2026届九年级语文期中阶段测评文言文断句专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第081套

2026届九年级语文期中阶段测评文言文断句专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第081套第页2026届九年级语文期中阶段测评文言文断句专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第081套九年级语文期中阶段测评｜文言文断句｜不可全文阅读适用对象2026届九年级学生，适用于期中阶段测评前后专项巩固。题型结构基础辨析、语段断句、情境应用、综合提升四部分。总分与时间满分110分；建议训练或测评时间90分钟。答案解析状态含参考答案、解析要点与评分细则，可打印、可编辑、可直接训练。姓名班级学号日期温馨提示：本卷围绕文言文断句能力进行专项训练，答题时先读懂句意，再结合主谓、虚词、对话、承接转折等标志判断停顿。

2026届九年级语文期中阶段测评文言文断句专项训练卷（含答案解析与评分细则）Morrow0524第081套试卷部分考试/训练时间：90分钟满分：110分答题注意事项：（1）本卷共23题，所有题目均围绕文言文断句能力设置，材料为训练语段。（2）断句题一律用“/”标出停顿；题目注明“限断几处”的，不得多断或少断。（3）作答前应通读全句或全段，先把握大意，再依据主语、谓语、宾语、虚词、对话提示、时间地点转换等信息判断。（4）选择题只有一个正确答案；主观题按评分点给分，答案表达意思相近且合乎文意可酌情给分。（5）请在预留区域内作答，书写工整，保持断句符号清晰。题型结构说明：部分题号题量分值能力重点一、基础辨析1—88题24分句意初判、停顿位置辨析二、语段断句9—157题42分按限定处数准确断句三、情境应用16—205题30分结合语境说明断句依据四、综合提升21—233题14分整段理解、理由阐释与表达一、基础辨析（1—8题，每题3分，共24分）从每题四个选项中选出断句最恰当的一项。1.下列对句子“童子读书志在明理”的断句，最恰当的一项是（）A.童子读/书志在明理B.童子读书/志在明理C.童子/读书志在明理D.童子读书志/在明理2.下列对句子“人有短长不可强齐”的断句，最恰当的一项是（）A.人有/短长不可强齐B.人有短/长不可强齐C.人有短长/不可强齐D.人有短长不可/强齐3.下列对句子“河决民病守令日夜筑堤”的断句，最恰当的一项是（）A.河决民/病守令日夜筑堤B.河决/民病/守令日夜筑堤C.河决民病/守令日夜/筑堤D.河决/民病守令/日夜筑堤4.下列对句子“师言未毕诸生皆悟”的断句，最恰当的一项是（）A.师言/未毕诸生皆悟B.师言未毕/诸生皆悟C.师言未/毕诸生皆悟D.师言未毕诸生/皆悟5.下列对句子“其人寡言而行甚笃”的断句，最恰当的一项是（）A.其人寡言/而行甚笃B.其人/寡言而行/甚笃C.其人寡/言而行甚笃D.其人寡言而/行甚笃6.下列对句子“不闻其过则无以进德”的断句，最恰当的一项是（）A.不闻/其过则无以进德B.不闻其过/则无以进德C.不闻其/过则无以进德D.不闻其过则/无以进德7.下列对句子“山雨欲来鸟先归林”的断句，最恰当的一项是（）A.山雨/欲来鸟先归林B.山雨欲来/鸟先归林C.山雨欲/来鸟先归林D.山雨欲来鸟/先归林8.下列对句子“君子择友不以利合”的断句，最恰当的一项是（）A.君子择/友不以利合B.君子择友不/以利合C.君子择友/不以利合D.君子/择友不以/利合

二、语段断句（9—15题，每题6分，共42分）请用“/”给下列句子断句。每题均限断两处，多断、少断或断错均按评分细则扣分。9.县南有桥岁久将圮邑人议修之（6分）断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.父老曰不修则行者病矣（6分）断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.生始怠其师戒之曰业贵有恒（6分）断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.客问读书之法先生曰先求其意（6分）断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13.樵者入山见溪水暴涨乃止于石上（6分）断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.邻儿拾金归其主里人称善（6分）断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.舟行中流风急众惧老人独坐（6分）断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、情境应用（16—20题，每题6分，共30分）阅读语段，根据要求完成断句和简要说明。16.阅读下面语段，完成任务。（6分）材料：孙生好学家贫无书每借邻卷夜归燃松明以读任务：请给语段断句，限断三处；再写出两条断句依据。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.阅读下面语段，完成任务。（6分）材料：赵吏治仓遇歉岁民有饥色吏开旧粟以赈乡人皆安任务：请给语段断句，限断四处；并概括赵吏的做法。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.阅读下面语段，完成任务。（6分）材料：陈翁课孙曰读书不在多贵在熟思一日不思则旧义亦昧任务：请给语段断句，限断三处；并解释“贵在熟思”的意思。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19.阅读下面语段，完成任务。（6分）材料：雨后山路泥深行者多止童子独扶杖而进或问其故曰日暮不进则宿于野任务：请给语段断句，限断四处；并从语意承接角度说明一处断句理由。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.阅读下面语段，完成任务。（6分）材料：县学春试诸生皆畏难先生取短篇授之曰先正其句读然后可求其文任务：请给语段断句，限断四处；并说明“先正其句读”的学习意义。作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、综合提升（21—23题，共14分）阅读下面短文，完成21—23题。材料：柳溪之旁有学舍三楹先生居其中课诸生以经史日既昃乃命童子汲水扫庭客有过者见几上书卷整然叹曰小舍而有大志也先生笑曰学不在舍之广在心之专心专则一灯可继昼志散则华屋亦虚设诸生闻之皆肃然。21.请给材料中从“先生居其中”到“叹曰小舍而有大志也”的部分断句，限断五处。（5分）断句：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.请用自己的话概括先生关于求学环境与学习态度的看法。（5分）作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.任选材料中的两处断句，分别说明你的断句理由。（4分）作答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析说明：客观题以所列选项为准；主观题表达与参考答案意思一致、断句符合文意，可按评分细则酌情给分。一、基础辨析答案与解析1.答案：B。解析：“童子读书”为完整主谓结构，“志在明理”说明读书目的，中间断开最合乎句意。2.答案：C。解析：“人有短长”是判断事实，“不可强齐”是由此推出的结论，前后语意转换处应断。3.答案：B。解析：“河决”说明灾情，“民病”写百姓受害，“守令日夜筑堤”写处置措施，三个层次清楚。4.答案：B。解析：“师言未毕”是时间状语，后接“诸生皆悟”的结果，宜在时间与结果之间断开。5.答案：A。解析：“其人寡言”写性格，“而行甚笃”以“而”承接补充其品行，断在“而”前更清楚。6.答案：B。解析：“不闻其过”为条件，“则无以进德”为结果，“则”前通常形成停顿。7.答案：B。解析：前半“山雨欲来”写天象，后半“鸟先归林”写鸟的反应，主语转换处应断。8.答案：C。解析：“君子择友”为陈述对象和行为，“不以利合”说明择友原则，语意完整。

二、语段断句答案与解析9.参考答案：县南有桥/岁久将圮/邑人议修之解析要点：先交代对象“县南有桥”，再写状态“岁久将圮”，最后写人们的行动“邑人议修之”。10.参考答案：父老曰/不修/则行者病矣解析要点：“曰”后引出说话内容；“不修”为条件，“则行者病矣”为结果。11.参考答案：生始怠/其师戒之曰/业贵有恒解析要点：“生始怠”写现象，“其师戒之曰”引出告诫，“业贵有恒”为告诫内容。12.参考答案：客问读书之法/先生曰/先求其意解析要点：一问一答，先是“客问”，再是“先生曰”，最后是回答内容。13.参考答案：樵者入山/见溪水暴涨/乃止于石上解析要点：动作顺序为入山、见水涨、于是停在石上，“乃”提示结果。14.参考答案：邻儿拾金/归其主/里人称善解析要点：“拾金”后接“归其主”的行动，最后是乡人的评价。15.参考答案：舟行中流/风急众惧/老人独坐解析要点：先写地点状态，再写风急与众人的反应，最后以“老人独坐”形成对比。

三、情境应用答案与解析16.参考答案：孙生好学/家贫无书/每借邻卷/夜归燃松明以读解析要点：三处断开后，语段依次写孙生好学、家贫无书、借书、夜归读书四个层次。依据：一是人物行为层层推进，二是“家贫无书”与“每借邻卷”构成原因与办法的承接关系。易错提醒：不要只凭字数平均分割，应先判断人物、动作、原因、结果和引语边界。17.参考答案：赵吏治仓/遇歉岁/民有饥色/吏开旧粟以赈/乡人皆安解析要点：先写人物职责，再写背景，再写百姓困境，继而写赈济行动，最后写结果。赵吏的做法是打开仓中旧粮赈济饥民，使乡人安定。易错提醒：不要只凭字数平均分割，应先判断人物、动作、原因、结果和引语边界。18.参考答案：陈翁课孙曰/读书不在多/贵在熟思/一日不思则旧义亦昧解析要点：“曰”后引语起；“读书不在多”与“贵在熟思”形成对照；末句说明不思考的后果。“贵在熟思”意思是可贵之处、关键之处在于反复深入思考。易错提醒：不要只凭字数平均分割，应先判断人物、动作、原因、结果和引语边界。19.参考答案：雨后山路泥深/行者多止/童子独扶杖而进/或问其故曰/日暮不进则宿于野解析要点：“泥深”是原因，“行者多止”是一般反应，“童子独扶杖而进”形成转折对比；“曰”提示后面是回答内容。易错提醒：不要只凭字数平均分割，应先判断人物、动作、原因、结果和引语边界。20.参考答案：县学春试/诸生皆畏难/先生取短篇授之曰/先正其句读/然后可求其文解析要点：先交代考试情境，再写学生状态，再写先生施教，“曰”后为教导内容。“先正其句读”说明读文先要辨清停顿和句意层次，再进一步理解文章内容。易错提醒：不要只凭字数平均分割，应先判断人物、动作、原因、结果和引语边界。

四、综合提升答案与解析21.参考答案：先生居其中/课诸生以经史/日既昃/乃命童子汲水扫庭/客有过者见几上书卷整然/叹曰小舍而有大志也解析要点：先写先生居处，再写授课内容，“日既昃”提示时间转换，“乃”引出傍晚后的安排；“客有过者”引出新人物，后接所见与所叹。22.参考答案：先生认为求学不取决于屋舍是否宽大，而取决于内心是否专