教案任务1.3并联式混合动力汽车结构特点

XX学院教案扉页单元标题学习情景1混合动力电动汽车认知学习任务3并联式混合动力汽车结构特点教案编号3教学时数2授课类型£理论课□实训课授课教师R理实一体化课授课班级授课时间上课地点合作教师日期节次理实一体化教室、学习通平台、钉钉教学目标能力目标能够准确识别并联式混合动力汽车的核心组成部件及连接关系。能够区分并联式与串联式混合动力系统的结构差异。能够阐述并联式混合动力汽车不同工作模式的运行逻辑。4.具备向客户讲解并联式混合动力汽车结构优势的沟通能力。知识目标掌握并联式混合动力汽车的结构组成（发动机、电机、动力电池、机械传动装置等）。理解并联式混合动力系统的动力传输路径（机械+电力双路径）。掌握并联式混合动力汽车的5种工作模式及适用工况。4.了解并联式混合动力汽车的优缺点及典型应用车型。素质目标培养严谨求实的技术分析态度和逻辑思维能力。强化团队协作与问题探究意识。3.树立以客户需求为导向的专业服务理念和责任意识。本次课涉及内容能力训练任务实训台实操：识别并联式混动系统各部件，梳理机械连接与电力连接关系。情景模拟：扮演4S店销售顾问，向客户讲解宝马5系PHEV的结构特点与工作模式。3.对比分析：绘制串并联混合动力系统结构差异对比表。案例1.宝马5系插电式混合动力汽车：搭载2.0T涡轮增压发动机和电动机的并联式系统，系统最大输出功率185kW，综合转矩420N・m，0-100km/h加速6.9s，享受新能源政策优惠。2.比亚迪秦并联式混动系统：1.5T发动机与电机协同驱动，适应城市通勤与高速行驶多工况。知识点1.并联式混合动力汽车的组成及连接关系（发动机、电机、动力电池、变速器、动力合成器等）。2.动力传输双路径：机械路径（发动机→变速器→车轮）、电力路径（动力电池→电机→车轮）。3.工作模式：纯电驱动、纯发动机驱动、混合驱动、发动机充电、再生制动。4.结构优缺点：动力性强、能量转换效率高；控制系统复杂、排放相对串联式较高。本次课使用的外语单词·ParallelHybridElectricVehicle（PHEV）：并联式混合动力电动汽车·PowerSynthesizer：动力合成器·MechanicalTransmissionDevice：机械传动装置·RegenerativeBrakingMode：再生制动模式·HybridDriveMode：混合驱动模式本次课使用的教学材料PPT、并联式混动系统实训台、动画演示视频、教材、宝马5系PHEV案例资料项目负责人评价意见或建议项目负责人课前签字签字日期教学过程设计步骤教学内容及教师活动学生活动教学方法、手段及设计意图时间分配1.德育教育与课程导入教师活动：核实出勤，学习通线上签到，强调新能源汽车技术服务的责任意识（精准传递技术信息，保障客户知情权）。回顾串联式混动系统“发动机仅发电”的特点，提问：“若需发动机和电机同时直接驱动车轮，该采用哪种结构？”展示宝马5系PHEV实车视频及客户咨询场景，引出本节课任务：掌握并联式混合动力汽车结构特点，满足客户讲解需求。学生活动：签到并倾听责任意识强调内容。回忆串联式结构，思考并回答教师问题。观看视频，明确本节课学习目标与应用场景。教学方法：问题导入法、情景教学法设计意图：衔接前序知识，强化职业素养，通过客户场景激发学习针对性。5分钟2.自主学习与信息收集教师活动：布置自主学习任务：通过学习通下发教材章节、PPT及宝马5系PHEV技术资料，完成以下问题：1.并联式混动系统的核心组成部件有哪些？2.动力合成器的作用是什么？3.纯电驱动与混合驱动模式的区别是什么？划分小组，每组4-5人，明确自主学习分工。学生活动：登录学习通查阅资料，自主梳理问题答案。小组内交流讨论，整合学习成果，记录疑问点。教学方法：自主学习法、小组合作法教学手段：学习通平台、电子资料设计意图：培养自主信息检索与团队协作能力，为重点讲解铺垫基础。15分钟3.重难点讲解与实训实操教师活动：知识点1：结构组成与连接关系-结合实训台讲解核心部件：发动机、电机、动力电池、变速器、动力合成器，明确机械连接（发动机-变速器-车轮、电机-动力合成器-车轮）与电力连接（动力电池-电机）。-对比串联式：强调并联式“双动力源直接驱动”的核心差异。知识点2：工作模式与运行工况-用动画演示5种工作模式：1.纯电驱动：电池供电，电机单独驱动（低速短途）；2.纯发动机驱动：发动机单独驱动（中高速匀速）；3.混合驱动：发动机+电机协同（加速、爬坡）；4.发动机充电：发动机多余动力带动电机发电（轻载）；5.再生制动：电机反转发电，回收制动动能（减速/制动）。-结合宝马5系PHEV案例，说明各模式适用场景。知识点3：优缺点分析-优点：动力性强、能量转换效率高、电池容量小整车质量轻；-缺点：控制系统复杂、排放高于串联式、无独立发电机（混合驱动时无法充电）。学生活动：观察实训台，标记各部件及连接关系，记录笔记。观看动画，理解不同模式的动力流向，结合案例记忆适用工况。对比串联式结构，梳理并联式优缺点，完成对比表。教学方法：讲授法、实训操作法、动画演示法、案例分析法教学手段：实训台、PPT动画、案例资料设计意图：结合实操与可视化演示，突破重难点，建立“结构-模式-工况”的逻辑关联。20分钟4.情景模拟与能力训练教师活动：布置情景模拟任务：每组扮演4S店销售顾问，向“客户”（其他小组）讲解宝马5系PHEV的结构特点、工作模式及优势（如动力强、油耗低、政策优惠）。明确评价标准：部件讲解准确、模式逻辑清晰、沟通表达流畅。巡视指导，记录各小组表现。学生活动：小组内分工：撰写讲解脚本、模拟客户提问、进行演示彩排。各组依次进行情景模拟，其他小组扮演客户提问并评分。教学方法：情景模拟法、互评法设计意图：强化知识应用能力，锻炼沟通表达技巧，贴合4S店实际工作场景。20分钟5.结构化反思与点评教师活动：引导学生个人反思：1.并联式与串联式结构的核心差异是什么？2.哪种工作模式最能体现并联式的动力优势？3.情景模拟中存在哪些讲解漏洞？小组内交流反思结果，教师针对共性问题（如模式混淆、部件关系不清）进行集中点评，补充讲解。学生活动：独立思考并记录反思要点。小组内分享交流，修正知识误区。倾听教师点评，完善知识体系。教学方法：反思法、点评法设计意图：梳理知识脉络，发现学习漏洞，深化对核心知识点的理解。10分钟6.评定反馈与知识拓展教师活动：总结本节课核心知识点：结构组成、双动力路径、5种工作模式、优缺点。对各小组情景模拟表现进行评分反馈，肯定优点，指出改进方向。知识拓展：介绍比亚迪秦、长城哈弗H6PHEV等国产并联式混动车型的技术创新，引导关注自主品牌发展。学生活动：跟随教师梳理知识框架，巩固核心内容。接收评分反馈，明确后续改进重点。了解国产车型技术进展，拓宽视野。教学方法：总结法、反馈法、拓展法设计意图：强化知识记忆，激励学习积极性，培养对自主品牌的关注与自信。10分钟7.作业布置与预习引导教师活动：布置课后作业（见下文）。预习引导：“混联式混合动力汽车如何结合串并联的优点？其结构会在并联式基础上增加什么部件？”学生活动：记录作业与预习任务。带着问题预习下节课内容。教学方法：任务驱动法设计意图：延伸学习效果，为下节课“混联式结构”做好铺垫。5分钟8.作业布置与预习引导教师活动：布置课后作业（见下文）。引导预习：“下节课学习并联式混动，思考其与串联式的核心差异是什么？”学生活动：记录作业与预习任务。思考串联与并联混动的差异。教学方法：任务驱动法设计意图：