2025~2026学年山东省菏泽市九年级上学期期末学业水平质量检测化学试卷

2025~2026学年山东省菏泽市九年级上学期期末学业水平质量检测化学试卷一、单选题1.四大名著是文学史上的经典作品，其中蕴含了丰富的知识和哲理。下列描述的情节中不涉及化学变化的是

A．《水浒传》中张顺引爆炸药B．《三国演义》中张飞吼断当阳桥C．《西游记》中用炼丹炉炼制仙丹D．《红楼梦》中“万艳同杯”酒的酿造2.下列行为不符合绿色理念的是

A．工业废气直接排放，节约成本B．鼓励共享单车出行，减少污染C．农业采用滴灌方式，节水灌溉D．垃圾分类回收处理，变废为宝3.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是

A．组装仪器B．检查气密性C．加热固体D．氧气验满4.下列处理事故的方法正确的是

A．厨房煤气管道漏气，立即打开排气扇电源开关B．电器着火时，立即用水扑灭C．高层住房着火时，立即打开所有门窗D．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖5.海洋是地球上最大的储水库，还可以提供重要的清洁能源。我国科学家利用海水淡化技术结合发电制氢，成功实现海水制氢，装置如图所示(聚四氟乙烯薄膜只允许水分子通过)，下列有关说法正确的是

A．导线连接的是电源正极B．聚四氟乙烯薄膜与活性炭原理相同C．产生的氢气和氧气的质量比为D．通过薄膜后的水属于软水6.关于下列符号或图示的说法正确的是①2H②Al3+③④

A．①表示2个氢原子B．②表示铝元素的化合价为+3价C．③表示镁原子的结构示意图D．由④可知硒的相对原子质量为78.96g7.九年级化学新教材的“方法导引”是科学研究和化学学习过程中的基本思路和方法。下列导引中所举示例正确的选项是

示例方法示例A模型现代科学表明道尔顿原子模型是正确的B分类物质可以分为纯净物和混合物，稀有气体属于纯净物C控制变量分别向等质量5%和10%的过氧化氢溶液中加入不同质量的二氧化锰，能探究出催化剂的质量对反应速率的影响D预测甲烷能够用排水法收集，我们可以预测出其不易（或难）溶于水且不与水反应

A．AB．BC．CD．D8.宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一。下列有关现象的解释中，错误的是

A．水变成水蒸气后体积变大——水分子体积变大B．遥知不是雪，为有暗香来——分子不停地做无规则运动C．通常CO有剧毒、可燃，CO2无毒、不可燃——分子结构不同，化学性质不同D．电解水实验产生氢气和氧气——化学变化中，分子可分9.徽州茶道讲究以茶立德，以茶陶情，以茶会友，以茶敬宾。茶道中“赏茶”，包括察茶色，观茶形，闻茶香，常用“细、馨、苦”形容茶汤色、香、味。茶汤中含有茶黄素（化学式为）。下列有关茶黄素的说法，正确的是

A．茶黄素属于氧化物B．茶黄素由碳、氢、氧三种元素组成C．茶黄素中碳元素的质量分数最小D．茶黄素由29个碳原子、24个氢原子和12个氧原子构成10.镍是一种重要的金属。将废旧坡莫合金(含镍、铁和铜等)浸入800℃液态镁中形成镁镍合金，再经如右下图所示的真空蒸馏，可实现镁和镍的分离与回收。下列说法正确的是

A．合金的硬度一般比其组成金属的小B．镁的沸点比镍的高C．真空蒸馏过程中，镁原子间的间隙发生改变D．坡莫合金可完全溶解于足量稀硫酸中11.2025年4月24日是第十个“中国航天日”。载人航天器中应用了“萨巴蒂尔反应”和“氧气生成系统”，其微观过程如图所示。下列叙述正确的是

A．过程①反应前后原子种类改变B．图中共涉及3种单质C．载人航天器中的循环过程实现了的消除和的再生D．过程②生成的中碳元素的质量比参加反应的中碳元素的质量大12.下列实验得出的结论或说法不合理的是

A．甲装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好B．乙实验中可用于探究可燃物的燃烧需要温度达到着火点C．丙实验中镁在二氧化碳中剧烈燃烧，说明助燃物不仅仅是氧气D．丁实验中验证MnO2是H2O2分解的催化剂13.下列根据实验目的所设计的实验方案正确的是

选项实验目的实验设计A除去CO2中的CO点燃B测定某无色气体是否为CO2取样滴加紫色石蕊溶液，观察溶液颜色变化C实验室制取CO2用块状大理石和稀硫酸D区分两瓶无色液体双氧水和水取样分别加入二氧化锰

A．AB．BC．CD．D14.推理归纳是学习化学的重要方法，下列推理正确的是

A．Na+、Al3+、F-的最外层电子数都是8，说明离子的最外层电子数都是8B．过氧化氢溶液制取氧气的实验中，用MnO2可以加快反应速率，说明MnO2是催化剂C．某物质在纯氧中燃烧生成了CO2和H2O，说明该物质中一定含有C、H、O元素D．镁条燃烧后固体的质量增大，该反应遵守质量守恒定律15.向5.6g铁粉中先逐滴加入一定量的Cu(NO3)2溶液，充分反应后再逐滴加入AgNO3溶液，剩余固体质量与所加溶液总质量的关系如图所示，下列说法正确的是

A．所加溶液质量为M1g时，生成Cu的质量为m1gB．a～b段和b～c段溶液中的溶质均为Fe(NO3)3C．c点对应的剩余固体中含有Cu、AgD．e点溶液中只含AgNO3二、填空题16.化学与我们的生产、生活息息相关。请回答下列问题。(1)现阶段的能源结构仍以化石燃料为主，常见的化石燃料包括煤、___________和石油，化石燃料属于___________(填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)新能源汽车的电池常用LiFePO4作正极材料。已知LiFePO4中Li为+1价，P为+5价，则其中Fe的化合价为___________。(3)“嫦娥号”月球登陆器表面覆盖了由聚酰亚胺铝箔构成的多层保温材料。铝块可以制成铝箔是利用了铝的___________性。(4)东风-5C是远程洲际弹道导弹，采用液体推进剂作动力来源。推进剂点燃时发生反应的化学方程式：C2H8N2+2N2O42CO2+4X+3N2↑，推断X的化学式是___________。(5)我国核武器的展示，标志我国战略威慑能力全面跃升。氘和氚是热核武器的主要原料，氘原子核由一个质子和一个中子构成，氚原子核由一个质子和两个中子构成，氘原子的质量______(填“大于”“等于”或“小于”)氚原子的质量。三、综合应用题17.探秘航空燃料C919客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式客机，是中国航空工业的骄傲。某化学小组开展了“我是飞机燃料设计师”项目式学习活动。I、航空燃料的燃烧(1)飞机的燃料是航空煤油(以C8H18计)，与燃烧等质量的乙醇相比，航空煤油完全燃烧产生的二氧化碳质量___________(填“大于”“小于”或“等于”)乙醇完全燃烧产生的二氧化碳质量。(2)航空煤油燃烧产生大量CO2，某地建设了回收利用CO2的循环设施(如图1)。发生器1中发生反应的化学方程式为___________，该反应过程中的能量转化形式为___________。II、燃烧室的秘密(3)图2是某型号飞机发动机的工作简图。空气需压缩后进入燃烧室，从微观的角度解释其原因___________。(4)为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验：①分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃(图3)，一份用喷壶喷成细雾状后点燃(图4)。结合现象分析，燃烧室内将航空煤油喷成细雾状的目的是___________。②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种灭火的方法___________。III、设计未来燃料航空煤油是从石油中分离出来的，为节约化石燃料，需寻找航空煤油的替代品。(5)氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，请写出该反应的化学方程式：___________。科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力，从对环境影响的角度分析，与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是___________(答一条)。四、填空题18.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图（已知：代表氢原子，代表氧原子）。①上述变化I、Ⅱ中，属于化学变化的是______，从微观的角度分析，该变化中发生变化的是______。②D、E、F、G中表示由两种单质组成的混合物是______（填序号）。(2)如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示图。试回答下列问题：①钠元素的原子的相对原子质量______。②A、B、C、D四种粒子中，具备稳定结构的是______。③钠元素、氯元素在周期表中处于同一周期的原因______。④①和A反应形成的物质的名称是______。五、综合应用题19.我国是世界上锌冶炼最早的国家。明代宋应星所著的《天工开物》中有关“火法”炼锌的工艺记载是：“每炉甘石(主要成分是碳酸锌)十斤装载入一泥罐内……然后逐层用煤炭饼(反应后生成一氧化碳)垫盛，其底铺薪，发火煅红……冷定毁罐取出……即倭铅(锌)也。”此工艺过程分解模拟如图。(1)装入原料器之前，将炉甘石粉碎的目的是___________。(2)高温炉内发生反应的化学方程式为___________。冷凝器中发生的变化属于___________。(3)我国古代冶锌晚于铁和铜，分析说明其中的原因是___________。(4)某化学兴趣小组测定所得粗锌中金属锌的含量，称取30g样品置于烧杯中，用150g稀硫酸分3次加入，实验数据记录如下：

实验次数第一次第二次第三次稀硫酸的质量/g505050烧杯中物质的总质量/g79.4129.1179.1试分析并计算粗锌中金属锌的质量分数________。六、实验题20.兴趣小组对CO2与O2的实验室制取及相关实验进行探究，回答下列问题。I．二氧化碳的制取及探究(1)装置C中仪器①的名称是___________。(2)实验室用大理石与稀盐酸制取CO2气体的化学方程式为___________，若选用B作制取CO2的发生装置，则反应一段时间后，关闭弹簧夹，可看到___________(填现象)。兴趣小组要组装一套“随开随用，随关随停”的装置制取并收集一瓶CO2气体，装置组合为___________(填A～E中字母)。II．氧气的制取及探究(3)MnO2可用作H2O2分解制氧的催化剂，化学方程式为___________。若用F装置收集，气体应从___________(填“a”或“b”)管通入。(4)为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行图二所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图三所示。①从微观角度分析AB段曲线下降的原因是___________。②BC段曲线下降幅度明显超过AB段，体现氧气的性质是___________。(5)查阅资料：CuO粉末也能加快H2O2的分解。兴趣小组欲探究不同催化剂种类对化学反应速率的影响，请补充实验方案：___________，比较相同时间生成氧气的体积大小即可。(可能用到的试剂有：5%H2O2溶液、CuO粉末、MnO2粉末)21.同学们在探究金属活动顺序时，将锌和铜分别放入稀硫酸中，铜不反应而锌的表面有气泡产生，而将铜放入浓硫酸中，在加热的条件下能反应且产生气体。【提出问题】铜与浓硫酸反应的生成物是什么？其中气体是什么？【猜想假设】同学们对产生的气体作出了猜想。猜想一：氢气；猜想二：二氧化硫；猜想三：氢气和二氧化硫的混合物。(1)同学们作出以上猜想的依据是______。【查阅资料】①二氧化硫可以使品红溶液褪色，也能和碱性溶液反应。②。③无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝。【实验探究】(2)师生设计了如图装置进行实验(部分仪器省略)，请完成下列表格。

主要实验步骤主要现象解释或结论I.加热装置A一段时间装置B中的现象是______有二氧化硫生成II.点燃装置D处酒精灯装置D玻璃管中无明显现象猜想______正确III.停止加热，将铜丝上提，向装置A中玻璃管鼓入空气A中试管底部有白色固体生成有硫酸铜生成IV.冷却，将A中液体倾倒后，再向其中加适量水，振荡A中试管底部的白色固体溶解，溶液为_