2026年高考语文新高考I卷试卷附答案

2026年高考语文新高考I卷试卷附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《文化自信与历史记忆》

文化自信是一个民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行。历史记忆是文化自信的重要基础，它承载着民族的集体经验与精神传承。在快速发展的现代社会中，年轻人对传统文化的认同感逐渐减弱，这种现象值得警惕。历史记忆不仅是对过去的回顾，更是对未来的指引。只有在历史记忆的滋养下，文化自信才能真正落地生根。材料二：《全球化背景下的文化认同危机》

全球化的浪潮促使文化交流日益频繁，但也带来了文化认同危机。许多民族在面对外来文化时，往往迷失自我，忽视本民族文化的价值。对此，有学者提出，应通过教育系统增强文化认同感，让年轻一代在多元文化中找到自身文化的独特性。文化自信并非排斥外来文化，而是在理解与借鉴中坚持自身文化的主体地位。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.文化自信是历史记忆的产物，离开历史记忆便无法形成文化自信

B.全球化导致年轻人对传统文化认同感增强

C.历史记忆能为现代人提供未来发展的方向

D.教育系统不应在文化认同中发挥作用根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一强调历史记忆是文化自信形成的前提

B.材料二认为文化自信需要排斥外来文化

C.材料一和材料二都指出文化自信的重要性

D.材料二提出应通过教育增强文化认同感下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一以文化自信为论点，从历史记忆的必要性进行论证

B.材料二采取“问题—对策”的论证结构

C.两则材料都强调了文化认同的教育意义

D.材料一和材料二都从历史角度论述文化自信请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“文化自信”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《在记忆的褶皱里》

夜色笼罩着小城，老槐树下依然坐着那个熟悉的身影。他总是用那双布满老茧的手把竹椅擦得锃亮，仿佛这是他的日常仪式。路灯的光晕在石板路上晕开，像一幅流动的油画。我发现他身边永远放着一本泛黄的笔记本，里面密密麻麻地记录着几十年来街坊邻居的故事，每一个字都浸透了岁月的重量。他像一位沉默的史官，用自己的方式守护着这座城的记忆。在别人眼里，这样的生活或许黯淡无光，但在他的眼中，每一个日落都是一段值得铭记的风景，每一声蝉鸣都是一段时光的低语。城市的变迁中，他始终站在原地，用那本陈旧的笔记本，编织着记忆的经纬。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本通过细节描写塑造了一位守旧的老人形象

B.灯笼的光晕象征着记忆的淡薄与模糊

C.老人用笔记本记录街坊邻居故事，表现出对传统文化的守望

D.文本语言细腻，富有画面感关于文中“路灯的光晕在石板路上晕开”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这句描写突出老人日常生活的宁静与规律

B.“晕开”一词运用通感修辞，增强画面表现力

C.表现夜晚的氛围，烘托人物孤独的处境

D.通过环境描写隐喻记忆的模糊与不清请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】王充《论衡·自纪篇》节选：

天子之尊，非因生而俱有，亦由学而增益也。夫贤者之德，可以为人所法，愚者之行，可以为人所鉴。故人君好贤而学之，其德日新；遇愚而学之，其行日改。夫学问之人，非专己之智，务求天下之理，所以明道也。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A然B其C所D诵E之E书F皆G非H其I所J知K之L书M

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“法”与“效法”中的“法”含义相同

B.“为”在文言中可以表示“成为”或“作为”

C.“改”在这里含有“改正”的意味

D.“天下”指的是全国范围，与现代含义相同下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.文章强调天子的尊贵源于学习和修养

B.贤者和愚者都应通过学习改变自身

C.学问的目的是为了明道，而非专己之智

D.文章批判了只凭天资而不学的错误态度把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）人君好贤而学之，其德日新

（2）学问之人，非专己之智，务求天下之理文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《月夜忆舍弟》

戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.诗歌运用了自然意象，表达思乡之情

B.“月是故乡明”蕴含情感，已成为千古名句

C.本诗属于边塞诗，主要描写战乱景象

D.作者在诗中流露了对家人团聚的渴望本诗颈联“露从今夜白，月是故乡明”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“______________，______________”两句，表达了对理想追求的坚定信念。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了音乐声如流水般婉转悠扬。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】城市的快速发展让许多人失去了生活的节奏。在快节奏的生活环境中，人们常常感到疲惫与焦虑，怀疑自己是否拥有足够的耐心。这种现象在年轻人中尤为突出，他们习惯了效率至上，对慢生活缺乏理解。然而，慢并非消极，慢是重新认识时间，是漫不经心与精雕细琢之间的平衡。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某市举办“非遗文化进校园”活动，吸引了众多学生参与。活动中，学生可以亲手体验传统手工艺制作，如剪纸、刺绣等。通过这种方式，学生不仅增强了对非遗文化的了解，也激发了他们的兴趣。此次活动的目的是让非遗走进日常生活，实现文化传承与创新。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，每处不超过15个字。（6分）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：古人云“不以规矩，不能成方圆”，也有人认为规矩有时会束缚人的创造力。生活中，我们既要遵守规则，也要勇于突破。请结合你对“规矩与创新”的认识，写一篇文章。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：C

解析：材料一并未否定历史记忆，而是强调它对文化自信的重要性。A项以偏概全，B项与材料内容相悖，D项转述较为合理，但关键词“历史记忆”在材料中出现多次，且论证主线明确，因此正确答案为C。答案：B

解析：材料二并未认为文化自信需要排斥外来文化，而是主张在理解与借鉴中坚持自身文化，因此B项与原文相悖。答案：C

解析：材料一强调历史记忆，材料二更侧重文化认同的教育方式，虽都涉及文化自信，但C项将二者教育意义等同，忽略了二者的差异。答案示例：①提出文化自信的重要性；②分析历史记忆与文化自信的关系；③指出现代社会文化认同感下降的现象；④强调历史记忆在文化传承中的作用。

评分标准：每点1分，共4分。原意通顺，逻辑清晰即可得分。

解析：文章以文化自信为线索，依次论述其内涵、历史记忆的基础作用、社会现实矛盾以及历史记忆对文化自信的支撑，结构清晰，层层递进。答案示例：材料一侧重文化自信的内涵与历史记忆的关系，主要从文化价值角度论述；材料二强调文化认同危机，着重分析教育对文化自信的促进作用。二者的共同点在于都认识到文化自信的重要性。

评分标准：差异各2分，共同点2分，共6分。

解析：材料一从文化自信的内涵出发，材料二则讨论文化认同危机，提出解决对策，阅读时需逐层分析其主旨和论述角度。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：B

解析：原文“月是故乡明”并非表达夜晚的氛围，而是写诗人对故乡的深切怀念，B项理解错误。答案：B

解析：文中“晕开”不是指夜晚的氛围，而是比喻灯光的美感，形象且富有诗意，B项理解不当。答案示例：①渲染肃穆宁静的夜晚氛围；②衬托老人传承记忆的执着精神；③暗示文化记忆与城市的对立关系；④为后文老人守护文化做铺垫。

评分标准：每点1分，共4分。

解析：画线句描写夜晚环境，具有象征与渲染功能，通过光影变化表现人物内心与城市变化的对比。答案示例：表层：老人通过记录往事来守护文化记忆；中层：面对城市变迁，表现个体对精神家园的坚守；深层：隐喻传统文化在现代社会中的价值与意义。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：主题通过多重解读，可以从表层的细节描写、中层的个体选择、深层的文化传承意义展开分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.答案：A、B、D

解析：根据文意，“然”、“其”和“乃”为句子的结构节点，合理断句后句子逻辑通顺。答案：D

解析：“天下”在古代指全国范围，与现代含义略有差异，D项理解错误。答案：D

解析：材料中并未出现“传主”，因此D项错误。答案：（1）人君喜欢贤才并学习他，德行就会日益更新

（2）学问的人，不是只凭自己的才智，而是致力于探究天下的道理

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：“日新”“日改”为古今异义词；“非专己之智”为否定性表达，需注意语序；“务求”为动词短语，需完整翻译。答案要点：①强调学习的重要性；②批判只凭天资而不学的态度；③立足现实提出教育应重视求真。

评分标准：每点1分。

解析：原文通过对比贤者和愚者的学习状态，提出教育应以追求真理为核心，从而达到了批判与倡导并重的写作目的。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：C

解析：本诗虽写边地，但主旨是思乡与家国情怀，并非单纯的边塞描写。答案示例：①运用对仗手法，增强语言节奏感；②自然意象营造深沉情感；③“白”与“明”分别写时间与情感，寓意深刻；④语言简练凝练，意境深远。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：该联描绘出一场月夜下的情感共鸣，既有时间的变迁，也有情感的升华，极为精炼地表达诗人对故乡的思念。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：井然有序，从容不迫

解析：语境中反映出对慢生活的正面评价与赞赏，成语需符合此语境。答案示例：在快节奏的生活环境中，人们常常感到疲惫与焦虑，怀疑自己是否拥有足够的耐心。

解析：原句重复“怀疑自己是否拥有足够的耐心”，需删减语义重复内容。答案示例：①运用比喻修辞，将“慢”与“平衡”联系；②深化主题，强调慢的积极作用；③引发读者思考，突出议论意味。

评分标准：每点2分，共4分。

解析：该句通过比喻和排比，将“慢”与“精雕细琢”等正面价值联系起来，表达对慢生活的肯定。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①此次活动中，学生能够亲身体验传统手工艺；②这不仅有助于了解非遗文化；③还能激发他们对文化的兴趣。

评分标准：每处2分，共6分。

解析：第一处强调体验方式，第二处说明意义，第三处突出教育目的，三处内容前后呼应，逻辑连贯。答案示例：某市举办非遗文化进校园活动，吸引学生参与，激发兴趣。

评分标准：句子简洁，保留关键信息，共3分。

解析：需提取时间、主体、事件、目的等核心要素。四、写作（60分）答案示例：《规矩之内见真章》

解析：题目重点在于“规矩与创新”的关系，从文化传承、社会管理、学术研究等多个角度来看，二者并非对立。【审题立意解析】

1.材料解读：强调规则与创新之间的辩证关系，明确“规矩”与“创新”并非对立。

2.核心立意：既要遵守一定的规范，又要突破以求发展，表达对两种态度的辩证认识。

3.写作提示：结合现实生活实例，表达个人对规矩与创新的理解与思考，避免偏题。【评分标准】

一、基础等级（50分）

内容（25分）：切合题意、中心突出、内容充实、感情真挚

表达（25分）