《小桥、流水、森林》教案-2025-2026学年岭南版小学美术四年级下册

《小桥、流水、森林》是岭南版2026年小学美术四年级下册第一单元《大流水、森林相关的中外风景画，感受细腻、静谧、垫。教材精选齐白石《蛙声十里出山泉》、希施《深渊》等经典作品，融合国画与油画，兼顾东西方艺术表现，注重美术与音二、学情分析四年级学生年龄多在10-11岁，处于具象思维向抽象思维过渡阶段，对自然景观充满好奇心，具备初步的色彩、线条感知能的系统性较弱。他们注意力持续时间有限，偏好直观、生动的视觉活动，对生活化、故事化的教学内容接受度例、音乐渲染、师问生答等方式，逐步引导其感受自彩、构图的特点，区分东西方风景画的表现感受小桥、流水、森林的优美、静谧特质，掌握“看画面、说感受、赏细理解作品中线条、色彩、构图如何营造意境，体会中国水墨画“留白”“意境传神”的艺术特点，将审美感受转化为规范的语言表达。五、教学过程(一)情境导入：听音赏景，初识优美师：同学们，仔细听这段音乐，看看眼前的画面，你感受到了什么样的氛师：说得真好，这种安静、柔和、让人心情今天，我们就一起走进这些美景，学习欣赏艺术家林》,感受自然与艺术融合的优美乐章。(板书课题)设计意图：通过音乐与实景画面结合，营造沉浸式情境，贴合四年级学生直观感知的特点，快速聚焦课题，初步感知“优(二)探究赏析：中西对比，细品意境1.赏析中国水墨画——齐白石《蛙声十里出山泉》师：这幅画是国画大师齐白石的作品，大家仔细看，画面里画了什么?师：观察得特别仔细!题目是“蛙声十里”,但画面里没有青蛙，也没有画声师：太有想象力了!这就是中国画的“留白”和“意境”。齐白石爷爷用简单的墨线画山石，用淡墨画流水，几只小蝌蚪顺着水流游动，就让我了远处的蛙鸣，这就是“诗中有画，画中有诗”。大家再看看，画里的线师：总结得很棒!水墨画以墨色为主，通过浓、淡、干、湿的变化表现景物，2.赏析西方油画——希施金《松林的早晨》教师出示俄罗斯画家希施金的油画《松林的早晨》,与《蛙声十里出山师：再来看这幅油画，画的是森林的早晨，大家对比刚才的国画，这幅画里你看到了什么?感受有什么不同?师：说得很全面!希施金被称为“森林的歌手”,他的画特别注重细节，每一棵松树的树干、松针都画得很清晰，色彩层次很丰胧都表现得很逼真。那这幅画给你的感觉是安静的，还是热闹的?师：没错，油画用细腻的色彩和写实的笔触表现得淋漓尽致。和水墨画比，国画是简练传神，油画3.小组讨论：总结优美特质教师引导学生以4人小组为单位，结合两幅作品，讨论小桥、流水、森林画面，通常给我们什么样的共同感受?艺术家会用哪些方式表现这种美?(小组讨论后，学生代表发言)生1:都很安静、柔和，让人觉得放松。生2:颜色都比较浅、比较淡，线条有的简单，有的细腻。师：大家总结得特别到位!小桥、流水、森林的优美，核心是静谧、柔和、清新、诗意。艺术家常用简洁或细腻的线条、淡雅柔和的色彩、疏密有致的构图设计意图：选取中外经典作品对比赏析，符合四年级学生具象认知特点，通过师问生答层层引导，从“看画面”到“懂意境”,突破“理解意境营造”(三)技法感知：拆解元素，掌握方法1.流水的表现线画流动的波纹，线条很流畅，感觉水在轻轻浅蓝、白色，画波光粼粼的样子。大家觉得师：非常对!画流水要用流畅、弯曲、柔和的线条，色彩淡雅，表现轻柔、舒2.森林的表现的，用深浅不同的绿色画出层次感，近处的树颜色深，远处的树颜色浅，就有了空间感。如果画一片小树林，树木应该画得一样师：太聪明了!画森林要注意疏密、大小、深浅的变化，近处清晰、远处朦3.小桥的表现浅棕色、灰色，和流水、森林的淡雅色彩搭的感觉。如果我们把小桥画得五颜六色、特别鲜艳，还师：没错，小桥的表现要简洁、素雅，线条平年级学生的理解难度；通过互动提问，引导学生主动思考技法与意(四)创意实践：构思创作，表达美感法。现在请大家当小画家，画一幅《小桥、流水、森林》的风景画。创作要求：第一，画面里必须有小桥、流水、森林三个元色彩，流畅的线条，表现静谧、优美的意境；第可以自己想象，画出你心中最美的小桥流水森林美意境、线条是否流畅，对有困难的学生进行针合本课核心素养目标；音乐营造氛围，巡视指导兼(五)课堂小结：回顾收获，升华情感教师选取3-4幅学生作品(涵盖不同构图、色彩风格),不做评价，仅引觉?用了什么方法?生1:我想表现安静的感觉，用了浅绿色画森林，浅蓝色画流水。生2:我模仿了齐白石的画，用黑色画石头和小桥，淡蓝色画流水。师：大家