大班美术教案及教学反思《制作螃蟹》

大班美术优秀教案及教学反思《制作

螃蟹》

大班美术优秀教案及教学反思《制作螃蟹》「篇

一」

活动目的：

1、尝试将点、线、面、形的有效组合变化出丰富多样的装饰图案。

2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局。

活动准备：

1、活动前引导幼儿观察螃蟹的外形特征。

2、油性记号笔若干。

活动过程：

一、猜谜语，引起幼儿学习兴趣。

师：今天来了八条胭的朋友，小朋友猜猜它是谁呢？

二、观察回忆各种形态的螃蟹

出示幻灯片，让孩子观察螃蟹的形状，了解螃蟹的基本特征。

观看螃蟹绘画步骤儿歌。

三、欣赏、学习线条组合、变化。

1、师边念儿歌边用粗的勾线笔示范勾边。

2.观察图谱，感受点、线、图形组合变化的奇妙效果。

3、师出示范例让幼儿欣赏。

四、幼儿绘画装饰螃蟹。

教师巡回指导，重点是螃蟹钳和腿。渗透对称的概念。

五、作品

1、幼儿自我。

2、教师针对典型作品。

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一、设计思路

幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作

螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨

论选用的材•料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的

主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再

利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

活动目标:

1、对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

2、会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。

活动准备：

1、废旧蛋糕盘、PPT、双面胶、各色卡纸、吸管。

2、布置好的池塘

活动过程：

一、引导幼儿观察“池塘”，激起兴趣。

1、请幼儿说说池塘里都有谁住在里面。（幼儿自由回答）

2、今天是螃蟹的节日，它们想穿着漂亮的衣服一起去大联欢，你们愿意帮助

螃蟹吗？

3、讨论：可以用哪些材料做螃蟹？

二、教师做示范，并交代要求。

1、看看老师手上的是什么？（蛋糕盘）今天我们就用这些废旧材料来做，既

环保又美观，想做吗？

2、教师示范做螃蟹的过程。（先选择纸盘，然后看看哪些材料适合做螃蟹的

脚，螃蟹身体和脚连接要牢固，还要给螃蟹做上一对大脚，最后再螃蟹身上进行装

饰。）

3、用过的东西放回原处，同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作，教师指导

3、培养幼儿的尝试精神。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：材料操昨包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。

活动过程：

一、导人活动引起兴趣。

师：〃今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁：〃（螃蟹）

师：〃前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到

的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗？〃

师：〃这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的？〃

二、探索制作的方法。

1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。

2、〃螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的？〃

小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的

形象了。

3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。

三、幼儿制作

1、介绍材料

2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

3、幼儿探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

四、展75作品

活动反思

一、设计思路

幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作

螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨

论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的

主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再

利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

二、效果分析

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东

西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的

螃蟹，有的用椭圆形的漕饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很

丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而

且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

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四」

教材分析：

通过前段时间的学习和区角练习的巩固，我们小班幼儿对编织活动有了初步的

认识和学习，尝试在平面进行简单的编织。

其实编织活动很丰富除了材料的选择上很广泛，在形式上也涉及很多。于是我

就用打单结的方法尝试新的编织活动，打破以往在平面上编织的手法，让幼儿动起

小手来为小螃蟹的脚打绳结，打绳结也有很多：如打单结、单套结、双套结等，这

次教学活动我采用最简单的打单结，通过动物的形象特征来展开教学。

活动目标：

1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

2.体验编织活动的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

学习穿孔并套上吸管。

活动难点：

学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

活动准备：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

活动过程:

一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣

1.今天老师请来了一位好朋友，它是谁呀？（与小螃蟹打招呼）

2.小螃蟹有几只脚啊？

3.教师小结：小螃蟹•有八只脚和两个大钳子。

4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

二、启发幼儿做小螃蟹的脚

1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。

2.绳子可以怎么用呢？请幼儿大胆表述。

3.吸管和绳子怎么利用？

4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单

结。

5.请一位幼儿尝试打单结。

三、幼儿操作

1.幼儿操作，教师巡回指导。

2.幼儿自主选择材料进行编织活动。

四、作品展示

我们一起来看看哪只小螃蟹最开心

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次

接触打单结，会不会太难？于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双

管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中！拿着自己做的

小螃蟹非常有成就感。

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五」

活动目标：

1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3.培养幼儿合作精呻。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)

2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

L请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春

天的景象。

2.提问：

(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）

3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别

人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。

5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就M以涂

色。

6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点,

以免重复，可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：

装订好幼儿的‘作品放到表演区编故事。

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六」

目标：

1.能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

准备：

各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸

重点:

寻找螃蟹的主要特征

难点：

探索螃蟹的表现方法

过程：

一、引起兴趣师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师拿出螃蟹模型念儿

歌：

我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回

家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们仔细看看我长得什么样。

二、幼儿观察、寻找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路

来横着爬。

1.请你来学学螃蟹走路的样子。

幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演

2.出示图片：

今天大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。

幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的将征，个别幼儿进行讲述

三、幼儿操作师：却们会给大螃蟹拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个

小朋友拍的照片最好看。〃照相的时候是不是有背景的？我们画得时候啊也要有背

景，你们喜欢螃蟹在哪里就画哪里。

幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注

意画面的整洁。

四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小朋友讲讲你们画

得是怎么样的螃蟹，他在干什么？

幼儿讲解自己的作品和大家分享自己创意。

活动反思：

这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的

兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动

的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了

解螃蟹的特征，也为卜.面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子

们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，

从而准确的迁移到观察其他事物中去。

在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的.回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经

验，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作问答大螃蟹走路的姿势，并出示

大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿

参与的积极性就非常高。在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样

子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有•定的难度。

这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，及

时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹

的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子

丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼

儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不

多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评

价。

活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教

师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这

样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接

着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高

孩子的动手能力。

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七」

活动目标：

1.学习用手指印画螃蟹，激发幼儿的创作兴趣。

2.再用棉签沾颜料添画各种动态的螃蟹。

3.结合画面学习讲述情节简单的故事。

活动准备：

1.红色水粉颜料若干份、棉签、幼儿用纸、抹布.

2.《螃蟹歌》。

活动过程:

1.师幼一起跟着音乐齐唱教过的歌曲《螃蟹歌》。

（1）幼儿听音乐做动作。

（2）教师示范做动作，加强对螃峨的理解。

（3）螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

（4）请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

2.教师出示范画并讲解示范。

（1）结合画面讲述故事内容。

（2）示范用手指醺颜料，在纸上掘一下，成螃蟹的背壳。

（3）然后再用棉签沾颜料添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画

出不同动态的螃蟹）。

（4）最后添画。

3.幼儿作画，教师指导。

（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

的兴趣和创造性。

（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

活动延伸：请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

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八」

教学目标：

1、了解螃蟹的特点，掌握国画螃蟹的技法，体会国画构图的基本理念。

2、学习用水肇表现螃蟹，在造型中体会瞿色的变化，熟练（掌握）中锋、侧锋

用笔法，培养学生敏锐的观察力、活跃的想象力。

3、通过欣赏、表现水墨画螃蟹，体验水墨乐趣，传承祖国传统艺术。

教学重点：感受水墨画的魅力，能用意笔形式描绘出形态各异、生动可爱的螃

蟹。

教学难点：表现水墨螃蟹的墨趣、笔趣及情趣。（用水墨表现螃蟹生动的姿

态，尤其是八只小脚的'动态结构。）

教学准备：

教师：文房四宝、多媒体教学课件

学生：国画配套工具、课前搜集螃蟹的相关资料。

过程设计：

一、组织教学，安定情绪

检查学生用具是否齐全、摆放有序，注意别打翻水盒，安定学生情绪。

二、谜语导入，激发兴趣

师：同学们，今天老师要先考考大家，给大家猜个谜语：八只脚，抬面鼓，两

把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）你知道谜底是什

么吗？生：螃蟹。（板书：螃蟹）

师：螃蟹是甲壳类动物，它们的身体被硬壳保护着，靠鳏呼吸。螃蟹的种类繁

多，我国就有600多种，绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋的地方，也有

一些种类的螃蜃栖息于淡水或住在陆地上。（简化）（PPT介绍几种螃蟹）

师：今天我们画螃蟹中的河蟹。（出示河蟹图）

三、特征探究，丰富眼界

1、认识螃蟹的结构

师：同学们见过这河蟹，也吃过它，那你能说说它的身体有哪几部分组成吗？

（PPT显示螃

蟹结构图），学生看图汇报，教师依次板书：身体、八只步足、一对螯、嘴

眼。

师：请你仔细观察，螃蟹的身体呈什么形状？牛：倒梯形。

师：螃蟹的脚、螯、眼睛又有什么特点？生：脚修长，螯威武，眼睛有眼柄能

竖起来。

2、了解螃蟹的生活习性

认识了螃蟹的身体结构，你还知道它哪些生活习性？学生汇报课外搜集的螃蟹

的相关知识。（生活在水畔、会换壳、会再生，雌雄蟹腹部的脐不同、横行、渗透

团结友爱的思想。）

3、触摸真实的螃蟹

出示活的螃蟹和死的螃蟹，在投影仪上进行展示，这样下面的老师也都能看的

很清楚。

出示一张很多学生画的螃蟹，有活的，有死的，让学生归类。

四、欣赏名作，点评探讨

1、欣赏齐白石螃蟹作品

师：螃蟹活泼可爱，一直以来就成为画家笔下描绘的对象。齐白石老先生尤其

擅长画虾和蟹。（PPT展示齐白石作品图片）

2、学生品评

师：齐白石大师画得螃蟹好吗？好在哪？生：构图巧妙、聚散合理、笔墨浓淡

变化丰富，形态各不相同师：他画的螃蟹惟妙惟肖、栩栩如生。

3、深入探讨

师：（PPT齐白石间的螃蟹图局部）你能说说齐白石画螃蟹身体是怎样用笔、

用墨的吗？教师板书：侧锋、浓淡墨。

师：八只步足、一对螯、眼睛又是怎样用笔用墨的呢？依次板书：中锋、淡

墨；侧锋、重黑；中锋，浓墨。

五、教师范画，临摹练习

师：老师也来学学齐白石，画一只螃蟹，你觉得该先画什么？生：身体。为什

么？生：身体是螃蟹的主要部分，其他脚、鳌、眼都长在它上面。

教师边范画边讲要领:

①画身体：大羊毫调淡瞿，笔尖蘸浓瞿，侧锋三笔画出螃蟹的身体。可以在蟹

壳后勾勒几笔轮廓线，求得点线面的变化。

②画大腿：淡墨中锋画螃蟹身体左右的各四条腿，它们之间略有角度不同，但

切记交叉。

③画小腿：淡墨中锋画小腿（一般只画成一节），不能分散叉开并避免平行。

④画鳌钳：大羊亳调重墨点出螃蟹双鳌茸毛。小狼亳淡墨中锋勾出蟹钳。⑤画爪

子：小狼亳蘸浓墨中锋运笔画出略带弧形的蟹爪。

⑥画眼睛：小狼亳蘸浓墨趁湿在身体前端两螯间画出螃蟹双眼。

师：同学们，刚才大家看了老师画螃蟹的步骤，有没有记住？会了吗？没有记

住的同学也别急，老师还给大家准备了秘籍一一画螃蟹步骤口诀，让我们一起来读

一读。你可以参照这张口诀步骤图练习画一只螃蟹。

口诀：1、三笔蟹壳侧锋画2、八只步足中锋写3、一对螯足重墨擢4、倒八两

眼浓黑点

学生练习，教师巡回指导。

六、阶段评议，再接再厉

1、学生作品初评

师：好多同学都画好了螃蟹，你能来展示一下吗？教师有选择性地挑选螃蟹步

足画的生动以及画的死板的两张作品进行展示。

师：你觉得这两张作品有哪些值得你学习，还有哪些不足？学生归纳步足应画

得生动，有动态变化。教师再投影一张步足第一节往后画的螃蟹请学生点评。

生：这样的螃蟹已经死掉了。

师：老师这里画了螃蟹的一个身体，谁能帮老师把它的足添一下，注意要画出

螃蟹的动态变化。指名学生添画。

2、学生再练习

师：请你再画一只螃蟹，（请你再试着画一画，先观察画好的那只螃蟹，有什

么地方需要改进，想好了再动笔。每个同学可以画两到四只，每画好一只自己都要

观察比较，然后再接着画下一只。）为了让作品更加生动丰富，要注意什么？生：

和第只在方向动态上与墨色深浅上可以有变化。（省略）（教师PFT显示作画要

求：构图合理，造型准确，动态生动，笔墨有浓淡。播放背景音乐。）

3、尝试添画背景（省略）

师：画好了两只螃蟹，有没有觉得你的作品缺了点什么？生：缺少背景。师：

你觉得可以给螃蟹添画哪些景物？生：草、慈姑、荷花、菊花、鱼虾等。

师：让我们欣赏一些名家作品，看看他们是如何来给螃蟹配景的。（或者教师

示范）

师：看了名家名作，下边请完成你的作品，给螃蟹图添加景物。（PPT要求：

注意主次、构图稳定、注意对比等。播放音乐）

师：到现在为止，这还不是一幅完整的中国画作品，想一想，还缺少什么？教

师提示落款盖章，出示题跋参考，也可以是穷款，但姓名不能忘记。印章一般都要

盖上。

七、自评互评，共同提高

师：请把你的作品上来展示，大家都来说说看，这些作品中有哪些值得我们学

习。

谁的用笔最生动？（★笔趣）谁的怨色最丰富？（★温趣）谁的作品最有意

境？（★情趣）

师：普通的水墨表现出了动态丰富的螃蟹，中国画真是门奇妙的艺术，只要你

用心观察，敢于表现就可以创造出更美、更灵动的作品。

八、欣赏拓展，课外延伸

师：这里还有一幅螃蟹图，看看和我们刚才所见到的作品有什么不同？生：螃

蟹是红的。师：原来这是煮熟的螃蟹呀。我们也可以用朱砂、曙红等红色来画蒸熟

的螃蟹，配上瓷盘、菊花或美酒，就成了色彩鲜艳，对比强烈的品蟹图请同学们课

后去完成这样一幅品蟹图送给爸爸妈妈好吗？

下课

板书设计

蟒蟹

身体侧锋浓淡墨

大鳌侧锋重墨

步足中锋淡墨

眼睛中锋浓墨

大班美术优秀教案及教学反思《制作螃蟹》「篇

九」

设计意图：

现在正是〃菊香蟹肥〃的时节，螃蟹自古享有〃横行霸道的将军〃的美称，仔细观

察螃蟹，你会发现它具有很有趣的外形特征，可以让孩子获得许多发现的乐趣。在

我们农村有许多养蟹的专业户，而且幼儿都吃过螃蟹，因此对螃蟹已积累了一定的

感性经验，他们经常从家中带来蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。可因为螃蟹的大

钳子要夹人，父母一般都不让孩子玩活螃蟹，孩子看的最多的还是煮熟的螃蟹，但

幼儿对活螃蟹却有着强烈的兴趣。《幼儿教育指导纲要》明确指出幼儿园教育教学

要生活化、经验化，要尽量创造条件让幼儿实际参加观察活动，使他们体验发现的

乐趣。因此我们充分利用农村资源，设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会

让他们真正与活螃蟹进行零距离的接触，木活动是以观察螃蟹为主线，整合了语

言、数学、社会等教育目标，让孩子自主地认识螃蟹的特征及其与人们的关系，让

他们用真善美的心灵去和螃蟹一起游戏，获得情感的满足，体验成功的快乐，使他

们获得多元的发展。

活动目标：

1、仔细观察螃蟹的外形特征，并学会区分公母螃蟹，培养幼儿观察的细致

性。

2、积极参与螃蟹外形特征的讨论，能联系生活大胆的用自己的方式表达内心

的想法。

3、能勇敢捉螃蟹，学习螃蟹走路，体验其中的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操伦活动。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、螃蟹若干只，狗尾巴草、青草叶子、芦苇、树枝、筷子等若干。

2、螃蟹拼图，己画好的螃蟹画两张，勾线笔一支。

3、有公、母螃蟹标志的箱子各两只。

活动过程：

1、逗螃蟹。

(1)、教师导入：请小朋友听一听，猜一猜盆子里是什么？幼儿猜并学一学

声音。

螃蟹身上藏着许多小秘密呢，等会小朋友可要仔细的和它玩一玩，看谁发现的

小秘密最多？

幼儿自由选择材料逗螃蟹，观察螃蟹的外形特征，教师巡回指导。

(2)、幼儿交流讨论自己的观察。

教师：你们在玩的时候发现螃蟹长什么样子？

教师重点引导幼儿发现螃蟹身上的一些有趣的现象，并用语言形象的描述。

(如背，有花纹、眼睛是突出来而旦能竖又能倒、嘴巴不停的在动还会吐泡泡等)

教师总结螃里的外行特征，儿歌的形式描述：小小螃蟹真可爱，背上有个硬壳壳，

八只小脚尖又尖，两只钳子力气大，两只眼睛突出来，轻轻一碰它就倒，嘴巴不停

吹泡泡，一堆一堆真好玩。

幼儿学说一遍。

教师重点引导幼儿分辨公螃蟹和母螃蟹。根据肚子分辨和根据脚和毛来分辨。

2、捉螃蟹。

教师：刚才小朋友学到了两种区分螃蟹爸爸和螃蟹妈妈的办法，今天螃蟹爸爸

和螃蟹妈妈要去参加十运会的比赛，它们要分成两队，请小朋友帮它们分一分，你

们愿不愿意？爸爸妈妈在家让你们捉吗？是怎样捉的？

交代捉螃蟹的要求：螃蟹的大钳子可厉害啦，等会小朋友要勇敢的捉，轻轻的

放。

请幼儿统计螃蟹的只数。

幼儿交流捉螃蟹的办法。

教师总结：捏住了螃蟹壳的两边，就不会被螃蟹夹到手，这是最快最安全的

一种捉法，但这种捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其实并不可怕，只要你勇敢，而且

方法正确就能捉到它。

3、学螃蟹。

教师：你们知道螃蟹爸爸和螃蟹妈妈今天比赛什么项目吗？那你们知道他们是

怎么样爬的