2026年高考语文全国I卷必考试题库含答案解析

2026年高考语文全国I卷必考试题库含答案解析（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：《何为真正的教育》

教育不是灌输知识，而是点燃火焰。真正的教育应当唤醒学生的内在动力，使他们愿意主动探索、思考与创造。教师的责任不仅是传授课本内容，更是引导学生养成终身学习的习惯，与他们一起探讨人生的意义与价值。知识只有在理解中才能转化为智慧，而智慧的形成离不开批判性思维与独立判断。因此，教育的目的是帮助学生成为有思想、有责任感、有担当的个体，而非简单的考取高分的机器。材料二：《课堂中的沉默》

在大多数课堂中，学生常常沉默寡言，老师也习惯于单向灌输。这种沉默不是源于学生的无能，而是因为教学方式未能激发学生的兴趣与思考。真正有效的课堂应是互动的、开放的，鼓励学生提问、讨论与表达。当一个学生敢于发表看法，即使错误，也都是一种进步。教师要做的不是压抑学生的思维，而是搭建他们表达的平台，让他们在交流中成长、在对话中学习。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为，教育的目标是培养学生的独立思考能力

B.材料二指出，学生课堂沉默的原因在于缺乏表达机会

C.两则材料都强调了教师在教育中的主导地位

D.材料一强调学生应具备批判性思维，材料二则未提及根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一认为教育要鼓励学生主动探索

B.材料二认为课堂沉默是学生不积极的表现

C.材料二认为教师应鼓励学生表达想法

D.两则材料在教育理念上有明显差异下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一通过比喻论证说明教育的深层目标

B.材料二采用现象分析的方式引出问题

C.材料一论证结构清晰，逐层递进

D.材料二在论证过程中引用了教学案例请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“教育目标”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）【本大题答案及解析】

答案：1.A2.B3.C

4.【参考答案要点】①首先提出教育的目的不是知识灌输；②接着分析教育应当激发学生的内在动力；③然后说明智慧形成需要理解、思维和批判；④最后总结教育应培养有思想、有责任感的个体。

【解析】文章以“点燃火焰”的比喻切入，指出教育的本质不是知识的传递，而是点燃学生的求知欲与创造力，结构层层递进，充满思辨性。

5.【参考答案要点】材料一侧重教育的深层目标，强调学生的独立判断与成长；材料二侧重课堂现状与改革方向，指出学生沉默与教学方式的关联。两者的共同点在于都关注学生在教育中的主体地位。

【解析】材料一通过哲学思考阐述教育的真正意义，材料二通过课堂现象提出教育方式的改进方向。二者虽角度不同，但都指向学生主动性在教育中的重要性。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】《冬日里的暖阳》

冬日的清晨，天空灰蒙蒙的，寒风刺骨。街道上行人稀少，偶尔有几辆车呼啸而过，唤起人们对温暖的渴望。张老师却总在这样的早晨走进教室，手中捧着一杯热水，脸上带着笑容，仿佛连冷空气都无法撼动他的热情。他今年已年过六旬，却依旧坚持在教学一线，用自己的一生诠释着“师者，传道授业解惑也”。教室里，他轻声叮嘱：“孩子们，今天这节课我们要探讨的是‘孤独’与‘陪伴’的关系。”他的声音不高，却带着一种深沉的力量，让在场的学生都认真起来。课后，学生们围着他细问，他一一解答，从文学意义到现实人生，他总是能用最朴实的语言，打动人心。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文章通过描写冬日早晨的环境，营造出寒冷与温暖的对比

B.张老师的形象是通过细节描写和语言表达来塑造的

C.文中引用“师者，传道授业解惑也”是为了突出教学的严肃性

D.文章整体情感基调是温暖的，通过对人物的刻画体现这种情感关于文中“冬日的清晨”部分，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.这部分为全文奠定了情感基调

B.“寒风刺骨”与后文“张老师脸上带着笑容”形成对比

C.街道上的车声衬托出冬天的寂静

D.此部分为后文张老师的课堂做铺垫请分析文中画线部分“张老师却总在这样的早晨走进教室，手中捧着一杯热水，脸上带着笑容，仿佛连冷空气都无法撼动他的热情。”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）【本大题答案及解析】

答案：6.C7.D

8.【参考答案要点】①渲染了寒冷的氛围；②烘托了人物温暖的性格；③推动了人物形象的塑造；④暗示了主题的温情与希望。

【解析】环境描写为人物互动与情感表达服务，通过寒冷对比凸显人物的温度，增强文本感染力。

9.【参考答案要点】表层看，讲述了张老师坚持教学的故事；中层看，反映了教育者对学生的负责与关爱；深层看，表达了对教育精神的赞美，揭示了教育中“传道”与“育人”的双重使命。

【解析】文章通过具体事例展现人物形象，体现了教育者的精神追求，具有情感深度与现实意义。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】《《史记·廉颇蔺相如列传》节选》

廉颇者，赵之良将也。赵王使将之，有功，封为上卿。蔺相如者，赵人也，以文臣身份出使秦国，完璧归赵，拜上卿。而廉颇曰：“吾固知蔺相如之贤，吾所以避之者，以先国家之急而后私仇也。”相如闻之，肉袒负荆，因宾客至廉颇家谢罪，廉颇至，谢曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此。”臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.上卿：古代官职名，为君主身边的近臣

B.负荆：背着荆条，表示认错、悔过

C.布衣：平民，古代百姓的统称

D.驱驰：这里指出力奔走，为朝廷效力下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.廉颇是赵国的良将，屡立战功

B.蔺相如因完璧归赵被封为上卿

C.廉颇主动向蔺相如谢罪以化解矛盾

D.文中通过对比体现人物性格把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）廉颇曰：“吾固知蔺相如之贤，吾所以避之者，以先国家之急而后私仇也。”（4分）

（2）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）【本大题答案及解析】

答案：10.B、C、F11.D12.C

13.【参考答案】（1）廉颇说：“我本就知道蔺相如的贤能，之所以避开他，是因为把国家利益放在前面，把个人恩怨放在后面。”

（2）先帝不认为我低贱，反而降低身份来拜访我，三次到我的草庐中询问当世之事。

【解析】（1）句中“固”为“本来”之意，“所以避之”为“之所以避开他”；（2）“猥”为“辱”，“三顾”指三次拜访。

14.【参考答案要点】①忠诚；②顾全大局；③知错能改。

【解析】廉颇以国家为重，主动谢罪，表现出对蔺相如的尊重和自身的修养。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首宋诗，完成15～16题。】《观书有感·其二》

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。作者：朱熹朝代：宋下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

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A.首句描绘出一个宁静的书斋景象

B.次句写作者在书香中感受自然之美

C.诗歌意境清新宁静，富有哲理意味

D.诗歌表达出对知识的渴求与反思本诗颈联“问渠那得清如许？”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）【本大题答案及解析】

答案：15.B

16.【参考答案要点】①手法上，运用了设问，引发读者思考；②内容上，以池塘比作知识，引出对知识来源的追问；③结构上，承上启下，为下句点题做铺垫；④语言上，用词精炼，“那得”二字富有哲理。

【解析】这句诗通过设问的方式，将哲理性思考融入自然景象之中，使抽象的思考具有形象感，引发读者对知识本质的思考。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《诗经·关雎》中，“______，______”两句，表达了爱人之间互相思念的情感。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______”一句描写了琵琶声如泉涌、如流水般流淌的意境。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语·为政》中说“______，______”。【本大题答案及解析】

答案：（1）窈窕淑女君子好逑（2）大弦嘈嘈如急雨（3）学而不思则罔思而不学则殆

【解析】（1）出自《诗经·关雎》，描绘了思念的深切；（2）“大弦嘈嘈如急雨”比喻琵琶声之急；（3）出自《论语·为政》，强调学习与思考需相结合，缺一不可。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】近日，博物馆里新增了“水墨画展”项目，吸引了众多参观者。这次展出的水墨画风格古朴，意境深远，令人耳目一新。许多观众表示，这些作品既保留了传统气韵，又融入了现代审美，真是“________”之作。特别是在儿童展区，学生们通过对画作的欣赏，加深了对中国传统文化的理解。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）

原文：“许多观众表示，这些作品既保留了传统气韵，又融入了现代审美，真是‘________’之作。”请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）【本大题答案及解析】

答案：18.匠心独运

19.【修改后的句子】许多观众表示，这些作品既保留了传统气韵，又融合了现代审美，真是“匠心独运”之作。

【解析】原句“融入”与“融合”重复，修改后更简洁；“又”字前加“融合”更能体现融合过程中的变化。

20.【参考答案要点】①运用了比喻手法，将画作比作“匠心独运”之作，突出其独特性；②语言简洁有力，突出了画作的创新与传统结合的特点；③使表达更加生动形象，富有感染力。

【解析】该句通过成语的使用，语言凝练而富有表现力，展示了水墨画的创新之处。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某市启动“社区绿色行动”，号召居民积极参与垃圾分类、节能减排。活动包括环保讲座、旧物回收、绿色出行等多项举措。数据显示，自活动开展以来，全市垃圾分类准确率提高了30%，环境满意度上升。居民纷纷表示，活动增强了环保意识，也改善了社区环境。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

①________

②________

③________请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

原文：某市近日启动“社区绿色行动”，号召居民参与垃圾分类、节能减排等环保活动，数据显示垃圾分类准确率提高30%，居民环保意识增强。【本大题答案及解析】

答案：21.①数据显示②居民纷纷表示③活动增强环保意识

22.【压缩后的句子】某市启动社区绿色行动，垃圾分类准确率提升30%。

【解析】21题补写逻辑递进关系，22题保留关键词“社区绿色行动”、“垃圾分类准确率”、“提升”等。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）所有人都在奔跑，唯有站在原地的那人，是最快的那个人。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作解析与指导】【审题立意】

1.材料核心：奔跑与停留之间的哲理关系

2.立意角度：

-最佳立意：沉静中积蓄力量，方能抵达远方

-其他角度：如“静中生慧”“慢即是快”“在坚守中前行”

3.偏题警示：若偏题于“跑得快”或“行动是首要的”则偏离材料主旨【写作构思】

1.标题建议：

-《静而不止，方能致远》

-《停一停，再出发》

-《奔跑者与静默者》结构框架：开头（引材料，亮观点，100字）

主体（分2-3层论述，每层有分论点+论据+分析，500-600字）

结尾（总结升华，呼应开头，100字）论据参考：王阳明“知行合一”中强调“静”在学习中的重要性

爱因斯坦在科研中反复思考，抽离喧嚣，方能提