2027届高中生物一轮复习讲义第一单元　第1课时　走近细胞

考点一细胞是生命活动的基本单位1．细胞学说及其建立过程(1)细胞学说的建立过程①请完成下列人物和对应事件的连线。②科学方法：细胞学说的建立应用了不完全归纳法(填“完全归纳法”或“不完全归纳法”)。(2)细胞学说的基本内容和意义提醒细胞学说的“未涉及”：未涉及病毒、原核细胞、真菌，未涉及生物或细胞间的差异性，也未涉及多样性。2．细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞(2)生命系统的结构层次①最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。②单细胞生物不具有组织、器官、系统层次，细胞即是个体；植物没有系统层次。③生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的，因此生命系统的结构层次可含非生物成分。④原子、分子、化合物及细胞内的细胞器等成分不是(填“是”或“不是”)生命系统。⑤病毒属于生物，但不属于生命系统的结构层次。3．非细胞形态的生物——病毒(1)新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正(2023·广东，5)(√)(2)电子显微镜的发明促进细胞学说的提出(2024·广东，4)(×)提示电子显微镜的发明是在细胞学说提出之后，细胞学说的提出主要基于光学显微镜的观察和研究。病毒的结构和增殖猪心脏移植人体手术是人类首次尝试将器官跨物种移植进活人体内的成功实例。异种器官移植需要解决各种安全问题，猪基因组中携带的猪内源性逆转录病毒(PERV)就是其中一个备受关注的潜在威胁，这些病毒能够将自己的基因整合在猪基因组各处，进而感染人类细胞。如图是PERV的生活史示意图。请据图回答下列问题：1．PERV的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，据此推测PERV进入宿主细胞的方式是什么？提示依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。2．病毒在宿主细胞内繁殖时不需要(填“需要”或“不需要”)宿主细胞提供逆转录酶。3．病毒繁殖所需的原料、能量、场所、模板分别由谁提供？提示病毒繁殖所需的原料、能量、场所均由宿主细胞提供，病毒自身仅提供模板。4．PERV病毒的囊膜来源于哪里？提示PERV病毒的囊膜来源于最后所在的宿主细胞。5．怎么理解“病毒属于生物，却又不属于生命系统的任一结构层次”？提示因为病毒能寄生在宿主(活细胞)内进行大量繁殖，产生子代，表现出生命的特征，所以病毒属于生物；而病毒自身无细胞结构，因此不属于生命系统的任一结构层次。考向一细胞学说及其建立过程1．(2023·辽宁，1)科学家根据对部分植物细胞观察的结果，得出“植物细胞都有细胞核”的结论。下列叙述错误的是()A．早期的细胞研究主要运用了观察法B．上述结论的得出运用了归纳法C．运用假说—演绎法将上述结论推演至原核细胞也成立D．利用同位素标记法可研究细胞核内的物质变化答案C解析细胞研究需要使用显微镜、放大镜等工具，一般使用显微镜观察，早期的细胞研究主要运用了观察法，A正确；根据部分植物细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是不完全归纳法，B正确；原核细胞没有成形的细胞核，C错误；同位素标记法可以示踪物质的运行和变化规律，故可利用同位素标记法研究细胞核内的物质变化，D正确。2．细胞学说的建立经历了漫长的探究过程。下列叙述正确的是()A．施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，建立细胞学说过程中运用了不完全归纳法B．细胞学说认为生物由细胞及细胞产物构成，较好地阐明了生物体结构的统一性C．细胞学说的建立经历了器官、组织、细胞、分子水平的认知过程D．魏尔肖总结出“新细胞是由老细胞通过有丝分裂产生的”答案A解析细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B错误；细胞学说的建立没有经历分子水平的认知过程，C错误；魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，未提到有丝分裂，D错误。考向二生命系统的结构层次3．(2021·广东，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个()A．黄鸟种群 B．生物群落C．自然生态系统 D．农业生态系统答案C解析分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山谷包括了生活在其中的所有生物及无机环境，故它们共同构成一个自然生态系统，C符合题意。4．(2025·河南多校联考)轮状病毒会引发婴幼儿呕吐、腹泻。科研工作者通过改变其基因组，成功合成了一种难以增殖的轮状病毒，这可能有助于开发新的疫苗。下列叙述正确的是()A．可用培养基直接培养该人工合成病毒B．该人工合成病毒和蓝细菌细胞都有细胞膜和细胞质C．推测该人工合成病毒主要由核酸和蛋白质组成D．该人工合成病毒属于生命系统结构层次中的个体答案C解析病毒无细胞结构，必须依赖活的宿主细胞才能增殖，普通培养基无法直接培养病毒，A错误；轮状病毒无细胞结构，而蓝细菌为原核生物，具有细胞膜和细胞质，两者结构不同，B错误；病毒一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质组成，人工合成的轮状病毒仍具备此特征，C正确；细胞是最基本的生命系统，病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，D错误。考点二细胞的多样性和统一性1．使用高倍显微镜观察几种细胞(1)显微镜的使用方法(2)显微镜的成像特点和装片移动规律(3)显微镜放大倍数分析(4)高倍镜与低倍镜的比较(5)情况分析2．两种典型的原核细胞(1)图甲、乙所示生物分别为蓝细菌、大肠杆菌。(2)请写出相关结构名称：①细胞壁、②细胞膜、③细胞质、④拟核、⑤核糖体、⑥鞭毛。(3)生活方式：甲生物细胞中因含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，为自养生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为异养生物。提醒①蓝细菌可进行光合作用，但无叶绿体；可进行有氧呼吸，但无线粒体。②蓝细菌的常见种类有：色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜等。3．列表比较原核细胞和真核细胞比较项目原核细胞真核细胞最主要区别细胞内无以核膜为界限的细胞核细胞内有以核膜为界限的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核有拟核，无核膜和核仁有细胞核，有核膜和核仁DNA存在形式一般为环状DNA核DNA与蛋白质结合形成染色体(质)转录和翻译可同时进行，转录在拟核中进行，翻译在核糖体中进行不可同时进行，转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质(核糖体)内进行是否遵循孟德尔遗传定律不遵循核基因遵循，质基因不遵循可遗传变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异细胞分裂一般为二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂共性都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体提醒(1)真核细胞不一定有细胞核。如：哺乳动物成熟的红细胞等。(2)带“菌”字不一定是原核生物，如酵母菌、食用菌、霉菌是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。(3)需氧细菌进行有氧呼吸的场所在细胞质基质、细胞膜内侧。教材隐性知识(1)源于P11“旁栏思考”：“原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义；“真核细胞”中的“真”字指“真正”的含义；从进化的视角看，真核细胞是由原核细胞进化而来的。(2)源于P12“拓展应用”：支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体没有细胞壁。4．细胞多样性与统一性的分析(1)细胞多样性的“两个”原因(2)细胞统一性的原因及表现(1)观察黑藻的细胞质流动时，在高倍镜下先调粗准焦螺旋，再调细准焦螺旋(2024·江苏，3)(×)提示在高倍镜下观察时，只能调节细准焦螺旋。(2)硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂(2024·湖北，8)(×)提示硝化细菌是原核生物，只含核糖体这一种细胞器，其分裂时，DNA分子附着在细胞膜上并进行复制，然后随着细胞膜的延长，复制的两个DNA分子彼此分开；同时细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个子细胞，该过程即二分裂，依赖细胞膜和细胞壁。(3)蓝细菌没有线粒体，只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATP(2022·江苏，8)(×)提示蓝细菌没有线粒体，但能进行有氧呼吸。原核生物与真核生物如图是人们常见的几种单细胞生物，据图回答下列问题：(1)眼虫与植物和动物都有相同之处，从进化的角度看，你认为合理的解释是眼虫有叶绿体，与植物细胞类似；眼虫有眼点能感受光的刺激，有鞭毛，能运动，这些特征与动物类似。从以上分析可以看出，眼虫与植物和动物都有相同之处，说明眼虫可能是与植物、动物的共同祖先很接近的生物。(2)从细胞生命活动的角度分析，原核细胞和真核细胞都具有核糖体这一种细胞器的原因是蛋白质是生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所。(3)原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞的原因是真核细胞的核DNA与蛋白质结合形成染色体，遗传物质受到蛋白质的保护。原核细胞的拟核DNA是裸露的，没有受到蛋白质的保护，更易受到外界环境的影响而发生基因突变。考向三细胞的多样性5．(2024·广东，2)2019年，我国科考队在太平洋马里亚纳海沟采集到一种蓝细菌，其细胞内存在由两层膜组成的片层结构，此结构可进行光合作用与呼吸作用。在该结构中，下列物质存在的可能性最小的是()A．ATP B．NADP＋C．NADH D．DNA答案D解析由题意可知，蓝细菌细胞内具有两层膜组成的片层结构，该结构可进行光合作用和呼吸作用，光合作用中光反应阶段涉及的物质变化包括NADP＋＋H＋＋2e－→NADPH、ADP＋Pi＋能量→ATP，呼吸作用能产生NADH，所以在该结构中可能存在NADP＋、ATP和NADH，而DNA主要存在于蓝细菌的拟核区域，故存在于该结构中的可能性最小，D符合题意。6.(2025·河南，1)某研究小组将合成的必需基因导入去除DNA的支原体中，构建出具有最小基因组且能够正常生长和分裂的细胞。下列结构中，这种细胞一定含有的是()A．核糖体 B．线粒体C．中心体 D．溶酶体答案A解析支原体为原核生物，只含核糖体一种细胞器，支原体去除DNA后导入合成的必需基因形成一个新的细胞，该细胞细胞质与支原体相同，一定含有核糖体，A正确。考向四细胞的统一性7．(2024·北京，1)关于大肠杆菌和水绵的共同点，下列表述正确的是()A．都是真核生物B．能量代谢都发生在细胞器中C．都能进行光合作用D．都具有核糖体答案D解析水绵是真核生物，但大肠杆菌为细菌，是原核生物，A错误；大肠杆菌只有核糖体，无线粒体等其他细胞器，能量代谢不发生在细胞器中，B错误；水绵可以进行光合作用，但大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，C错误；原核生物和真核生物都具有核糖体这一细胞器，D正确。8．(2021·河北，1)下列叙述正确的是()A．酵母菌和白细胞都有细胞骨架B．发菜和水绵都有叶绿体C．颤蓝细菌、伞藻和小球藻都有细胞核D．黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁答案A解析酵母菌属于真菌，是真核生物，白细胞是真核细胞，这两种细胞都有细胞骨架，A正确；发菜属于蓝细菌，是原核生物，其细胞中没有叶绿体，水绵细胞中具有叶绿体，B错误；颤蓝细菌属于蓝细菌，没有细胞核，只有拟核，伞藻和小球藻是真核生物，细胞中具有细胞核，C错误；黑藻是植物，具有细胞壁；根瘤菌是细菌，具有细胞壁；草履虫是单细胞动物，不具有细胞壁，D错误。一、基础排查1．判断下列关于细胞学说的叙述(1)列文虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞(×)提示英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现这些木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”称为细胞。(2)科学观察和归纳概括的结合促进了细胞学说的建立和完善(√)(3)运用不完全归纳法得出动植物都是由细胞构成的，这一结论是不可靠的(×)提示在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。(4)细胞学说阐明了一切生物都由细胞和细胞产物构成(×)提示并非所有的生物都有细胞结构，如病毒，细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(5)多细胞生物中细胞都相对独立地生活着，但同时又从属于有机体的整体功能(√)(6)施莱登和施旺发现细胞是通过分裂产生的(×)提示施莱登和施旺提出了细胞学说，但“细胞通过分裂产生新细胞”是由德国的魏尔肖总结出的。(7)细胞学说的提出，揭示了细胞的统一性和多样性(×)提示细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。2．判断下列关于细胞是基本的生命系统的叙述(1)单细胞生物，一个细胞就是一个生物体，各项生命活动都是由细胞完成的(√)(2)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动(√)(3)蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作系统，也属于生命系统的层次(×)提示蛋白质和核酸等生物大分子本身不能进行生命活动，不属于生命系统层次。(4)对单细胞生物而言，其生命系统的层次为细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈(√)(5)生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的生命系统是细胞(√)(6)生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，是每种生物个体都具备的(×)提示单细胞生物和植物没有系统层次。(7)三岔湖里全部的鱼构成一个种群(×)提示三岔湖里全部的鱼包括多个种群，不是一个种群，也不是一个群落。(8)生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物(×)提示生态系统代表一定的自然区域内相互之间具有直接或间接联系的所有生物以及它们所生活的无机环境。(9)江水、阳光、空气等非生物因素不能参与生命系统的组成(×)提示江水、阳光、空气等非生物因素可参与组成生态系统，而生态系统是生命系统的一个层次。3．判断下列关于普通光学显微镜的使用的叙述(1)若选目镜15×和物镜40×组合观察，则物像的面积是实物的600倍(×)提示目镜15×和物镜40×组合下物像长或宽的放大倍数为600，所以面积放大了600×600＝360000(倍)。(2)物镜长度与放大倍数呈负相关，视野亮度与显微镜的放大倍数呈负相关(×)提示物镜长度与放大倍数呈正相关(目镜长度与放大倍数呈负相关)，视野亮度与显微镜的放大倍数呈负相关(放大倍数越大，视野越暗)。(3)视野中一草履虫向右游动，可向右移动装片进行追踪(√)(4)某一视野中充满64个细胞，若目镜不变，物镜放大4倍，则该视野可观察到约4个细胞(√)(5)在10×、10×的放大倍数下看到32个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×、40×的放大倍数后，看到的一行细胞数为2个(×)提示由10×、10×转换为10×、40×的放大倍数后，看到的一行细胞数为32÷4＝8(个)。(6)若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏装片(×)提示转换高倍物镜观察，不需要升镜筒，直接转动转换器即可，若升镜筒可能找不到要观察的目标。(7)低倍镜换高倍镜后，可以换大光圈或用凹面镜使视野明亮(√)(8)移动装片和转动目镜可判断污物位置(√)(9)视野中一部分细胞比较清晰，另一部分细胞比较模糊，是因为组织切片厚薄不均(√)(10)在显微镜下观察透明材料时，用较小的光圈(√)(11)因为病毒比较小，所以低倍镜下观察后，必须用高倍镜观察(×)提示病毒用光学显微镜观察不到。(12)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴清水后，缓慢盖上盖玻片以避免产生气泡(×)4．判断下列关于真核细胞和原核细胞的叙述(1)原核细胞中既有自养生物，又有异养生物(√)(2)真核生物的细胞都有以核膜为界限的细胞核(×)提示真核生物的细胞不都有以核膜为界限的细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞。(3)真菌和细菌属于原核生物(×)提示真菌属于真核生物。(4)发菜的叶绿体中的藻蓝素和叶绿素能吸收光能(×)提示发菜属于原核生物，没有叶绿体。(5)原核细胞没有核膜，细胞内只含有一种核酸(×)提示原核细胞也含有DNA和RNA两种核酸。(6)大肠杆菌的线粒体是进行有氧呼吸的主要场所(×)提示大肠杆菌属于原核生物，没有线粒体。(7)真核生物的遗传物质是DNA，原核生物的遗传物质是RNA(×)提示细胞生物的遗传物质都是DNA。(8)乳酸菌的细胞壁在纤维素酶和果胶酶作用下分解(×)提示乳酸菌细胞壁的成分主要是肽聚糖，纤维素酶和果胶酶不能将其破坏。(9)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物(√)(10)无论真核细胞还是原核细胞都有细胞膜与细胞质(√)(11)原核细胞的基因主要存在染色质中(×)提示原核细胞没有染色质。(12)酵母菌的拟核中的基因不遵循孟德尔遗传规律(×)提示孟德尔遗传规律适用于进行有性生殖的真核生物，酵母菌是真核生物，其遗传物质储存在细胞核中，能进行有性生殖。(13)真核细胞的细胞核中存在DNA－蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中不存在(×)提示原核细胞的拟核在进行DNA复制、转录时，DNA会结合相关酶(蛋白质)，因此原核细胞拟核中也会存在DNA－蛋白质复合物。(14)破坏支原体的细胞壁，是红霉素能够用于治疗支原体肺炎的原因(×)提示肺炎支原体没有细胞壁，红霉素不是通过破坏支原体的细胞壁起作用的。二、要语必背1．(必修1P2～3)细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺，其主要内容为：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。2．(必修1P4)细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。3．(必修1P8)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的，就连生态系统的能量流动和物质循环也不例外，因此，可以说细胞是最基本的生命系统。4．真核细胞与原核细胞的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。5．(必修1P11)蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。6．(必修1P11)原核细胞和真核细胞的统一性表现在具有相似的细胞膜和细胞质，都有核糖体，都以DNA作为遗传物质。课时精练[分值：100分][1～6题，每题5分；7～13题，每题6分。共72分]一、选择题1．下列关于细胞学说与细胞的相关叙述，正确的是()①细胞学说认为一切生物都由细胞和细胞产物所构成②细胞学说引领对生物的认知进入细胞这个微观水平③细胞学说的建立打破了植物学和动物学之间的壁垒，阐明了生物界的多样性④魏尔肖总结得出：所有的细胞都来源于先前存在的细胞，对细胞学说进行了修正⑤金黄色葡萄球菌和流感病毒均能独立完成该种生物各项生命活动A．②④B．②③C．①④D．④⑤答案A解析细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，①错误；细胞学说打破了植物学和动物学之间的壁垒，阐明了生物界的统一性，③错误；病毒不能独立完成各项生命活动，只能寄生在活细胞中依靠宿主细胞完成增殖等，⑤错误。2．施莱登和施旺对细胞作出了理论概括，建立了作为生物学重要基础的细胞学说，对生物学的发展具有重大的意义。下列不能体现细胞学说意义的是()A．植物和动物有着共同的结构基础B．对生理现象的研究进入细胞水平C．为生物进化论的确立埋下了伏笔D．使人们认识到细胞功能的复杂性答案D解析细胞学说揭示了动植物的统一性，即植物和动物有着共同的结构基础，A不符合题意；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入了细胞水平，为后来进入分子水平打下了基础，B不符合题意；细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔，C不符合题意；细胞学说不涉及细胞功能的分析，细胞学说的重要意义在于阐明了生物界的统一性，D符合题意。3．(2026·湖北省楚天协作体开学考)细胞是最基本的生命系统，下列事实不支持该观点的是()A．去核的蝾螈受精卵无法完成细胞分裂B．离体的核糖体在适宜的条件下可合成多肽链C．单细胞变形虫能独立完成摄食、繁殖等生命活动D．T2噬菌体只有侵入大肠杆菌后，才能合成子代病毒答案B解析去核的蝾螈受精卵无法完成细胞分裂，说明细胞分裂需要完整的细胞结构，支持细胞是生命活动的基本单位，A不符合题意；离体的核糖体在适宜条件下可合成多肽链，但核糖体是细胞器，其功能需依赖细胞提供的物质(如mRNA、ATP等)，离体实验仅说明细胞器在人工模拟环境中可执行部分功能，没有体现其能独立完成生命活动，因此不支持“细胞是最基本的生命系统”的观点，B符合题意；单细胞变形虫能独立完成摄食、繁殖等生命活动，直接体现单细胞生物以细胞为基本生命系统，C不符合题意；T2噬菌体必须侵入宿主细胞后才能增殖，说明病毒的生命活动依赖宿主细胞，进一步支持细胞的重要性，D不符合题意。4．“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”下列与其相关的生命系统结构层次的叙述，正确的是()A．黄莺具有与柳树一样的生命系统层次B．柳树的结构层次中由器官直接构成个体C．柳树生活的土壤不参与生态系统的组成D．柳树和其他所有的植物共同构成了群落答案B解析柳树比黄莺少一个系统层次，A错误；柳树属于植物，植物体的结构层次没有系统，由器官直接构成个体，B正确；生态系统包括所有生物及其生活的无机环境，柳树生活的土壤也参与生态系统的组成，C错误；在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，柳树和其他所有的植物不能构成一个完整的生物群落，D错误。5．猴痘是由猴痘病毒(双链DNA病毒)引起的传染病。除猴痘外，许多传染病也是由微生物感染造成的。下列叙述错误的是()A．猴痘患者体内新形成的猴痘病毒的包膜来源于宿主细胞B．肺炎支原体和猴痘病毒结构简单，都不含有细胞壁和细胞器C．与猴痘病毒相比，流感病毒的遗传物质更容易发生突变D．肺炎链球菌既属于生命系统的细胞层次，又属于个体层次答案B解析支原体没有细胞壁，但具有核糖体，病毒没有细胞结构，不具有细胞壁和细胞器，B错误；流感病毒的遗传物质为单链RNA，结构不稳定，所以更容易发生突变，猴痘病毒的遗传物质是双链DNA，结构相对稳定，不易发生突变，C正确；肺炎链球菌是单细胞原核生物，属于细胞层次，也属于个体层次，D正确。6．(2025·随州联考)下列有关光学显微镜操作的叙述，正确的是()A．在使用显微镜观察细胞的实验中，若在物镜10×的视野中均匀分布有大小一致的64个细胞，则换成物镜40×后，视野中的细胞数目是4个B．为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向右下方移动，再换用高倍镜C．若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质的流向应是顺时针的D．在显微镜下观察透明材料时，应该增强光照，用较大的光圈答案A解析为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向左上方移动，B错误；显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向还是逆时针的，C错误；在显微镜下观察透明材料时，应该减弱光照，用较小的光圈，D错误。7．(2025·眉山一模)如图所示，甲中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述错误的是()A．若使物像放大倍数最小，图甲中的组合一般是①④⑥B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒C．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，若转换为10×40的放大倍数后，则看到一行的细胞数为16个D．从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移，若使用相同的光圈和反光镜，则乙比丙亮答案D解析①和②是目镜，③和④是物镜，①的放大倍数小于②，③的放大倍数大于④，⑤的放大倍数大于⑥，若使物像放大倍数最小，图甲中的组合一般是①④⑥，A正确；把视野里的标本从图乙转为图丙，是由低倍镜转换为高倍镜，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒，B正确；从图乙转为图丙，正确的操作顺序为：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋；显微镜下观察到的是物体的倒像，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移；若使用相同的光圈和反光镜，则乙(低倍镜)比丙(高倍镜)亮，D错误。8．下列关于蓝细菌的叙述，正确的是()A．能在类囊体薄膜上产生ATPB．需在核仁装配的核糖体上进行翻译C．在拟核区域DNA不会与蛋白质结合D．增殖过程中不形成纺锤体，不进行无丝分裂答案D解析蓝细菌是原核生物，没有叶绿体，也没有类囊体薄膜，A错误；蓝细菌可以进行基因表达，翻译的场所是核糖体，但蓝细菌无核仁，B错误；蓝细菌的拟核区含环状DNA，可与RNA聚合酶结合调控基因表达，C错误；蓝细菌通过二分裂或多分裂无性生殖方式增殖，分裂过程不出现纺锤体，D正确。9．(2025·成都一模)某实验室的四种微生物标签损坏，科研人员对四种微生物进行了研究：①有染色体和多种细胞器；②无线粒体；③只有蛋白质和核酸两种组成成分；④有核糖体，能进行光合作用，但没有叶绿体下列叙述错误的是()A．有①特征的生物可能是酵母菌B．有②特征的生物不能进行有氧呼吸C．有③特征的生物最可能是病毒D．有④特征的生物最可能是原核生物答案B解析真核生物具有染色体(由DNA和蛋白质组成)和多种细胞器(如线粒体、内质网等)，酵母菌是一种真菌，属于真核生物，具有上述特征，A正确；②无线粒体，但一些没有线粒体的原核生物也能进行有氧呼吸，如蓝细菌，B错误；病毒通常由蛋白质外壳和核酸(DNA或RNA)组成，无细胞结构，③只有蛋白质和核酸两种组成成分，最可能是病毒，C正确；④有核糖体，能进行光合作用，但没有叶绿体，最可能是蓝细菌，属于原核生物，D正确。10．空间站中的微生物可能会威胁到航天员的健康和设备的可靠性。科学家们从国际空间站的空气和内部结构表面收集的500多个样本中分离鉴定了大量细菌和真菌。下列叙述正确的是()A．细菌和真菌细胞中都会形成核酸—蛋白质复合物B．低重力环境分离出来的细菌和真菌依然以DNA作为主要遗传物质C．外层空间强辐射等条件极易引起细菌和真菌发生基因突变和染色体变异D．低重力环境下的细菌和真菌细胞保持完整的细胞结构，这体现细胞学说中细胞间的统一性答案A解析在细菌和真菌细胞中，都有基因表达过程，基因表达包括转录和翻译，转录时RNA聚合酶(蛋白质)与DNA结合形成复合物，翻译时核糖体(由RNA和蛋白质组成)与mRNA结合进行蛋白质合成，所以都会形成核酸—蛋白质复合物，A正确；细菌和真菌都具有细胞结构，细胞生物的遗传物质是DNA，不是以DNA作为主要遗传物质，B错误；细菌是原核生物，没有染色体，所以外层空间强辐射等条件不会引起细菌发生染色体变异，C错误；细胞学说揭示了动物和植物的统一性，而低重力环境下细菌和真菌细胞保持完整的细胞结构，与细胞学说的内涵不同，D错误。11．(2025·安阳二模)华丽硫珠菌是一种巨型细菌，其细胞中的所有DNA被包裹在一个膜囊中，同时该细菌的内部被分为很多隔间，这些不同的隔间会执行不同的功能。下列叙述错误的是()A．隔间的存在增加了华丽硫珠菌内的膜面积B．华丽硫珠菌形成了较为复杂的生物膜系统C．包裹DNA的膜囊相当于华丽硫珠菌的遗传信息库D．华丽硫珠菌的发现模糊了原核生物和真核生物的界限答案B解析生物膜系统由细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成，华丽硫珠菌细胞内除核糖体外没有其他细胞器，故不具有复杂的生物膜系统，B错误；由题意可知，膜囊内包含该细菌的所有DNA，其相当于该细菌的遗传信息库，C正确；根据题中信息可推测，华丽硫珠菌的膜囊类似于真核生物的细胞核，故华丽硫珠菌的发现模糊了原核生物和真核生物的界限，D正确。12．(2026·蚌埠开学考)科学家在单细胞海藻中发现了一种新的细胞器——硝质体。关于其起源，科学家提出了一种假说：很早以前海藻吞噬了一种固氮蓝细菌，被吞噬的蓝细菌在海藻细胞中生存下来，并将N2固定为氨供给海藻利用。漫长时间后，该蓝细菌成为一种细胞器。下列哪项事实支持这一假说()A．硝质体在海藻细胞分裂的同时也一分为二B．硝质体的固氮方式和固氮蓝细菌相似C．该海藻在缺氮环境中也能良好生长D．硝质体从海藻细胞获得代谢所需的蛋白质答案B解析硝质体在海藻细胞分裂的同时也一分为二均等分配给子细胞，这与硝质体的起源无关，不能支持上述观点，A不符合题意；硝质体的固氮方式和固氮蓝细菌相似，这与硝质体的起源有关，能支持上述观点，B符合题意；该海藻在缺氮环境中也能良好生长，说明海藻可能可以利用空气中的氮气，但未必能体现该细胞器的起源，C不符合题意；硝质体从海藻细胞获得代谢所需的蛋白质，这不能说明硝质体来源于一种固氮蓝细菌，不能支持上述观点，D不符合题意。13．流式细胞术是一种用于快速分析细胞的技术。实验时，将样品中的微生物菌体悬浮在液体中，并用荧光染料标记，如SYBRGreen能标记各类型DNA(呈绿色)，PI能标记死菌的DNA(呈红色)。实验时，样品以单个细胞流的形式依次通过激光束。仪器检测前向散射光(FSC，数值与细胞大小成正比)、侧向散射光(SSC，数值与细胞内部复杂度成正比)和荧光信号，从而对微生物进行数据统计。操作过程及部分统计数据如图所示。下列叙述正确的是()A．群体A的微生物比群体B的微生物细胞更大，且内部结构更复杂B．SYBRGreen阳性但PI阴性的细胞为死菌，SYBRGreen和PI均阳性的细胞为活菌C．通过FSC和SSC的分布，可以区分细菌和真菌，但不能区分活菌和死菌D．提升微生物菌体悬液的浓度可以让多个细胞同时被激光照射，有利于提升分析速率答案C解析FSC数值与细胞大小成正比，依据图乙可知，群体B的FSC数值小于群体A，说明群体A的微生物比群体B的微生物细胞更大，SSC数值与细胞内部复杂度成正比，群体A的SSC数值小于群体B，说明群体A的复杂程度小于群体B，A错误；依据题干信息可知，SYBRGreen能标记各类型(活菌和死菌)DNA，PI能标记死菌的DNA，说明SYBRGreen阳性但PI阴性的细胞为活菌，SYBRGreen和PI均阳性的细胞为死菌，B错误；FSC数值与细胞大小成正比，SSC数值与细胞内部复杂度成正比，真菌比细菌大，且结构更为复杂，说明通过FSC和SSC的分布，可以区分细菌和真菌，但不能区分活菌和死菌，死菌和活菌需依赖PI进行区分，C正确；流式细胞术要求细胞以单个细胞流的形式依次通过激光束，避免信号重叠，提高浓度会导致多个细胞同时被照射，干扰检测准确性，D错误。二、非选择题14．(10分)(2026·绵阳模拟)支原体肺炎是一种由支原体引起的呼吸系统疾病，常见于儿童和青少年。支原体肺炎的临床表现与细菌性肺炎相似，但用药不相同。根据所学知识回答下列问题：(1)为进一步了解支原体，研究人员用培养基培养分离得到支原体，一段时间后培养基上由一个支原体繁殖形成“荷包蛋”状的菌落(大量同种支原体)，菌落属于生命系统结构层