华图语言理解与词语表达笔记

篇章阅读阅读顺序

1、问题2、文章3、选项

也就是1、明确题意2、通过找选项的核心观点，寻找同义替换

题型（判断何种，按解题方法解题）

第一个考点：主旨概括题

主旨类关键词：重要概括，表白、阐述、说明、意思、观点、内容

核心意思、主旨

概括类关键词：概括、复述、归纳、总结

主旨与概括的区别：主旨在于重点的部分，概括是指全面（突出重点，兼顾其他）

原则：

1、找重点（主题句）

2、寻找与重点进行同义替换的选项

3、不能是引申，必须基于原文

4、主题句是解决问题的语句或核心观点

做题方法

1、从微观入手，寻找关联词语

2、从宏观入手，寻找行文脉络

关联词类型一：递进

不仅A并且B甚至C看最后

【关联词语】跟“不仅”作用相同的词语尚有“不仅”、“不单”、“不独”、“不只”、“不光”

等；跟“并且”相同的词语尚有“并”、“并且“、“也”、“还”；与“甚至”相同的词语尚有

“更”、“特别”、“特别”、“重要的是”、“关键的是”、“核心的是”等。

背下来

“不仅”、可以省，“并且”不能省，有不仅一定有并且

碰到“假如”等假设，为反面论证，阅读可省略

必须后面般是解决问题的方法

否则后面不理他

第二种题型：因果，看结论

由于A,所以B

A：因素B：结果强调的是B

之所以A,是由于B：重要的是B

A导致B,A是因素，B是结果

题型问法：文章……的因素是什么？我由于、由于

概括？找所以

【关联词语】与“由于•”相同的词语是“由于”；与“所以”相同的词语是“因此”、“因而”、

“可见”、看来“、”总之“、故而”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”、“概而论之”

等。

【特殊形式】“之所以……是由于（强调因素）"、“导致”

像看来、可见这类的平时不常见的词语在考试中是屡见不鲜的

出题思绪：

I、提出问题

2、分析问题：因素何在“由于”

3、解决问题：如何应对“所以”（最重要的是解决问题）

4、反面论证：加强上句作用“否则”

解题思绪：找所以后面，或者找否则前面

PS：举例的作用

1、举例证明前后的核心观点，自身不重要，因此在阅读时可省

2、标志：例如、比如、以...为例，是一个例证

3、选项：围绕例子的不选

PS：“都”是绝对化的词语，一般是错误选项

第三种题型：转折

虽然...但是....

虽然引导的是会话策略，FI的并不在于陈述前半句自身，而在于引出转折词的后半句

虽然引导的不是重点

弱转折:

其实，事实上、事实上、只是、当然

强转折：

但、但是，然而、去队但是、可是

弱转折与强转折同时出现，弱服从于强

有“虽然”一定有“但是”，有“但是”未必有“虽然”

择优原则

1、优中选最优：最大限度地同义替换

2、次中选次差（细节判断题）

引中项（言外之意）是意图推断题的答案

题型四：

援引，是为了引出作者观点，重点看援引之后（开头）

类型前半句后半句

支持正如因此，所以，总之，看来

反向（辩驳）1家之言，一小部分人转折性

一家之言：有一种见解认为、有一种观点认为、有些人认为、人们认为、传统认为

排同求异法（猜题的方法）：单项选择题

I、排同：意思相同的选项排除不选

2、求异：找矛盾，矛盾中存在答案的也许性极大（与原文相关）

例如：ABCD

A与B矛盾•，A与C相同，答案为B

题型：有两道选项只有一两个字的差别，并且互为矛盾选项

主旨题最难的在于讲义例25（两层关键词）

有援引，强弱转折，转折里面加上转折，解：只看强转折的句子的强调部分

有由于所以看所以，所以里面有不仅并且看并且

关联词题型四：必要条件复句

主旨题中只有必要条件复句：只有A（必要条件），才B（结果）没有A才没有B,A重点

只有=必须=应当=需要=应当二如何:如何

有“才”不一定有“只有”，关联词被省略，就找文中的对策（解决问题的语句）假如全都

没有，找解决问题的对策

择优原则

总分取总原则

悲观倾向性的词语：似乎是，仿佛是一一也就是不是

题型五：句子成分分析法

长难句就找主谓宾。宾语通常为复合结构构成的小句。

的定前

地状前

得补后

提炼出句子的主干

如何……，无疑需要……（看最后）

关联词题型五：并列复句

既A又B,主旨答案是A+B

I、没有重点，主旨题应概括全面，不可偏颇

2、类型：

（1）并存：既A又B（批准项关系，互为解释补充说明）

（2）相反、相对：不是A而是B,也就是A=-B（反义项，从不同角度对同一事物展开讨

论）

3、表现形式：

（1）关联词

（2）关联词省略，用标点符号代替（八，（A,B,C句式相同）

M

1、转折

2、并列（相反）

3、承接

从选项来答题

强调重点法：比较选项中的表述差异，拟定每个选项的强调重点，为选择答案的前提

PS:阅读时省略人名、地名、年份、数据等

关联词共5种

行文脉络法

类型：

］、总----分----总

2、总分

3、分总（陈述事实，之后得出观点）

“总”最重要,也就是首尾句

1、首尾句原则：文章、段落以及段落之间的首尾句很重要

2、辅证原则：地位为辅，作用为证

（1）举例：例如比如、以...为例、例证----看前后

（2）因素：由于、由于一一看前后（因素不重要）

（3）援引：反向/正向一一看之后

（4）反证：否则、不然、假如不一一看之前

特点：

1、辅证不重要，阅读可省略

2、用辅证去寻找前后的观点

3、围绕辅证表述的不是主旨题的答案

解题办法：宏观的行文脉络拟定主题句；微观关联词语找重点（用于多个关联词的文段中）

指出、显示出、说明、表白，在言语演绎申论当中是主题句或者是结论

主体排除法

通读文段，找出主体，查看选项，若是选项的主语不是文段主体，则错

问号的作用

I、设问：一问一答，引出话题的作用

2、反问：也就是肯定，问中有答

3、疑问：有问无答，也许有倾向性

关联词六一一承接复句（有顺序）

一方面...然后....

关联词七一让步复句

即使……也工

与转折（虽然……但是……）的区别，让步复句是假设，没发生，转折是已经发生的

关联词八一一取舍复句

与其……不如……、宁可……也不……

不仅……并且……是肯定前强调后

意图推断题

1、提问方式：旨在、想、推出、可以知道、告诉……（我有点口渴……我想喝水）

2、做题方法

（1）字面含义选项不选（原文）

（2）把握作者说话的目的意图（言外之意）

（3）注意选项与原文的关联性，不能引申过度

（4）分清类型：社会现实（呼吁声音、应当怎么做）、故事寓言（寓意深刻的道理）

登堂入室是积极的词语，粉墨登场，偏悲观

，，

词语理解（注意词后没有标点，找圄词最近

的前后句）

提问方式：文中……如何理解

1、是A,是B,问B,答A

2、不是A,是B,问B,答-A

3、不是A,而是B,是C,是D,问D,答-A,B,C都是错的

二、做题方法：

1、定位原文

2、观测表达解释说明的符号：冒号/破折号，假如有则直接看其后

3、假如没有符号则寻找小语境（上下文，前后句）

4、多重分句时，句子关系已经被分散，此时直接寻找句首的大主语（例：不是A,而

是B,是C,是D,问D,答："不是A"前面的话）

字面含义不选

代词指代题（人称代词和指示代词）

1、提问方式：文中“……”（代词）指代的是？

2、做题方法：

（1）定位原文，拟定代词出现的位置

（2）临近原则：寻找上下文前后句，一般是前句的主宾语

3、提炼主宾语：人称----主语，指示，----宾语

4、寻找到提问方式中的已知条件（这一切的这,这两点的这）

此外=此外=于此同时：另起话题的作用

新命题趋势

一、特点：

1、词语理解与代词指代题结合，词语理解通常用于提问方式，代词为考核的实质

2、词语出现的一句中同时出现一个代词

二、方法

I、定位原文

2、寻找同句中的代词

3、答案出现在代词的前一句中：为代词的指代对象

多重指代题

文中出现多个指代词

做题方法：寻找同一指代的关系，离最近的两个指代词通常指的是同一指代关系

标题填入题

1、提问方式：最适合做文章标题的是

2、做题方法：分清文体风格

（1）新闻类的文体风格：看导语（首句），提炼主谓宾

（2）说明文：最大限度地吻合说明对象

（3）议论文：寻找论点（解决问题的对策）

（4）记叙文、散文、故事、游记等：文中常有第一人称“我”的叙述口吻”……见闻，……

之行、……有感、……的由来”

一方面……另一方面……从更深的层次说……分析因素的问题所在一一用于申论最后一道

大题的写作

词语删减题

1、提问方式：

（1）应当删：有语病的（成分多余、搭配不妥，例：有“不仅”没“并且”，有“虽然”

没“并且”

（2）可以删：无语病（文中假如出现同义项或反义项则可删，否则不能删

代词与指代内容之间必须有一定距离，不能相邻

句中存在反义项删一个不改变句意，如：曾经和现在

同义项也可

态度观点题

1、提问方式：观点、态度、对……的评价

2、做题方法，分清类型

（1）有观点（有观点：引导词：笔者认为、作者认为、……认为、……说，让我感觉到,

隐含观点：找倾向性：枳极的、悲观的（最明显）如遗憾的是，所谓的，或者是反

问，引号的反语）

（2）没有观点：只是客观陈述，没有任何评价（说明文，新闻）

（3）杂糅观点：

a.笔者认为A,至于B就见仁见智了（前半句有观点，后半句没观点）

b.无论A如何，B都如何（前半句无观点，后半句有观点）

3、出现位置：

A、关联词之后

B、援引之后

C、符号：？（反问）引号（强调、反引）

注意分清是作者观点还是别人观点，别人观点应排除

细节判断题（很耗时）

1、提问方式：下列说法对的/不对的的一项是/下列说法符合/不符合文意的是

2、做题方法：

（1）难题置后，但做即做完，或直接猜

（2）与原文进行一一相应，注意出题陷阱：

A、偷换时态（划上）

a、未然性：将，要，即使，假如

b、已然性：已，已经，曾经，了，过，虽然

c、进行时：现，现在，正在，在……中

所以，同级替换为同义替换，越级替换为偷换，属严重错误。

B、偷换数量

a、较多的：许多、很多、大多数、大部分、大量、广泛、不少

b、较少的：很少、少部分、少数、少量、不多、一点儿、少许

c、中间量：部分、某些、一些（这三个十分重要）

原文多，答案少，则错，答案中间则次优

首选同级替换，次选中间量向两级的替换，较多量与较少量之间为偷换

C、偷换逻辑关系

a、内部偷换（充足/必要，因果倒置）

b、之间偷换（并列偷换成条件成因果，例，B是A的前提、基础、为保证）

充足：只要A,就B

必要：只有A,才B

例：通过考试才干被录取（必要，通过了不见得会被录取）

通过考试就能被录取（充足，没别的条件了）

D、偷换概念、范围

a、偷换

b、扩大

c、缩小

错误的层级（严重性）a>b>c,先选c再选b后选a（择优原则）

E、偷换拟定性结论与不拟定性表述（常见于科学说明文）

多见于科技说明文，如：是否、也许、也许、大约一一不拟定性表述

符合作者态度的一项是？不拟定+倾向性=需从长计议

假设问：不属于因素的是，有三种情况

1、与原文无关

2、不构成因果关系

3、因果倒置

科技说明文有把文中“也许”在选项中删去的习惯

注意直接得出（原文）与推出（引申）的区别

变形的细节判断题（难度倒是不高）

针对型信息

目的是什么一一为了

因素何在----由于、由于

危害何在一一否则，不然，假如不

如何猜题（凌驾于题型之上）

一、相对绝对法（细节判断题）

1、相对：也许，是否，也许，大约，通常，往往，一般，未必

2、绝对（错误的也许性比较大）：所有、一切、都、任何、完全、总是、各个、所有、水

远、无论

绝对错误的几率比相对对的的几率大得多

领悟：问不对选项，找绝对

不尽人意：不满意差强人意：基本满意

名副其实：可贬义名不虚传：褒

二、一一相应法

1、四个选项中有三个选项能与原文部分表述相应，则选择没有相应的第四项（由于A对，

BC也对）

2、四个选项均能相应原文的部分表述，则选择宏观项（具体均适选宏观项）

语句表达（省考）

I、病句

2、歧义句（是病句的一种类型，有代表性）

病句类型

一、成分搭配不妥

1、主谓搭配不妥（一主多谓，多主一谓）

2、动宾搭配不妥（例如，提高水平一一对，提高能力一一错）

3、主宾语搭配不妥（每年十月的长安街，真正成了全国各族人民的盛大节日）

4、中心语与修饰语搭配不妥（谈判双方就安全问题互换了广泛的意见，改为广泛地互

换意见）

一、一面对两面（多见于长句）

我认为学习的关键在于是否努力一一学习的好坏关键在于是否努力

标志词：能否，是否

三、语序不妥

1、语法不妥：语言的具体形式（例：被经常一一经常被、由于N使……）

2、语义不妥：分句间的逻辑关系

四、成分多余（例如：因素是由于）

五、肯定与否认（自相矛盾）

查否认词的个数，奇为否，偶为肯，反问二一次否认

六、歧义表达

1、定语修饰歧义（一个学生的建议，到底是一个学生还是一个建议，研究老舍的文章）

格式：V+N+的+N1（N与N1无从属关系就不会歧义）

2、主谓宾搭配歧义：有两种以上的读法都通顺即为歧义（他们三个一组）

3、唔义组合歧义：积极/被动（汽车运走了）

4、多义词歧义：锁，既可以是动词也可以是名词，他家门没锁

章阅读

北京市市考很喜欢考，有些省份片段阅读为主，加一片篇章阅读

申论材料比篇章阅读多文字

京考应从文字最少的开始做，篇幅相等的，做问题多的一题

一、做题原则

1、从易到难（文字量小，题量少的文章开始）

2、先读问题----做标注----排题序