2025年苏轼古诗考试题及答案

2025年苏轼古诗考试题及答案一、单项选择题（共5题，每题4分，共20分）1.苏轼《和子由蚕市》中“蜀人衣食常苦艰，蜀人游乐不知还”二句，最能体现苏轼早期诗歌的哪种特征？A.对民生疾苦的关注与对世俗生活的热爱并存B.借古讽今的政治隐喻C.禅意空寂的哲理思考D.超逸绝尘的浪漫想象答案：A解析：此诗写于苏轼出蜀后任凤翔签判期间，通过描写蜀地蚕市的热闹场景，既感慨百姓生计艰难，又生动刻画了民间游乐的烟火气，体现早期诗歌对现实与生活的双重观照。2.以下哪句诗最能体现苏轼“以文为诗”的创作特点？A.“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”（《饮湖上初晴后雨》）B.“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”（《初到黄州》）C.“我来骑曹不记日，岂似惠远居东林”（《和子由蚕市》）D.“有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡”（《百步洪二首·其一》）答案：D解析：“以文为诗”指打破诗歌格律限制，采用散文式的铺陈与比喻。此句以连续博喻（兔走、鹰落、骏马下坡等）描写水流之急，句式自由，散文化特征显著，典型体现苏轼“以文为诗”的手法。3.苏轼《游金山寺》中“是时江月初生魄，二更月落天深黑”二句，在全诗结构中起到的主要作用是？A.渲染孤寂氛围，为后文思乡作铺垫B.以时间推移暗示行程变化C.用月相变化暗喻人生际遇D.以自然之景反衬政治失意答案：A解析：全诗以游寺所见引发思乡之情。前两句写月出月落的时间变化，营造江天幽暗的氛围，与后文“我家江水初发源”的思乡之叹形成情绪递进，故主要作用是铺垫情感。4.苏轼《新城道中二首（其一）》“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”中“含笑”“自摇”二词的妙处在于？A.以拟人手法赋予自然景物人格化特征，传递喜悦之情B.用动态描写突出春景的生机，反衬诗人贬谪之悲C.借物喻人，暗示友人高洁品格D.对仗工整，强化诗歌的韵律美答案：A解析：此诗写于苏轼任杭州通判期间，心境相对平和。“含笑”写野桃绽放之态，“自摇”状溪柳随风之姿，拟人手法将春景拟人化，传递出诗人对自然之趣的欣赏与旅途的轻快心情。5.苏轼《望海楼晚景五绝（其三）》“断虹霁雨峰峦湿，雁度秋空贴水飞”中“贴水飞”的描写，最接近以下哪种审美意境？A.王维“行到水穷处，坐看云起时”的空寂B.李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的豪逸C.杜甫“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的灵动D.白居易“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的明丽答案：C解析：“贴水飞”以细腻笔触刻画秋雁低飞、贴近水面的轻盈姿态，与杜甫诗中“燕子斜”的动态描写相似，均以微小细节传递自然生机，体现“小中见大”的灵动之美。二、填空题（共5题，每题3分，共15分）1.苏轼《和子由渑池怀旧》中“________________，鸿飞那复计东西”二句，以“雪泥鸿爪”的妙喻，表达对人生偶然与记忆留存的哲思。答案：人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥2.苏轼《题西林壁》中“不识庐山真面目，________________”二句，通过观山视角的变化，揭示“当局者迷，旁观者清”的普遍哲理。答案：只缘身在此山中3.苏轼贬居黄州时作《定风波·莫听穿林打叶声》，词中“回首向来萧瑟处，归去，________________”三句，以雨过天晴的意象，展现超然物外的人生态度。（注：虽为词，但常与古诗并论，故纳入考察）答案：也无风雨也无晴4.苏轼《腊日游孤山访惠勤惠思二僧》中“天欲雪，云满湖，________________”三句，以简笔勾勒冬日湖山之景，为后文拜访僧人的雅事铺垫。答案：楼台明灭山有无5.苏轼晚年遇赦北归时作《六月二十日夜渡海》，诗中“________________，兹游奇绝冠平生”二句，将贬谪海南的苦难转化为人生奇趣，体现豁达胸襟。答案：九死南荒吾不恨三、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.苏轼诗歌常融合儒释道思想，请以《和子由渑池怀旧》为例，分析其中体现的哲理内涵。答案：《和子由渑池怀旧》作于苏轼兄弟二人追忆当年赴京应试途经渑池的往事。诗中“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”以“雪泥鸿爪”为喻，首先体现了佛教“无常”思想——人生如飞鸿过雪，足迹易逝，境遇无常；“泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西”则暗含道家“自然”观，强调不必执着于过去的痕迹；而尾联“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”由物及人，感慨时光流逝，却又以“往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶”的追问，将怀旧升华为对人生历程的珍视，体现儒家“入世”态度中对经历与责任的重视。全诗将佛道的超脱与儒家的担当融合，形成苏轼特有的“圆融”哲理。2.比较苏轼《新城道中二首（其一）》与《初到黄州》的情感差异，并分析其成因。答案：《新城道中》写于苏轼任杭州通判（1074年），此时他虽因反对王安石变法外任，但尚未经历重大挫折，心境相对平和。诗中“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”以拟人手法写东风“知我”，传递出对自然的亲近；“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”的明丽春景，“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”的田家之乐，均流露出对生活的热爱与随遇而安的闲适。《初到黄州》作于苏轼贬黄州（1080年）之初，经历“乌台诗案”后，政治打击沉重。诗中“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”是对自身际遇的自嘲；“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”表面写风物之美，实则隐含“虽处困境仍能发现生活趣味”的自我开解；“逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎”以“逐客”自嘲，透露出被贬的无奈。二者情感差异的核心在于：前者是未历大挫时对生活的积极观察，后者是经历政治危机后，以豁达掩饰内心创伤的复杂心境。3.苏轼《游金山寺》被称为“以诗为画”的典范，请结合具体诗句分析其写景艺术。答案：《游金山寺》以游寺过程为线索，描绘长江夜景与金山胜景，体现“诗中有画”的特点。首先，空间层次分明：“我家江水初发源，宦游直送江入海”从大处落墨，写长江源流与自身行程，形成宏观背景；“闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在”由远及近，写江边潮痕；“中泠南畔石盘陀，古来出没随涛波”聚焦金山脚下的礁石，细节具体；“试登绝顶望乡国，江南江北青山多”从山顶远眺，视野开阔，层次清晰如画卷。其次，色彩与光影交织：“是时江月初生魄，二更月落天深黑”以月相变化写时间推移，由月出到月落，天色由明转暗；“江心似有炬火明，飞焰照山栖鸟惊”的“炬火”（或为渔火、磷火）在暗夜里划出亮色，与“天深黑”形成对比，画面明暗交错；“怅然归卧心莫识，非鬼非人竟何物”的悬疑感，更添夜景的幽邃。最后，动态与静态结合：“微风万顷靴文细，断霞半空鱼尾赤”以“靴文细”写微波涟漪（静态），“鱼尾赤”状晚霞渐散（动态）；“江山如此不归山，江神见怪惊我顽”将江山拟人化，以“见怪”的动态想象收束，使画面由客观描写转向主观情感，诗画交融。四、诗歌鉴赏题（20分）请从意象、手法、情感三方面，鉴赏苏轼《夜泛西湖五绝（其四）》：菰蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。渐见灯明出远寺，更待月黑看湖光。答案：意象层面：诗中选取“菰蒲”“水”“荷花”“风露”“灯明”“远寺”“月”等意象，构成一幅夏夜西湖的幽美图景。“菰蒲无边”“水茫茫”渲染湖面的开阔与苍茫；“荷花夜开”以夜间绽放的荷花为焦点，暗含静谧中的生机；“风露香”将嗅觉融入视觉，强化夏夜的清润；“灯明远寺”是暗夜里的微光，与“月黑湖光”的期待形成虚实相映，意象组合自然浑成。手法层面：①以动衬静：“风露香”写微风拂过，香气浮动，以动态的嗅觉体验反衬夜的寂静；“渐见灯明”的“渐”字，写灯光从隐约到清晰的过程，以时间推移的动态强化空间的深远。②虚实结合：前两句实写眼前之景（菰蒲、荷花、风露），后两句虚写期待之景（月黑时的湖光），由实入虚，拓展诗歌意境。③感官交融：视觉（菰蒲、灯明）、嗅觉（风露香）、想象（月黑湖光）交织，调动多维度体验，使画面更立体。情感层面：全诗无一句直抒胸臆，却通过对西湖夜景的细腻描绘，传递出苏轼对自然之美的沉醉与闲适自适的心境。“菰蒲无边”的苍茫中见开阔，“荷花夜开”的静美中见生机，“灯明远寺”的微光中见希望，“待月黑看湖光”的期待中见从容。此时苏轼任杭州通判（1073年），虽处政治外任，但远离朝堂纷争，得以亲近自然，诗中“夜泛”的闲适，正是其暂时摆脱世俗烦忧、与自然对话的精神投射，体现了苏轼“随处皆可乐”的生活哲学。五、论述题（25分）结合苏轼生平与具体诗歌，论述其诗歌“旷达”风格的形成原因及艺术表现。答案：苏轼诗歌“旷达”风格的形成，是多重因素交织的结果，既有个人性格的底色，也有儒释道思想的浸润，更与人生挫折的淬炼密不可分；其艺术表现则通过意象选择、手法运用与情感表达得以呈现。一、形成原因1.性格与学养基础：苏轼天性乐观豁达，《宋史》称其“器识之闳伟，议论之卓荦，文章之雄隽，政事之精明”，自幼博通经史，受儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”思想影响，既积极入世，又能在困境中自我调适。2.儒释道思想融合：儒家的担当（如“致君尧舜”的理想）、道家的超脱（如“齐物”“自然”观念）、佛家的空观（如“无常”“无执”思想）在苏轼身上融合。例如，他与佛印、辩才等僧人交游，常以禅理悟人生；又推崇庄子，在《赤壁赋》中借“物与我皆无尽”消解生命短暂的焦虑。3.人生挫折的淬炼：苏轼一生历经“乌台诗案”（1079年）、贬黄州（1080-1084）、贬惠州（1094-1097）、贬儋州（1097-1100）等重大打击。这些挫折非但未使其沉沦，反而成为其“旷达”风格的催化剂。如贬黄州时，他垦荒东坡，自称“东坡居士”，在劳动中贴近自然，领悟“人间有味是清欢”（《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》）；贬儋州时，他“日啖荔枝三百颗”（《惠州一绝》），甚至笑称“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”（《六月二十日夜渡海》），将苦难转化为生命体验的丰富性。二、艺术表现1.意象选择：苏轼常以自然大景（如江、山、月）或日常小物（如竹、笋、荔枝）为意象，通过“以小见大”或“以大化小”传递旷达。例如《望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”以急雨骤晴的西湖之景，暗喻人生起伏的转瞬即逝；《食荔枝》“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”以荔枝之味写贬谪中的满足，将个人困境融入对生活细节的热爱。2.手法运用：①博喻与夸张：如《百步洪二首·其一》“有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷”，以连续七喻写水流之急，手法奇崛，却在极致的铺陈中见超脱；②以理入诗：如《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，将观山体验升华为普遍哲理，以理性思考消解认知局限；③自嘲与反讽：如《初到黄州》“自笑平生为口忙，老来事业转荒唐”，以自嘲化解贬谪的苦涩，体现“笑对人生”的豁达。3.情感表达