初中音乐七年级下册《欧洲民族音乐瑰宝-约德尔与卡林卡》教案

初中音乐七年级下册《欧洲民族音乐瑰宝——约德尔与卡林卡》教案

一、教材与学情分析

（一）教材地位与内容解析

【基础】本课选自人教版音乐七年级下册第五单元“环球之旅——欧洲与大洋洲”，是学生继亚洲、非洲、拉丁美洲音乐文化探索后，对世界民族音乐的进一步深入。欧洲音乐文化源远流长，民族众多，其民间音乐是西方艺术音乐的源头活水。本课聚焦于欧洲民间音乐中两个极具代表性的明珠：瑞士山区传统唱法“约德尔”与俄罗斯著名民歌“卡林卡”。前者以其独特的大跨度真假声快速转换技巧和即兴性，展现了阿尔卑斯山区牧民的生活情趣与辽阔的自然环境；后者则以其热烈的节奏、优美的旋律和一领众和的演唱形式，描绘了俄罗斯人民对美好生活的向往和乐观豪放的民族性格。将这两部作品并置教学，旨在引导学生通过对比聆听、演唱与探究，感受欧洲不同地域、不同民族音乐风格的独特魅力，理解地理环境、生活方式、语言文化与音乐风格形成之间的内在联系，从而深化对世界音乐文化多样性的理解和尊重，拓宽国际音乐文化视野。

（二）学情分析

【重要】七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键期，生理上处于变声期，心理上对音乐的感知和理解能力显著增强，具备了一定的音乐基础知识（如简单的节奏、旋律识读）和基本的演唱、聆听习惯。他们好奇心强，乐于接受新鲜事物，对异国文化充满探索欲。然而，学生对欧洲民间音乐的接触相对有限，尤其是对“约德尔”这种特殊的唱法和“卡林卡”背后深厚的文化内涵理解不深。变声期的嗓音保护与高难度技巧（如约德尔）的模仿之间存在矛盾，需要教师科学引导，将重点放在风格体验和模仿其韵味上，而非过度追求声音的完美模仿。此外，学生对音乐与地理、历史、民俗等跨学科知识的关联性认识尚浅，需要通过深度体验和探究活动来引导他们建立这种综合认知。

二、教学目标设计

【核心】依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心素养导向，结合本课内容与学情，设定以下教学目标：

1.审美感知：聆听《约德尔》选段和《卡林卡》，能够辨识其音乐体裁，感受并描述其不同的旋律特点（如约德尔的分解和弦式大跳、卡林卡的级进与跳进结合）、节奏特点（如卡林卡的典型节奏型）、演唱形式（约德尔的独唱与即兴、卡林卡的一领众和）及音色特点（真假声快速转换、男声的豪迈与合唱的饱满）。【高频考点】

2.艺术表现：能够用自然、放松的声音尝试参与《卡林卡》的“领”与“和”部分，体验其热烈的氛围。在教师的指导下，初步模仿约德尔唱法中简单的音型组合，感受真假声转换的奇妙体验，但需强调保护嗓音，重在体验。【难点】

3.创意实践：能够根据两首作品的音乐特点，尝试用肢体动作（如模仿阿尔卑斯长号、俄罗斯舞蹈基本动作）参与音乐表现。能运用课堂打击乐器（如铃鼓、沙槌）为《卡林卡》编创简单的伴奏节奏型。

4.文化理解：结合地理、历史知识，探讨瑞士山区地理环境对约德尔唱法形成的影响，以及俄罗斯民族性格、民俗文化与《卡林卡》音乐风格的内在联系，理解音乐是文化的生动载体，树立平等的文化价值观。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生通过多种音乐实践活动，体验并掌握约德尔唱法真假声快速转换的特点和《卡林卡》热烈、豪放的民族风格；对比分析两首作品在旋律、节奏、演唱形式上的差异。【重要】

2.教学难点：【难点】引导学生正确、健康地模仿约德尔唱法的韵味，避免因不当模仿损伤声带；深入理解并能够用自己的语言表达音乐风格与地理文化背景之间的深层联系。

四、教学方法与准备

1.教学方法：体验式教学法、比较研究法、情境创设法、合作探究法、跨学科融合法。以听觉为先导，以体验为核心，以探究为深化，充分调动学生的多感官参与。

2.教学准备：多媒体教学设备（具备高质量音响）、钢琴、课堂打击乐器（铃鼓、沙槌、三角铁若干）、与瑞士和俄罗斯相关的图片与短视频资料（如阿尔卑斯山风光、瑞士传统服饰、俄罗斯自然风光、传统舞蹈、节日庆典等）、简易图谱或旋律线条图。

五、教学实施过程

（一）情境导入，开启欧洲音乐之门（约5分钟）

1.【基础】视听启程：教师播放两段无解说词的视频短片：一段是瑞士阿尔卑斯山的壮丽景色（雪山、草地、牛群、牧人），背景隐约传来悠远的阿尔卑斯长号声；另一段是俄罗斯广袤的雪原、茂密的白桦林以及红场上热烈欢腾的节日场面。视频播放结束后，教师不急于揭示答案，而是引导学生分享观看后的直观感受和联想。

2.设问引思：教师提问：“同学们，刚才我们通过眼睛‘游览’了欧洲的两个国家，你们能猜出分别是哪里吗？如果为这两个地方的风景配上音乐，你觉得音乐应该是怎样的？是悠扬空旷，还是热烈奔放？”学生自由发言，初步建立地理景观与音乐情绪的感性连接。

3.揭示课题：教师顺势引导：“同学们的想象非常丰富！今天，我们的‘环球之旅’就将走进这两个美丽的国度——瑞士和俄罗斯，去聆听那里最富盛名的民族音乐之声，感受山间与旷野的歌唱。让我们共同走进《欧洲民族音乐瑰宝——约德尔与卡林卡》。”

（二）走进阿尔卑斯山——体验“约德尔”唱法（约18分钟）

1.【核心】初听与感知：教师播放一段原汁原味的瑞士约德尔民歌（如选自《Appenzeller»或经典约德尔歌曲片段）。提出问题：“这段歌声给你最深的印象是什么？歌手的声音有什么特别之处？它让你联想到阿尔卑斯山的什么？”

2.学生讨论与归纳：学生回答后，教师引导归纳出约德尔唱法最显著的特点：【高频考点】快速、频繁的真声与假声的交替演唱；旋律常建立在分解和弦的基础上（大三和弦的琶音进行）；音域宽广，跳跃性大；情绪欢快、幽默，带有即兴性。