北京八下期末专题03：名篇名句默写 ＋古诗鉴赏 复习（原卷版）（北京专用）

北京八下期末专题03：名篇名句默写+古诗鉴赏复习（原卷版）目录TOC\o"1-3"\h\u01北京命题趋势 1（一）基础达标课内名篇名句默写 2第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》） 2课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》 7第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》 10第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》 12《马说》 14唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 15课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》 19（二）北京名篇名句真题默写 21（三）古诗鉴赏真题提升 2401北京命题趋势考情概览考情概览考情特点维度核心结论分值共10-14分（默写4-6分+鉴赏6-8分）难度中等偏易——默写须满分，鉴赏争取少丢分北京趋势理解型默写比例↑比较阅读成常态课外链接增多拉分关键不是会不会背，而是写不写得对字

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答不答得全点项目默写板块鉴赏板块选篇范围八下全部古诗文（21篇/首）八下课内古诗词+课外古诗词诵读（14首）命题特点直接默写送分，理解性默写拉分选择题考手法/情感/内容，简答题考赏析考点细分考点考查形式分值教材篇目常见设问方式直接默写给上句填下句/给下句填上句4分全部21篇/首“________________，在河之洲。”理解性默写给情境描述，写出对应诗句4分高频名句（约30句）“《卖炭翁》中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：，。”考点考查形式分值考查篇目常见设问方式内容理解选择题3分14首古诗词“下列对这首诗的理解，不正确的一项是”手法赏析选择题/简答题3分14首古诗词“请从修辞/描写角度赏析某句诗”情感分析选择题/简答题2-3分14首古诗词“这首诗表达了诗人怎样的思想感情？”意象分析简答题2-3分《蒹葭》《卜算子·咏梅》等“诗中‘伊人’/‘梅花’这个意象有什么作用？”炼字赏析简答题2-3分《望洞庭湖上张丞相》等“请赏析‘波撼岳阳城’中‘撼’字的妙处。”名句赏析简答题3分《送杜少府》《茅屋》等“请赏析‘海内存知己，天涯若比邻’。”鉴赏4句答题模板（考场直接套用）情感题：这首诗通过描写______，表达了诗人______的思想感情。手法题：运用了______的手法，生动形象地写出了______，突出了______。炼字题：“×”字用得好，写出了______的状态/特点，富有表现力。作用题：这几句诗在内容上______，在结构上______（承上启下/照应开头）。（一）基础达标课内名篇名句默写第三单元：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》二首（《关雎》《蒹葭》）《桃花源记》1．默写。（1）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“____________，____________”田园景象正在变为现实。（2）置身于青草新鲜、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“____________，____________。”（3）从《桃花源记》中陶渊明对桃花源中人“____________，____________”的精神面貌的描写，我们可以看到作者对美好生活的向往。（4）《桃花源记》中交代人们来到桃花源的时间和原因的句子是“____________，____________”。（5）《桃花源记》中描写桃花源宁静、安详的社会环境的句子是“____________，____________”。（6）《桃花源记》中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的句子是“____________，____________”。2．默写《桃花源记》默写。（1）_____________，率妻子邑人来此绝境。（2）土地平旷，_____________，有良田、美池、桑竹之属。（3）复行数十步，____________。桃花源记（理解性）（4）置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：“________________，________________。”（5）《桃花源记》一文中，与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：________________，________________。（6）社会主义新农村建设取得了丰硕成果，现在许多地方都如《桃花源记》中所写的一样土地平旷且“________________，________________”，全国各地到处都是淳朴美丽的乡村风景。（7）《桃花源记》中，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：________________，________________。（8）读《桃花源记》中的“________________，________________”，感受到了人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。3．默写。（1）自云先世避秦时乱，_______________，不复出焉，_______________。（2）问今是何世，乃不知有汉，_______________。（3）写出桃花林自然景色的语句是：_______________，_______________，_______________，_______________。（4）描写桃花源生活环境的句子是：_______________，_______________，_______________、_______________、_______________。_______________，_______________。（5）描写桃花源中人们安居乐业的句子是：_______________，_______________，_______________。_______________，_______________。（6）文中描写桃花源老人小孩生活状态的句子是：_______________，_______________。《小石潭记》1．按照提示填写恰当的语句。（1）写小石潭周围美丽景色的句子是：_____________，____________，____________。（2）吴均的《与朱元思书》一文以“游鱼细石，直视无碍”写江水的澄澈，柳宗元的《小石潭记》与之有异曲同工之妙的句子是：___________，____________。（3）文中借景抒情，抒发感受的句子是：_______________，____________，____________，____________，____________。（4）《小石潭记》中，“____________，____________”充分展现了物理学科中，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而产生折射的现象。（5）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：____________，____________。2．根据课文内容填空。（1）小明看到公园的池塘里许多锦鲤游来游去，十分活跃，于是想起了《小石潭记》中的一句话“__________________，__________________”。（2）柳宗元《小石潭记》中的“__________________，__________________”抓住了水声清脆悦耳的特点。（3）古人写水，常以游鱼人景。柳宗元《小石潭记》中“__________________，__________________”两句描绘了潭中一百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依凭的画面。（4）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：__________________，__________________。（5）柳宗元的《小石潭记》中，既写潭中氛围，又含蓄地表达作者忧伤悲凉心境的句子是：__________________，__________________。3．默写。（1）《小石潭记》中写小石潭周围美丽景色的句子是“______，______，______”。（2）周末，小西随家人来到景德镇的莲花塘，看到池水清澈见底，蓝天倒映在池塘中，游鱼似乎在空中游动一般，小西不禁吟咏《小石潭记》中的句子“______，______”。（3）描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是“______，______，______”。（4）描写溪流曲折悠远的句子是“______，______”。（5）文中从侧面描写水清澈透明的句子是“______，______，______，______。”（6）文中描写小石潭凄清气氛的句子是“______，______，______，______”。《核舟记》1．默写。（1）《核舟记》中刻画苏东坡外貌特征的句子是“____________”。（2）《核舟记》中表达作者对雕刻者技艺的赞叹之情的句子是：“____________！”（3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“____________，____________”。（4）《核舟记》中，王叔远在雕刻窗户上的字时，巧妙引用了苏轼《赤壁赋》中的句子，即：“____________，____________。”（5）《核舟记》中揭示核舟主题的句子是“____________”。2．请补写下列句子中的空缺部分。（1）《核舟记》中，最能体现雕刻者构思巧妙、技艺精湛的句子是“________________，________________”。（2）《核舟记》中，突出苏东坡形象特征的句子是“________________________”。（3）《核舟记》中，说明核舟大小的句子是“________________，________________”。（4）《核舟记》中，点明全文中心，表达作者对雕刻者高超的技艺的赞叹的句子是“________________”。3．根据课文内容填空。（1）核舟简介：这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的典故，原材料只是一个“____________”的桃核，雕刻者把船上的人物雕刻得“____________”。（用原文语句回答）（2）点明全文中心的句子是“____________”。（3）本文最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是“____________，____________”。《关雎》1．理解性默写。（1）《关雎》中以“兴”的手法开篇，引出对美丽贤淑女子的爱慕之情的句子是：________________，________________。（2）《关雎》中描写君子对淑女日夜思念、难以入眠的句子是：________________，________________。（3）《关雎》中描写君子为追求淑女，努力弹奏乐器表达心意的句子是：________________，________________。（4）《关雎》中描绘君子理想中与淑女相守相伴、美满和谐的句子是：________________，________________。2．默写。（1）悠哉悠哉，_________________。（2）《关雎》中描写君子敲钟击鼓使淑女快乐的句子是“_______________，_______________”。（3）《关雎》中，统领全篇的句子是“_______________，______________”。（4）《关雎》中写因思恋而痛苦失眠的句子是“_______________，_______________”。（5）小辰多次想要加入音乐社团，都未能成功，她的心情就如同《关雎》中的“_______________，_______________”，但她会继续努力追寻音乐梦。3．《关雎》（1）《关雎》中运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情的句子是：________，____________。（2）《关雎》中表达文静善良美好的女子是君子的理想配偶的句子是：____________，____________。（3）《关雎》中表达在男子对意中人的追求中，男子相思绵长、难以成眠的句子是：________________，________________。《蒹葭》1．理解性默写。（1）《蒹葭》中描写深秋清晨，芦苇苍苍、白露凝结成霜的清冷景象，奠定全诗朦胧意境的句子是：________________，________________。（2）《蒹葭》中表现主人公追寻伊人时，道路漫长、艰难曲折的句子是：________________，________________。（3）《蒹葭》中描写主人公追寻伊人时，虽近在眼前却又遥不可及的迷茫之感的句子是：________________，________________。（4）《蒹葭》中反复渲染白露景象，表现时间推移、主人公追寻不懈的句子是：蒹葭萋萋，________________。2．默写。（1）_____________________，道阻且右。溯游从之，_____________________。（2）《蒹葭》中描写主人公追求爱情的艰辛与漫长的句子是“___________________，____________________。___________________，____________________”。（3）《蒹葭》中体现诗的全部旨意，且起到承上启下作用的句子是“_________________，_________________”。（4）《蒹葭》的每一章开头都写景，其中描写景物的句子是“__________________，__________________”“__________________，__________________”“__________________，__________________”。（5）小宇读完《蒹葭》第一节，在笔记本上写道：“我们的理想就像‘伊人’，虽然有时‘___________________，___________________’，它离我们很遥远，追寻中有‘___________________，___________________’的重重艰难，但我们要有矢志不渝的信念。”3．名句默写。（1）蒹葭采采，__________________。（2）《蒹葭》诗，通过“__________________，__________________。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。（3）《蒹葭》中用反复咏叹的形式营造可望而不可即的虚幻意境，蕴涵执着、热烈的相思之情的语句是：__________________，__________________，__________________。（4）统领《关雎》全篇的诗句是：__________________，__________________。课外古诗诵读《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖上张丞相》《式微》1．《式微》（1）______，胡为乎中露？（2）______，胡为乎泥中？2．《式微》（1）诗中运用设问的方式引出劳动人民在露水中艰辛劳作的句子是“______，______？______，______”。（2）诗中写天色已晚劳役者还在泥水中劳作，表达对统治者不满的句子是“______，______？______，______”。3．默写填空。（1）式微式微，胡不归？微君之故，________________？（2）式微式微，胡不归？________________，胡为乎泥中？（3）《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，________________？（4）《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子是：微君之躬，________________？（5）式微式微，________________。微君之躬，胡为乎泥中？《子衿》1．填空默写。（1）青青子衿，____________。（《子衿》）（2）____________，悠悠我思。（《子衿》）（3）挑兮达兮，____________。（《子衿》）2．默写填空。（1）《子衿》中，“___________，___________”两句以恋人的衣饰借代恋人，表达了女子对恋人的深切思念。（2）《子衿》中，描写女子因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长的句子是“___________，___________！___________，___________”。（3）《子衿》中，“___________，___________”两句点明地点，写女子在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，表现了其望穿秋水、翘首以盼的心境。（4）《子衿》中“___________，___________”两句，以假设的语气、让步的姿态，发出了对恋人失约的质问与抱怨，略带嗔怪之意。3．《子衿》（1）“______，______”和“______，______”以恋人的衣饰借代恋人，写对方的衣饰给她留下了深刻的印象，使她念念不忘，表达了其相思萦怀之情。（2）“______，______”的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，从而将强烈的思念之情形象地表现了出来。《送杜少府之任蜀州》1．《送杜少府之任蜀州》

王勃（1）__________________，风烟望五津。（2）海内存知己，__________________。（3）无为在歧路，__________________。2．《送杜少府之任蜀州》（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中点明送别的地点和友人要去的地方的诗句是：_________________，_________________。（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中，劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对的诗句是：_________________，_________________。（3）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“_________________，_________________”就体现了这一点。（4）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空间的阻碍，一扫离别的愁云，给人积极向上的力量的句子是：_________________，_________________。3．理解性默写。（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别地点和友人赴任之地，勾勒出壮阔送别场景的句子是：________________，________________。（2）《送杜少府之任蜀州》中，打破传统送别诗悲戚基调，表达诗人豁达胸襟的句子是：________________，________________。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中，千古传诵，表达友情不受距离阻隔、真挚永恒的句子是：________________，________________。（4）《送杜少府之任蜀州》中，劝勉友人不必为离别伤感，坦然赴任的句子是：________________，________________。4．《送杜少府之任蜀州》（1）《送杜少府之任蜀州》中，“__________________，________________”两句表明真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量的千古名句是：__________，________________。（3）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人在告别时，以豪迈之语，劝慰友人不要伤心落泪的句子是：___________，________________。（4）《送杜少府之任蜀州》中王勃劝慰友人不要有儿女之态，应表现出大丈夫气概的句子是：__________，________________。《望洞庭湖上张丞相》1．请将下面的古诗默写完整。望洞庭湖赠张丞相【唐】孟浩然_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。_______________，_______________。2．孟浩然《望洞庭湖上张丞相》（1）《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是“______，______”。（2）《望洞庭湖上张丞相》中表明诗人渴望出仕而无人引荐的句子是“______，______”。3．补写出下列句中空缺部分。（1）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，描绘洞庭湖波澜壮阔的名句是“________，________”。（2）《望洞庭湖上张丞相》中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是“________，________”。（3）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是“________，________”。（4）《望洞庭湖上张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势且备受后人赞赏的对偶句是“________，________”。（5）孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，借“________，________”的诗句，巧妙地表达了自己从政的心愿。第六单元：《庄子》二则《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》《庄子二则》1．（25-26八年级下·全国·课后作业）默写和填空。（1）《北冥有鱼》综合运用夸张和比喻的句子是：______。（2）《北冥有鱼》可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：______。（3）面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢？文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：______？______？（4）惠子用“以子之矛攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是：______（5）庄子是______时期哲学家，______学派代表人物。《庄子》一书是______的著作。《庄子》亦称《______》。2．默写。（1）庄子善用修辞手法。如《北冥有鱼》中“_____________，____________”运用夸张的修辞手法描写了鲲体型的庞大；“_____________，____________”运用夸张和比喻的修辞手法描写了鹏振翅而飞的情形。（2）八（1）班开展“激扬岁月”主题班会，班长借用古诗文饱含深情地表达心声。岁月无痕，却澎湃激昂；岁月蹉跎，却时有馨香。在人生的道路上，我们既要有“_______________，______________”（《北冥有鱼》）一样坚定的目标，又要有“_______________，________________”（《北冥有鱼》）一样勇闯天际的气势。总之，我们的岁月，每时每刻都是激情燃烧，充满了生命的精彩，洋溢着涌动的活力。3．（24-25八年级下·全国·课后作业）理解型默写（1）本文综合运用夸张和比喻的句子是：____________。（2）文中描述鹏鸟击水到南海乘风高飞的句子：____________，____________，____________。（3）文中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：____________，____________；____________，____________。____________，____________；____________，____________。（4）文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：____________？____________？（5）文中说明鹏和人一样对天认识具有局限性的句子是：____________，____________？____________？____________，____________。（6）文中描述鹏奋飞时气势壮美的句子是：____________，____________。（7）庄子在文中，借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中后来演变为成语“扶摇直上”的句子是：____________。（8）文中运用夸张手法写鹏鸟脊背巨大的句子是：____________，____________。（9）文中运用比喻和夸张的修辞手法极力渲染鹏鸟振翅高飞翅膀巨大的句子是：____________，____________。（10）在“做时代弄潮儿”主题演讲比赛的结尾，语文老师引用《北冥有鱼》中的句子“____________，____________”，勉励同学们在“奋进新征程，建功新时代”的时代洪流中，要有大鹏高飞万里的气魄。（11）文中运用对比手法，将大鹏与细微的生物对比，借以说明任何事物都要凭借外力的句子是：____________，____________，____________。（12）本文想象奇特，其中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：____________，____________。（13）文中以比喻的修辞手法表现大鹏振翅而飞的句子是：____________，____________。（14）文中作者举现实生活中很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏“海运将徙”做类比的句子是：____________，____________，____________。（15）庄周运用比喻描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：____________，____________。（16）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，直上九万里的高空。即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：____________，____________，____________。（17）随着“一带一路经济带”的建设，河南郑州作为中心枢纽，必将前景广阔，鹏程万里，正如庄子《北冥有鱼》中所说“____________”。（18）浩浩在学完《北冥有鱼》后，发现“____________，____________”这两句与李白《上李邕》中的诗句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意境十分相似。（19）成语“鹏程万里”，比喻前程远大。这个典故出自道家代表庄周的《逍遥游》，鹏鸟凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想境地。只见它“____________，____________，____________。”（20）文中写大鹏鸟起飞的广度和高度的句子是：____________，____________。（21）文中借助于“大鹏直上”表达了自己的志向，其中，由“____________”一句演变而来的一个成语是：____________。（22）文中用生活中的小事物需要凭借外物与大鹏鸟的凭借海运作对比，形象地说明任何事物都要有所凭借的句子是：____________，____________，____________。（23）文中描写鹏鸟之巨大的句子是：____________，____________；____________，____________。4．（24-25八年级下·全国·课后作业）识记型默写（1）北冥有鱼，____________。（2）鹏之背，不知其几千里也；____________，____________。（3）是鸟也，____________。南冥者，天池也。（4）鹏之徙于南冥也，____________，____________，去以六月息者也。（5）野马也，尘埃也，____________。（6）天之苍苍，____________？____________？（7）其视下也，____________。第六单元：《礼记》二则《虽有佳肴》《大道之行也》《礼记》二则《虽有嘉肴》《大道之行也》1．理解性默写。（1）《虽有嘉肴》中，以“嘉肴”类比“至道”，引出学习重要性的句子是：________，_________，________；______，_________，________。（2）《虽有嘉肴》中，写出学习与教学相互促进、相辅相成的句子是：_____________，____________。（3）《虽有嘉肴》中，阐述“知不足”“知困”后，如何提升自我的句子是：_______，_________；_________，__________。（4）《虽有嘉肴》中，总结全文主旨，点明教学相长道理的句子是：故曰：________________。2．理解型默写（1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：____________，____________，____________；____________，____________，____________。（2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：____________。（3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：____________，____________；____________，____________。（4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“____________”，进一步印证了“教学相长”的观点。（5）《虽有嘉肴》中表明在教与学的过程中往往会发现自身学识的缺乏的句子是：____________，____________。（6）《虽有嘉肴》中“____________，____________”说明通过学习或教学实践才能不断发现问题。（7）本文论证的中心句是：____________。（8）文中阐明实践的重要性，强调要把道理付诸实践的句子是：____________，____________，____________。3．识记型默写。（1）虽有嘉肴，弗食，____________。（2）虽有至道，弗学，____________。（3）是故学然后知不足，____________。（4）知不足，____________；知困，____________。（5）《兑命》曰“____________”，____________！4．默写。（1）孟子曾说：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”本文与之相近的语句是_______________，_______________。（2）大道的内涵是实行民主体制，共同管理公共事务。社会制度是公有制，即_______________。实行民主选举，即_______________。（3）从三个方面来说明大同社会基本特征：①人人都能得到全社会的爱天下亲如一家。_______________，_______________，_______________，_______________，_______________，_______________、_______________、_______________、_______________、_______________；②人人都能安居乐业。_______________，_______________；③货尽其用，人尽其力。_______________，_______________；_______________，_______________。5．默写。（1）《虽有嘉肴》中，用《说命》中的话说明教和学是相互促进的关系的句子是“____________”。（2）中国秉持着“人类命运共同体”的理念，推进各项人类事业国际合作，充分展现了“______，______”（《大道之行也》）的大国担当。（3）《虽有嘉肴》的中心语是“____________”。（4）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是“______，______”。（5）《大道之行也》中，写大同社会里的每个人都应该尽其力的句子是“______，______，______”。（6）《大道之行也》中，表现社会安定和谐、民风淳朴的句子是“______，______，______”。6．理解型默写。（1）《虽有嘉肴》中运用类比手法，将品尝美味的肉食与学习最好的道理类比，引出论述话题的句子是：________，________，________；________，________，________。（2）《虽有嘉肴》中表明“教”与“学”二者之间是相互促进的关系的句子是：________。（3）班级召开“学会反思”主题班会，你代表小组发言，请你从《虽有嘉肴》中选择恰当的句子作为你发言的论据：________，________；________，________。（4）《虽有嘉肴》中引用《兑命》中的“________”，进一步印证了“教学相长”的观点。7．默写。（1）《虽有嘉肴》中的“________________，________________，________________”以美味菜肴作类比，引出学习的重要性，使事理浅显易懂；“________________，________________”则强调要通过学习或教学实践不断发现自己的不足，从而完善自己、提升自己。（2）《大道之行也》总领全文的语句是“________________，________________”。（3）《大道之行也》中作者描绘的大同社会的景象是“________________，________________，________________”。《马说》1．默写（1）点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：_______________，_______________。（2）千里马被埋没的根本原因是：_______________。（3）千里马被埋没的直接原因是：_______________，_______________，_______________，_______________。（4）食马者“不知马”的具体表现是：_______________，_______________，_______________。（5）有一位名人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》中的语句：_______________，_______________。2．默写。（1）《马说》中，作者表达的主要观点是“______，______”。（2）人才是重要的，而领导者发现人才、重用人才往往更加重要，《马说》中谈到人才被重用的先决条件是“______，______”。（3）《马说》中，表明作者对千里马被埋没而感到愤慨的句子是“______？______”。（4）走进新时代，国家重视人才，注重发挥其特长，重视听取他们的声音，力求避免出现《马说》中的“______，______”的不幸。（5）《马说》中，能表明千里马外在特征（或千里马有异于常马的特征）的句子是“______，______”。3．默写。（1）《马说》中，作者对“食马者”的无知发出强烈谴责的句子是“________________________，________________________”。（2）《马说》中，作者用设问的方式批判统治者不识人才的句子是“________________________？________________________”。（3）人才是强国之本，但是在古代，人才常常被埋没，韩愈在《马说》中就以“________________________”控诉了千里马和普通马一起陨落的命运。（4）杜甫一生颠沛流离，多次遭到权臣李林甫的打压，满腹才华，却无人赏识。这正如《马说》中“________________________，________________________”所说。（5）人才被埋没有多种原因，才能不得外现，只能落得个像《马说》中所说的“________________________，________________________”的可悲结局。唐诗三首《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》《石壕吏》1．《石壕吏》默写填空（1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。（2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。（3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。（4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。（5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。2．《石壕吏》默写填空（1）《石壕吏》中概括全诗的句子是：____________，_________。（2）运用对比的手法，写出了官吏的横暴和老妇的悲苦的诗句：______，_______。（3）杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：_________，______。（4）《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：_______，_______。（5）写出安史之乱中这户人家已为国家做出巨大牺牲，承受家破人亡之苦的句子是：_____。______。（6）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_________，_________。（7）《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：__________，_____。（8）老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句：__________，______！（9）表明这户人家家无壮男，凄婉可怜的语句是：______，______。（10）写出安史之乱中老百姓衣不蔽体、食不果腹，承受穷困潦倒之苦的诗句是：_______，_________。（11）写出老妇爱家人、爱祖国，安史之乱中老百姓承受被迫服役之苦的诗句是：_______，____，___，_____。（12）《石壕吏》中从侧面反映老妇被带走的句子是：___________，________。（13）《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：________，________。（14）杜甫《石壕吏》中用“________，________”形成鲜明对比，展现诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇人的感情。（14）诗圣杜甫在《石壕吏》中的“_______，_________”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。（15）《石壕吏》中以“_________，_________”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。3．默写。（1）《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：_______________！_______________！（2）《石壕吏》中表现战争惨烈的句子是：_______________，_______________。（3）概括全诗意思的句子是：_______________，_______________。《茅屋为秋风所破歌》1．名句默写。（1）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______，_____”的崇高理想。（2）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______。（3）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______，_____！（4）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______，_____！（5）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________，______！2．《茅屋为秋风所破歌》（1）运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出风势之大，风力之猛和风之无情的诗句是：______，_____。（2）运用一系列动词刻画了茅草漫天飞舞、无处不在的奇景，形象表现秋风破屋惨状的诗句是：______，_____。（3）表现群童顽皮的句子：______，_____。（4）表现诗人面对群童抱茅无可奈何的句子是：______，_____。_________。（5）表现天气恶劣的句子是：【风】______，_____。【天气变化－云】______，_____。【雨】_________。（6）表现诗人生活环境恶劣的句子是：______，_____。______，_____。（7）与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是：______，_____！（8）王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。”《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：________。（9）《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句：______，_____。（10）在《茅屋为秋风所破歌》中，体现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这种精神的诗句是：_______！（11）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“______，_____。”的崇高理想。（12）《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：_____，______（13）杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：______，_____。（14）《茅屋为秋风所破歌》抒发作者忧国忧民博大胸襟的著名诗句是：______，_____。（15）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：________，______。（16）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“________，______。”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。（17）《茅屋为秋风所破歌》杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，发出了“________，______。（18）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______，_____。（19）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象的诗句是：________，______。（20）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________，______。（21）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________，______。（22）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________，______”。（23）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。（24）《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句（25）《茅屋为秋风所破歌》中抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的句子是：________，______。（26）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中急切期盼“________，______。！”抒发了诗人舍小家为大家的博大胸襟和忧国情怀。（27)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“________，______。”描写出秋雨的连绵细密。（28）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中以“________，______。”表达了诗人推己及人的伟大情怀。（29）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的诗句是：________，______。（30）《茅屋为秋风所破歌》表达作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句是：________，______。3．句子默写。（1）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达愿为天下寒士尽得温饱而献身的济世情怀的句子是：______，_____。（2）《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：________，______。（3）《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：________，______。（4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写黑云密布、大雨将至的句子是“________，______”。（5）《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：__________。《卖炭翁》1．请补写下列句子中的空缺部分。（1）《卖炭翁》中，描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：________________，________________。（2）《卖炭翁》中，表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：________________，________________。（3）《卖炭翁》中，表现卖炭翁卖炭路途的艰难、运炭环境恶劣的句子是：________________，________________。（4）《卖炭翁》中，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的句子是：________________，________________。（5）《卖炭翁》中，形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：________________，________________。2．《卖炭翁》（1）描写卖炭翁的外貌，反映他苍老艰辛的句子是：___________，________。（2）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：___________，________。（3）白居易在《卖炭翁》中，用简练的笔触勾勒人物外貌，体现出卖炭翁生计不易的两句是：___________，________。（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是：___________，________。（5）写出炭是老翁全部生活的依靠的句子是：___________，________。（6）《卖炭翁》中表明卖炭翁生活贫困的句子是：___________，________。（7）表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：___________，________。（8）白居易的《卖炭翁》中，“___________，________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的矛盾而复杂心理。（9）白居易在《卖炭翁》中借主人公“___________，________”的心理表达的对穷苦百姓的悲悯之情。（10）写老翁驾车卖炭精疲力竭的情态的句子是：___________，________。（11）白居易的《卖炭翁》，表现卖炭翁强忍饥寒赶车，精疲力竭的诗句是：___________，________。（12）白居易的《卖炭翁》，表现宫使横冲直撞、趾高气扬的动作和神态的句子是：___________，________。（13）《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子是：___________，________。（14）白居易的《卖炭翁》，描写宫使仗势欺人、专横跋扈的几个动作的句子是：___________，________。（15）《卖炭翁》中描写宦官们掌握着皇令，强盗般掠夺百姓财物的野蛮行径的句子是：___________，________。（16）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途的艰难运炭环境恶劣的句子是：___________，________（17）白居易的《卖炭翁》，揭露了宫市制度不合理的句子是：___________，________。（18）写出老翁所得之少、宫市对百姓盘剥之重的句子是：___________，________。（19）白居易的《卖炭翁》，以强烈反差来表现宫市的掠夺本质的诗句是：___________，________。（20）白居易的《卖炭翁》写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情：___________，________。3．卖炭翁（1）《卖炭翁》中用“_________________，_________________”写出卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象。（2）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。（3）白居易《卖炭翁》中的“_________________，_________________”，形象地写出了卖炭翁精疲力竭的情态。课外古诗诵读《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》《题破山寺后禅院》1．句子默写。①《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：“_____________，______________”，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。②《题破山寺后禅院》中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的诗句是：________________，_________________。③《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：________，________。2．名句默写。《题破山寺后禅院》中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：_________，_________。《题破山寺后禅院》中以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：_________，_________。《题破山寺后禅院》中借写景来抒发隐逸之情的诗句是：_________，_________。3．诗句默写。（1）唐代诗人常建《题破山寺后禅院》中历来为人传诵的名句是：__________，___________。（2）《题破山寺后禅院》中“____________，____________”这两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。（3）《题破山寺后禅院》中“_______________，______________”，与陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有异曲同工之妙。《送友人》1．诗句默写。李白在《送友人》中以浮云孤飞、来去不定比喻友人行踪飘忽的诗句是：______，________。《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：______，________。李白在《送友人》中用青山白水描绘出明媚秀丽的景色的诗句是：______，________。《送友人》中，诗人借孤蓬来抒发对友人漂泊天涯的深切关怀的诗句是：______，________。2．诗句默写。诗中交代送别地点及环境的句子：_________诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：_________诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：_________诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：_________3．李白《送友人》（1）此地一为别，______。（2）挥手自兹去，______。《卜算子·黄州定慧院寓居作》1．按要求默写。①默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上阕：___________，_____________。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。②默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现词人孤高自许、不愿随波逐流的心境的句子：拣尽寒枝不肯栖，__________________。③默写《卜算子·黄州定慧院寓居作》中直写词人孤寂心境的句子：惊起却回头，__________________。④默写词人借孤鸿表达虽遭贬谪但仍坚守高洁品格的句子：______________，_________________2．苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》（1）谁见幽人独往来，______。（2）______，寂寞沙洲冷。《卜算子·咏梅》1．句子默写。“_________，_______”两句具有扛鼎之力，振起全篇。“_______，_______”两句写梅花凌寒先发，只为迎春报春却无意与百花争艳，从侧面讽刺了群芳。“_______，_______”两句写出了梅花冷冷清清、无人问津的悲惨处境。2．根据课文默写古诗文。（1）陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：__________，__________。表现梅花高洁傲岸的句子是：_____________，__________。（2）《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：______________，__________。（3）请把陆游的《卜算子·咏梅》一词补充完整。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。_____________，_____________。_____________，_____________。3．句子默写。陆游在仕途上屡遭排斥，于是在《卜算子·咏梅》中写下“_________，_________”，这正是他独立不倚、坚持正义的人格写照。梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。正如陆游在诗中所说：_____________，_____________。陆游《卜算子·咏梅》中描绘梅花生长的环境恶劣、寂寞无人欣赏的句子是：___________，____________。（二）北京名篇名句真题默写1．（24-25八年级下·北京延庆·期末）默写。人生的际遇往往身不由己，但人生的态度可以自主选择。同样身处逆境，下列诗人的思想境界非常值得称颂。杜甫流落成都时居无定所，他能够推己及人，发出“安得广厦千万间，_______”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼吁。刘禹锡被贬到巴山楚水，提出充满哲理的“_______，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）见解。苏轼被贬密州，在中秋之夜思念亲人之际，能对天下人发出“但愿人长久，_______”（《水调歌头》）的祝愿。欧阳修被贬滁州寄情山水之时，身为太守的他抱有“醉能同其乐，醒能述以文”（《醉翁亭记》）的胸怀。文天祥兵败被俘，在押解途中发出了“_______？留取丹心照汗青”。2．（24-25八年级下·北京东城·期末）补写出空缺的部分（1）____________，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》）（2）是故谋闭而不兴，____________，故外户而不闭。（《大道之行也》）（3）____________，明灭可见。（《小石潭记》）（4）____________，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》）（5）乐器在古代生活中经常起到重要的作用。《关雎》中就有写到乐器的语句：“①____________”和“②____________”。3．（24-25八年级下·北京顺义·期末）默写，完成小题。①蒹葭萋萋，______。（《诗经》）②______，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）③古诗词常常借景物烘托情感。例如，唐朝张继《枫桥夜泊》中的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。你想到的诗句是：______，______。（本试卷中出现的诗句除外）4．（24-25八年级下·北京东城·期末）默写。（1）____________，肩膀上的红旗手中的书。（《回延安》）（2）食不饱，力不足，_________，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》）（3）《卖炭翁》中体现卖炭翁艰难处境和复杂内心活动的句子是：_________，_________。（4）在古代璀璨的诗文中，有许多描写鸟的语句，如“_________”。（本试卷中出现的句子除外）5．（24-25八年级下·北京密云·期末）默写，完成下面小题。（1）________________，可以为师矣。（《<论语>十二章》）（2）__________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）（3）自古逢秋悲寂寥，_____________________（刘禹锡《秋词》）（4）面对塞外壮美雄奇的风光，你会不由自主地吟诵《使至塞上》中的名句：“__________________，__________________”。（5）对于战乱中身处异乡的人们而言，家书的珍贵不言而喻，正如《春望》一诗中所说：“__________________，__________________。”（杜甫《春望》）（6）《游山西村》中以景寓理，表达在困境中坚持下去，终会出现豁然开朗境界的人生思考的两句诗是：“__________________，__________________。”（7）在古代诗歌中，“舟”这一意象有着丰富的内涵。“舟”可以是对自由的向往，也可以是对理想的追求，还可以是到达彼岸的希望。请你从积累的古诗词中再写出一句含有“舟”句子：_________________（本试卷中出现的古诗文除外）6．（24-25八年级下·北京丰台·期末）默写。（1）悠哉悠哉，__________。（《关雎》）（2）潭西南而望，__________，明灭可见。（《小石潭记》）（3）古诗文中的经典名句总能带给我们心灵的震撼或思想的启迪。《茅屋为秋风所破歌》中“①__________，②__________”两句，由自身不幸的遭遇，联想到天下的寒士，让我们感受到诗圣博大的胸怀；《大道之行也》中“选贤与能，③__________”的描述，展现了儒家对理想社会的期望，使人向往；《北冥有鱼》中“水击三千里，④__________”的大鹏，则激励着我们树立远大志向，一飞冲天。7．（24-25八年级下·北京大兴·期末）默写，完成下面小题。（1）是鸟也，________________。《北冥有鱼》）（2）落红不是无情物，________________。（《己亥杂诗》其五）（3）________________，教然后知困。（《虽有嘉肴》）（4）即将步入初三年级，如果让你用古诗文激励同学们积极进取，不怕困难，你选择的两句是：________________，________________。（本试卷中出现的句子除外）8．（24-25八年级下·北京西城·期末）语文课组织“寻找古诗文之美”活动，请填写古诗文原句。友情之美《送杜少府之任蜀州》中，王勃以豁达乐观的心态劝慰友人，“①_________，②_________”，意思是即使相隔天涯，友情也不会因距离而疏远。哲思之美《礼记》通过“虽有嘉肴，弗食，③_________；虽有至道，弗学，④_________”的类比，生发出“教学相长”的哲思。理想之美陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个环境优美、生活安宁的理想世界，那里“土地平旷，⑤_________，有良田、美池、桑竹之属”。想象之美李白《上李邕》一诗中“扶摇直上九万里”一句，化用了《庄子》里的“⑥_________”，展现了想象之美。9．（23-24八年级下·北京顺义·期末）默写，完成下面小题。（1）窈窕淑女，______。（《诗经·关雎》）（2）______，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）（3）《北冥有鱼》中刻画“鹏”“徙于南冥”高飞向上气势的语句是：______。（4）班刊要编辑一期“古诗中的花”诗集，请你提供两句带“花”的古诗（本试卷内诗句除外）：______，______。10．（23-24八年级下·北京平谷·期末）默写。（1）可怜身上衣正单，______。（白居易《卖炭翁》）（2）是故______，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。（《礼记·大道之行也》）（3）《关雎》中，运用心理和动作两种描写方法，表现男主人公长夜无眠、思绪不宁情状的句子是：______，______。（4）在平谷区“近光讲堂”活动中，武向平院士对浩瀚宇宙的描述，让我们联想到庄子在《北冥有鱼》中关于天空高远的思考：______？（三）古诗鉴赏真题提升（24-25八年级下·北京东城·期末）阅读下面两首诗歌，完成小题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。1．《石壕吏》和《卖炭翁》在人物塑造上有不同。《石壕吏》构思巧妙，主要人物差役只在他一出场时用“①____________”一句来点出他的威势，之后就让他转入“幕后”。《卖炭翁》刻画人物入木三分，宫使②____________的特点通过“翩翩”一词跃然纸上。2．抓住诗歌中的矛盾，能让我们更好地理解作品的内涵。两首诗的画线句都表现了人物的矛盾心理，请分别结合诗句的具体内容，分析作者表现这种矛盾心理的用意。（24-25八年级下·北京东城·期末）阅读下面两首古诗，完成下面小题。石壕吏杜甫①暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。②吏呼一何怒！妇啼一何苦！③听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。④夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。茅屋为秋风所破歌杜甫①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。两首诗均以安史之乱为背景，关注了_______；面对乘夜捉人的石壕吏，身陷“室中更无人”悲惨处境的老妇最终只得自请应役；经历群童抱茅而去的诗人，内心焦灼无奈，偏偏又遭逢_______。2．两首诗皆借描绘社会现实表现诗人的情怀，但具体的写作手法有所不同。从叙事视角、表达方式等角度中选取一个，结合诗歌分析写作手法的表达效果。（24-25八年级下·北京海淀·期末）阅读《石壕吏》，完成下面小题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明前途行，独与老翁别。1．这首叙事诗构思精巧，人物鲜明。全篇用“藏问于答”的手法，明写老妇“致词”，诉说自己的丧子之苦、_______之苦、应役之苦；暗写差役盘问，逼迫。“_______”与“苦”形成强烈对照，生动传神地刻画出差役的蛮横残暴和老妇的悲惨凄苦。2．在“诗人杜甫”专题学习中，某小组围绕“诗圣情怀”展开合作探究。请你从同学们整理的资料卡片中任选一首诗《石壕吏》除外），联系杜甫创作时的人生境遇，结合具体诗句内容，分析其“诗圣情怀”。（23-24八年级下·北京顺义·期末）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1．这是一首叙事诗，作者自叙______①、群童抢茅、秋雨漏屋等一系列痛苦事件，并随事件呈现其内心从痛惜到______②，再到自我反思、自我哀怜的情感历程，最后由己及人，直抒胸臆。2．有人评价这首诗表现了诗人“博大胸襟和崇高理想”，请结合具体诗句，简要说明你对这一评价的理解。（23-24八年级下·北京海淀·期末）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡