2026-年春陕西省榆林市初中学业水平考试语文试卷（含解析）

2026

年春陕西省榆林市初中学业水平考试语文试卷注意事项：1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。2.

答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5

毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。3.

请用直径0.5

毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、语言运用·传承红色基因(共7

小题，计24分)学校红色文化社团将推出“赤心·铸魂”专刊，聚焦革命精神传承与家国情怀培育。你作为文字编辑需完成以下任务。【赤子之心·红色寻迹】深耕红色沃土，探寻革命足迹。下面是本栏目导语，请解决其中的语言文字问题，感悟红色文化的精神内核。三秦大地，是镌刻着红色记忆的热土。从渭北革命的星火初然，到照金苏区的浴血坚守；从延安宝塔的巍巍光辉，到西迁精神的家国担当，陕西承载着中国革命的峥嵘岁月与精神密码。每一处革命旧址，都是一部鲜活的党史教材；每一段红色故事，都凝聚着信仰的力量。让我们循着先辈足迹，重温初心使命，传承红色基因，让革命精神在新时代新火相传、生生不息。请确认导语中加点字的读音。(2分)1.(1)镌刻(A.

juān

B.jùn)(2)承载(A.zài

B.zǎi)2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。(2分)(1)星火初然（

）

(2)新火相传（

）【山河诗韵·歌以咏志】漫步诗词林苑，寄情山水家国。请补写经典名句，完成本栏目寄语内容，书写山河气象中赤诚的家国情怀。3.以诗咏志，以文寄情。让我们在经典中，抒发对山河的热爱与对家国的赤诚。(1)登临岳阳楼，远眺洞庭，水天相接，你会沉醉于“

，横无际涯”(《岳阳楼记》)的壮阔气象；(2)走进江南村落，恰遇年俗活动，锣鼓声声、乡邻欢聚，你会沉浸于“

，

”(《游山西村》的古朴民风民俗之中；(3)置身边塞孤城，长烟落日，举起一杯浊酒，你会深切体会“

，

”(《渔家傲·秋思》那种思念家乡，却又不甘功业未成而返的矛盾心理；(4)置身南山脚下，秋菊盛开，你会感受到“

，

”[《饮酒》(其五)］那份与自然相融的淡泊与宁静；(5)沿秦岭南麓的一条古道拾级而上，荒草掩径、山林幽寂，你会深深理解弗罗斯特的“但我却选了另外一条路，

，十分幽寂”

(《未选择的路》那份独自探索未知的勇气与对未知前路的笃定。面对此情此景，我们对脚下这片土地的热爱与敬意愈发深沉，让我们将这份情感化作肩头的责任——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。(11分)【信念如磐·信仰之光】追思先辈事迹，赓续信仰力量。请润色本栏目中有关革命先辈事迹的语段，致敬不朽的革命精神。①信念是暗夜中不灭的星火，信仰

是支撑革命者前行的脊梁。②一群心怀家国的先辈，用生命诠释了信仰的力量。③回望百年征程，信仰是

，信仰是

，信仰是绝境不屈的风骨，信仰更是

——无论是枪林弹雨的战场，还是严刑拷打的牢狱，或是隐姓埋名的岁月，无数革命先辈以赤子之心赴家国之约，以钢铁之志护山河无恙，用热血与忠诚为民族复兴铺就了不朽之路。4.请在语段第①句横线处填入一个恰当的关联词语，并说明理由。(2分)5.下列有关语段的表述，正确的一项是(

)(2分)A.第①句中“不灭”“支撑”都是动词。B.“百年征程”“隐姓埋名”都是偏正短语。C.第③句中画单横线的“以赤子之心”在句中作状语。6.请将下面的语句分别填入语段第③句的横线处。(只填选项)(2分)A.救国图强的初心B.舍生忘死的奔赴C.生死不渝的忠贞【躬行致远·凝心铸魂】品读红色名著，践行初心使命。学校校刊开设“青春宣言——我心目中的革命者”专栏，邀请你参与。7.请从下面的名著中任选一位人物，为其拟写一段人物短评，向校刊投稿。(3分)《钢铁是怎样炼成的》《革命烈士诗抄》要求：结合具体情节或内容，点明其精神品质及对你的启示。

二、综合阅读·厚植家国情怀(共13小题，计46分)【现代文阅读】(共7小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分)【材料一】2026年是中国工农红军长征胜利90周年。1月26日，“伟大征程——纪念长征胜利90周年暨长征国家文化公园主题艺术展”在北京市劳动人民文化宫(太庙艺术馆)举办。展览展出的118件(组)作品.不仅是对历史的回溯.更是一次面向当代观众的精神对话。此次展览分为“山河行迹”“信念之书”“历史回响”三大板块，涵盖国画、由画、书法、篆刻、雕塑、文学、影像等多种艺术形式，“山河行迹”板块以历史图景为线索，再现长征途中的山川风貌与人文足迹，《长征精神·遵义印象》《湄地灯明：红九军团用过的那盏马灯》《得胜号角·再冲锋》等作品，或以风物见微知音，或以人物传递时代的回响。“信念之书”板块通过书法、篆刻等传统艺术形式，于金石篇章中弘扬崇高革命理想。“历史回响”板块则汇聚多元媒介与当代作品，舞蹈影像《生息》等以当代视角回望历史，深刻诠释长征精神在今天的意义。(摘编自《主题艺术展纪念长征胜利九十周年》，2026.2.2《中国艺术报》)【材料二】90年前，中国工农红军行程二万五千里，完成了艰难卓绝、震惊世界的长征，为中国革命胜利前进奠定了重要基础。这场惊心动魄的长征，历时之长，行程之远，行军条件之艰苦，敌我力量对比之悬殊，战斗之频繁，为人类战争史上所罕见。

(摘编自“中国国家博物馆”官网)【材料三】夹金山是中央红军二万五千里长征翻越的第一座大雪山。1935年6

月，中央红军第一次从宝兴翻越夹金山，与红四方面军胜利会师。以下文章记叙了红军长征过程中翻越夹金山的经过：可是，他们咯吱咯吱地踏着积雪，往上走了不过十几分钟，就进入了黑沉沉的云雾里，周围一片混沌，刚才的雪峰全看不见了。只觉得一股股寒气迎面扑来。不一时，耳边滚过一阵雷声，接着狂风骤起，又是雪片，又是冰雹，劈头盖脑地迎面打来。队伍里立刻人喊马嘶，乱作一团。杜铁锤从背上抽出雨伞想给小猴子遮挡一下，没想到刚刚打开，一阵狂风就把伞不知卷到什么地方去了。这时，小猴子满脸都是雪水，冻得浑身颤抖，牙齿格格有声，嘴唇也发白了。周围的人，有人打开被子蒙住头，有人把洗脸盆顶在头上，雹子像敲小鼓似地脆响着。铁锤就把小李的背包打开，拿出他的小灰毯子，往起一折，穿了根带子，就成了一个土造斗篷，披在小李身上。然后鼓励小李说：“没得关系，小猴子，坚持一阵就过去了！”疟疾病最怕冷的刺激，昨天蹚水过河，今天冷雨一浇，小李的疟疾立刻发作起来。杜铁锤眼瞅着他两颊赤红，烧得昏昏迷迷，脚步也站不稳。他摸摸小李的额头，烫得像火炭似的，就说：“小猴子，是你的摆子又来了吧?”小李点点头，无力说话。杜铁锤就把小李的步枪、米袋全卸下来，背在自己肩上，一面用力搀着他艰难地向上爬着……(文字摘编自魏巍《地球的红飘带》，图片摘编自《义务教育教科书·历史》八年级上册)【材料四】2025年10月19日至21日，恰逢中央红军长征胜利到达陕北90周年，第二届新时代青年“重走长征路”结步活动在延安举办，300余名青年代表抵达吴起县，开启了历史与现实的对话。九十年前，一支平均年龄不足30岁的队伍，跋涉千里扎根陕北，用信仰铸就精神丰碑。长征是宣言书、播种机、宣传队。1934年至1935年，中央红军行程约二万五千里，转战11省，进行了600余次战役战斗，用牺牲换来了胜利，孕育了伟大的长征精神。陕西省委宣传部表示，将以本次活动为契机，着力建设红色文化传承弘扬高地，让伟大长征精神代代相传。徒步中，青年们见证了陕北的发展蜕变：甘泉县“旱地变水田”的农业模式、吴起县退耕还林后的生态荣变，以及长征国家文化公园的系统保护，读懂了长征精神在当代的实践力量。在圪唠村对面山、“雪地讲话”旧址等红色地标，青年们缅怀先烈，传承精神。红秀《延安延安》引发青年情感共鸣，枣园革命旧址思政课上，青年学子表态要以信念破“内卷”、以奋斗拒“躺平”。有青年代表立志通过专业讲好中国故事，彰显新时代青年担当。活动中，吴起县的烟火气、“延安精神红领巾讲解团”的宣讲、“云长征”答题等场景，都是精神传承的生动写照。活动在《歌唱祖国》的歌声中落幕，青年们以延安为新起点，踏上属于这代人的“长征”。重走长征路，青年追寻的是先辈的信仰之光，是奋斗的精神密码，更是将“小我”融入“大我”、续写时代华章的前行方向，这份答案，正藏在他们接续奋斗的每一步里。(摘编自《重走长征路的青年，在追寻什么?》，2025.10.23“西部网”)8.

中央红军到达陕北以后，毛泽东在一次讲话中问大家，谁使得长征胜利的呢?请结合【材料二】和【材料三】，简要分析“长征为什么能够成功”。(4分)

9.

请结合【材料一】和【材料四】，简要回答举办纪念长征胜利主题艺术展、青年重走长征路等活动有何意义?(3分)

10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(

)(

)A.“伟大征程”主题艺术展共展出118件(组)作品，三大板块均以国画、油画等传统艺术形式回溯长征历史、展现长征精神。B.红军长征历时久、行程远、条件苦、战斗繁，敌我力量对比悬殊，其艰难程度为人类战争史所罕见，对中国革命具有重要意义。C.夹金山是中央红军二万五千里长征翻越的第一座大雪山，1935年6月，中央红军与红四方面军在此胜利会师。D.第二届新时代青年“重走长征路”徒步活动在延安举办.旨在让青年感受陕北烟火气，传承红领巾讲解员的宣讲精神。(二)阅读下面的文字,完成11~14题。(21分)栓柱的长征贾可宽山①山，是竖起来的路。②腊子口到了，路就竖在眼前。那不是山，是天裂开的一道缝。两壁刀削，仰头望，天就剩下一线惨白。腊子河在脚下吼，吼得人脚底发麻。③桥，只有一座独木桥，像根脆弱的火柴梗，搭在深渊之上。桥那头，黑洞洞的枪眼，像山魈的眼，冷冷地盯着这边。④栓柱蹲在岩石后，他当班长已有些日子了。湘江的血、雪山的寒、草地的饿，一层层剥掉了他少年的壳，淬出了一副硬邦邦的骨架。他抱着枪，眼神扫过那片绝壁，又扫过身边一张张紧绷的脸。⑤“正面攻不动，得从天上降。”营长声音沙哑，指着那月亮都照不透的峭壁。“得要一个能攀上去的人，一个就行。”⑥空气像冻住了。那峭壁，看一眼，魂儿都发飘。名⑦一个身影，从栓柱身后挪了出来。瘦，像根竹竿，在宽大的旧军装里晃荡。⑧“我上。”声音不高，带着山里人那种石头般的闷响。⑨营长打量他：“叫啥名?哪个班的?”⑩那人嘴唇动了动，没出声。⑪“他叫‘云贵川’，我们班的。”栓柱开口。所有人的目光转向他。“遵义那会儿跟上来的，贵州山里头的苗族娃娃。问他叫啥，摇头。给了一碗糊糊，就跟着走了。”⑫栓柱顿了顿，想起过草地时，有人肚子胀得像鼓，疼得打滚。“云贵川”默默去坡上采了几把草叶子，捣碎了让人敷上，没多久竟消了下去。他看向那双在火光下摆弄竹竿的手，骨节粗大，布满老茧和细密的伤——那是常年攀岩采药留下的印记。⑬“大伙儿顺口就叫他‘云贵川’。”⑭“云贵川”听着，脸上没什么表情，只是轻轻点了下头。他低头继续摆弄找来的竹竿，用刺刀截着，比量着。火光映着他那双手，那不是在摆弄武器，是在复习一门与悬崖对话的母语。⑮栓柱看着他，心里那根弦莫名松了一丝。他想起了雪山上，自己那只滚落的草鞋。眼前这个人，和那只草鞋一样，轻得仿佛没有来历，可偏偏，要扛起最重的路。钩⑯后半夜，星子冻得发抖。⑰“云贵川”脱掉了磨得透底的草鞋，赤脚踩在冰冷的岩石上。他腹中正一阵绞痛——是连日饥饿又误食了什么东西。他从怀里掏出个小布包，捏了捏，里面是几株晒蔫的草药，路过藏区时采的，专治这毛病。只要嚼上一株，或许就能压住那翻江倒海。⑱可他的手只是捏着，喉结动了动，最终没打开。他想起了过草地时那几个肚子胀大的战友。药不多了，得留着。⑲他的脚趾认得石头。竹竿在他手里活了，顶端绑紧的铁钩，成了他延长的手指。他仰头，眯眼望着那片吞噬光线的黑暗，仿佛在读一本只有他懂的、关于裂缝与凸起的无字天书。⑳“咔哒。”一声轻响，铁钩咬住了岩缝。他试了试力，整个身子便是了上去，竹竿弯成一道充满韧劲的弧下面，一片死寂，只有腊子河在不知疲倦地吼。㉑他开始动了。借着竹竿的弹力，赤脚在岩壁上几点、一蹬，人便向上荡起一截。月光掠过那贴在巨壁上的身影，渺小如蜉蝣，却又敏捷如山鬼。没有呐喊，没有犹豫，只有铁钩与岩石每一次精准的叩击，和他越来越短重的、被风撕碎的喘息。㉒栓柱死死盯着，直到那身影彻底融进崖顶的浓黑。他拳头攥得生疼，手心里全是冰凉的汗。时间，被拉成了细丝。绳㉓不知过了多久。㉔一条东西，从令人眩晕的高处，晃晃悠悠垂了下来——是连接起来的绑腿、腰带，还有扯断的衣袖。㉕最先上去的，是栓柱班里最灵巧的战士。一个，两个⋯⋯像沉默的种子，被种进死亡崖顶的土壤。㉖终于，枪声从头顶炸响！不是仰攻的沉闷，是俯瞰的凌厉。手榴弹的火光，在敌人碉堡的天灵盖上开花。㉗冲锋号，刺破了浓重的黑暗。川㉘总攻的时候，栓柱冲在最前面。桥在晃，但敌人的机枪已经哑了。他踏过碉堡的废墟，硝烟灼喉。㉙天亮了。他喘着粗气，在弥漫的硝烟味里，急切地搜寻那个瘦小的身影。受伤的弟兄被抬下来，靠着残垣休息，每一张烟熏火燎的脸都那么相似。㉚“‘云贵川’呢？”他抓住一个刚下来的战士问。㉛那战士茫然摇头：“没见着……好像，攀下去截敌人溃兵了？”㉜没有确切的答案。他就这样消失了，像一滴水融入激流，像一阵风掠过隘口。没有隆重的牺牲，也没有凯旋的归来。他只留下了一个绰号，和一条用绑腿与生命拧成的、垂挂在历史悬崖上的“路”。㉝栓柱走回崖下，久久仰望。晨光中，那条空荡荡的“路”还在摇晃。㉞许多年后，当栓柱自己也需要面对人生中一个个“腊子口”时，他总会想起那个没有名字的战友，想起那条在曙光中飘荡的“路”。㉟他忽然懂了，“云贵川”从来就不是一个人。㊱那是千千万万没有留下名字的脚印，是雪山上的路标、草地边的坐影、铁索上的人钉，是无数个被山河吞没又托举而起的背影。他们用年轻的生命，压住了历史最险的跷跷板。然后，把自己活成了一个地名，活成了一条路。㊲山，永远是竖起来的路。㊳但路上，永远有向上的人。

(选自《解放军报》2026.2.3,选文有改动)11.阅读全文，围绕“云贵川”参与奇袭腊子口的过程，按顺序概括他的四个主要行动。4(分)

12.

文中的“云贵川”虽沉默寡言，却用行动诠释了可贵的精神品质。请结合文本细节，任选三点，简要分析。(6分)

13.

本文以栓柱的视角串联全文，这样的叙事视角选择有其独特用意。请结合文本内容，分析其好处，概述三点即可。(5分)

14.“路”在文中被反复提及，意蕴丰富。请结合具体内容，谈谈你的理解。6分)

【古诗文阅读】(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文,完成15~18题。(12分)【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不饱者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众实从也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守解也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】熙宁七年，刘君刺守金州。政平岁丰，士民康乐，乃作亭于北城之上，名之曰“忘归亭”。山林四塞，行数百千里。拥掩简郁、日月隐蔽，夜长昼短，暄①寒无时。废丘故宫，颓城败冢，达于四境；狐鸣鸟声，日夜间作，使人怅然怀归，凄然发叹，挥然出涕。于是相与登沂亭以向坐，则又意舒徐，气血和平，蘧②然而笑，飘然而歌，忽然而忘归。其山川之美，临观之乐不言可知，言不能只也。念岁月之永，而忧不可极，作为斯亭与人同乐，以居而忘怀。美志壮哉！公以治人，私以养心，古之政也。(节选自陈师道《忘归亭记》，有删改)【注释】①暄：暖，温暖。②蘧(jù)：惊喜的样子。15.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)泉香而酒洌(

)(2)杂然而前陈者(

)(3)日夜间作(

)(4)念岁月之永(

)16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(

)(2分)A.至于负者歌于途

乃作亭于此城之上B.溪深而鱼肥

而忧不可极C.宴酣之乐

名之曰“忘归亭”D.颓然乎其间者

使人怅然怀归17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。(2分)

(2)其山川之美，临观之乐不言可知，言不能尽也。(2分)

18.【甲】文欧阳修设宴于醉翁亭，与民同乐；【乙】文作者游览亭中美景，乐而忘归。请结合两文内容，分析作亭缘由，以及“亭”寄托了作者怎样的情怀，并填写下表。(2分)(四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分)过零丁洋〔南宋〕文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。19.“柳絮”在古诗词中有着丰富的意蕴，三位同学就“柳絮”进行了以下讨论，请你根据情境补全对话。(2分)小语：我们所学的古诗中有一些关于“柳絮”的诗句，你能说出其蕴含的意蕴吗?小秦：例如文天祥《过零丁洋》中的“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，以被风吹散的柳絮象征

。小西：还有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句中的“杨花”指的就是柳絮。诗人以飘落的柳絮烘托出

的氛围。20.历史课上，有同学用本诗中的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”来形容邓世昌，你认为是否恰当?请结合下面的【链接资料】，说明理由。(2分)【链接资料】1894年9月在黄海海战中，致远舰中炮甚多，受伤严重，邓世昌下令鼓轮怒驶，欲撞击日舰与其同归于尽。因敌炮丛集，未至而沉没。邓世昌落水后，拒绝救援机会，与全舰官兵一起沉海。

(摘编自《义务教育教科书·中国历史》八年级上册)

三、审美表达·抒写赤子之心(50分)21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分)班级举办“我的健康观”主题交流会，同学们纷纷发言。小语说：“我觉得健康首先得有好身体。跑得快、跳得高，生病了能很快好起来——这样才有精力做自己喜欢的事。”小文说：“我同意，但我觉得生活习惯更重要。不熬夜、不沉迷手机、每天运动一会儿……这些小事坚持下来，才是对自己负责。”小秦说：“你们说的都是身体层面的。我觉得待人真诚、愿意帮助别人、遇事能换位思考，这样的人相处起来舒服，自己心里也敞亮——这种‘健康’，看不见摸不着，但特别重要。”小十心了想，说：“我爷爷年轻时当过兵，现在七十多岁了，每天还些持看新闻、写笔记。他说：‘国家大事不能不知道。’社区需要志愿者，他总是第一个报名。我问他图什么，他说：‘能做点事，心里踏实。’以前我不懂，现在我觉得，爷爷这样的人，才算活得健康。”班主任笑着说：“大家说得都很有道理。看来健康这件事，每个人的理解都不一样。它既关乎身体，也关乎习惯；既关乎我们如何与人相处，也关乎我们如何看待自己的生活。”同学们的讨论引发了你怎样的联想与思考?请以“这样的

才‘健康’”为题，写一篇文章，分享你对“健康”的理解，或讲述你与“健康”有关的故事。要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。参考答案一、语言运用·传承红色基因(共7小题，计24分)1.

(1)A(2)A2.

(1)燃(2)薪3.

(1)浩浩汤汤(2)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存(

3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计(4)采菊东篱下悠然见南山(5)它荒草萋萋4.

更理由：该语段的中心句是第②句，表达的重心是“信仰的力量”。第③句通过排比句式具体阐释信仰在革命征程中的多重表现。第①句加上关联词语“更”，前后两个分句之间构成递进关系，强调“信仰”的重要性，与语段表达的重心一致，因此填“更”。评分标准：填对关联词并答出递进关系，得1分；答出强调“信仰”的重要性，得1分。共2分。5.

C评分标准：选项正确，得2分。共2分。【解析】第①句中“不灭”是形容词，A项表述错误。“隐姓埋名”是并列短语，B项表述错误。6.

BCA

评分标准：

语句顺序填写正确，得2分。共2分。【解析】首先分析三个短语的内涵：A“救国图强的初心”是革命先辈行动的根本动力(为何出发)；B“舍生忘死的奔赴”是革命先辈的实际行动(如何做)；C“生死不渝的忠贞”是革命先辈在行动中坚守的信念品质(怎么做到的坚守)。结合第③句语境和后文呼应分析：第③句先列举信仰的不同体现，后文“无论是枪林弹雨的战场，还是严刑拷打的牢狱，或是隐姓埋名的岁月”对应不同场景——“枪林弹雨的战场”对应“舍生忘死的奔赴”(B)，“严刑拷打的牢狱”对应“生死不渝的忠贞”(C)；最后以“更是”体现递进关系，点出坚守信仰的根本是“救国图强的初心”(A)，贴合“信仰之路”从行动到本质的阐释思路。故正确顺序为B、C、A。7.

第一层级：能表达对人物的基本理解，但内容较空泛，未结合具体情节。示例一：保尔是一名坚强的革命战士，他经历了那么多苦难却从未放弃，这种精神让我感动，我要向他学习。“示例二：夏明翰烈士是一位伟大的革命者，他的就义诗流传千古，那种为了坚守信仰视死如归的精神让我深受感动，我要向他学习。第二层级：能结合名著中的具体情节或内容，深入阐释人物的精神品质，语言富有感染力，符合文体要求。示例一：保尔的一生，是与苦难共舞的一生。修筑铁路时，他的靴子烂了，脚被冻坏了，却用钢铁意志对抗冰雪；双目失明后仍未向命运低头，用笔继续为理想奋斗，创作了小说《暴风雨所诞生的》。他用行动告诉我们：真正的钢铁，不是不会被击倒，而是在每一次倒下后都能够重新站起来。命运一次次将他推入深渊，他却在深渊里点燃了照亮时代的火炬。读保尔的故事，我懂得了什么叫“把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”，这不仅是一位革命者的誓言，更是每一个追梦人应有的姿态。示例二：夏明翰就义前，面对敌人的威逼利诱，他坦然索笔写下：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这二十个字，字字千钧，是他用生命铸就的誓言。当敌人问他还有什么话说时，他没有哀求，没有屈服，而是用手中的笔向世界宣告：信仰比生命更重要。他的身躯倒下了，但他的诗句化作火种，点燃了无数后来者的热血。读夏明翰的事迹，我懂得了什么叫“视死如归”——不是因为不珍惜生命，而是因为心中还有比生命更值得守护的东西。评分标准：答到第一层级，得1分；答到第二层级，得3分。若选名著内其他人物，言之有理也可得分。共3分。二、综合阅读·厚植家国情怀(共13小题，计46分)【现代文阅读】(共7小题，计30分)(一)(9分)8.①红军战士为了救国救民，不怕任何艰难险阻，拥有艰苦奋斗、顽强不屈的英雄气概。【材料二】中红军长征过草地时用来充饥的皮鼓，【材料三】中红军翻越夹金山时遭遇风雪、冰雹、严寒与疾病，仍坚持前行，充分展现了红军不畏艰险、顽强不屈的精神。②红军战士具有坚定的革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利。【材料二】中12岁的“红小鬼”杨世才告别母亲参加长征，朱德手书《七律·长征》，体现了红军坚定不移的革命信仰与革命乐观主义精神。③红军战士具有紧密团结、生死与共的革命情谊。【材料三】中杜铁锤主动帮助患病的小李背负武器行李、搀扶前行，体现了红军战友间相互扶持、团结战斗的深厚情谊，凝聚了前行力量。④红军战士紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共。【材料二】中红四方面军为四川甘孜白利寺喇嘛支援红军青稞豌豆开的收据，体现了红军公平对待群众，获得群众拥护与支援，为胜利奠定了群众基础。9.①铭记历史，缅怀先烈。通过主题艺术展、重走长征路等活动形式，再现长征历程与红军事迹，让人们铭记先烈的牺牲与坚守，传承红色记忆。②传承精神，凝聚力量。依托多元形式解读长征精神的内涵，将崇高革命理想与当代价值观相结合，为社会发展注入精神动力。③赋能青年，指引方向。引导青年追寻先辈信仰，以信念突破困境、以奋斗担当使命，树立将“小我”融入“大我”的前行目标。④链接当下，续写华章。让青年见证革命老区的发展蜕变，读懂长征精神在当代的实践力量，助力长征精神代代相传、赓续红色血脉。评分标准：每点1分。任答三点即可得3分。共3分。10.B11.①主动请缨；②制备工具；③攀爬悬崖；④垂下“绳索”。评分标准：每点1分。意思对即可。共4分。12.①无私忘我、舍己为人。过草地时，“云贵川”默默采草叶子并捣碎让生病的战友敷上；攀崖前腹痛难忍，却舍不得用仅存的草药为自己止痛。②坚韧不拔、英勇无畏。“云贵川”以血肉之躯对抗天险，在饥饿、病痛与寒冷中向上攀爬，这种超越极限的坚忍令人震撼。③默默奉献、平凡伟大。他没有留下真名，只有一个顺口叫出的绰号“云贵川”，却义无反顾承担最危险的任务，甘愿成为千千万万无名英烈中的一员。13.①增强真实感与代入感。栓柱作为战斗的亲历者，以自己的视角见证“云贵川”的壮举，让读者仿佛跟随他的眼睛一同经历腊子口的惊险，使无名英雄的形象更加真实可感。②烘托“云贵川”的神秘与崇高。栓柱对“云贵川”身世的不完全了解、对其攀崖过程的观察，恰好衬托出这位无名英雄的沉默、平凡却不凡的举动。③串联情节，推动叙事。通过栓柱的回忆与现场观察，自然交代“云贵川”的来历与品质，同时将战斗的紧张、等待的焦灼、胜利的喜悦、消失的怅惘连贯起来，使叙事张弛有度。④深化主题，升华情感。结尾栓柱多年后的领悟“‘云贵川’从来就不是一个人”，正是借助他的视角，将个体的牺牲升华为千千万万无名英雄的精神象征，使“英雄无名、精神永存”的主题更具感染力与说服力。评分标准：答出一点，得1分；答出两点，得分，答出三点，得5分。意思对即可。共5分。14.

第一层级：仅从字面义理解，

“路”指腊子口天险本身，即红军必须攻克的前进通道。示例：第①~③段中“山，是竖起来的路”“路就竖在眼前”中的“路”，指的是腊子口近乎垂直的绝壁和座独木桥。这是红军必须翻越的现实障碍，极言天险之难，为后文“云贵川”攀崖开路做铺垫。第二层级：能从“云贵川”的壮举出发，理解“路”是他用生命为部队开辟的进攻通道，是具体的、可触可感的生命之路。示例：根据第

段以及第

段“一条用绑腿与生命拧成的、垂挂在历史悬崖上的‘路’”可知，这里的“路”已不再是自然的路，而是“云贵川”强忍饥饿、病痛与寒冷，赤脚攀上绝壁后放下的“绳索”，更是战友们借以攻上崖顶的生命通道，是“云贵川”用血肉之躯一寸一寸“开凿”出来的生命之路、进攻之路和胜利之路。第三层级：能从象征意义与精神传承的深层角度理解，

“路”是千千万万无名英雄用牺牲铺就的精神之路、信仰之路，激励后人永远向上。示例：根据第

段、第

段以及与第①段首尾呼应的第段“山，永远是竖起来的路”可知，这里的“路”已超越现实与个体，成为革命精神的象征。“路”是千千万万无名英雄用生命托举民族未来、奠定胜利基石的集体写照；它也是后人面对人生

“腊子口”时，心中永远飘扬的精神路标，召唤着一代代人继承遗志、向上而行。评分标准：分层赋分。答到第一层级，得2

分；答到第二层级，得4分；答到第三层级，得6分。同时答出不同层级，按高一层级标准赋分。意思对即可。共6分。【古诗文阅读】(共6小题，计16分)(三)(12分)【参考译文】【乙】熙宁七年，刘君在金州(担任)刺史。(当时)政治安定，年景富足，士大夫和庶民(生活)安乐，于是(刘君)在金州城之上建造了(一座)亭子，给它命名为“忘归亭”。山林隔阻四周，行走几百上千里(的路)。(树干)相拥掩映，树荫浓郁，太阳和月亮(都被)遮挡(起来)，夜晚(很)长白天(很)短，温暖或寒冷(也)没有(一定的)时间。倒塌的废墟(和)陈旧的宫殿，倒塌的城墙(和被)毁坏的坟墓，在四周(很)普遍；狐狸的叫声(和)鸟的声音，日日夜夜断断续续地响起，令人失意(产生)想要返回(的想法)，悲伤地发出感叹，(不自觉)眼泪便一甩而出。在这个时候(我和朋友)一起登上这个亭子面对面坐着，却又感到心志(得以)舒缓从容，气血(逐渐)和畅平稳，惊喜地笑了出来，欣喜欢畅地唱歌，(到达)超凡脱俗(的境界)而忘了返回。那山川的美丽，到达(山顶)观赏的喜悦不说(也)可以知道，说(也)无法穷尽。(我)想到岁月是长久的，忧虑也是没有尽头的，(于是刘君建造)这个亭子与人共同欢乐，凭借停留(亭中)而忘记(烦恼)。他的志向真是雄壮啊！(于)公可以在此治理百姓，(于)私可以在此修养身心，(这是)古代的政治(理念)。15.

(

1)清(2)在面前(

3)断断续续地(4)考虑,想到【课内外迁移】本题实词/解释课内链接/分析念岁月之永(考虑，想到)念无与为乐者(《记承天寺夜游》)(考虑，想到)16.

D

评分标准：选项正确，得2分。【解析】A项：“至于”组成固定搭配，表顺承，提起相关的另一件事；介词，在。B项：连词，表并列，相当于“和”；连词，表转折，相当于“却”“但是”。C项：结构助词，的；代词，指代“亭子”，它。D项：词尾，表状态，……的样子。17.

(

1)老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。(2)那山川的美丽，到达(山顶)观赏的喜悦不说(也)可以知道，说(也)无法穷尽。评分标准：(1)关键词“伛偻提携”翻译正确，得分;大意正确,得11

分。计2

分。(2)关键词“其”“尽”翻译正确，各2分。计2分。共4分。18.(1)便于欧阳修与滁州人民共同游赏宴饮(2)对自然美景的喜爱；造福一方、心怀百姓的政治襟怀评分标准：每空1分。意思对即可。共2分。(四)(4分)19.

示例：国势危亡凄凉悲惋评分标准：

每空

1分。意思对即可。共2分。20.

恰当。“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”表达了诗人视死如归、大义凛然的气节，以生命书写忠诚的爱国情怀；邓世昌在黄海海战中欲撞日舰与其同归于尽，拒绝救援、与舰同沉，正是这种精神的生动写照。两人都以死明志，体现了视死如归的英雄气概。评分标准：结合诗句和【链接资料】说明理由，得2分。仅判断不得分。共2分。三、审美表达·抒写赤子之心(50分)21.【审题指导】(1)审材料。材料以班级“我的健康观”主题交流会的形式展开，四位同学的发言构成了对“健康”内涵的多维解读，呈现出层层递进的思考脉络。小语的发言聚焦身体层面。小文的发言将健康拓展到生活习惯层面。小秦的发言进一步深入到为人处事的品格层面。小华的发言则通过爷爷的故事，呈现了精神和价值观层面的健康。这四段发言由表及里、由浅入深，揭示了健康不仅指身体好，更包含自律习惯的养成、品格的修养、精神的丰盈。班主任的总结点明核心：对健康的理解因人而异，但都指向“如何对待自己、如何与人相处、如何看待生活”。材料为考生提供了多维思考的参照，也给考生留有个性化抒写的空间。(2)审题目。这是一道半命题作文，

“这样的

才‘健康’”中“这样的”赋予文章鲜明的指向性和画面感，暗示写作时应通过具体的事例来呈现“这样”的形态，让读者如见其人、如临其境；“才‘健康’”中的引号提示，这里的“健康”可能不是