传播学12传播学调查研究方法by尔佳

2025拖鞋哥团队·起航班第12讲传播学调查研究方法佳注扫公⼀众扫号#哟关WeWillAlwaysBeWithYou！尔佳个人经历自我宣言负责课程浙江大学传播学学硕，美国在读，多篇论文被国际会议收录6年传播学授课经验，用你听得懂的方式讲理论传播学基础、答题班、冲刺班等方法论u

经验学派

u

批判学派•

经验学派倾向于使用定量方法测量

•

批判学派更多地使用哲学式思辨短期的、个人的、可测量的变量。

和论证，强调定性分析和价值判断，但不完全排斥定量方法。研究逻辑定量研究定性研究演绎归纳研究过程线性非线性研究设计事先确定灵活变化研究假设检验事先确定的假设研究过程中生产出假设科学研究的逻辑过程：归纳、演绎•

归纳：从单一陈述得出普遍结论的研究逻辑，即从特殊到一般。•

演绎：从概括性的规律或者法则出发，在现实中收集资料来验证这个一般性的理论。•

众所，传播学的研究方法分为定性、定量两类，那么这两种方法中又包含了哪些具体的研究方法呢？请你分别对其进行阐述。第15章传播学调查研究方法第15章传播学调查研究方法第15章传播学调查研究方法调查法•

调查法也称为问卷调查法，是传播研究中最经常使用的定量方法之一，尤其适用于大型的传播效果和传播者研究。•

定义：调查法指研究者运用统一的问卷向调查对象（代表某个社会群体的样本人群）系统地收集和分析资料的一种方法。调查法的类型•

入户访问•

街头拦截访问•

电话调查•

个别发送问卷•

邮寄调查•

互联网调查调查研究的优势、目标与基本流程u

基本流程1.

确定研究问题与假设2.

研究设计3.

抽样和收集数据4.

分析数据、写作研究报告抽样方法抽样名称抽样方式适用范围联系相同点简单随机从总体中逐个抽取总体中的个体数抽样过程中每个个体被抽都是不放到的可能性相等，即都是抽样较少等可能性抽样将总体平均分成几部分，总体中的个体数在起始部分抽样时，采用系统抽样按事先确定的规则分别较多简单随机抽样回抽样在各部分中抽取分层抽样将总体分成差异明显的总体由差异明显各层抽取时采用简单随机几层，按各层个体数之的几部分组成抽样或系统抽样比分层抽取测量1.

什么是测量？•

测量时依据一定的法则，通过系统化的记录和观察手段来确定事物和现象的特征的过程。2.

两类测量•

定量式测量：测量结果都用准确的数字表示•

定性式测量：测量结果不使用有意义的数字，而用符号代码或文字来表示。测量u

自报告测量的两种量表：量表&语义差异量表ª

量表：

量表是一种心理反应量表，常在问卷中使用，而且是目前调查研究中使用最广泛的量表。当受测者回答此类问卷的项目时，他们具体的指出自己对该项陈述的认同程度。•

通常是5/7个答案选项（1=非常不同意-5/7=非常同意）•

统计方法：所有题项相加或取平均值测量u

自报告测量的两种量表：量表&语义差异量表ª

语义差异量表：

语义差异量表又叫语义分化量表，这是美国心理学家发展的一种态度测量技术。20世纪50年代后发展起来。是一次性集中测量被测者所理解的某个单词或概念含义的测量手段。•

通常是5/7个答案选项（同意-不同意）•

例如1=无趣，7=有趣；1=简单，7=复杂实验法一、实验法的定义•

实验法与其他研究方法的最大区别在于，它是有控制的一种观察活动，因此可以将实验法定义为在高度控制条件下揭示变量之间因果关系的一种研究方法。二、应用实验法时需要同时满足的条件1.

建立自变量和因变量之间因果关系的假设。2.

自变量和因变量能够与其他变量隔离开3.

自变量能够被控制实验法三、实验的基本要素1.

实验过程中的变量：自变量、因变量、外来变量2.

前测和后测3.

实验组和控制组•

实验组——给予刺激•

控制组——不给予刺激实验法四、实验的类型1.实验室实验——在人造的隔离环境中进行的实验，就是实验室实验。•

内在效度高，外在效度低2.

田野实验——在实际环境中进行的实验•

优点：更高的外在效度、灵活、可以容纳更多的变量、可以解决实际问题•

缺点：意外情况多、内在效度低、对实验主体的控制较少。内容分析法u

20世纪20年代，传播学奠基人拉斯韦尔使用了内容分析法来研究第一次世界大战期间各参战国所使用的宣传符号。Þ

在传播学研究中，内容分析法主要运用于：①

描述某一个时间段内媒介内容和媒介再现手段；②

推断传播者的特征和态度；③

跟受众调查结合在一起，估计特定媒介内容的传播效果。内容分析法的过程1.

提出研究问题2.

抽样•

a

确定研究样本来自哪家媒体•

b

对研进行抽样•

c

确定研究日期究样本3.

编码•

依据某种规则对媒介内容进行分类，且将其结果用定量数字的形式表现出来的过程，就是编码