2026年高考新高考一卷语文考试题目及答案

2026年高考新高考一卷语文考试题目及答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《技术与人文的边界》

科技发展日新月异，人类对未知世界的探索不断深入。然而，在技术快速迭代的背景下，人文精神却显得愈发重要的。许多科学家在研究中强调，技术不应成为冷冰冰的工具，而应服务于人的全面发展。素养教育的目标是培养具备科学精神和人文情怀的综合性人才。技术为人类提供便利，而人文则赋予技术以意义。在面对人工智能、基因编辑、虚拟现实等新技术时，我们需要思考其伦理影响与社会价值，这正是现代教育不可或缺的一部分。材料二：《教育的未来形态》

教育模式正在经历深刻变革，传统灌输式教学已无法满足现代社会的需求。未来的教育应注重个性化发展和核心素养的培养，强调知识的迁移与运用。学生不仅要掌握学科知识，更要具备独立思考、批判性思维和解决问题的能力。在全球化和信息化双重趋势下，教育的边界逐渐模糊，学习者将更多地参与到知识创造的过程中，教育的主客体关系也随之改变。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为科技发展到一定程度时，人文精神变得无关紧要

B.材料二指出教育的边界逐渐模糊，学习者成为知识的创造者

C.两则材料强调技术与人文对立，必须通过教育实现二者平衡

D.素养教育的目标是培养掌握技术、道德高尚的综合性人才根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一中的“技术不应成为冷冰冰的工具”表达了对技术伦理的思考

B.人工智能的发展促使人们重新审视技术与人文的关系

C.个性化教育与核心素养的培养是当前教育改革的两大方向

D.材料二提及全球与信息化趋势，意在说明教育的未来是技术主导下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过技术与人文的对比，突出了人文精神的重要性

B.材料二从教育模式的变革入手，阐释了未来教育的趋势

C.两则材料均强调技术发展对教育的推动作用

D.材料二“学习者将更多地参与到知识创造的过程中”论证了教育主体的变化请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了技术对教育的影响，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：《渔村记忆》

潮起潮落，每一段浪花都承载着故事。母亲总说，那座石桥是村庄的命脉，承载无数人的希望与梦想。春天，渔人们划着木船从桥下经过，船桨拨开水面，仿佛在书写岁月的诗行；夏天，孩子们在桥边追逐嬉戏，笑声随着海风飘向远方；秋天，渔获满仓，村里人坐在桥头分食秋天的馈赠；冬天，桥下的海浪变得凶猛，却挡不住归家的脚步。岁月如歌，这座桥见证了三代人的变迁，也默默守护着这座小小的渔村。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“每一段浪花都承载着故事”运用比喻手法，增强画面感

B.作者通过季节变换展现村庄的自然与人文特征

C.“小桥”是全文的叙事线索，贯穿全文始终

D.文本注重写景，略写人物，风格恬淡自然关于文中“潮起潮落，每一段浪花都承载着故事”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.该句是全文的首句，奠定了抒情基调

B.“承载”一词赋予浪花以情感与思想，手法精妙

C.这句描写了春天的景象，作为全文的引子

D.句式对称，富有节奏感请分析文中画线部分“船桨拨开水面，仿佛在书写岁月的诗行”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文：《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯^{①}之兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，有骏马名乌骓，于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。【注释】

①诸侯：指楚汉相争时期的诸侯军队文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A其B弓D首E出C锋F而不G败

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“壁”在文言中多指军队驻扎，此处意为“驻扎”

B.“数阕”指多次演奏，说明项王情绪激动，反复吟诵

C.“左右皆泣”中的“左右”指项羽的近臣

D.“莫能仰视”说明项羽的悲壮表演令人动容下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项王在垓下兵少食尽，被汉军包围，情绪低落

B.项羽自作诗歌，抒发对虞姬和乌骓的不舍之情

C.妹子虞姬“和之”，表现出对项羽的忠贞和哀伤

D.“莫能仰视”说明项羽的悲歌起了凝聚军心的作用把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）力拔山兮气盖世（4分）

（2）时不利兮骓不逝（4分）文末作者评价传主“可谓悲壮矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：《听筝》

欲得周郎顾，城头鼓角声。

冰弦将断，声声慢，指法声声窘。

长是天涯客，愁眠无度。

玉珰缄札，犹带泪痕，欲语还休。作者：王昌龄下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.“欲得周郎顾”是指弹筝者希望得到赏识

B.“声声慢”表现了弹筝者情感的抑郁与低落

C.诗歌以筝声为线索，贯穿全篇，情感递进

D.“玉珰缄札”一句作者借物抒情，表达对旧情人的思念本诗颈联“冰弦将断，声声慢，指法声声窘”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《离骚》中，“________________，________________”两句，表达了对美政理想与高尚人格的追求。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“________________”一句描写了乐声的抑扬顿挫、变化多端。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“________________，________________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】徐霞客游记中记载了许多奇特的山川风貌，他面对这种景色时，常感到______。即使在最艰苦的环境中，他也______，用笔记录下当时的见闻。他的游记不仅有______的描写，更有对自然与人文的深刻思考。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原句：这种景色虽然美丽，但他却难以用言语来表达，其文辞俱佳，处处体现作者的敏锐观察和独特感悟。请简要分析文中画横线句子“他的游记不仅有……的描写，更有……的思考”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】材料一：2025年9月25日，国家发布了《关于加强青少年心理健康教育的指导意见》，明确指出加强心理辅导，构建良好家校社协同机制，关注青少年心理健康现状，提出可操作性举措。

材料二：据统计，我国青少年心理问题发生率逐年上升，其中学习压力和人际关系问题最为突出。

材料三：一些学校已建立心理咨询室，但师资力量仍显不足，影响了心理健康教育的质量。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

①_____________②_____________③_____________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料一：古人为何重视“士”的精神？孔子说“士不可不弘毅”，司马迁说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，诸葛亮说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

材料二：现代社会推崇“奋斗者”“创业者”的精神，苏轼说“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，马云说“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝对大部分人死在明天晚上”。请结合以上材料，以“精神传承”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作要求】

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.答案：B

解析：材料一强调人文精神的必要性，材料二则指出教育模式的变化和素养培养的重要性，二者都认为技术需要人文的引导，共同发展。答案：D

解析：材料二并未强调技术主导，而是指出未来教育更注重学生的参与，应立足于人文与技术的融合。答案：C

解析：材料一与材料二并未强调对立，而是指出二者应协同发展。答案示例：①提出科技发展与人文精神的关系；②说明技术对教育的推动；③强调素养教育的重要性；④呼吁关注技术与人文的平衡。

评分标准：每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

解析：文章围绕技术与人文的互动关系展开，句式层层递进，观点明确，逻辑清晰。答案示例：材料一侧重技术与人文关系的论述，主要从人文精神对技术发展的引导作用出发；材料二侧重教育变革的现状，着重分析教育模式的转变及其对素养培养的影响。二者的共同点在于关注技术对人文及教育的影响。

评分标准：每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

解析：两则材料均以技术为背景，探讨其对人文和教育的影响，但侧重点不同。材料一更偏向理论论述，材料二更关注现实现状，二者共同点是呼吁技术与人文、教育的协调发展。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.答案：D

解析：文中并未说明“悲歌起了凝聚军心的作用”，而是表现项羽的悲凉之情。答案：C

解析：该句并非引子，而是对前文的总结与情感升华。答案示例：①表现渔村生活的日常与自然景象；②烘托出人情冷暖与时光流逝；③为后文情感铺垫。

评分标准：每点1分，答出任意三点得4分。

解析：环境描写通过“潮起潮落”“船桨”“笑声”等细节，既描绘村庄的发展变化，又展现人们的喜怒哀乐，增强文章的感染力。答案示例：表层：表达对过往生活的回忆与感慨；中层：颂扬人才与精神的不朽；深层：写出了历史的沧桑与文人的气节。

评分标准：每层2分，共6分。

解析：文本以“小桥”为意象，通过四季更替展现村庄的历史变迁，突出了对人的命运与精神的刻画，主题内涵丰富。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

10.答案：B处、D处、F处

解析：根据文意，“弓首出锋而不败”应分断为“弓首出锋/而不败”，“兵少食尽”为一整体，“夜起”与“饮帐中”为两个动作，应分开。答案：D

解析：“莫能仰视”意为“无法抬头看”，说明项羽情绪悲壮，左右无法直视其悲歌，而非“莫能仰视”是专注看。答案：D

解析：“莫能仰视”说明项羽表演感染人，但并未强调凝聚军心。答案：（1）能拔山之力，盖世之气；（2）时机不济，乌骓不能前行

评分标准：每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

解析：译句注意“兮”字的特殊用法，“盖世”指超过世人，“骓不逝”指乌骓不能前行，体现项羽的困境与情感。答案要点：①项王在四面楚歌中仍慷慨悲歌；②虞姬和之，表达情感；③项王左右皆泣，表现其悲剧色彩。

评分标准：每点1分。

解析：其悲壮主要体现在项羽在绝境中悲歌慷慨，情感真挚，感动周围之人。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.答案：D

解析：文中并未提及“旧情人”，而是表达对美好事物的怀念与感慨。答案示例：①运用拟人手法，赋予琴声人的情感；②语序调整，增强节奏感；③通过声音变化表现情感起伏；④“声声慢”与“声声窘”形成对比，凸显无奈与压抑。

评分标准：每点2分，答出任意三点得6分。

解析：此句通过节奏感强的句式和情感递进，突出弹筝者面对困难时的心理状态，语言精炼，情感细腻。三、名篇名句默写（6分）

17.答案：（1）不抚壮而弃秽兮，何故怀瑾握瑜而自令见放？（2）此时无声胜有声（3）学而不思则罔，思而不学则殆

评分标准：每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

易错提示：注意“瑾”与“瑾”“而”与“而”易混。四、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.答案：叹为观止、锲而不舍、细腻传神

解析：第一句表现对景色的赞美，第二句表现其坚韧不拔，第三句体现作品的描写水平。答案示例：这种景色虽然美丽，却难以用言语表达，其文辞俱佳，处处体现作者的敏锐观察和独特感悟。

评分标准：修改正确得4分。

解析：原句搭配不当，“难以用言语来表达”与“其文辞俱佳”逻辑矛盾，修改后更通顺。答案示例：①用对比手法突出游记的艺术性；②表达对自然与人文的双重思考；③增强文章的感染力和表现力。

评分标准：每点2分，答出任意两点得4分。

解析：该句通过“不仅……更……”结构加强文章层次，使内容更加丰富，情感表达更加深刻。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.答案：①反映出心理健康问题的严峻性；②强调心理健