广西南宁市普通高中毕业班第一次适应性测试日语试题

(考试时间：120分钟试卷满分：150分)

8.2人はとこで食事をしますか。A.食堂听下面的录音,回答第9至11题。A.吉田さんB.王さんC.女の人A.転校生が来たからC.クラスの問题を解决す万からA.木曜日の午後6時B.金曜日の午後3時C.金曜日の午後6時第一部分听力(共两节，满分30分)答题卡上.第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分)听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。A.車B.パスC.5.森さんは今、何をしていますか。听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小題5秒钟:听完后,每小題给出5秒钟的作答时间.每段录音播放两遍。听下面的录音,回答第6至8题。A.辛い名のB.軽い古のC.甘いもの

听下面的录音,回答第12至14题。A.20cmB.30cm听下面的录音，回答第15至17题。15.ひなの川の核について、話の内容と合っB.寿命が50年であ万。A.万年笨B.若い按の木C.按のはがき听下面的录音,回答第18至20题。A.金曜日B.土曜日C.日曜日A.男の人は会社員。B.女の人は学生だ。C、女の人は每日忙しい。南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试(日语)试卷第1页(共4页)第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分)阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。(一)なと思っていましたが、体験を終えて(ア)。また、もう一つの大きな問題は、利益がとて21.文中の(ア)に入れるのに最ち適当なものはとれか。C.日本座の野菜よりおいしいからD.日本座の野菜より種類が多いからC.職場体験の意義D.農案の大变さ(二)す「期待」が何か、それを明確にしておくことが大切です。(ア)、何を頼まれたのか、

は!」と、ただむやみに(过度)ハードワ26.文中の(フ)に入れるのに最ち適当なものはとれか。南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试(日语)试卷第2页(共4页)

A.1985年B.1995年第一节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)每年、41美味しく食べられるのに、質味期限が近いという理由で廃棄される食品がたく42食品を安く仕入れて(采购)、食品ロス(食品浪费)削波に取り組んでいます。2019年に始めたE店鋪で販売しています。现在(日本)全国で30店鋪あります。貨味期限が迫ってい石商品の43、過ぎている商品も販売しています。安全に食べられる期限である消費期限とは44、賞味期限が美味しく食べら九万期限で寸。この法人の代表理事Tさんは学校なとを訪れ、食品45警演を行っています。賞味期限切くお客さんらいます。Tさんは、そういう人に「美味しかった」と言ってもらえろとお客さんの変化を実感しています。店が食品への知厳ともったいないという意識を高める活動の拠点になっています。また、仕入れた食品を子とら食堂なとの福祉施設や、生活に困っている人たちに寄付する活動ち行っています。配便で送るほか、店に取りに来てもらうこともあります。2024年の1年間で仕入れた食品は、約3,00048に上りました。事案者からは「とこも買ってくれない商品を、引取ってくれるのはありがたい」とる」と好評です。Tさんは「支报の拠点にもなっているE店鋪を(日本)全国各地方に出店できれぼ、地元で余っているものをたくさんの人に届ける50余った食品を生活に困っている人たちに届ける橋渡し役にしたい」と語りました。42.A.捨てられるそうなB.捨てられそうなC.捨てら九そうにD.捨てら九万そうに49.A.変わらないB.わからないC.始まらないD.限らない第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时,写出该单词的汉字或假名。

手です。学校生活の中ではどうしても大势と関力石必要があり、そんな時仕大きな疲九を感じているようです。また、仲のよい少人数の中でも、人に意見を合わせるのが苦手です。納得できないことに対しては自分の意見を52(强い)主張することがあり、そんな時はお友達もびっくりすることがあるようです。そうした「強いところ」があろ一方、人の目53気し過ぎ石とこ万もあ万ので、お友達の反応には敏感です。自分の行動がど54(思う)れてい石か、とても気になり心労が艳元ません。そのよに、集团生活によ万疲九が溜まった時、学校を55(休招)がちに左石二とがあり主す。十っと休み统けろ力けで壮扛く.1週用 56回休むといった感じです。高校受验に57(必要)出席日数が足りなくなるのでは…と心配になります、ただ、これまで見てきたところ、休むこと58自分をコントロールしていた部分ちあるようです。怎理に学校に59(行く)せるのは逆効果だとも思っています。このまま見守りたがら、よりよ第四部分写作(共两节，满分40分)假如你是李明,你们家搬进了新房子,离地铁1号线的花园站很近,5号公交车经过小区(团地)前面,附近还有一座大公园.请你用日语给田中发信息告诉他位置,并邀请他有时间的话过来注意：(1)字数为80～120字;(2)格式正确,书写清楚;(3)使用「です·ます」体。第二节(满分30分)在過到困难、感到迷茫时,某句话能点燃勇气,让我们重拾向前的力量。请你以「元気になれ万营莱」为题，写一篇短文。(1)简要描述能让你振作起来的一句话：(2)说说你与这句话的故事及感想。注意：(1)字数为280～320字;(2)格式正确,书写清楚:(3)使用「です·ます」体。南宁市2026届普通高中毕业班第一次适应性测试(日语)试卷第4页(共4页)高三日语参考答案(二)26.B27.B28.A41.A42.第一节(112字)

田中さん、こんにちは。李明です。この度、新しい住所に引っ越しをしました。地下鉄1号線の花圍职に近いですし、5番パスが団地の前を通っていて、とても便利です。近くに大きな公圍があります。時間があったら、ぜひ遊びに来てくださいね。第二节(307字)元気にな九る言葉「難しいからやろうとしないのではなく、やろうとしないから難しいのだ」という言莱が、私の元気になれる言葉です。特に、勉強上でこの言葉が私を支えました。中学校1年生の時、数学の問題が難しいから、やる気がなくなりました。「とうせ無理だ」と思って、練習もやりませんでした。そんな時、数学の先生のアドパイスでこの言葉を耳にして、初めて気付きました。努力を怠ることで、問題がより難しいように思われていたのです。この経験を通じて、私は「難しい」という理由で諦めず、まずは行動することが大切だと学びました。「とてもできない」と思うことでも、取り組んでみるとできてしまうものです。今、難しそうな問題にあっても、私はまずやってみます。作文评分标准1.评分方法：先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。2.档次标准：第五档(9～10分):内容符合要求,语言表达正确,格式规范。第四档(7～8分):内容比较符合要求,语言表达比较正确,格式比较规范。第三档(5～6分):内容基本符合要求,语言表达不够正确,格式不够规范。第二档(3～4分):内容不符合要求,语言错误较多,格式不规范。【高三日语·参考答案第1页(共10页)】零分:未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容与題目要求完全不相关。(1)少于80字者，每少写一行扣1.5分。(2)每个用词或书写错误扣0.5分。(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分。(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。第六档(26～30分)写出“写作要点”的全部内容,语言准确流畅,表达形式丰富。第五档(20～25分)写出“写作要点”的全部内容,语言表达恰当。第四档(15～19分)写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。第三档(10～14分)写出“写作要点”的一部分内容,语言表达基本通顺。第二档(5～9分)写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。第一档(0～4分)写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于100字。(1)少于280字者，每少写一行扣1.5分。(2)每个用词或书写错误扣0.5分。(3)每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分。(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。男:じゃあ、土曜日の夜は暇?第二部分阅读(一)【翻译】菜和除草的工作，真的非常辛苦。以前我还想着将来可以从事农业，但体验结束后，(ア)。另外一个重大(ア)里最合适的是哪一个?”四个选项的中文意思分别是：A.有了信心；B.失去了信心；C.觉を終えて(ア)」/“顶着盛夏的酷暑,我连续几个小时做着采收搬运沉甸甸的蔬菜和除草的工作,真的非常辛苦。以前我还想着将来可以从事农业,但体验结束后,(了)”,依次把四个选项代入进去,什么’时,他们回答‘太便宜’”,可得知价格太便宜的话,农户就賺不到钱,故选A。日本蔬菜却很难售卖”,可得知进口蔬菜比日本蔬菜便宜，故选A。24.C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“为改善现状，哪一个不是作者提出的方法?”四个选项的中文意思分別是:A.改善劳动环境;B.开发不受天气影响的工厂;觉得不该只购买廉价的进口商品，即使价格稍高也应多购买本地蔬菜比较好。另外，若能推进机械化使所有人都能轻松工作，开发出不受天气影响、可安心种植蔬菜的温室或工厂就更好了”,可得知原文没有提到C选项内容，故选C。25.D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“如果给这篇文章加一个标题,最合适的是哪一个?”四个选项的中文意思分别是:A.进口商品的魅力:B.初中课程:C.职场体验的意义：D.农业的艰辛。通过阅读全文可得知，文章以“我”的初中职场体验为引子，重点描述了农业劳动的艰辛和经营困境，故选D。楚对方要求的是什么,以及最终需要达到怎样的状态。这看似理所当然，却是最根本的起点。需要注意的是，客户或上司自己，也未必能清楚地说出“希望超越这个期望”的具体标准。因此，只是照着指示或要求去做是远远“我不是照你说的做了吗?”“那人的要求每次都在变!”发这种牢骚无济于事。“这项工作最终需要达到什么状态?哪些环节绝对不容失败?难点在哪里?自己想挑战的突破点又在何处?是注重速度还是注重质量?”在埋头苦干之前，有若干关键点需要厘清。比起盲目地想着“必须超越期待!”而拼命工作，明确这些方向对你而言会更高效。只有厘清“被期待的到底是什么”之后，オ会超越期待。若只是机械地完成被交代的任务的话,一辈子都无法超越“期待”。26.B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章前后关系及接续词的把握和运用。本题的问题是：“填入文体内容。(ア),要清楚对方要求的是什么,以及最终需要达到怎样的状态”,文是对上文进行总结，故选B。27.B【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“作为无法做出超出顾客或上司期待的工作的原因，下列哪一个是正确的?”四个选项的中文意思分别是：A.努力工作前想太多:B.执行指示或要求前没有弄清期待的内容:C.一开始就设定过高目标且过于拼命;D.只顾抱怨而【高三日语·参考答案第5页(共10页)】理所当然,却是最根本的起点。需要注意的是,客户或上司自己,也未必能清楚地说出‘希望超越这个期望’的具体标准。因此,只是照着指示或要求去做是远远不够的”,可得知不清楚“期望”的具体内容,就无法做出超出顾客或上司期待的工作，故选B。28.A【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是:“与文中的‘需要厘清的事项’不相符的是哪一个?”四个选项的中文意思分别是：A.这项工作是否可以不做；B.这项工作的难点在哪里；C.做这项工作时重视速度还是质量；D.这项工作最终需要达到什么状态。通过阅读「二の仕事は最終的にとういう状態になっていればよいのか。この仕事では特にとの部分を絶対に失敗してはいけないのか。この仕事の困難な簡所はとこで、自分がチャレンジしたいとはとこに置きたいのか。スビード重視なのか品質重視なのか。」/“这项工作最终需要达到什么状态?哪些环节絶对不容失败?难点在哪里?自己想挑战的突破点又在何处?是注重速度还是注重质量”,可得知A选项内容与原文不一致，故选A。语文章中，指示代词的「少系列」一般指前面刚叙述过的内容。本题的问题是：“文中提到‘那个’,指的是什么?”四个选项的中文意思分别是:A.应注意的点:B.超越期待的工作;C.拼命去做;D.被期待的内容。通过阅读「『期待されているのが何であるのか』、それをはっきりさせた上だけ、期待を上回ります」/“只有厘清‘被期待的到底是什么’之后,オ会超越期待”,可得知“那个”指的是被期待的具体内容，故选D。30.C【解析】本题设计的意图是测试考生对文章整体内容的理解和把握。本题的问题是：“与文章内容相符的是哪一个?”四个选项的中文意思分别是：A.只要准确执行指示就能超越期待；B.上司和顾客的期待总在变化,所以不可能全部回应;C.上司和顾客未必清楚自己到底在期待什么;D.为了超越期待,必须比任何人的工作时间都要长。通过阅读「注意すべきは、顧客や上司でさえ、自分の中で「この期待を上回って欲しい』という基準を、はっきり自覚しているわけではないということです」/“需要注意的是,客户或上司自己，也未必能清楚地说出‘希望超越这个期望’的具体标准”,可得知与选项C内容一致，故选C。【翻译】大脑中存在着神经细胞群,当自己做出特定的动作,例如用手将食物送入口中时,神经细胞群就会活跃起来。奇妙的是，其中部分细胞群在自己什么都不做、只是旁观他人做同样的动作(用手将食物送入口中)时，也会像自己真的在做一样活动起来。这就是镜像神经元。当看到他人做某种行为时，镜像神经元就会在我们的大脑里活动起来，模拟出“仿佛自己正在做该行为”的状态。就像把自己和他人同时映在一面镜子里一样。为什么存在这类神经元?正是由于这类神经元的存在，我们オ能在脑海中通过他人经历进行“虚拟体验”——“在这种情境下采取这种行动会引发什么后果”。通过虚拟体验，我们会思考“这时候这么做会更好”,自身行为的可能性就可以得到拓展。进一步来说，就像“做这个动作时是怎样的心情”“这么做有什么意图”一样，正因为在脑海中可以尝试亲自演练他人的行为，我们オ能推测出对方的情绪与目的。31.D【解析】本题设计的意图是测试考生对文章部分内容的理解和把握。本题的问题是：“文中提到‘同样活动起来’,活动起来的是下列哪一个?”四个选项分别是:A.脑细胞群;B.自己的手;C.他人的嘴;D.部分神经细胞群。通过阅读「脳の中には自分が特定の動作をする時に、例えば、食べ物を手で口に運ぶ時に、活動する神経細胞群がある。その細胞群の一部は不思議なことに、自分は何もしないで、他人がその動作をする(食べ物を手で口に運ぶ)のをただ見ている時にも、自分でやっている時と同じように活動する」/“大脑中存在着神经细胞群，当自己做出特定的动作，例如用手将食物送入口中时，神经细胞群是什么?”四个选项的中文意思分別是:A.虚拟体验;B.(四)然而免疫细胞有时会误伤对身体无害的物质，例如，攻击进入体内的花粉或食物，(ア)引发花粉症或么作用?”四个选项的中文意思分别是:A.攻击对身体无害的物质;B.打倒外敌保护身体;C.引发食是什么形成了?”四个选项的中文意思分别是:A.细胞;B.免疫系统;C.调节性T细胞;D.研究者。中(ア)里最合适的是哪一个?”四个选项的中文意思分別是:A.或者;B.但是:C.于是:D.顺便提一下。通过阅读「体に入ってきた花粉や食べ物なとを攻撃することがあり、(ア)花粉症や食物アレルギーが起きます」/“攻击进入体内的花粉或食物,(ア)引发花粉症或食物过敏”,可得知(ア)前后是顺接关系，故选C。可得知1985年发现调节性T细胞，1995年证实调节性T第三部分语言运用【翻译】制造商等地方低价收购还能食用却可能会被丢弃的食品，致力于减少食物浪费。并在2019年推出的E店铺进行销售，目前已在(日本)全国开设30家门店。除临近保质期的商品外，也销售已过保质期的商品。与安全食用期限的“消费期限”不同，保质期指最佳风味期。该机构代表理事T先生常去学校等地，开展食品相关的演讲。T先生表示，鼓励听众购买并品尝过期商品也是宜传教育的一个环节。部分顾客对过期商品感到惊讶,当他建议那些人“请务必尝尝”后,事后常收到“味道很好”的反馈，由此切身感受到顾客观念的转变。店铺成了提升公众食品认知与节约意识的活动据点。此外，还开展向ル童食堂等福利机构以及生活困难人群捐赠采购的食品的活动。除了快递送达，也可到店自提。2024年全年采购的食品总量约达3,000吨。商家纷纷表示：“愿意接收无人肯买的商品，真是太感谢了。”顾客则盛赞：“能以便宜价格买到风味如初的商品。”T先生表示:“若能在(日本)全国各地区开设兼具支援功能的E店铺的话，就能将当地过剩的物资输送给更多人群。我们希望成为传递剩余食品给生活困难人群的桥梁。”去表达不正确。为……”。B“由于……,多亏……”。D表示保持原有的状态没有改変。形I,“来往,往返”。B“在……范围内,涉及……,一直……”。C“对……”。さい」表示轻微的命令