Unit 37 The Olympic Games说课稿-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）

Unit37TheOlympicGames说课稿-2025-2026学年小学英语4B新概念英语（青少版）教学课题课时备课时间授课时间设计意图本节课围绕Unit37TheOlympicGames展开，通过学习奥运知识，引导学生了解奥运历史，激发学生对体育运动的兴趣。结合小学英语4B新概念英语（青少版）的教学要求，旨在提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化的体育活动。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述奥运项目和运动员，运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动分享奥运知识，提高团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在之前的英语学习中已经积累了一定的词汇量和基础的语法知识，对奥运会有一定的了解，但可能缺乏系统的知识框架。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对体育和竞技活动充满兴趣，喜欢参与互动和游戏。他们在英语学习上表现出较强的听觉和视觉接受能力，喜欢通过图片和视频进行学习。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的则更擅长视觉学习和动手实践。

3.可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语语法和词汇掌握不牢固，导致在描述奥运项目和运动员时出现语言障碍。此外，对于一些非英语国家的奥运知识，学生可能存在认知上的困难。在小组活动中，学生可能面临有效沟通和协作的挑战。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：奥运主题的图片、视频、PPT课件

-教学手段：实物教具（如奖牌、运动器材模型）、卡片、英语单词卡片、小组合作活动手册教学实施过程基本内容1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看奥运比赛视频，了解不同项目的规则和特点。

设计预习问题：围绕奥运知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的奥运项目是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奥运项目的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运比赛片段或讲述奥运故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解奥运会的起源、发展以及各个项目的特点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示奥运金牌榜，讲解各国在奥运会上的表现。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。例如，让学生扮演不同国家的运动员，模拟奥运会的场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验奥运知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奥运知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握奥运知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，如让学生收集并分享关于奥运会的新闻或故事。

提供拓展资源：提供与奥运会相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对学生学习效果的详细分析：

1.**语言技能的提升**

-**听力理解能力增强**：通过观看奥运相关的视频和音频材料，学生能够更好地理解英语对话和描述，提高了听力理解能力。

-**词汇量扩充**：学生在学习过程中接触到了许多与奥运相关的词汇，如“Olympics”、“medal”、“athlete”等，词汇量的扩充有助于他们在日常生活中更准确地使用英语。

-**口语表达能力提高**：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生有机会用英语表达自己的观点，提高了口语表达能力。

-**阅读理解能力提升**：学生通过阅读关于奥运的历史和知识，提升了阅读理解能力，能够从文本中提取关键信息。

2.**知识掌握与应用**

-**奥运知识掌握**：学生通过学习，对奥运会的起源、历史、项目设置、运动员选拔等有了更深入的了解。

-**文化意识增强**：通过学习奥运知识，学生能够认识到不同国家和地区的文化差异，增强了跨文化意识。

-**体育精神培养**：学生了解到奥运运动员的拼搏精神和公平竞争的原则，有助于培养他们的体育精神和社会责任感。

3.**学习能力的发展**

-**自主学习能力提升**：学生在预习和课后拓展环节中，学会了如何自主查找资料、整理信息，提高了自主学习能力。

-**问题解决能力增强**：在解决问题的过程中，学生学会了如何分析问题、提出假设、验证假设，增强了问题解决能力。

-**合作学习意识培养**：通过小组活动和讨论，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，培养了合作学习意识。

4.**情感态度与价值观的形成**

-**对体育运动的兴趣**：通过学习奥运知识，学生对体育运动产生了浓厚的兴趣，愿意参与体育活动，增强体质。

-**对公平竞争的认识**：学生了解到奥运比赛中的公平竞争原则，认识到诚实守信的重要性，树立了正确的价值观。

-**对国家的认同感**：在学习奥运知识的过程中，学生为我国在奥运会上取得的优异成绩感到自豪，增强了民族自豪感。

5.**实际应用能力的提升**

-**日常生活交流**：学生在日常生活中能够运用所学的奥运词汇和句型，与他人进行交流，提高了实际应用能力。

-**跨文化交流**：在国际交流活动中，学生能够用英语介绍奥运知识，展示自己的文化素养。

-**信息检索能力**：学生学会了如何利用网络资源查找奥运相关信息，提高了信息检索能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《OlympicStories》选段，介绍历史上著名的奥运故事和运动员的感人经历。

-视频资源：《奥运会精彩瞬间》视频集锦，展示奥运会的精彩瞬间和运动员的拼搏精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《OlympicStories》选段，了解奥运历史和运动员的故事，感受体育精神。

-观看《奥运会精彩瞬间》视频集锦，通过视觉和听觉的结合，更直观地体验奥运会的魅力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-学生可以撰写一篇短文，分享自己最喜欢的奥运故事或运动员，并说明原因。

-鼓励学生在家中或学校组织的小组内，进行奥运知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。

-学生可以尝试用英语描述自己观看的奥运比赛，锻炼英语表达能力和观察能力。

-鼓励学生参与或观察家庭和社区中的体育活动，将课堂上学到的奥运精神应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价学生的听、说、读、写能力。例如，记录学生是否积极参与课堂讨论，能否正确回答问题，以及书写作业的准确性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力、观点表达和解决问题的能力。例如，通过小组展示的PPT或报告，评价学生是否能够准确传达奥运知识，并展示团队合作的效果。

3.随堂测试：设计包含听力、口语、阅读和写作的随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。例如，通过听力题测试学生的听力理解能力，通过口语题测试学生的口语表达能力。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，反思自己的学习过程和