第9课 个性表格巧制作说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级下册人教版

上课时间上课时间第9课个性表格巧制作说课稿2025年小学信息技术（信息科技）四年级下册人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“个性表格巧制作”为主题，结合人教版四年级下册信息技术教材，旨在培养学生运用电子表格进行信息管理的实践能力。设计思路如下：通过案例导入，激发学生兴趣；结合教材内容，引导学生掌握表格制作方法；设置小组合作环节，让学生在实践中提高信息处理能力；最后通过拓展练习，巩固所学知识。核心素养目标核心素养目标培养学生信息意识，通过表格制作学习信息整理与呈现技巧；提升计算思维，让学生在逻辑推理中掌握数据处理方法；增强实践创新能力，鼓励学生设计个性化表格，激发创意表达；同时，加强问题解决能力，通过解决实际问题提升信息技术应用能力。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生具备基本的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行基本操作，对计算机界面有一定的认识。在之前的学习中，学生已接触过文字输入和简单文档编辑，对信息科技的基本概念有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。学生个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，善于分析问题；有的学生形象思维丰富，擅长创意设计。在小组合作中，学生表现出合作意识和沟通能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对表格制作中的数据录入和格式调整感到困难，尤其是在设置单元格格式和公式的应用上。此外，学生在个性化设计表格时可能面临创意不足、审美能力有限等问题。针对这些挑战，教师需通过示范、指导和小组互助等方式帮助学生克服。教学方法与策略教学方法与策略1.采用讲授法结合演示法，通过生动演示引导学生理解表格制作步骤。

2.设计小组合作学习活动，让学生在互助中解决问题，提高团队协作能力。

3.利用信息技术工具，如在线表格模板，让学生进行实践操作，提高学习兴趣。

4.引入案例分析法，通过具体案例启发学生思考，培养学生的分析问题能力。

5.结合游戏化教学，设计互动小游戏，激发学生的学习热情，巩固所学知识。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个性表格制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要整理数据、制作图表的情况？”

展示一些学生熟悉的个性化表格案例，如生日邀请函、成绩统计表等，让学生初步感受个性化表格的魅力。

简短介绍个性化表格的基本概念和它在信息表达中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个性表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个性表格的基本概念、组成部分和制作步骤。

过程：

讲解个性表格的定义，包括其主要组成元素，如单元格、行、列等。

详细介绍个性表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个性表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个性表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个性表格案例进行分析，如个人简历、课程表等。

详细介绍每个案例的设计思路、制作技巧和实际应用，让学生全面了解个性表格的多样性。

引导学生思考这些案例对信息表达和沟通的作用，以及如何根据不同需求设计个性化的表格。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我最喜欢的书籍”或“我的假期计划”，设计一个个性化表格。

小组内讨论表格的设计方案，包括表格布局、内容选择、格式调整等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括表格设计思路、制作过程和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个性表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个性表格的基本概念、制作步骤、案例分析等。

强调个性表格在信息表达和沟通中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个性表格。

布置课后作业：让学生尝试制作一个个人兴趣或活动的个性表格，以巩固学习效果。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel入门教程》：介绍Excel的基本操作和高级功能，如数据透视表、图表制作等，帮助学生更深入地了解电子表格的应用。

-《数据可视化：用图表讲故事》：探讨如何通过图表有效地传达信息，提高数据分析能力。

-《个性化表格设计技巧》：分享设计个性化表格的创意和技巧，激发学生的设计灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的电子表格软件，如GoogleSheets、WPS表格等，比较不同软件的特点和功能。

-通过互联网资源，如在线教程、视频课程等，学习更多关于数据管理和分析的知识。

-学生可以收集自己的生活数据，如运动记录、学习进度等，制作个性化的表格进行管理和分析。

-设计一个班级活动计划表，包括活动内容、时间安排、负责人等，提高班级活动的组织效率。

-制作个人财务管理表格，记录收支情况，学会合理规划个人财务。

3.结合教材内容的拓展活动：

-组织学生参与学校或社区的数据收集活动，如环保调查、健康监测等，将所学知识应用于实际问题的解决。

-设计一个班级信息库，记录学生的基本信息、兴趣爱好等，方便班级管理和交流。

-通过小组合作，完成一个小型市场调查项目，使用电子表格记录数据，分析市场趋势。

-利用电子表格制作家庭预算表，帮助学生了解家庭经济状况，培养理财意识。

-组织一次班级摄影比赛，要求学生使用表格记录摄影作品的基本信息，如拍摄时间、地点、主题等。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-个性表格制作的基本步骤

-单元格格式调整技巧

-公式和函数的应用

②关键词：

-制作

-格式

-公式

-函数

-个性化

③句子：

-“首先，我们需要选择合适的表格模板，开始制作个性表格。”

-“接下来，通过调整单元格格式，我们可以让表格看起来更美观。”

-“使用公式和函数，可以快速处理大量数据，提高工作效率。”教学评价教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对个性表格制作知识的掌握程度，如提问“如何设置单元格的边框和底纹？”来评估学生对格式调整技巧的理解。

-观察学生在课堂实践中的操作过程，关注是否能够正确运用所学知识制作表格，如注意学生是否正确使用公式和函数。

-定期进行小测验，以测试学生对电子表格软件的操作熟练度和对知识点的理解程度，如设计一个小型表格制作任务，要求学生在规定时间内完成。

-鼓励学生提问，及时了解他们在学习过程中遇到的问题，并提供相应的帮助和指导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致的批改，包括表格的格式、数据处理的准确性、公式的正确使用等。

-在作业评价中，不仅关注结果，更注重过程，鼓励学生在遇到困难时尝试不同的解决方案。

-通过评语反馈学生的学习效