《重返狼群》读后感：自由与爱

《重返狼群》读后感：自由与爱

重返狼群一书由李微漪所著，写了作者如何成为狼妈的过程，让我们看到不同的物种对同类对自由的渴望。下面小编带来的是《重返狼群》读后感：自由与爱。

《重返狼群》是儿子推荐给我的一本书。当时我正看些风花雪月的书，放在枕边没有理会。有一天我发现和儿子没有共同语言，没有可聊的话题。突然觉得我应该好好读读这本书：儿子为什么喜欢看这本书？为什么推荐给我看？

四十万字的纪实文学，我很快读完了。这本书震撼到了我！正如作者李薇漪所说：这是一人一狼一命成就的书。作者以一个女性的视角，独有的细腻，记述了与狼“格林”共同生活，成功帮助格林回到狼群的传奇经历。很多人羡慕作家李薇漪，羡慕她奔跑在草原上的欢乐；羡慕她在藏獒群中的笑容；羡慕格林对她的依赖与信任。但是，我们更应知道：在这个过程中，有多少微笑，就有多少眼泪！城市里的训练；放生到若尔盖大草原，搜寻狼的踪迹；制服流浪狗；雪夜觅食；智斗藏獒；金雕口下护崽的惊险；狼山上的艰苦危险……作者出于对自由强悍狼性的尊重和理解，下决心送格林返回草原，那才是他真正的家。我们真真切切感受到其中的不易与波折。作者用自己的实际行动告诉我们，关于自由、竞争、梦想、尊严、情义以及草原和狼之间的无尽传奇。

为什么前几例放狼回归狼群的例子都以失败告终？这其中有天时地利，重要的是，李薇漪不束缚格林。像狼妈一样去养狼，这是自然的力量！不去约束他反而能够帮助他更好地成长。这本书让我或冷汗淋漓，或热血沸腾，抑或潸然泪下。最让我情感冲动和意想不到的，是小狼最后成功融入狼群，以及狼女和小狼格林为此目标所表现出的大胆进取，不惜冒生命危险的狼性格。这种胆大妄为、成功概率几乎等于零的冒险，居然圆满完成，给予我精神上空前的震撼。获得一匹狼的爱与信任，这是一种什么感觉？

在喧闹的城市生活中，有许多人也许忘了生命的真谛，就像被利欲抓住手心的，永远脱不了利益的束缚。当我们真正舍得放开束缚生命的绳索时，束缚我们自己的绳索就能够被解开。作者希望小狼格林能够光明有尊严地活着，付出多大代价她也愿意。正如作者所说“没有努力怎知道结果”。作为现代人，正因为现实的压力太大，所以我们才更不能放弃梦想，“我也想跟格林一样，不屈服于现实，奇迹只给坚持梦想的人”。作者的梦想就是让心爱的格林回归自然。将格林放回原始状态，重新解读自然之书，探寻狼族生命的意义。在狼山，放养格林遇到了挫折。“如果错过了这个冬季，格林就只有两条路，要么成为孤狼，游走荒原，饿死、冻死、被人打死，要么被我们带回城市，囚禁笼中，生不如死，总之，这一辈子就毁了。”老妈训狼法艰辛异常，风险巨大，危机生命。用九死一生来形容训狼的过程仍显轻飘。在若尔盖草原，作者首先自我野化，如同真狼妈，那样完全脱离人群，在野狼出没的狼山上，与半大小狼过着同吃同睡同狩猎的野狼生活，用真狼环境的凶险与饥饿来激活小狼体内的隐性基因，在实践中锻炼小狼独立捕食的生存能力。

困难重重，历尽艰辛，格林终于回到了狼山，回到了狼群。一对养父母要将他们一手带大的孩子，交还给他的血清，让孩子走到更大的世界中去，欣慰与悲凉，千缠百转地交织着，笑容与眼泪也就自然的交替着。而现在格林不知浪迹何方，或许跟伙伴一起相依相畏，或许在星空下对月长歌。一曲终了，给李薇漪留下的，是一份无休止的惆怅和缠绕心间的淡淡幸福。

掩卷深思，在佩服作者的勇敢时，我想到了孩子的教育问题。

我们都望子成龙，望女成凤，又是怎么教育孩子的呢？怕孩子受委屈被打击，总想给他创造最好的生活环境，恨不得让他在温室里成长。殊不知，孩子的尝试、自身的体验，比传授的经验更具有好处。曾几何时，孩子们的探索精神是否一如格林执着，而那时我们都做了些什么呢？是不是无情地扼杀了孩子的探索精神和创造力？！在教育孩子的理念中，有几条黄金法则。其中一条叫做“鱼缸法则”。养在鱼缸中的热带金鱼三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放在水池中两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。对孩子的教育也是一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康茁壮成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不是让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”，一个温室。随着孩子的成长，父母应该克制自己的想法和冲动，放开使用双手，解开枷锁，给孩子自由成长的空间。大家也知道教育孩子中的黄金法则中有一条“狼性法则”。狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验大自然。狼总是对周围的环境产生兴趣，因而他们能不断在环境中发现食物了解危险，从而有力地生存下来。书中格林的成长就证实了这一点。出生一个半月的小狼格林有惊人的观察潜力和解决问题的潜力。别说比狗就是比一两岁的小孩儿，智力都要更强得多，他不断探索着、分辨着、试探着、学习着、成长着。将他们所认识的事物一一分类，把这些宝贵的信息，储存在他脑海里，并勇敢地实践。

因此，要培养孩子