2026年高考新课标二卷语文试卷题库附答案(新课标卷)

2026年高考新课标二卷语文试卷题库附答案(新课标卷)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《汉字文化的传承与创新》

汉字作为中华文化的载体，承载着千年文明的积淀。从仓颉造字传说，到《说文解字》对字形的系统考究，汉字始终以独特的方式反映着中华民族的思维方式和价值追求。在信息化时代，汉字的书写方式发生了巨大变化，但其文化内涵并未减弱。相反，汉字的多义性、图像性赋予了它强大的适应力，使其在新媒体语境下依然焕发活力。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.汉字的起源与《说文解字》有着直接关系

B.汉字的图像性使其在数字时代失去文化内涵

C.汉字的多义性使其具有强大的适应性

D.仓颉造字传说说明汉字起源具有科学性根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.汉字在现代社会的书写方式发生了变化

B.汉字的演变与中华文化的发展密不可分

C.汉字的适应力主要体现在其载体功能的转变

D.汉字的多义性是其文化内涵未减弱的重要原因下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中以汉字的起源为切入点，阐述了其文化价值

B.文中提及《说文解字》，意在强调汉字的科学性

C.文中讨论了汉字在现代语境下的发展与传承

D.文中指出汉字书写方式的改变不会影响其文化内涵请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“汉字文化”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《微光中的守望者》

老张每天清晨五点准时起身，穿过漆黑的巷子到菜市场，只为把新鲜的蔬菜按时送到每一个需要的家庭。他的做法看似微不足道，却在城市角落里构筑起一道温暖的防线。几年来，他坚持不涨价、不缺货，成为社区居民口中的“生命线”。他的故事被报道后，引发了关于城市劳动者尊严与价值的广泛讨论。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“微光”象征着平凡中的不平凡

B.老张的行为体现了劳动者的责任感

C.文章没有直接描写老张的外貌，但通过描写其行为刻画人物

D.文末“生命线”是全文的主旨句关于文中“老张”的人物形象，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.他不计个人得失，只为他人提供便利

B.他的做法体现了对社区的深厚感情

C.他坚持原则，保护了社区的食品安全

D.他试图通过低价获取更多订单请分析文中画线部分“他的做法看似微不足道，却在城市角落里构筑起一道温暖的防线”有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：《史记·陈涉世家》（节选）

陈胜……今诚以吾众诈自称公子扶苏，为天下唱，宜多应者。吾令人视之，皆有喜色。然戍卒之众，或为不信，皆思归。

陈胜乃立为王，号为“张楚”。当此时，天下之士，归心于楚。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A或B为C不信D皆E思归F也

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“为天下唱”中“唱”同“倡”，意为倡导

B.“或为不信”中“或”意为或许、或者

C.“皆思归”中“思”意为思念、怀念

D.“宜多应者”中“应”意为响应、应和下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中陈胜提出用假冒扶苏名义来号召群众

B.兵士对陈胜的计划普遍持怀疑态度

C.陈胜的计划最终获得广泛响应

D.文中刻画了起义前的紧张局势把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）今诚以吾众诈自称公子扶苏。（4分）

（2）然戍卒之众，或为不信。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】材料：《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗歌描绘了山间秋日的自然美景

B.“明月松间照”呈现了静态的秋景

C.诗中“竹喧”“莲动”展现了人物活动

D.结句表达了诗人对隐逸生活的向往本诗颈联历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《赤壁赋》中，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”两句，表达了……

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“间关莺语花底滑”一句描写了……

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“学而不思则罔，思而不学则殆”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】语段：在今天的阅读世界中，人们常常浮于书海，却忽视了书中真意。沉迷于快速阅读的人，往往只能获取表面信息，而对深层思想一知半解。阅读应当是一种沉静的思考过程，而不是__________的扫描动作。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子“沉迷于快速阅读的人，往往只能获取表面信息，而对深层思想一知半解”有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】语段：随着人工智能的发展，越来越多的行业开始尝试机器替代人工。在教育领域，智能评测系统已经能够精准分析学生的知识掌握情况，甚至可以预测学习曲线。然而，__________，尤其是创造性思维和情感教育，仍需人类教师的引导。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

（1）__________

（2）__________

（3）__________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

新闻内容：近日，人工智能教育平台“智学网”推出新一代智能评测系统，该系统可以对学生的学习进度进行实时分析，帮助教师精准辅导。目前，该平台已在多所中学试点运行，并取得良好效果。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：在古希腊，人们相信神明掌控着命运；在当代社会，人们普遍认为命运掌握在自己手中。有人认为人定胜天，有人认为天命难违。请结合你的生活体验与思考，谈谈你对“命运与自主”的看法。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：文中指出汉字的多义性是其适应力的重要体现，符合材料内容。A项中的“直接关系”表述错误。B项与材料内容矛盾。D项错误，“科学性”并非文中强调的重点。答案：B

解析：“构筑起一道温暖的防线”体现了语言的规范性，“看似微不足道”是对前文的转折，B项与之不符。答案：B

解析：文中提及《说文解字》是为了说明汉字的历史考据，而非强调其科学性。B项误读了《说文解字》的作用。答案示例：①提出主题——汉字文化的重要价值；②列举汉字发展的历史证据；③分析汉字在现代的适应性；④指出通过汉字传承文化。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：材料从历史、文化价值、现代适应性等角度展开论述，结构清晰，层层递进。答案示例：材料一侧重汉字的传承价值，强调其对文化精神的承载；材料二侧重汉字的现实功能，探讨其在信息化时代的适应与发展。二者的共同点在于都认可汉字在文化发展中的重要作用。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：两则材料均围绕汉字的载体功能展开，但侧重点不同，材料一更多追溯历史，材料二侧重现代情境。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：文本未直接评价人物，而是通过描写展现人物形象，D项错误。答案：D

解析：文中提到“或为不信”，说明部分人不信任，D项的“保护饮食安全”未被提及。答案示例：①渲染社会环境的复杂与艰难；②烘托人物形象的朴实与伟大；③推动情节走向高潮；④暗示社会对普通劳动者的尊重。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：修辞手法、人物形象、情节发展、象征意义，从不同角度分析了画线句子的作用。答案示例：表层是赞美陈胜的坚守与奉献精神；中层是表达对普通劳动者社会价值的认可；深层则是对社会温暖与人性光辉的颂扬。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：通过逐层分析主题的多重意义，体现文本的深度与广度。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.答案：D处、E处、F处

解析：根据句意，“或为不信”与“皆思归”之间需断开，“也”作为语气词单独断开。答案：C

解析：“思”在文中意为“想回家”，非“思念、怀念”。答案：C

解析：文中并未说明陈胜的计划获得广泛响应，只是提到“宜多应者”，C项不准确。答案：（1）如果现在我们真的以我们这些人冒充公子扶苏，向天下人发出号召，应该会有很多人响应。

（2）然而戍卒中有些人不信，也想着回去。

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：“诈自称”是“假称”的意思，“为天下唱”中“唱”通“倡”。“或为不信”说明有人怀疑。答案要点：①起义的正当性；②民众的支持；③领导者的号召力。

评分标准：每点1分。

解析：作者认为陈胜的策略合理、群众响应积极、具备领导才能，因此给予正面评价。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：B

解析：“明月松间照”写的是静态的自然景象，B项错误。答案示例：①运用对仗手法，语言凝练；②动静结合，画面感强；③情景交融，意境悠远；④为下文描绘人物活动做铺垫。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：颈联通过视觉和听觉描写，展现山间自然的清幽与宁静，为下文人物活动创造氛围。三、名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

（2）间关莺语花底滑

（3）学而不思则罔，思而不学则殆

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

解析：补写出句应结合诗句内容与出处，准确无误。四、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：走马观花

解析：成语“走马观花”比喻粗略地观察事物，适用该语境。答案示例：沉迷于快速阅读的人，往往只能获取表面信息，而对深层思想一知半解。

解析：原句句式杂糅，应去掉“甚至可以预测学习曲线”后半句，或调整句式，使结构清晰。答案示例：①运用对比手法，指出阅读应是沉静思考而非快速浏览；②强调了阅读的深层意义；③增强文章的批判力度。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：句子意在批判浮躁的阅读方式，通过对比突出沉静思考的重要性。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①人工智能日益普及；②教育方式也在改变；③但这不能替代人类教师的作用。

评分标准：每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

解析：上下文体现人工智能发展的背景与对教育的冲击，最后一句为转折，应补充“但这不能替代人类教师的作用”。答案示例：人工智能教育平台“智学网”推出新系统，实时分析学生学习情况，已在多所中学试点并取得良好效果。

评分标准：包含时间、主体、事件及结果，不超过70字。

解析：信息筛选与整合要准确，突出平台名称、新系统、试点范围及成效。五、写作（60分）参考范文思路：

一类文：从历史与现实对比角度切入，阐述人与命运的关系，引用名人名言，结合自身生