2025~2026学年广东省广州市部分学校九年级上学期期末检测化学试卷

2025~2026学年广东省广州市部分学校九年级上学期期末检测化学试卷一、单选题1.氧元素是地壳中含量最多的元素。下列物质只含氧元素的是

A．干冰B．空气C．液氧D．纯水2.随着“双碳”目标的深入推进，“零碳”园区建设在2025年全面拉开帷幕。下列园区建设的做法中不符合碳中和理念的是

A．推广分布式光伏发电B．增加燃油车辆替代氢能车辆C．发展林业提高林地利用率D．引入碳捕集技术处理废气3.下列物质的性质与用途具有对应关系的是

A．氧气能支持燃烧，可用于医疗急救B．氢气密度比空气小，可用作燃料C．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气D．镁有金属光泽，用于制作烟花4.下列实验操作中，安全、规范的是

A．点燃酒精灯B．加铁钉C．过滤D．处理废液5.从微观视角认识物质是学习化学的重要方法。下列物质由分子构成的是

A．二氧化碳B．铁C．硫酸铜D．氯化钠6.我国“鹊桥二号”中继星使用镀金钼丝天线，搭建了地面与“嫦娥六号”的通信桥梁。钼元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是

A．图中x=8B．钼元素属于金属元素C．钼原子的相对原子质量为95.95gD．Mo+的核外电子数是417.石墨烯是由碳原子构成的碳单质，被认为是一种未来革命性的材料。如图分别是金刚石、石墨、C60和石墨烯的结构图。下列说法不正确的是

A．金刚石、石墨、C60和石墨烯都是由碳元素组成的单质B．在一定条件下，石墨可以转化为金刚石，属于化学变化C．四种物质完全燃烧后产物相同D．因为碳原子排列方式不同，所以金刚石、石墨的性质差异较大8.石榴花是西安市花，象征着开放、包容、热烈和团结。化学兴趣小组同学设计了如图所示的化学石榴花，六朵花瓣中的物质均能与氧气反应，下列关于六个反应的说法正确的是

A．Cu与氧气反应可以用来测定空气中氧气含量B．C和P都能与氧气反应，反应的基本反应类型都是氧化反应C．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成白烟D．Fe和S在氧气中燃烧时，集气瓶底部均需加少量水，是为了防止瓶底炸裂9.下列图像所表示的对应关系正确的是

A．甲：在密闭容器中点燃H2和O2的混合气体B．乙：质量相等的两份KClO3，一份单独加热(a)，另一份和MnO2混合加热(b)C．丙：高温煅烧碳酸钙D．丁：某物质的着火点为t℃时，该物质燃烧最旺的点是N点二、填空题10.中华传统文化中蕴含着丰富的化学知识。(1)黑火药是我国古代“四大发明”之一，由木炭、硫和硝酸钾(KNO3)按一定比例混合而成，一定条件下发生反应S+2KNO3+3CK2S+3CO2↑+N2↑。下列说法中正确的是______(填字母)。

A．黑火药由黑火药分子构成B．黑火药的三种成分混合后不再保持各自的化学性质C．黑火药燃烧前后，碳原子的存在形式发生改变(2)建造古戏台时，把埋入地下的一部分木头表面稍稍烤焦成木炭，利用了碳在常温下化学性质_____。(3)“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香”。从微观角度分析，人们能闻到荷花香是因为_____。(4)中国丝绸有五千年的历史和文化。古代常用主要成分为K2CO3的某种“碱剂”来精炼丝绸，K2CO3中K元素的化合价是_____。11.化学的基本特征是研究和创造物质。我们可以从多角度来认识物质。(1)分类角度：煤、石油、天然气被称为三大化石燃料，属于______(填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)环保角度：家用煤炭加热砂锅做饭时，砂锅外壁有黑灰，此时可将灶具进风口______(填“调大”或“调小”)。(3)微观角度：汉黄芩素(C16H12O5)是传统中草药黄芩的有效成分之一。汉黄芩素中碳、氧元素的质量比为______。12.光催化固氮是一种简单、灵活的合成氨技术，该反应的微观过程如图所示。请回答下列问题：(1)甲、乙、丙、丁四种物质中，______能使带火星的木条复燃。(2)该反应中参加反应的甲和生成的丙分子个数比为______。(3)该反应前后一定不变的是______(填字母，可多选)。

A．催化剂的质量B．单个原子的质量C．氮气的质量D．物质的总质量13.空气是我们赖以生存的宝贵资源，如图是以空气等为原料合成农业上一种重要的化肥——尿素的工艺流程。请按要求回答相关问题：(1)空气分离出X气体和氧气的变化属于______(填“物理”或“化学”)变化。(2)食品包装中常充入X气体以防腐，利用了其化学性质______。(3)上述流程图中甲烷燃烧的化学方程式为______。14.根据如图所示实验回答下列问题。(1)甲是探究燃烧条件的实验。加热铜丝，依据______的现象，可知可燃物燃烧需要温度达到着火点；燃烧停止后，打开弹簧夹，注射器中的水进入试管的原因是______。(2)乙是电解水实验。实验结束后a管与b管生成气体的体积比为______，电解水发生反应的化学方程式为______。三、实验题15.从定性到定量的角度研究化学，是物质属性的精细化表征的方法。I.从定性的角度研究：用如图实验装置探究汽油的元素组成(夹持仪器已略)。(1)实验中，要使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行的操作是______。(2)观察到漏斗内壁出现水滴，试管中澄清石灰水变浑浊，由以上现象可推测出汽油中一定含有______元素。II.从定量的角度研究：设计如图实验装置验证质量守恒定律。(3)上述三个实验装置中，能用于验证质量守恒定律的是装置______(填序号)。(4)装置1锥形瓶中发生反应的现象为______。(5)装置3中小气球的作用是______。16.实验室气体的制取是初中化学学习的重要内容。化学小组同学设计实验制取二氧化碳。(1)反应试剂：实验室用_________________________制取二氧化碳。(2)检验二氧化碳气体反应原理：_________________。(用化学方程式表示)(3)选择仪器：下图所给出的装置中，实验室制取二氧化碳应选择_______(填序号)。进行实验：按照实验步骤进行实验，并收集到气体。(4)验满方法：______________________。(5)问题与交流：实验室制取气体时，要根据____________来选择发生装置。17.某化学实验小组为探究二氧化碳性质，设计如下实验，请你根据所学知识回答下列问题。【知识回顾】(1)二氧化碳能与水反应，反应的化学方程式为______，该反应无明显现象。【提出问题】如何证明二氧化碳与水发生了反应？【实验探究】某化学兴趣小组进行了如图1所示的探究活动(图中小花用紫色石蕊浸泡并晾干)。(2)实验(I)的目的是______。(3)实验(III)所验证的猜想是______。(4)能得出二氧化碳与水反应生成碳酸结论的实验组合是______。【实验改进】在老师指导下，同学们改用图2装置探究二氧化碳的性质。已知N2的密度比空气小，气体X、Y为N2和CO2中的一种。实验中装置气密性良好，一根导管通入气体时另一根导管为出气状态。具体操作：a.通入气体X；b.通入气体Y；c.滴加适量水。(5)气体Y应该为______，理由是______。(6)若要得出结论，正确的操作步骤是_____(填字母)。A.bacbB.abcbC.cabaD.abca【实验反思】对于无明显现象的化学变化，可以通过验证有新物质生成来证明反应