小学阅读绘本趣味说课稿2025年设计

-1-小学阅读绘本趣味说课稿2025年设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：小学阅读绘本趣味说课稿

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2025年10月25日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对绘本的欣赏能力，提高语言表达能力；激发学生想象力，培养创造性思维；增强阅读兴趣，提升阅读理解能力；培养良好的阅读习惯，促进自主学习的习惯养成。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学前已经具备了一定的生活经验和语言基础，能够识别一些简单的生活用品和动物图片，对简单的故事情节有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘本阅读有着天然的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持。学生的能力水平参差不齐，部分学生在阅读时可能存在发音不准确、理解不深入的问题。学习风格上，有的学生喜欢视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习绘本阅读时，学生可能会遇到生字词识别困难、故事情节理解不透彻等问题。此外，由于阅读能力有限，部分学生可能难以完成阅读后的讨论和表达。因此，教学中需要注重学生阅读能力的培养，以及通过互动和合作学习来提升学生的参与度和理解力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设绘本阅读情境，激发学生的阅读兴趣。

2.合作学习法：分组讨论，鼓励学生分享阅读感受，提高沟通能力。

3.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，加深对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示绘本内容，增强视觉效果。

2.教学软件互动：使用阅读软件，提供互动式阅读体验。

3.绘本实物展示：展示实物绘本，让学生直观感受绘本的艺术魅力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过播放一段关于绘本的动画或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入绘本阅读的世界。接着，教师简要介绍绘本的特点和阅读绘本的意义，为新课的展开做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师以《小熊请客》为例，讲解绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文等部分，引导学生了解绘本的基本布局。

②教师结合绘本内容，讲解生字词，如“请客”、“热闹”等，并引导学生通过图片和上下文理解词语的含义。

③教师引导学生分析故事情节，让学生了解故事的主要内容和人物关系，培养阅读理解能力。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生分组，每组挑选一本绘本，进行自主阅读。

②教师巡回指导，关注学生阅读过程中的难点，及时给予帮助。

③学生分享阅读感受，教师点评并引导学生深入思考。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

举例回答：

①学生讨论绘本中的角色形象，如小熊、小狗等，分析他们的性格特点。

②学生讨论绘本中的故事情节，如小熊请客的经过，分析其中的道理和启示。

③学生讨论绘本中的图画，如色彩搭配、构图等，感受绘本的艺术魅力。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调绘本阅读的重要性，并鼓励学生在日常生活中多阅读绘本，培养良好的阅读习惯。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如生字词的识别、故事情节的理解等，为学生课后复习提供方向。

教学流程用时总计：45分钟

备注：本教学流程仅供参考，具体实施过程中可根据实际情况进行调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《好饿的毛毛虫》：通过讲述一只毛毛虫的成长故事，让学生了解生命的周期和自然界的奇妙。

-《彩虹鱼》：讲述一只彩虹鱼学会分享的故事，教育学生懂得分享的重要性。

-《猜猜我有多爱你》：通过小兔子和大兔子之间的爱的对话，让学生体会亲情和爱的温暖。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本自己感兴趣的绘本进行阅读，并尝试用绘画或写作的方式表达自己的阅读感受。

-家长可以陪伴孩子一起阅读绘本，通过提问和讨论，引导孩子思考故事背后的深层含义。

-学校图书馆可以为学生提供丰富的绘本资源，鼓励学生利用课余时间阅读，拓宽阅读视野。

3.知识点拓展：

-自然科学：通过绘本中的动物、植物等元素，引导学生了解自然界的基本知识。

-社会科学：通过绘本中的社会生活场景，教育学生学会与人交往、遵守社会规则。

-艺术欣赏：通过绘本中的色彩、构图、文字等元素，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-语文知识：通过绘本中的词汇、句子结构等，帮助学生提高语言表达能力。

4.实践活动建议：

-组织绘本创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作自己的绘本故事。

-开展绘本阅读分享会，让学生互相推荐喜欢的绘本，并分享阅读心得。

-设计绘本主题角色扮演活动，让学生在扮演中加深对故事情节的理解。

5.教学资源推荐：

-利用网络平台，为学生提供在线绘本阅读资源，如“儿童绘本馆”等。

-鼓励家长为孩子订阅绘本杂志，丰富家庭阅读氛围。

-学校图书馆定期举办绘本展览，展示优秀的绘本作品。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我采用了情境教学法，通过动画和视频导入，激发了学生的兴趣。我发现，这种方法对于一年级的孩子来说非常有效，他们很快就投入到了绘本的世界中。在讲授新课的时候，我注重了生字词的讲解和故事情节的分析，希望学生们能通过绘本阅读，不仅学到知识，还能培养阅读兴趣和理解能力。

实践活动环节，我让学生分组阅读，这个环节让我看到了学生们不同的阅读风格和合作能力。有的小组讨论得很热烈，有的小组则比较安静，但都能在分享时表达出自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

当然，也存在一些不足。比如，在实践活动环节，我发现有些学生对于绘本中的生字词掌握得不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，需要加强对基础知识的巩固。另外，课堂管理上，我也发现了一些问题，比如个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中，寻找更有效的课堂管理方法。教学评价与反馈1.课堂表现：今天的课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，对于绘本中的角色和故事情节表现出了浓厚的兴趣。在阅读过程中，大部分学生能够集中注意力，认真听讲，对生字词的掌握也有一定的进步。

2.小组讨论成果展示：在实践活动环节，各小组都能围绕绘本内容展开讨论，分享自己的阅读感受和理解。有的小组通过角色扮演，生动地再现了故事情节；有的小组则通过绘画和手工制作，将故事中的场景和角色形象化。这些展示不仅体现了学生的创意和合作精神，也加深了他们对故事的理解。

3.随堂测试：在课堂结束时，我进行了一次简单的随堂测试，以检验学生对本节课所学知识的掌握情况。结果显示，大部分学生能够正确识别生字词，并能简要复述故事内容，这表明教学目标基本达成。

4.学生反馈：课后，我收集了一些学生的反馈意见，他们普遍认为绘本阅读很有趣，希望以后能有更多类似的课程。同时，也有学生提出了一些建议，比如希望增加一些互动环节，以便更好地参与到课堂活动中。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现和学生的反馈，我认为本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度方面都取得了进步。为了进一步提高教学效果，我将在今后的教学中加强以下方面的工作：

-进一步关注学生的个体差异，提供个性化的教学指导。

-丰富课堂活动形式，增加互动性和趣味性。

-加强对基础知识的巩固和复习，确保学生能够牢固掌握所学内容。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。板书设计①本文重点知识点：

-绘本阅读的基本结构：封面、扉页、正文

-生字词：请客、热闹、分享等

-故事情节：小熊请客的过程、角色关系

②关键词：

-绘本

-阅读兴趣

-理解能力

-合作学习

③重点句子：

-“小熊请客，大家都很开心。”

-“分享是一种快乐。”

-“通过阅读绘本，我们可以学到很多知识。”课后作业1.完成以下绘本故事续写：

故事：《小熊请客》

续写：小熊请客之后，发生了什么有趣的事情？

答案：小熊请客之后，他的朋友们都非常高兴，他们一起玩了很多游戏，还一起唱歌跳舞，度过了一个快乐的下午。

2.根据绘本内容，画出小熊请客时的场景。

答案：画中可以有小熊、小狗、小猫等动物，他们围坐在桌子旁，桌上摆满了美味的食物，气氛温馨热闹。

3.找出绘本中的生字词，并用自己的话解释它们的意思。

生字词：请客、热闹、分享

答案：

-请客：邀请别人来家里吃饭。

-热闹：场面活跃，人多声杂。

-分享：把东西分给别人一起享用。

4.写一写你最喜欢的绘本角色，并说明你喜欢他的原因。

答案：我最喜欢的绘本角色是小熊，因为他很友好，总是乐于助人，我很想向他学习。

5.想一