另外一人跳绳c

②计时员说“开始后，跳绳的同学边跳绳边报数。

③跳绳的同学数到50时，计时员要停止计时，把时间报给跳

绳的同学，并在《科学学生活动手册》第5页中记录下来。

④两人交换角色，重复①〜③。

教师组织学生到操场上,开始此活动。(如果条件不允许，建

议更换活动形式，如以数豆子的形式开展此活动，规则可参考上

面的案例。)

⑶制作水钟。

学生制作水钟，教师巡视指导。

⑷作品展示。

引导:同学们的作品都已经完成了，接下来进行展示与评价。

你们小组也可以选择其他组的作品，并针对计时准确性、外形等

进行评价。

小组活动，按照要求评价其他组的作品。

(5)交流评价。

引导:同学们都已经观看了其他小组的作品，谁来说说哪个小

组的作品比较好，或者还有什么需要改进的地方？

学生交流与反思其他小组或自己小组作品的优点与不足。

教师小结:同学们要学会接纳其他人的合理建议，再进一步完善

自己小组的作品，完善之后可以给作品拍照，贴在《科学学生活

动手册》第5页中。

三、拓展认知，延伸活动

1.认识不同时期的计时工具。

引导:大家认识了停表这种计时工具，那你们了解计时工具的

发展过程吗？下

面让我们看一段视频来了解它们吧。

播放计量工具的视频。.

视频内容:刻漏(水钟)、沙漏、机械钟、摆钟、石英钟、腕表、

电子表。

学生交流学习计时工具的发展史的感受。

2.调查生活中1分钟能做多少事情，

引导:同学们，1分钟的时间很短暂，但1分钟能做多少事情

呢？比如在学习时，1分钟能朗读多少字;在体育锻炼时，1分钟能

做多少仰卧起坐等。同学们在课下，针对这些事情做■一个小调查,

并把调查后的感受用一句话总结出来，相关数据和感受记录在《科

学学生活动手册》第