学以致用 做尊法学法守法用法的好公民说课稿2025学年中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59

学以致用做尊法学法守法用法的好公民说课稿2025学年中职基础课-职业道德与法治-高教版（2023）-(政治（道法）)-59学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析一、教材分析本节课选自高教版2023年《职业道德与法治》教材“增强法治观念”模块，承接“宪法是根本法”知识，是学生从“知法”到“用法”的关键衔接。内容以“公民权利与义务”为核心，结合中职学生生活实际，通过案例分析引导学生理解尊法学法守法用法的实践要求，为培养其职业素养和社会责任感奠定基础，体现教材“理论-实践-养成”的逻辑主线。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦法治观念与责任意识培养，引导学生认同法治价值，理解公民权利义务的统一性，形成尊法守法的自觉；通过职业场景案例分析，提升运用法律知识解决实际问题的能力，强化职业道德与法治素养的融合；增强社会责任感，树立“学法用法、担当作为”的公民意识，为未来职业发展和参与社会生活奠定法治基础。重点难点及解决办法重点：公民权利与义务的统一性及实践应用（源于教材“权利义务关系”核心内容，需强化学生理解与行为转化）。难点：法律知识向职业场景迁移的能力（中职生抽象思维较弱，需突破理论与实践脱节）。解决方法：采用“案例驱动+情境模拟”，如设计“职场纠纷调解”案例，引导学生分析权利边界；难点突破策略：通过“小组辩论法律后果”深化认知，结合“校园法治小剧场”模拟维权场景，促进知行合一。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备高教版《职业道德与法治》教材（2023版），标注“公民权利与义务”“法治观念”章节内容。2.辅助材料：准备教材配套案例图片（如职场维权场景）、权利义务关系图表，剪辑法治小视频（如“生活中的法律”短片）。3.教室布置：划分4个小组讨论区，每组配备案例卡片、法律条文摘要卡，墙面张贴“尊法学法守法用法”宣传海报，营造法治学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务——推送教材“公民权利与义务”章节PPT及“中职生实习权益保护”短视频；设计问题——如“实习中若遇克扣工资，你如何用法律知识维权？”；监控进度——通过班级群收集学生预习笔记。

学生活动：自主阅读教材，梳理权利义务清单；思考问题，记录“权利行使边界”疑问；提交“实习场景中的权利与义务”思维导图。

教学方法/手段/资源：自主学习法、在线平台资源。

作用与目的：铺垫“权利义务统一性”重点，为课堂案例分析奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课——播放“实习生讨薪成功”案例视频；讲解知识点——结合《劳动法》明确“劳动者权利与义务对等”原则；组织活动——分组模拟“实习协议纠纷调解”，提供法律条文摘要卡；解答疑问——针对“权利滥用”误区进行引导。

学生活动：听讲并标注“权利义务关系”关键词；参与角色扮演，分析“违约责任”与“维权途径”；小组辩论“实习中权利与义务的平衡点”。

教学方法/手段/资源：讲授法、情境模拟法、合作学习法。

作用与目的：突破“法律知识向职业场景迁移”难点，强化实践应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业——撰写“实习岗位权利义务分析报告”；提供资源——推送“12348法律援助”公众号及《劳动合同法》解读视频；反馈作业——点评报告中“权利行使方式”的合理性。

学生活动：结合实习经历完善报告，反思“自身义务履行不足”；观看拓展视频，了解“集体协商”维权途径；总结“学法用法”心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：巩固重点知识，深化难点突破，培养“守法用法”公民意识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律文本类：教材配套《宪法》《民法典》《劳动法》《劳动合同法》节选读本，重点标注“公民基本权利与义务”“劳动者权益保护”章节，与教材“法治观念”模块形成文本对照。

（2）案例集：《中职生职业法律纠纷典型案例100例》，收录实习克扣工资、试用期侵权、劳动合同无效等真实案例，对应教材“职业生活中的法律”单元，强化权利义务实践认知。

（3）视频资源：《法治中国》纪录片“公民篇”剪辑版（15分钟），聚焦“依法维权”真实故事；《劳动合同签订与解除》普法动画（10分钟），直观呈现教材“法律应用”知识点。

（4）读本推荐：《青少年法治教育读本》（高教版配套），增设“中职生法律风险防范”专章，与教材“尊法学法守法用法”要求深度结合。

2.拓展建议：

（1）知识深化：研读教材“公民权利与义务”章节，绘制“权利义务关系思维导图”，标注实习、兼职等场景中的具体权利（如获得报酬权）与义务（如遵守劳动纪律）；对比《劳动法》与《劳动合同法》条款，分析不同用工形式的权益差异，强化教材“法律适用”重点。

（2）能力提升：分组收集校园周边“兼职陷阱”案例，运用教材“维权途径”知识撰写《中职生兼职风险防范指南》，在班级法治角展示；模拟“劳动仲裁庭”辩论，围绕“实习受伤责任认定”问题，结合教材“侵权责任”知识点进行攻防，突破“法律知识迁移”难点。

（3）实践应用：利用教材“法治实践”模块要求，参与社区“法律宣传志愿者”活动，向居民讲解《民法典》婚姻家庭编、继承编内容，深化“学法用法”社会责任；结合实习经历，撰写《岗位法律义务履行报告》，分析自身“义务履行”不足，形成“守法”行为自觉，与教材“公民素养”培养目标衔接。

（4）拓展阅读：教材推荐书目《法治的细节》罗翔著（节选），结合“法治观念”模块撰写“法律与道德关系”读后感；关注学校“法治宣传栏”每月更新的“新法速递”，如《职业教育法》修订条款，将教材“与时俱进”要求落到实处。重点题型整理1.**案例分析题**：中职生王某在实习期间，单位以“试用不合格”为由拒绝支付工资。王某应如何运用《劳动合同法》维权？请说明法律依据及具体步骤。

**答案**：依据《劳动合同法》第30条，劳动者有权获得劳动报酬。王某可先与单位协商，协商不成向劳动监察部门投诉或申请劳动仲裁，对仲裁结果不服可向法院起诉。

2.**简答题**：结合教材内容，阐述公民权利与义务的统一性，并举例说明在职业生活中的体现。

**答案**：权利与义务相互依存，不可分割。例如：劳动者享有获得报酬权，同时需履行遵守劳动纪律的义务；用人单位有权管理员工，也须提供安全工作环境。

3.**应用题**：某企业要求员工签署“自愿放弃社保”协议，该协议是否有效？请结合《社会保险法》分析。

**答案**：无效。《社会保险法》规定社保是法定义务，任何协议不得免除。员工可向社保部门举报，要求企业补缴并承担滞纳金。

4.**辨析题**：“只要不违法，公民如何行使权利都可以。”请结合教材观点评述。

**答案**：错误。权利行使需遵循法律边界，不得损害他人或社会公共利益。如言论自由不得诽谤他人，财产权不得侵占他人财物。

5.**情境题**：中职生李某兼职时遭遇商家“先收费后上岗”骗局，请运用教材知识设计维权方案。

**答案**：第一步保留证据（转账记录、聊天记录）；第二步向消费者协会投诉；第三步拨打12345热线举报；第四步情节严重可报警（诈骗罪）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟与职业场景深度结合，如通过“实习纠纷调解”角色扮演，将教材“权利义务关系”转化为可操作实践，增强学生代入感。

2.法治素养与职业素养双线融合，引导学生在分析“职场合同陷阱”时同步渗透职业道德要求，体现教材“德法兼修”导向。

（二）存在主要问题

1.学生法律知识向职业场景迁移能力不足，部分学生面对“兼职侵权”案例时仍难灵活运用《劳动法》条款。

2.教学评价侧重结果性反馈，对学生“法治思维形成过程”的过程性评价较少，难以全面反映学习效果。

（三）改进措施

1.构建“阶梯式案例库”，从“校园兼职维权”到“实习合同纠纷”逐步提升难度，配合教材“法律应用”模块设计分层任务，强化迁移能力。

2.增加“法治实践档案”记录，通过小组辩论赛、维权方案设计等过程性任务，结合教材“公民参与”要求，全面评价学生法治素养发展。

3.深化校企合作，邀请企业HR参与“职场法律风险”课堂研讨，用真实案例补充教材“职业法律实践”内容，增强教学实用性。课堂课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解“公民权利与义务”时，设计情景问题，如“实习中遇到工资被克扣，你如何维权？”，观察学生回答是否准确引用《劳动合同法》条款。通过小测试检查对“法治观念”的理解，如简答题“简述尊法学法守法用法的意义”，确保学生掌握核心知识点。对于发现的问题，如混淆权利与义务，立即组织小组讨论澄清，强化实践应用。作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业如“撰写兼职维权方案”，批改时关注法律条文的正确引用和逻辑性，点评中肯定创新点，如“运用12348热线举报的思路”，指出不足如“未提及证据收集”，并鼓励学生参考教材案例完善方案。通过反馈，促进学生反思学习过程，提升学以致用的能力。内容逻辑关系①公民权利与义务的统一性。重点知识点：权利与义务相互依存、相互促进；核心词：不可分割、对等性；关键句：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，体现教材“权利义务关系”章节的核心观点。

②职业生活中的法律实践。重点知识点：劳动者权利（获得报酬权、安全卫生权