2026年高考新课标二卷语文试题解析及答案

2026年高考新课标二卷语文试题解析及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《数字时代的阅读困境》

在信息技术飞速发展的背景下，人们的阅读习惯正发生深刻变化。碎片化阅读、浅层化思考成为常态，深度阅读能力日趋萎缩。人们习惯于快速获取信息，却失去了沉思的能力。网络阅读环境虽然便捷，但缺乏深度与系统性，导致思维浅薄、知识碎片化。与此同时，纸质阅读仍具有不可替代的价值，它能提供沉浸式的阅读体验，有助于培养逻辑思维与批判性思考能力。因此，如何在数字时代重建深度阅读能力，成为一个亟待解决的问题。材料二：

《人工智能与文学创作》

人工智能技术的迅猛发展正在改变文学创作的方式。AI能迅速生成大量文本，但缺乏情感体验和文化认知。优秀的文学作品需要作者对人性、社会、历史的深刻理解，而这些恰恰是AI难以具备的。然而，AI也能成为创作辅助工具，帮助作者拓展思路、优化语言表达。因此，人类应以开放心态看待AI介入创作，同时守住文学的本真与人性的温度。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.纸质阅读因其便捷性，已成为数字时代主流阅读方式

B.碎片化阅读削弱了人们进行深度思考的能力

C.人工智能完全无法参与文学创作过程

D.文学作品的核心在于AI技术的高效性根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.数字时代对深度阅读能力的缺失提出了警示

B.人工智能在文学创作中可以发挥完全替代作用

C.文学作品反映的是人类的情感与文化认知

D.纸质阅读具有沉浸式体验，有利于培养思维能力下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一侧重于分析数字阅读对思维能力的影响

B.材料二指出AI无法完全取代人类作者的创作功能

C.两则材料都强调了阅读与创作在新时代的挑战

D.材料二论证采用“举例+对比”的方式请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）

【答案示例】①提出数字时代阅读习惯变化的现象；②分析碎片化阅读的弊端；③肯定纸质阅读的价值；④呼吁重建深度阅读能力。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一先指出数字时代阅读方式变化，再分析其带来的负面影响，进而肯定传统阅读的优势，最后提出解决方向。两则材料都探讨了“阅读与技术”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）

【答案示例】材料一侧重分析数字阅读对思维能力的削弱，强调重建深度阅读的必要性；材料二侧重探讨AI在文学创作中的角色，指出其辅助属性而非替代属性。二者的共同点在于都关注技术发展对人文领域带来的挑战。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一聚焦阅读方式与思维能力的关系，材料二关注技术介入创作的利弊，两者视角不同但主题相关，都是对技术冲击下的文化现象进行反思。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说：《老街口的时光》

老街口的石板路已被时代所遗忘，但它承载着无数人的记忆。老李每天都会带着他的女儿小雅来这里散步，他总说：“这是我们的家。”这一年，小雅考上了重点中学，老李却因病住院了。街口的旧书摊老板阿强常在路边摆摊，他喜欢收捡旧书，也喜欢和人聊天。小雅对阿强颇有好感，喜欢听他讲那些泛黄的书页背后的故事。在老李病重的日子里，小雅常独自来老街口，有时候，她会坐在阿强的摊前，静静地读一本书。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本通过写老街口的旧物，勾勒出一幅怀旧的画面

B.老李和小雅的互动体现出父女之间深厚的情感

C.阿强的旧书摊成为小雅情感寄托的重要场所

D.文本主要描写小雅在医院的生活场景关于文中老李生病的部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.老李生病是推动情节发展的关键点

B.小雅独自去老街口暗示了她对父亲的情感牵挂

C.老李住院体现时代的变迁对普通人的冲击

D.老李生病只是偶然事件，与主题关系不大请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）

【答案示例】①渲染怀旧氛围；②烘托人物情感；③为后续情节发展埋下伏笔；④象征时光与记忆的留存。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】文中“石板路”“旧书摊”等意象营造出浓郁的怀旧气息，烘托出人物对过往的眷恋，同时暗示时间流逝中的温情与坚守。文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）

【答案示例】表层：表现亲情与记忆的传承；中层：反映时代变迁对个体生活的冲击；深层：探讨文化符号在现代化进程中的价值。

【评分标准】每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

【解析】通过老街口这一场景，小说既表达了家庭情感的温暖，又展示了社会变迁对个体生活的改变，更深层次揭示了文化记忆的重要性与传承价值。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文：《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，有骏马名乌骓，于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”项王哭，谱曰：“泣。”文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A泾B渭C清D浊E而F其G流H汇I于K黄河

（选项）______处______处______处

【答案示例】C处、E处、H处

【评分标准】每处1分，共3分。

【解析】“泾渭清浊”是并列结构，“而”字作连词连接，“其流汇于黄河”是完整主谓结构。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.兵少食尽：指兵员和粮食都已耗尽

B.围之数重：包围他数层

C.自为诗曰：自己写了一首诗说

D.谱曰：记录下来并说道下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽在垓下被汉军及诸侯兵重重包围

B.夜闻楚歌使项羽感到震惊与不安

C.项羽作诗表达悲壮情感

D.文中“泣”是项羽被俘后的表现把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。

（2）骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！

【答案示例】（1）力量可拔山兮气概可盖世，时运不济兮骏马不能奔驰。

（2）骏马不能奔驰兮有什么办法，虞姬虞姬兮你又能如何！

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】翻译要注意实词“拔”“盖”“逝”的含义，注意“兮”字在句中的语气作用，以及诗歌表达的情感。文末作者评价传主“可谓英雄矣”，请根据文本概括其依据。（3分）

【答案要点】①勇猛善战；②心系爱妾；③气概豪迈。

【评分标准】每点1分。

【解析】文中通过项羽拔山扛鼎、悲歌慷慨等细节，展现了其英雄气概和儿女情长，体现了传主的立体形象。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：

《登高》

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

作者：杜甫朝代：唐下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗歌开篇描绘了秋日山川的萧瑟景象

B.“落木萧萧”“长江滚滚”形成强烈对比

C.诗人借景抒情，表达了对世事无常的感慨

D.“浊酒杯”象征诗人被贬谪后的清贫状态本诗颈联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）

【答案示例】①手法上运用视听结合，营造出苍凉壮阔的意境；②内容上体现自然界的动感与时间流逝的永恒感；③情感上表达诗人对人生困境的深刻体悟；④结构上承上启下，情感层层递进。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】本诗通过“落木萧萧”和“长江滚滚”的强烈对比，既描绘了自然界的宏大景象，也暗示了时间的流逝与人生的短暂，增强了诗歌的感染力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“路漫漫其修远兮，_______”两句，表达了对理想的追求。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“__________”一句描写了琵琶声的婉转多变。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“__________，__________”。

【答案示例】（1）吾将上下而求索（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】提醒“罔”字易写成“惘”或“惘”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】本报讯：本次体育节，不少同学参与了文艺演出，大家在一起欢声笑语，场面热闹非凡。虽然天气炎热，但同学们热情高涨，积极参与各项活动。许多同学表示，这样的活动不仅丰富了课余生活，还增强了班级凝聚力。老师也纷纷称赞，此次活动彰显了同学们的创意与热情，希望继续保持。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

【答案示例】兴高采烈

【解析】该成语形容情绪高涨、精神饱满，符合语境。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

【修改示例】虽然天气炎热，但同学们热情高涨，积极参加各项活动。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句成分残缺，“参与”前缺少宾语，应补全为“积极参加各项活动”。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）

【答案示例】①运用比喻修辞增强语言表现力；②突出活动的趣味性与感染力；③展现同学们的积极参与态度。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】比喻手法使语言更生动形象，展现了活动的趣味性和同学们的积极热情，使读者产生共鸣。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】去年全国高校艺术节在XX市举行，共有200多所高校参加。活动内容丰富多彩，涵盖声乐、器乐、舞蹈等多个门类。特别是XX高校的舞台剧，以其深刻的主题和精湛的表演赢得了观众的热烈掌声。此外，许多高校也通过展览、论坛等形式展示艺术成果。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

【答案示例】①活动内容丰富多彩②形式多样③充分展示艺术魅力

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】第一处突出活动多样性；第二处调和“内容”与“形式”的关系；第三处强调活动的意义与价值。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

【压缩示例】XX市举办全国高校艺术节，200多所高校参与，展示各种艺术形式。

【评分标准】包含时间、地点、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

【解析】需提炼主要信息，保留核心事件与主体，语言简练。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：邓稼先被誉为“两弹元勋”，在极其艰苦的条件下，带领团队研制出原子弹和氢弹，为国家科技事业作出巨大贡献。

材料二：王进喜带领工人奋战在大庆油田，以“铁人”精神推动我国石油工业发展。

材料三：屠呦呦在青蒿素研究中坚持多年，最终取得突破性成果，荣获诺贝尔奖。【写作要求】

选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题立意解析】

1.材料解读：三位科学家均以坚韧不拔的精神、不懈努力和突出贡献，代表了我国科技发展中的关键人物。

2.核心立意：聚焦科学家精神与国家发展之间的关系。

3.写作提示：可从理想、坚持、奉献等角度切入，结合现实生活感受，体现核心素养导向。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）：符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹工整二、发展等级（10分）

深刻（3分）：透过现象深入本质，揭示事物内在联系

丰富（3分）：材料丰富，论据充实，形象丰满

有文采（3分）：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞

有创意（1分）：见解新颖，材料新鲜，构思精巧【范文思路指引】

一类文（54-60分）思路：立足科学家精神，深入分析其时代价值，结合自身经历的情感抒发。

二类文（48-53分）思路：分述三位科学家事迹，体现其共同精神特质，语言规范流畅。

三类文（42-47分）思路：只叙述事迹，缺乏分析与升华，表达不够完整。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B

2.【答案】B

3.【答案】D

4.【答案示例】①提出数字时代阅读习惯变化的现象；②分析碎片化阅读的弊端；③肯定纸质阅读的价值；④呼吁重建深度阅读能力。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一先指出数字时代阅读方式变化，再分析其带来的负面影响，进而肯定传统阅读的优势，最后提出解决方向。【答案示例】材料一侧重分析数字阅读对思维能力的削弱，强调重建深度阅读的必要性；材料二侧重探讨AI在文学创作中的角色，指出其辅助属性而非替代属性。二者的共同点在于都关注技术发展对人文领域带来的挑战。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一聚焦阅读方式与思维能力的关系，材料二关注技术介入创作的利弊，两者视角不同但主题相关，都是对技术冲击下的文化现象进行反思。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】D

7.【答案】D

8.【答案示例】①渲染怀旧氛围；②烘托人物情感；③为后续情节发展埋下伏笔；④象征时光与记忆的留存。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】文中“石板路”“旧书摊”等意象营造出浓郁的怀旧气息，烘托出人物对过往的眷恋，同时暗示时间流逝中的温情与坚守。【答案示例】表层：表现亲情与记忆的传承；中层：反映时代变迁对个体生活的冲击；深层：探讨文化符号在现代化进程中的价值。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】通过老街口这一场景，小说既表达了家庭情感的温暖，又展示了社会变迁对个体生活的改变，更深层次揭示了文化记忆的重要性与传承价值。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】C处、E处、H处

【评分标准】每处1分，共3分。

【解析】“泾渭清浊”是并列结构，“而”字作连词连接，“其流汇于黄河”是完整主谓结构。【答案】D

【解析】“谱曰”应为“谓曰”或“谓”，“谱”字应为“说”之意。【答案】D

【解析】“泣”是项羽悼念虞姬之情感的体现，而非被俘后的表现。【答案】（1）力量可拔山兮气概可盖世，时运不济兮骏马不能奔驰。

（2）骏马不能奔驰兮有什么办法，虞姬虞姬兮你又能如何！

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】翻译要注意实词“拔”“盖”“逝”的含义，注意“兮”字在句中的语气作用，以及诗歌表达的情感。【答案要点】①勇猛善战；②心系爱妾；③气概豪迈。

【评分标准】每点1分。

【解析】文中通过项羽拔山扛鼎、悲歌慷慨等细节，展现了其英雄气概和儿女情长，体现了传主的立体形象。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】D

【解析】“浊酒杯”象征诗人被贬谪后的清贫状态，表述不准确。【答案示例】①手法上运用视听结合，营造出苍凉壮阔的意境；②内容上体现自然界的动感与时间流逝的永恒感；③情感上表达诗人对人生困境的深刻体悟；④结构上承上启下，情感层层递进。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】本诗通过“落木萧萧”和“长江滚滚”的强烈对比，既描绘了自然界的宏大景象，也暗示了时间的流逝与人生的短暂，增强了诗歌的感染力。三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】兴高采烈

【解析】该成语形容情绪高涨、精神饱满，符合语境。【修改示例】虽然天气炎热，但同学们热情高涨，积极参加各项活动。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句成分残缺，“参与”前缺少宾语，应补全为“积极参加各项活动”。【答案示例】①运用比喻修辞增强语言表