2026年甘肃省张掖中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年甘肃省张掖中小学教师招聘考试试卷带答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.发展功能

B.社会功能

C.文化功能

D.个体功能答案：A

解析：教育的最基本功能是发展功能，指促进个体身心全面和谐发展，是教育的核心目标。课程与教学论中，提出“最近发展区”理论的是

A.卢梭

B.蒙台梭利

C.维果茨基

D.罗杰斯答案：C

解析：维果茨基提出了“最近发展区”的理论，强调儿童在成人或更有能力的同伴帮助下能够达到的潜在发展水平。下列哪项是教师专业发展的主要途径

A.继续教育

B.课堂实践

C.同伴互助

D.教育研究答案：A

解析：继续教育是教师专业发展的主要途径，包括各种培训、进修和学习活动。布鲁纳提出的学习理论是

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论答案：B

解析：布鲁纳是认知主义学习理论的代表人物，强调学习者主动构建知识的过程。教育心理学中，学习动机的核心是

A.兴趣

B.需要

C.信念

D.志向答案：B

解析：学习动机的核心是需要，包括认知需求和自我实现需求。德育工作的首要任务是

A.培养良好行为习惯

B.提高学习成绩

C.增强体质

D.发展智力答案：A

解析：德育工作的首要任务是培养良好的行为习惯和道德品质。教师职业道德规范中，教师应具备的首要品质是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.依法执教答案：A

解析：爱岗敬业是教师职业道德规范中首要的品质，体现了教师对职业的尊重和热爱。新课程改革的核心理念是

A.以人为本

B.德育为先

C.教育公平

D.素质教育答案：D

解析：新课程改革的核心理念是素质教育，强调全面发展和个性发展。教育法律关系的客体包括

A.教育行为

B.教育物

C.教育权利

D.教育义务答案：A

解析：教育法律关系的客体是指法律关系中权利义务所指向的对象，包括教育行为。教育法律关系的主体包括

A.教师

B.学校

C.政府

D.以上都是答案：D

解析：教育法律关系的主体包括教师、学校、政府等能够参与教育法律关系的实体。教育法规定，国家实行教育与宗教相分离制度

A.正确

B.错误答案：A

解析：根据《中华人民共和国教育法》，国家实行教育与宗教相分离制度，确保教育的无神论性质。义务教育实行的制度是

A.全民免费

B.全国统一

C.免费且普及

D.强制且免费答案：C

解析：义务教育实行的是免费且普及制度，具有强制性和非营利性。教师法规定教师的平均工资应不低于当地公务员的平均水平

A.正确

B.错误答案：A

解析：根据《中华人民共和国教师法》，教师的平均工资应不低于当地公务员的平均水平。师德师风建设的根本目的是

A.提高教学质量

B.培养合格人才

C.树立良好社会形象

D.增强教师责任感答案：D

解析：师德师风建设的根本目的是增强教师的责任感和道德意识。新课程评价体系强调的是

A.甄别功能

B.鉴别功能

C.发展功能

D.奖惩功能答案：C

解析：新课程评价体系强调的是发展功能，关注学生的进步和成长。教学过程的基本阶段包括

A.激发兴趣

B.组织教学

C.巩固知识

D.以上都是答案：D

解析：教学过程通常包括激发兴趣、组织教学、巩固知识等阶段。教学设计的基本要素有

A.教学目标

B.教学内容

C.教学方法

D.以上都是答案：D

解析：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法等。教育心理学中，学习迁移现象指的是

A.学习内容的变化

B.学习能力的提升

C.把一种学习的经验迁移到另一种学习情境中

D.学习动机的转变答案：C

解析：学习迁移指的是将一种学习的经验迁移到另一种学习情境中。教育心理学中，认知发展阶段理论的提出者是

A.皮亚杰

B.斯金纳

C.布鲁姆

D.加德纳答案：A

解析：皮亚杰提出了认知发展阶段理论，认为儿童的认知能力随年龄逐步发展。教育法律关系中，受教育者享有的权利包括

A.受教育权

B.人格尊严权

C.身份权

D.以上都是答案：D

解析：受教育者享有的权利包括受教育权、人格尊严权和身份权。二、判断题（每题1分，共10分）教师法规定教师依法享有教育权。

答案：√

解析：《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的教育权。《未成年人保护法》强调义务教育必须普及。

答案：√

解析：《未成年人保护法》确实强调义务教育的普及性。教育心理学研究的是学习者如何获取知识。

答案：√

解析：教育心理学确实研究学习者如何获取、加工和巩固知识。教师职业道德的核心是为人师表。

答案：×

解析：教师职业道德的核心是爱岗敬业，为人师表是其重要体现之一。教育法律法规是教师职业的理论基础。

答案：√

解析：教育法律法规为教师职业提供法律依据和道德引导。教育方针是国家对教育工作的总要求。

答案：√

解析：教育方针是国家对教育工作的总体政策和方向。义务教育阶段不得设置重点学校。

答案：√

解析：根据《义务教育法》，义务教育阶段不得设置重点学校。学习动机是影响学习效果的内在因素。

答案：√

解析：学习动机属于内在因素，对学习效果有重要影响。教师法中规定教师享有学术自由的权利。

答案：√

解析：教师法规定教师在教学活动中享有学术自由。教育法规定国家实行九年义务教育制度。

答案：√

解析：教育法规定国家实行九年义务教育制度。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的总目标。

答案：新课程改革的总目标是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生全面发展。

解析：新课程改革强调以学生发展为本，注重学生全面发展和个性化发展。教师职业道德基本规范主要包括哪些内容？

答案：主要包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：这些规范是教师在教育教学和日常生活中应遵循的行为准则。简述课程标准的主要内容。

答案：课程标准主要包括课程性质、课程理念、课程目标、内容标准、实施建议等。

解析：课程标准是对课程内容和教学要求的系统规定，指导课程实施。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学一位班主任发现班上有一名学生经常旷课、打架，成绩下滑。起初，他严厉批评该生，但效果不佳。后通过家访了解到，该生家庭经济困难，父母长期在外打工，缺乏亲情关怀。于是，班主任调整了教育方式，通过心理辅导和家校联合帮助该生逐步改变行为。（1）问题一（5分）

简述这位班主任的做法体现了哪种德育原则？答案：体现了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

解析：班主任先严厉批评，后了解学生实际情况并调整方式，说明既严格又尊重学生，符合德育的基本原则。（2）问题二（10分）

结合新课程改革理念，分析班主任的做法有何积极意义？答案：班主任的做法体现了以学生发展为本的理念，关注学生的心理健康与社会情感发展，强化了德育的实效性与人文关怀。

解析：新课程改革强调核心素养和全面育人，班主任的行为有助于学生全面发展，符合新课改精神。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列选项中，哪个是化学反应的基本类型之一？

A.氧化反应

B.光合作用

C.酯化反应

D.以上都是答案：D

解析：化学反应包括氧化反应、酯化反应等，光合作用属于生物化学反应。相对原子质量的单位是

A.克

B.克/摩尔

C.摩尔

D.没有单位答案：B

解析：相对原子质量的单位是克/摩尔（g/mol）。元素周期表中，同一周期的元素具有相同的

A.电子层数

B.最外层电子数

C.原子序数

D.相对原子质量答案：A

解析：同一周期的元素，它们的电子层数相同。文学常识中，“沁园春·雪”是哪位诗人的作品？

A.毛泽东

B.郭沫若

C.艾青

D.叶圣陶答案：A

解析：《沁园春·雪》是毛泽东的著名词作。我国现行的课程标准中，提出“三维目标”是指

A.知识、技能、情感

B.认知、情感、行为

C.知识、能力、情感

D.认知、技能、情感答案：D

解析：课程标准提出的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。语文教学中，下列哪项不属于学习的四个支柱？

A.掌握学习内容

B.发展学习能力

C.促进个性发展

D.增强教师权威答案：D

解析：学习的四个支柱是掌握学习内容、发展学习能力、促进个性发展和良好习惯的培养。在数学教学中，培养学生数学核心素养的主要方法是

A.讲授法

B.问题解决法

C.演示法

D.讨论法答案：B

解析：问题解决法是培养学生数学核心素养的主要方法，强调应用和探索。物理学中，牛顿第一定律又称为

A.惯性定律

B.作用与反作用定律

C.加速度定律

D.力的合成定律答案：A

解析：牛顿第一定律即惯性定律，指出物体在不受外力作用时保持静止或匀速直线运动。历史学科核心素养之一是

A.独立思考能力

B.科学探究能力

C.文化理解与传承能力

D.技术应用能力答案：C

解析：文化理解与传承能力是历史学科核心素养的重要组成部分。在体育教学中，应注重哪方面的协调发展？

A.知识与技能

B.体能与技能

C.情感与态度

D.全面发展答案：B

解析：体育教学应注重体能与技能的协调发展，提高学生身体素质和运动能力。六、学科填空题（每空1分，共10分）教育心理学中，______是指学生在学习过程中形成的对学习的积极心理倾向。

答案：学习动机

解析：学习动机是学生在学习过程中形成的积极心理倾向，直接影响学习行为和效果。新课程标准中强调，教学活动应体现以学生为主体，以______为中心。

答案：发展

解析：课程改革强调以学生发展为中心，推动全面发展和个性发展。思想政治教育中，______是爱国主义教育的基础。

答案：历史教育

解析：历史教育是爱国主义教育的重要基础，帮助学生理解国家的发展历程。在数学教育中，学生的核心素养包括______、数感、符号意识、空间观念等。

答案：运算能力

解析：运算能力是数学核心素养的重要组成部分，是学生解决数学问题的基础。教育评价应关注学生在学习过程中的______表现。

答案：学习行为

解析：评价应关注学生的学习行为和过程，促进其全面发展。七、学科解答题（共15分）请简述在物理教学中如何培养学生科学探究能力？

答案：在物理教学中，可通过设置真实问题情境、鼓励学生提出问题、实验探究、数据分析、交流合作等方式来培养科学探究能力。

解析：科学探究能力是新课标强调的核心素养之一，物理教学应通过实践和探究活动加以培养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：角的度量和画法。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握角的度量单位，学会用量角器进行角的测量与画法。

过程与方法：通过小组合作与实践活动掌握测量和画角的技能。

情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度和合作精神。（2）教学重难点分析：

重点：角的度量单位和测量方法；

难点：正确使用量角器画出指定度数的角。（3）教学过程设计：

导入新课（2分钟）：通过问答引入角的概念；

讲解与演示（5分钟）：教师讲解并演示度量和画角的方法；

学生实践操作（10分钟）：学生分组进行量角和画角活动；

总结与交流（5分钟）：学生分享操作成果，教师进行总结。（4）板书设计：

1.角的度量单位：度（°）

2.用量角器测量角的方法

3.画指定度数角的步骤

4.学生练习与展示解析：教学设计方案完整覆盖了教学目标、重难点、过程和板书，符合教学实践需求，兼顾知识传授与能力培养。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

学生小明在课堂上总是不专心，经常走神，成绩较差。教师多次批评未见成效，反而与学生关系恶化。答案：教师应通过了解小明的家庭情况和学习动机，采用个别辅导和兴趣引导的方式，建立良好的师生关系，激发学生的学习内驱力。

解析：在教学中应以人为本，关注学生的心理状态和学习动机，采取恰当的教育方式促进学生的发展。十、教育科研设计题（15分）请设计一个与教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）