北京八下期末专题08：《经典常谈》《昆虫记》名著阅读专项练习（原卷版）（北京专用）

北京八下期末专题08：《经典常谈》《昆虫记》名著阅读专项练习（原卷版）目录TOC\o"1-3"\h\u01北京命题趋势 1（一）基础达标教考衔接 3《经典常谈》 3《昆虫记》 1001北京命题趋势考情概览考情概览考查维度具体说明分值占比名著阅读板块共5-8分，通常以1道选择题+1道简答题形式出现命题形式选择题（文学常识、内容理解）+简答题（读书方法、主题探究、启示感悟）北京特色注重整本书阅读理念，考查真实阅读而非死记硬背；重点考查读书方法（选择性阅读、科普作品阅读）和核心概念理解；常结合读后感写作进行综合考查八下书目《经典常谈》（朱自清）——知识性读物；《昆虫记》（法布尔）——科普作品《经典常谈》（朱自清）——知识性读物（一）作品概述作者——朱自清（现代散文家、诗人、学者）写作目的——为中学生撰写的一部介绍中国古代文化经典的入门读物核心内容——系统介绍中国古代经、史、子、集四部经典著作的源流、内容和价值写作特色——通俗易懂、深入浅出、见解独到、语言流畅读书方法——选择性阅读：根据自己的兴趣和需要，选择相关章节阅读核心考点清单考点具体内容考查方式《诗经》六义风（民歌）、雅（贵族乐歌）、颂（祭祀乐歌）；赋（直陈）、比（比喻）、兴（起兴）选择题/简答“诗言志”朱自清认为这是中国诗论的“开山纲领”，指诗歌表达思想情感简答题《史记》地位第一部纪传体通史，司马迁著，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”选择题“四书”名称《大学》《中庸》《论语》《孟子》，朱熹将其编在一起选择题“五经”名称《诗》《书》《礼》《易》《春秋》选择题选择性阅读根据兴趣选择章节，如想了解《诗经》读相关章节；想了解汉字读《说文解字》简答题《经典常谈》简答题答题模板题型答题模板示例读书方法我会采用选择性阅读的方法。因为《经典常谈》涉及内容广，不需要全部读完。我打算先读______章节，了解______；再读______章节，了解______。小语想了解《诗经》的相关知识，请你从《经典常谈》中推荐合适的章节并说明理由。内容理解《》这一章主要介绍了（核心内容），让我了解到______（收获/认识）。《说文解字》让我了解到汉字的起源和“六书”理论。价值意义《经典常谈》的价值在于：①为初学者打开了通往传统文化的大门；②语言通俗易懂，深入浅出；③朱自清的独到见解启发读者思考。—《昆虫记》（法布尔）——科普作品作者——法布尔（法国昆虫学家、文学家）作品地位——被誉为“昆虫的史诗”，既是科学巨著，也是文学经典核心内容——记录昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡写作特色——科学与文学的完美结合：科学观察+文学笔法读书方法——科普作品阅读：关注科学知识+体会文学趣味+感受科学精神核心考点清单考点具体内容考查方式科学与文学结合科学观察的严谨性+文学笔法的生动性（比喻、拟人等修辞）简答题法布尔的科学精神长期野外观察、实验求证、质疑权威、热爱生命简答题人文关怀法布尔尊重每一个生命，将昆虫视为朋友而非标本简答题蝉的四年与五周“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐”——生命的礼赞简答题螳螂的“求婚”雌螳螂吃掉雄螳螂的残酷习性选择题/简答作品别称“昆虫的史诗”“昆虫界的荷马”（法布尔）选择题《昆虫记》简答题答题模板题型答题模板示例科学知识法布尔笔下的______（昆虫）具有______的特点。例如，______（具体习性）。法布尔笔下的蝉具有地下蛰伏多年才出土歌唱的特点。例如，蝉在地下生活四年，只在阳光下歌唱五周。语言赏析这句话运用了______的修辞手法，将______比作/拟作______，生动形象地写出了______，体现了作品科学与文学结合的特点。《昆虫记》中，法布尔为了研究昆虫的习性，常常进行长时间的观察和实验。请结合具体内容，谈谈法布尔身上体现了怎样的科学精神。科学精神法布尔具有______的科学精神。例如，为了研究______，他______（具体做法）。这启示我们______。法布尔具有长期观察、实验求证的科学精神。例如，为了研究蜜蜂的认路能力，他做了标记实验。这启示我们要用实践检验真理。启示感悟读完《昆虫记》，我最大的感悟是：。法布尔让我明白，每一个生命都。读完《昆虫记》，我最大的感悟是：每一个生命都值得尊重。法布尔让我明白，蝉在地下等待四年只为歌唱一个夏天，这种对生命的执着令人感动。（一）基础达标教考衔接《经典常谈》一、整本书阅读1．（23-24八年级下·北京东城·期末）世界读书日，年级开展阅读讨论会。阅读《经典常谈》后，同学们纷纷表示此书可以激发阅读中国传统文化经典的兴趣。根据目录，你在横线处完善大家的讨论记录。目录《说文解字》第一……1《周易》第二……9《尚书》第三……16《诗经》第四……24“三礼”第五……31“春秋三传”（国语附）……第六“四书”第七……42《战国策》第八……48《史记》《汉书》第九……53诸子第十……67辞赋第十一……78诗第十二……86文第十三……98（摘自《经典常谈》人民文学出版社2023年1月口砷版）同学1：诵“《兑命》曰：‘学学半’”后，若想深入了解教与学的关系，可以读《尚书》。同学2：学《庄子与惠子游于濠梁之上》意犹未尽，可以读《庄子》。同学3：对自己名字中“骥”字的内涵好奇，可以读《①_________》。同学4：对先秦帝王将相等产生探究兴趣，可以读《战国策》《②_______________》。2．（23-24八年级下·北京朝阳·期末）从下面两个题目中任选一题作答。(1)《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。请你选择其中的一篇，向同学们介绍该篇的主要内容或主要观点以及自己的心得。（100字左右）(2)阅读不同的书，可以采用不同的方法：选择性阅读、精读和跳读、摘抄和做笔记相结合⋯⋯请你从《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《红星照耀中国》中任选一部，结合名著内容，说说你是如何进行阅读的。（100字左右）3．（22-23八年级下·北京顺义·期末）朱自清在《经典常谈》中说，“绝句最短小，贵含蓄，忌说尽。”（忌，即应当避免）请你以下面绝句中的一首为例，结合诗歌内容谈谈你对朱自清这个观点的理解。（100字左右）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（唐·柳宗元《江雪》）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（唐·孟浩然《春晓》）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（唐·杜牧《赤壁》）4．（22-23八年级下·北京门头沟·期末）《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按照我国古代经、史、子、集分类法的顺序梳理了《说文解字第一》《周易第二》《尚书第三》《诗经第四》《三礼第五》《春秋三传第六》《四书第七》《战国策第八》《史记汉书第九》《诸子第十》《辞赋第十一》《诗第十二》以及《文第十三》等经典内容。概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；容易激发读者阅读经典的兴趣，从而亲近经典，了解经典。本学期，你一定阅读《经典常谈》了。请你从13篇中任选其一，谈一谈你阅读的过程和收获。100字左右。5．（24-25八年级下·北京东城·期末）朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。请从《经典常谈》中选择某一章节，结合学过的古代经典作品的相关内容，谈谈这部书给你带来的启示，100～150字。《经典常谈》目录序《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六“四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三6．（23-24八年级下·北京西城·期末）运用关联性思维，可以更好地理解文章著作，促进自身成长。你在阅读的过程中，是否善于将课内所学或自身经历与名著阅读关联起来？请结合《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》的阅读过程，谈谈你某次关联性阅读的收获。（100字左右）7．（23-24八年级下·北京大兴·期末）选择性阅读往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。《经典常谈》作者为，是一部介绍我国传统文化经典的著作。请介绍你选择性阅读《经典常谈》的经历，结合具体章节的内容，写出你选择的理由以及阅读的收获。（80字左右）《经典常谈》目录）《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四“三礼”第五“春秋三传”第六“四书”第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三8．（23-24八年级下·北京密云·期末）选择性阅读往往体现阅读者的兴趣和目的。有同学在进行《经典常谈》选择性阅读时遇到了困难。请你完善“阅读提示卡”，仿照“建议1”的示例，帮同学提个建议。阅读提示卡《经典常谈》目录选择性阅读建议《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四三礼第五《春秋》三传第六四书第七《战国策》第八《史记》《汉书》第九诸子第十辞赋第十一诗第十二文第十三建议1：如果你对诗歌文化感兴趣，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。因为这部分介绍了《诗经》的由来、分类、教化作用及解诗情况，有助于我们深入了解《诗经》的文学价值和历史意义。建议2：……9．（22-23八年级下·北京通州·期末）八年级开展“经典中的人生智慧”读书交流活动。请你参与其中，完成各题。(1)同学们对读过的名著进行了分类整理，其中属于小说的四部作品是__________。（填序号）①《朝花夕拾》

②《西游记》

③《骆驼祥子》

④《海底两万里》

⑤《红星照耀中国》

⑥《昆虫记》

⑦《经典常谈》

⑧《钢铁是怎样炼成的》(2)在汇报交流环节，有同学绘制了下面的图片。看到这幅图片，你会联想到哪一位名著中的人物？请结合他（她）的经历，简要诠释这幅图。10．（22-23八年级下·北京石景山·期末）旅行是身体的阅读，读大千世界的无字书。阅读是精神的旅行，在经典中行走，在行走中感悟。读了《经典常谈》，你有哪些收获？请结合你所读过的经典作品，谈谈你在思想认识或写作技法上的收获。（100字左右）11．（22-23八年级下·北京平谷·期末）《经典常谈》是一部介绍中国传统文化经典的著作，共13篇。请向同学们介绍自己选择性阅读这部名著的经历。要求写出选择的理由、阅读的过程和自己的心得。（100字左右）12．（22-23八年级下·北京朝阳·期末）阅读经典名著，可以选择自己感兴趣的专题开展探究，从一个具体的角度深入感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。请仿照示例，结合《钢铁是怎样炼成的》或《经典常谈》的阅读体验，设计一个研究专题，并说明自己的探究思路。（100字左右）示例：探究专题是“《朝花夕拾》中鲁迅的童年”。阅读《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等，把文中与鲁迅童年生活相关的内容联系起来进行考察，全面地认识鲁迅成长的经历，分析鲁迅童年生活环境对其成长产生的影响。13．（22-23八年级下·北京东城·期末）下面是两位同学对《经典常谈》进行选择性阅读后准备的分享文字。请结合自己的阅读收获，帮助乙同学在横线上填入恰当的内容。甲同学：我对历史感兴趣，阅读后我知道《战国策》中记录了战国时代“高才秀士”们的“奇策异智”。乙同学：我对①_____感兴趣，阅读后我知道《②______》中③______（具体内容）。二、综合性学习（22-23八年级下·北京通州·期末）本学期，八年级开展以“古诗苑漫步”为主题的语文实践活动。请你参与其中，完成下面三项任务。【朗诵大会】14．本次朗诵大会的主题是“吟诵经典，诗意飞扬”。请你根据“字体一致，和谐美观”的原则，把恰当的“诗”字填入宣传展板的方框内。（

）A． B． C． D．15．下面是大会主持人撰写的开场白与结束语。阅读后，完成各题。[开场白]“①，弗食，不知其旨也。”经典的古代诗歌就像美味的羹汤，只有品尝之后，才会觉得齿颊留香、回味悠长。今天，我们要吟诵这些历久弥新的经典诗歌！让古人的情怀，铸造我们的品性；让飞扬的诗意，点亮我们的生活！[结束语]儿时起，我们便在古代诗歌的美妙世界里轻歌曼舞，在诗情画意中与文人墨客邂逅相遇【甲】我们看见李白的壮志凌云——“大鹏一日随风起，扶摇直上九万里”；懂得杜甫的济世忧民——“安得广厦千万间，②”；感受苏轼的志趣高洁——“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”【乙】这次吟诵活动，一定能让诗情在校园中持续漫延，让诗意在青春中永远飞扬！（1）横线①处应填语句为“____________”，横线②处应填语句为“____________”。李白的诗句“大鹏一日随风起，扶摇直上九万里”化用了庄子《逍遥游》中的“____________，水击三千里，____________”。（2）有同学对加点汉字的字音与字形产生疑问。下列判断错误的一项是（

）A．“颊”应读为“jiá”

B．“曼”应写为“漫”C．“铸”应读为“zhù”

D．“漫”应写为“蔓”（3）为了区分“历久弥新”中的易混字，同学们找到了“历”与“厉”的金文。根据造字特点，你认为“历”字的金文是哪一个？（

）A．=（人可居住的山崖）+（一行行的禾苗）+（止，即脚趾）B．=（山崖、山石）+（在山石上磨钳子的蝎子）（4）在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，错误的一项是（

）A．【甲】句号【乙】省略号

B．【甲】句号【乙】冒号C．【甲】冒号【乙】省略号

D．【甲】冒号【乙】句号16．下面是三位选手准备的朗诵背景图片。请任选一幅，写出选手选择的诗歌与诗歌作者。A．

B．

C．我选择______。诗歌是《____________》，诗歌作者是____________。【主题研究】17．“山水诗”研究小组抄录了两则学习材料。阅读后，完成各题。材料一

山水诗的创作有一个发展过程。汉代以前，很少有诗人以山川风物为创作题材。汉末时期，曹操写下“东临碣石，以观沧海”的千古名句，这类好诗在那时仍是凤毛麟角。直到魏晋时期，山水诗才成为诗坛的一股潮流，但是以山川景物为题旨的诗歌仍未臻成熟。直到唐代，山水诗在诗坛上才纷至沓来，并迅速达到了卓越之境。“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”泰山在杜甫笔下的恢宏壮阔，让人拍案叫绝；“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”在李白笔下，让人真切感受到黄河川流不息的气势。先代诗人在创作上的不断追求，令后世诗人笃行不怠、奋楫争先。材料二

孔子说：“仁者乐山。”我们不难看出，【甲】儒家对山充满了人文关怀。【乙】他们认为山的静穆、山的博大正是仁者所追求的，而儒家的思想又是以“仁”为核心的。到了汉朝，【丙】儒家思想地位上升至独尊，诗人对山的推崇心理得以发扬光大。【丁】诗人对山的再认识就更深刻了，对他们的“祖籍”——山，产生了许多联想，“山”也就成了许多诗人很多时候的情感寄托或心理归宿。（1）材料一中画线成语使用错误的一项是（

）A．凤毛麟角

B．纷至沓来

C．拍案叫绝

D．川流不息（2）同学们查阅字典，找到了“笃”字的主要义项：①厚，深厚；②淳厚，诚信；③坚定；④重，病重；⑤甚。据此判定材料一中加点词“笃行不怠”的意思是：____________。（3）材料二在抄录时遗漏了“随着人类思维的成熟和思想文化的长期积淀”一句。你觉得遗漏的这句话应该放在哪一处最恰当？（

）A．甲

B．乙

C．丙

D．丁18．“意象”研究小组用古诗词的意象创作了一副对联，下面横线处填入词语恰当的一项是（

）上联：明月①，长亭一曲，过客离愁②下联：清风③，细雨千弦，旷野归鸿④A．①醉人

②不禁秋

③映江

④都入酒B．①映江

②不禁秋

③醉人

④都入酒C．①醉人

②都入酒

③映江

④不禁秋D．①映江

②都入酒

③醉人

④不禁秋【诗集编录】19．同学们计划将下面六首诗歌，依据他们的情感共同点编录一部诗集。其中不适合编辑在一起的一首诗是______（填序号）。依据情感共同点为诗集命名，诗集名称是《____________》。①杜甫《春望》

②王湾《次北固山下》

③马致远《天净沙•秋思》

④崔颢《黄鹤楼》⑤常建《题破山寺后禅院》

⑥王维《九月九日忆山东兄弟》《昆虫记》一、整本书阅读1．（24-25八年级下·北京大兴·期末）在《昆虫记》阅读成果展示活动中，你所在的小组梳理了这本书中的关键词，并绘制了“蝴蝶形词云图”，你作为小组代表进行分享。请你在图中任选两个关键词，并结合书中的具体内容，解释你所选的关键词。（100字左右）2．（20-21八年级下·北京海淀·期末）汉语词典将“史诗”定义为“叙述重大历史事件或英雄传说的长诗”。请阅读下面两句话，从《红星照耀中国》和《昆虫记》中任选一部名著，结合具体内容说说你对“史诗”二字的理解。（不少于100字）长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。——埃德加·斯诺《昆虫记》不愧为“昆虫的史诗”。——维克多·雨果3．（八年级下·四川成都·期末）名著交流会上，小丽和小雅各读了一段介绍蟋蟀巢穴的文字。你认为哪一段出自《昆虫记》？简述理由。小丽：蟋蟀的洞穴往往有个下垂的房檐，既防雨淋又防敌害。洞口大小，手指粗细，天亮时蟋蟀用牙齿啄泥堵住洞口，夜晚活动时掀开巢穴里面的上盖。洞内情景：一个凹形槽内，拇指般粗细，长度20厘米上下。走到通道尽头的宽度刚好可以容蟋蟀转身，洞里光滑湿润、洁净整齐，留有前后洞口，便于通风、活动和遇险时逃逸。小雅：蟋蟀比它们更要聪明得多。它轻视偶然碰到的隐处，它常常慎重地选择住宅的地址，一定要排水优良，并且有温暖阳光的地方。它不利用既成的洞穴，因为不适宜，而且草率；它的别墅都是自己一点点掘的，从大厅一直到卧室。……最低下的动物，却可以有一个完善的住宅。它有一个家，它有平静的无上的隐之所。4．（20-21八年级上·北京通州·期末）阅读《昆虫记》，然后进行专题探究。请你将学习小组的专题设计填写完整。探究专题①探究材料（围绕探究专题，从《昆虫记》中概括出三方面相关内容）②③④探究感想⑤5．（八年级下·北京海淀·期末）巴金说：“《昆虫记》熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。”请从“趣味”“美感…，思想”中任选一个关键词，结合《昆虫记》的内容谈谈你对这个词的理解。（不超过80字）二、综合性学习6．高凉中学准备举办“阅读经典·浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。(1)任务一：下图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。(2)任务二：同学们读了《经典常谈》后，整理了下面的有关内容，请你选出其中表述正确的一项（

）A．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为高等教育的大学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。B．《经典常谈》全书共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。C．《经典常谈》介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。D．《经典常谈》叙述的语言平实，论述思路严密，是一部按照严谨的传统学术观念撰写的学术著作集。(3)任务三：我们在阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。写读后感可以加深对内容的理解，提高写作能力。下面是一同学阅读《昆虫记》后列出的读后感纲要，请你仿照示例，选择初中读过的一部名著，试写一段读后感纲要。（字数要求100字左右）附：已读过的必读名著：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》“感”点“感”点来源或“感”点分析（直接引述或概述原作）《昆虫记》中《螳螂捕蝉》一章，法布尔用形象生动的语言，把螳螂捕蝉的过程写得活灵活现，使人仿佛身临其境。这得益于作者对科学的热爱、认真与执着，及对生命的尊重。也叹服他坚强的意志及超人的观察力。①________________②_______________7．有人说，研学是行走的“阅读”。学校为了让同学们养成良好的“阅读”习惯，开展了一系列活动，请你参与并完成以下任务。(1)为了做好整本书阅读规划，同学们设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表，请你根据提示完善表格。《昆虫记》专题阅读活动计划表课时活动名称活动内容活动目的第1课时①______介绍昆虫积累科学知识第2课时创建“昆虫实验室”②______培养探究精神第3课时打造“人气昆虫榜”撰写推荐词③______第4课时编撰“昆虫世界”剧本个性化写作锻炼科学思维(2)下面是班上同学的一段演讲稿，不小心被墨水污盖，请你模仿画波浪线的句子帮其补充出来，要求列举7-9年级语文教材中主推荐名著的形象事例。逆境是自弃者一蹶不振的桎梏，却是自强者绝处逢生的机遇。贝多芬双耳失聪后仍坚持作曲，扼住了命运的喉咙；屠呦呦面对屡次的提炼失败仍愿从头再来，终有青蒿素挽救生命；______。其实，面对坎坷，人们唯一的畏惧恰恰就是畏惧本身，咬紧牙关、坚持到底，正是获得升华与超越的武器。让我们矢志不移地奋斗，以自强来铸就明日辉煌。(3)在第一届全国学生（青年）开幕式上，舞台美术设计上提取了钢鼓、绣球、壮锦等广西特色元素，运用LED屏、网幕、激光投影、裸眼30、AR技术等打造立体展示空间，民族文化符号与现代科技有机融合，展现新时代壮美广西新形象。请你就“民族文化与科技发展”的关系写一段小议论。要求观点明确，理由充分，字数在80字以内。8．综合性学习某中学准备举办“阅读经典·浸润心灵”的主题活动，请你参与并完成下列任务。(1)我们在阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来，就是读后感。写读后感可以加深对内容的理解，提高写作能力。下面是一同学阅读《昆虫记》后列出的读后感纲要，请你仿照示例，选择初中学过的一篇课文或读过的一部名著，试写一段读后感纲要。（字数要求80字左右）附：12部必读名著：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《海底两万里》《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》《简·爱》“感”点“感”点来源或“感”点分析（直接引述或概述原作）《昆虫记》中《螳螂捕蝉》一章，法布尔用形象生动的语言，把螳螂捕蝉的过程写得活灵活现，使人仿佛身临其境。这得益于作者对科学的热爱、认真与执着，及对生命的尊重。也叹服他坚强的意志及超人的观察力。①②(2)下图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论。请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理建议。(3)活动结束后，同学们纷纷抒写读书感悟，请你在横线处补写句子，使之与前后句构成一组排比句。一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑斓的世界；阅读，___________________，___________________；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向