统编版八年级语文下册第五单元第19课《登勃朗峰》同步练习

统编版八年级语文下册第五单元第19课《登勃朗峰》同步练习（考试时间：45分钟满分：100分）一、基础积累（30分，每小题5分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.翌日（shù）隧道（suì）俯瞰（kàn）巍峨（é）B.巉峻（chán）穹顶（qióng）皑皑（ái）颠簸（bǒ）C.沟壑（hè）妩媚（fǔ）蔓延（màn）颠簸（pǒ）D.络绎（luò）纷纭（yún）旷野（guǎng）打嗝（gé）2.下列词语书写无误的一项是（）A.翌日隧洞俯看巍峨B.巉峻穹顶皑皑颠波C.沟壑妩媚蔓延络绎D.旷野纷云打嗝缭绕3.下列词语解释有误的一项是（）A.翌日：次日，第二天。B.巉峻：形容山势高而险峻。C.络绎不绝：形容行人、车马等前后相接，连续不断。D.纷纭：杂乱无序，文中指人数稀少、场面冷清。4.下列加点词语使用恰当的一项是（）A.勃朗峰山势巉峻陡峭，云雾缭绕，景色壮阔，游人络绎不绝。B.清晨山谷静谧清幽，车马纷纭，四下无人，格外安宁。C.他走路颠簸平稳，身姿挺拔，看起来精神十足。D.翌日黄昏，昨夜的暴雨依旧连绵，没有停歇的迹象。5.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.本文作者是美国作家马克·吐温，文章是一篇游记散文。B.文章分为两部分，上山侧重写景，下山侧重叙事写人，笔法灵活多变。C.作者登勃朗峰，只赞美雪山美景，没有刻画任何人物形象。D.文中的车夫技术高超、自信洒脱、性格豪爽，是文章的亮点人物。6.下列对课文写法与特色分析有误的一项是（）A.上山采用散文笔法，浓墨重彩描摹山中奇景，意境优美、抒情浓郁。B.下山采用小说笔法，叙事生动、人物鲜活，富有传奇趣味。C.文章以游览行踪为线索，移步换景，层次清晰，结构分明。D.全文笔法单一、语言平淡，写景叙事呆板，缺乏趣味性。二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）阅读课文节选，完成下面题目。仰望这座雪白的峰巅，只见它巍峨矗立，穹顶高洁，在蓝天映衬下纯净壮丽。周围的群峰错落起伏，嶙峋的山石、变幻的云雾交织成绝美的画卷。山中光影流转，瞬息万变，洁白的积雪、澄澈的长空，让人沉醉在自然的纯粹与壮阔之中。待到下山之时，旅途画风骤变。路上颠簸崎岖，山路险峻难行，而同行的车夫却技艺超群。他自信狂放，驾车迅猛，在曲折山路上疾驰穿梭，不惧险途、从容自如，凭着精湛的车技，在颠簸山路中平稳前行，一路超越众多车马，尽显洒脱豪迈的气度。7.选段上山、下山部分分别运用了什么写作笔法？各有什么侧重？（4分）________________________________________________________________8.赏析“光影流转，瞬息万变”在写景中的作用。（4分）________________________________________________________________9.作者细致描写山路险峻、旅途颠簸，有什么表达作用？（4分）________________________________________________________________10.结合选段，简要分析文中车夫的人物形象特点。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）语言运用（12分）11.按课文内容填空。（6分）（1）《登勃朗峰》作者是________（国籍）作家马克·吐温。（2）文章上山以________笔法绘山水奇景，下山以________笔法叙奇人奇事。（3）全文以________为线索，串联写景、叙事、写人内容。12.结合课文，谈谈你对“山水有大美，凡人有奇趣”的理解。（不少于80字）（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）阅读下文，完成题目。山水寄情，趣在人间①真正优秀的游记，从不只是单纯描摹山水，而是融景、融事、融情、融人于一体。马克·吐温的《登勃朗峰》便是如此，笔法灵动、疏密有致，兼具山水之美与人间之趣。②作者登山览胜，以细腻优美的笔触，刻画勃朗峰巍峨圣洁、变幻多姿的自然盛景。雪山穹顶洁白纯净，群山巉峻错落，云雾光影瞬息万变，尽显大自然的磅礴大美，让人心生敬畏、沉醉其中。这是山水赋予旅途的诗意与静谧。③若只有山水，旅途便少了烟火与趣味。下山途中的车夫，是全文最鲜活的亮点。他技艺卓绝、自信洒脱、豪迈狂放，不惧山路险峻，从容驰骋于崎岖险途。平凡的山野车夫，身怀绝技、气度不凡，为静谧的山水之旅增添了传奇色彩与鲜活趣味。④景是自然之美，人是人间之趣。山水涤荡心灵，凡人点亮旅途。动静结合、景人相融，让这篇游记跳出单纯写景的局限，意蕴悠长、妙趣无穷。13.简答题。（6分）（1）第①段在文中有什么作用？（2分）________________________________________________________________（2）结合文段概括，本文旅途的“大美”与“奇趣”分别指什么？（2分）________________________________________________________________（3）概括本文中心主旨。（2分）________________________________________________________________14.课外阅读文与课文在写作手法、内容主旨上有哪些相通点？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合课文与选文，谈谈这篇游记带给你的生活与成长启示。（10分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）写作实践（18分）16.请以“山水藏诗意，平凡有不凡”为题，写一段150字以上的短评，借鉴课文**写景与叙事结合、动静相融**的写法，结合课文内容，语言灵动、立意鲜明。________________________________________________________________参考答案一、基础积累（30分，每小题5分）1.B（解析：A翌日yì；C妩媚wǔ、颠簸bǒ；D旷野kuàng）2.C（解析：A俯看—俯瞰；B颠波—颠簸；D纷云—纷纭）3.D（解析：纷纭：多而杂乱，文中指车马行人众多、场面热闹）4.A（解析：B纷纭指热闹繁杂，与静谧无人矛盾；C颠簸是摇晃不稳，不能形容走路平稳；D翌日是第二天，与昨夜暴雨语境不符）5.C（解析：文章后半部分重点刻画了技艺高超、洒脱豪迈的车夫形象）6.D（解析：本文笔法灵动多变，写景优美细腻，叙事生动有趣，动静结合、趣味十足）二、中档提升（30分）（一）课内精读（18分）7.（4分）上山运用散文笔法，侧重描摹勃朗峰壮美多变的自然雪景，营造诗意静谧的意境（2分）；下山运用小说笔法，侧重叙事写人，刻画车夫的超凡技艺与洒脱性格，充满传奇趣味（2分）。8.（4分）简洁凝练地写出勃朗峰山间光影变幻快速、景色灵动多姿的特点（2分），凸显雪山景观瞬息万变、美不胜收的独特美感，增强画面灵动性与意境美（2分）。9.（4分）运用侧面烘托的手法（1分），以山路险峻、旅途颠簸的艰难环境，衬托车夫驾车技艺的高超娴熟（2分），突出人物形象，增强故事的传奇色彩（1分）。10.（6分）①技艺高超、胆大心细：在崎岖颠簸的险峻山路上从容疾驰，行车平稳、超越众人（2分）；②自信洒脱、豪迈狂放：性格豁达，不惧险途，气度不凡（2分）；③平凡不凡、身怀绝技：虽是普通山野车夫，却拥有过人本领与豪迈胸襟（2分）。（二）语言运用（12分）11.（6分，每空1分）（1）美国（2）散文；小说（3）游览行踪12.（6分）示例：《登勃朗峰》一文，既绘山水大美，又写人间奇趣。勃朗峰巍峨圣洁、光影变幻，尽显自然山水的壮阔诗意，治愈人心、涤荡心灵。而平凡的山野车夫，身怀绝技、自信洒脱，在险途之上从容驰骋，为静谧的山水之旅增添无限趣味。这告诉我们，世间既有山河盛景的诗意之美，也有平凡普通人的不凡风采，山水与人相融，才构成最完整的旅途之美。三、综合提升（40分）（一）课外阅读（22分）13.（6分）（1）开篇点题，总领全文，点明《登勃朗峰》景、事、情、人相融的写作特色，引出下文论述（2分）。（2）大美指勃朗峰巍峨圣洁、变幻多姿的自然山水之美；奇趣指平凡车夫身怀绝技、洒脱豪迈的人间趣味（2分）。（3）文章借勃朗峰旅途见闻，赞美自然山水的磅礴诗意与平凡人的不凡风骨，彰显景人相融、动静相生的旅途之美（2分）。14.（6分）内容上：都既描绘勃朗峰壮阔灵动的自然美景，又赞美车夫超凡的技艺与豪迈性格（2分）；手法上：都采用写景与叙事写人相结合、动静相融的写法（2分）；主旨上：都表达了对自然之美的热爱、对平凡人不凡风采的赞美（2分）。15.（10分）①善于发现美好：生活既有山川山河的壮阔诗意，也有普通人身上的闪光点，要用心观察、感知美好（2分）；②练就过硬本领：平凡的人也能凭借实力成就不凡，我们要踏实积累、锤炼自身能力（2分）；③保持自信洒脱：面对困境与挑战，从容豁达、勇敢无畏，不怯弱、不退缩（2分）；④丰富生活体验：生活不止静态的美好，更有动态的趣味，乐于探索、拥抱生活（2分）；⑤心怀敬畏与热爱：敬畏自然、热爱生活，尊重每一个平凡却闪光的人（2分）。（二）写作实践（18分）16.评分标准：①题目规范，字数≥150（2分）；②紧扣山水诗意、凡人不凡的核心主旨（4分）；③借鉴课文写景叙事结合、动静相融的写法，贴合文本内容（6分）；④语言灵动流畅、条理清晰，无错字病句（4分）；⑤立意深刻，升华主题（2分）。示例：山水藏诗意，平凡有不凡马克·吐温的《登勃朗峰》，以灵动多变的