四年级语文第一单元阅读写作训练题

亲爱的同学们，第一单元的语文学习之旅带我们走进了美丽的自然，感受了生活的点滴。为了帮助大家更好地巩固所学知识，提升阅读能力和写作水平，我们特别设计了这份阅读写作训练题。希望大家认真思考，仔细作答，在练习中体会语文的魅力。一、单元阅读写作训练目标1.阅读目标：*能准确、流利地朗读课文及拓展阅读材料，理解主要内容，体会文章表达的思想感情。*学习积累课文中的优美词语、精彩句段，并尝试运用。*初步掌握联系上下文理解词语意思的方法，能找出课文中的关键句，体会其在文中的作用。*感受文章所描绘的自然景象和生活情趣，培养热爱自然、热爱生活的情感。2.写作目标：*能观察身边的自然景物或生活小事，积累写作素材。*学习运用积累的优美词语和学到的表达方式，把自己的观察和感受写清楚、写具体。*能按一定的顺序（如时间顺序、方位顺序）组织材料，写一段或一篇通顺的话。*尝试运用比喻、拟人等修辞手法，让习作更生动。二、阅读训练（一）阅读材料：《秋的味道》秋天来了，带着一身清爽。风，不像夏天那样热乎乎的，而是凉丝丝的，吹在脸上，舒服极了。你闻到了吗？空气中弥漫着各种好闻的气味。果园里，苹果熟了，红彤彤的，像一个个害羞的小姑娘，散发出甜甜的清香；柿子树上挂满了红灯笼似的柿子，那香味，馋得小鸟都在枝头唱歌。田野里，稻谷笑弯了腰，金灿灿的，翻起一层层波浪，带着泥土和阳光的味道。桂花也开了，小小的黄色花朵，藏在绿叶间，不仔细看还发现不了呢，可那香味，却霸道得很，老远就能闻到，甜甜的，香香的，让人陶醉。秋天的味道，是丰收的味道，是香甜的味道，是让人心里暖暖的味道。我爱这秋天的味道！（二）阅读思考与练习1.初读感知：*这篇短文主要写了秋天的什么？（）A.秋天的颜色B.秋天的味道C.秋天的声音*作者觉得秋天的味道让人心里怎么样？请用文中的词语回答。2.细读品味：*文中描写了哪些地方的气味？请在文中用“﹏﹏”画出来。*“苹果熟了，红彤彤的，像一个个害羞的小姑娘”这句话把苹果比作了什么？这样写有什么好处？*你觉得“香味霸道得很”这句话写得好不好？为什么？3.积累运用：*文中有很多描写颜色的词语，找出来写在下面的横线上。*摘抄文中你最喜欢的一句话，并说说你为什么喜欢它。4.感悟体会：*读了这篇短文，你仿佛闻到了秋天的哪些味道？*作者为什么说秋天的味道“让人心里暖暖的”？三、写作训练（一）写作指导：我的观察发现同学们，大自然是一位神奇的魔术师，它在不同的季节会展现出不同的美丽。生活中，只要我们用心观察，就会发现许多有趣的事物和现象。比如，校园里的一棵小树发芽了，家里养的小动物有了新变化，或者你仔细观察过一种水果、一种蔬菜……写观察发现时，要注意：1.仔细观察：用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸（注意安全和爱护动植物），多方面了解你要写的事物。2.按一定顺序：可以从上到下，从远到近，或者按时间顺序来写。3.抓住特点：写出这个事物和其他事物不一样的地方，比如它的颜色、形状、气味、声音、变化等。4.表达感受：把自己看到、听到、想到的写出来，让别人也能感受到你的发现。（二）写作实践题目：我发现了_________的秘密提示：1.在横线上填上你观察的事物，比如“小草”、“蚂蚁”、“向日葵”、“小猫”、“彩虹”等。2.写清楚你是怎么发现这个秘密的，这个秘密是什么。3.可以用上比喻、拟人等你学过的修辞手法，让句子更生动。4.字数不少于250字。写作思路参考：*开头：你观察的是什么？什么时候、在哪里观察的？*中间：你观察到了什么？它是什么样子的？有什么变化？（可以写看到的、听到的、闻到的……）你有什么想法？*结尾：你的感受是什么？或者你明白了什么道理？四、拓展与积累1.我会背：背诵本单元你最喜欢的一篇课文或一首古诗。2.我会读：课外阅读描写秋天景色的文章或书籍，如《秋天的图画》、《金色的草地》等。3.我会积累：收集描写自然景物的四字词语，如“秋高气爽