小学信息技术 作业设计 电子工业版 五年级上册 第二单元《电脑系统与维护》

小学信息技术

作业设计

教材：电子工业出版社年级：五年级上

册单元：第二单元《电脑系统与维护》

教师：

1

信息技术单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

信息技术五年级第一电子工业出版社电脑系统

学期与维护

单元6自然单元n重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1电脑硬件知多少五年级上册第二单元第一课

课时信息2家庭网络我会连五年级上册第二单元第二课

3电脑软件我管理五年级上册第二单元第三课

4电脑系统勤维护五年级上册第二单元第四课

二、单元分析

（一）课标要求以教育部《中小学信息技术课程指导纲要》为

指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技

术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和

科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输

信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息

技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养

学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手

段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。所以信

息技术课列入必修课。

（二）教材分析本单元选自于电子工业出版社的《小学信息技

术》五年级上册第二单元“电脑系统与维尹”，第三单元“校园生活

乐趣多”。本单元教材

2

有以下特点：1、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科

学、爱科学、用科学的方法处理信息的意一只。2、从小培养良好的用机

习惯，掌握正确的操作方法。

3、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及

创新能力，进行创新实践。

三、单兀学习与作业目标1、电脑系统与维护，让学生队电脑硬件

以及软件有了更深的理解，以及对系统的维护，让学生对电脑安全维护

有更好的了解。2、让学生对信息技术更加喜爱，通过课堂中的动手练

习，增强学生的活动意识和能力。3、在使用信息技术时学会与他人合

作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信

息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。4、知道应负责任地使

用信息技术系统及软件，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

四、单元作业设计思路学生的年龄特点和认知特点来看，五年级

学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的

有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察日的

任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效，从小

培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。培养学生处理信息的能力,

提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

五、课时作业第一课

时

3

5.《电脑硬件知多少》

一、评价设计：

(1)评价实施主体：教师

(2)评价等级：“优秀”“良好”“一般”

(3)评价标准：优秀：答题完整，基本

没有错误良好：答题完整，错误极少一

般：基本答对，错误较少二、本课目标：

1、认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计算机外部

设备进行分类。

2、认识主机箱内的硬件，了解其功能。

3、了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设备的连接方

法。

三、课标对本学段的目标要求：1、在连接外部设备的过程中，培养

学生勇丁实践的精神。

2、通过实物观察及动手操作，培养学生细致入微的观察能力，对

电脑硬件的动手能力。

《电脑硬件知多少》自主性分层作业

五年级上册第二单元第一课《电脑硬件知多少》自主性分层作业

作业类型0基础性作业Q探究性作业。实践性作业口跨学科综合作

业

5

作业类别S课时作业口单元作业口学期作业

应用场景门课前预习PI课中练习n课后练习

作业对象n全体学生作业ci学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

A类基础性必做题：

1、看图识设备，在图片后面填入对应的设备名称

2、连线题

显示器扫描

仪打印机输入设备

投影仪鼠标

键盘摄像头

输出设备

6

（主板图）

B类提升性做题:

栈

①

②

③

④

⑤

C类拓展性挑战题；1、内存条上的缺口有什么作用？

2、B类题目中的主板图片上，显示器连接在哪个接口?

7

四、设计意图：

A类基础性必做题：认识计算机的主要硬件设备，了解设备的作用。对

常见的输入设备和输出设备有所认识了解。对于计算机原理有初步的

认知，即计算机五大组成部分：运算器，控制器，寄存器，输入设备，

输出设备。

E类提升性选做题：认识了解主板上的各种接口，及每种接口可以连接

的各种硬件设备。特别是USB接口，可以连接鼠标键盘，打印机，扫

描仪等多种设备。提高学生在实际生活中电脑外部设备的安装能力。

C类拓展性挑战题：为了方便硬件的组装，很多硬件上都有防误插的设

计，例如内存条上的缺口。让学生们了解这些知识有利于完成硬件的

组装，提高动手能力。连接显示器的显卡有独立和集成之分，组装时

容易出现问题，可以培养学生发现和解决问题的能力。五、激励措

施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及

时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和匕能，

通过不

同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。

好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。

对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，

寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，

既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争

性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。

这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形

成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

六、实际效果：

A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。

B类题难度比A类稍有提高，做之前要对电脑硬件有个全面的认识。

C类题目难点最大，更具挑战性。要有扎实的理论基础和一定的动手能

力，少部分学生可以完成。

8

《家庭网络我会连》

一、评价设计：

(1)评价实施主体：教师

(2)评价等级：“优秀”“良好”“一般”

(3)评价标准：优秀：答题完整，基本

没有错误良好：答题完整，错误极少一

般：基本答对，错误较少二、本课目标：

1、了解国内有哪几家因特网服务提供商。

2、认识常见网络连接设备。

3、了解WIFI的基本常识。三、课标对本学段的目标要求：

1、通过小组合作动手连接设置网络，锻炼学生实践操作能力、

小组协作能力。

2、通过连接网络的探究和实践活动体验，培养学生对新技术乐

于探索的精神。

《家庭网络我会连》自主性分层作业

五年级上册第二单兀第二课《家庭网络我会连》自主性分层作业

作业类型a基础性作业Ei探究性作业0实践性作业□跨学科综合作业

作业类别s课时作业口单元作业□学期作业

应用场景课前预习课中练习课后练习

作业对象全体学生作业学生根据情况可自选作业

作业时长田纥分钟居n

nPI

9

A类基础性必做题:

3、你知道哪些网络服务提供商，在相应位置填写提供商的名字。

))

4、因特网接入家庭后，还需要哪些设备，我们的手机，电脑等设

备才能够上网。在需要的设备下面打

B类提升性做题：1、怎样进入路由器设置界面，完成上网设置，简

述步骤C

C类拓展性挑战题：

1、家庭房间中，有些房间WiFi信号较弱，有哪些方法可以增强信

号。

10

四、设计意图：

A类基础性必做题：了解现今我国三家网络服务提供商各自的价格，服

务，特点等，可以根据不同需求，去选择提供商。对家庭网络中使用

到的设备，有基本的认识和了解。

B类提升性选做题：了解目前市场中主流桌面级路由器的设置方法。可

以组建简单的家庭WIFI环境。

C类拓展性挑战题：了解家庭无线网络环境的常见问题和解决方案，各

种方案的区别。培养学生积极思考，解决问题的能力。五、激励措施:

用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于

肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不

同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。

好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。

对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，

寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，

既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争

性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。

这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形

成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

六、实际效果：

A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。

B类题难度比A类稍有提高，各个品牌桌面级路由设置方法大致相同，

学生掌握其本质，并能举一反三，才能把问题回答正确全面。

C类题目难点最大，有多种解决方案，要有一定理论基础和动手能力，

并对市面上桌面级路由器的品牌种类有一定了解，才可以正确全面的

答题，少部分学生可以完成。

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《电脑软件我管理》作业设计

一、评价设计：

(1)评价实施主体：教师

(2)评价等级：“优秀”“良好”“一般”

(3)评价标准：优秀：答题完整，基本

没有错误良好：答题完整，错误极少一

般：基本答对，错误较少二、本课目标：

1.学会从网上下载软件。

2.学会安装WinRAR软件。

3.了解文件压缩的相关知识。

4.学会使用WinRAR对文件进行压缩和解压缩。

5.学会卸载软件。三、课

标对本学段的目标要求：

1.掌握软件的下载、安装与卸载的方法。

2.学会运用信息技术工具收集和处理信息，解决日常生活中的问

题。

《电脑软件我管理》自主分层作业

五年级上册第二单兀第三课《电脑软件我管理》自主分层作业

作业类型B基础性作业0探究性作业E!实践性作业口跨学科综合作业

作业类别。课时作业n单元作业口学期作业

应用场景□课前预习a课中练习口课后练习

作业对象口全体^生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

12

A类基础性必做题：

1.从下面的图标中找出WinRAR软件的图标。（）

B类提升性做题：1.简述在安装软件时为什么不宜安装

在C盘目录下。

C类拓展性挑战题：

1.简介卸载软件的过程。

四、设计意图：

A类基础性必做题：从简单知识入手，巩固学生新知，激发学生学习兴

趣U

B类提升性选做题：提醒学生要注意更改文件的保存路径，帮助学生养

成良好的文件管理习惯。

C类拓展性挑战题：归纳总计有助于学生梳理所学的知识点，感知收获

与进步。

五、激励措施：

13

用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于

肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不

同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。

好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。

对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，

寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步：对中等牛采用激励性评价，

既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争

性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。

这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形

成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

六、实际效果：

A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。

B类题难度比A类稍有提高，这是课上教师必讲的一个知识点，强调了软

件安装路径的重要性，认真听讲的学生能够回答出来。

C类题目难点最大，它考验了学生的思维能力和语言组织能力，学生在熟

练操作的前提下是能够回答出来的。

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《电脑系统勤维护》作业设计

一、评价设计：

(1)评价实施主体：教师

(2)评价等级：“优秀”“良好”“一般”

(3)评价标准：优秀：答题完整，基本

没有错误良好：答题完整，错误极少一

般：基本答对，错误较少二、本课目标：

6.学会并掌握360安全卫士工具的使用，学会查杀恶意软件。

7.掌握查杀木马的方法。

三、课标对本学段的目标要求：

1.让学生了解木马，并掌握利用软件查杀木马的方法。

2.学生养成良好的，网习惯，使学生形成良好的信息素养，同时为

终身学习打下基础。

《电脑系统勤维护》自主分层作业

五年级上册第二单元第四课《电脑系统勤维护》自主分层作业

作业类型基础性作业卜:探究性作业融实践性作业□跨学科综合作业

作业类别0课时作业惮元作业年期作业

应用场景课前预习课中练习课后练习

作业对象全体学生作业学生根据情况可官选作业

作业时长04-10分钟口

nB

15

A类基础性必做题：1.上机操作：下

载360安全卫士。

B类提升性做题：

1.简述用360安全工士进行木马和病毒查杀的步骤。

C类拓展性挑战题：

1.简述木马病毒对于计算机的危害以及如何避免中毒。

四、设计意图

A类基础性必做题：通过上节课和本节课的知识，从简单的操作入手，

巩固学生新知，激发学生学习兴趣。

B类提升性选做题：巩固学生了解基本界面和操作方式，实际上也是训练

学生如何学习软件。

C类拓展性挑战题：帮助学生加深对病毒和木马的了解，进一步掌握电脑

信息安全的常识。

五、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点

滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会

和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会

到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学

习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采

用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用

激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等

生采用竞争

16

性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。

这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形

成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

六、实际效果：

A类基础性必做题，大多数学生能做到答案正确。

B类题难度比A类稍有提高，这是考查学生利用360安全卫士对电脑木

马和病毒进行查杀，需要学生牢记操作步骤。

C类题目难点最大，它考验了学生的对电脑病毒和木马的了解和认知，

同时还要我们在日常上网过程中养成良好的上网习惯和信息素养。

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《电脑系统与维护》单元测试

一、评价设计：

基础类、提升类、拓展类的30项微能力为为考核重点，学生根据

自选的微能力（合计不少于10学分），向教师提交能体现不同微能力

的学生成果参与考核。

一、本课目标1.认识常见的计算机设备外观，了解其功能，学会对计

算机外部设备进行分类。

2.认识主机箱内的硬件，了解其功能。

3.了解主机内部的连接方法，学会计算机常见外部设各的连接方法。

4.认识常见的网络设备，会简单连接家庭网络。

5.会对路由器做简单设置。

6.了解笔记本电脑等连接无线网络的方法。

7.学会下载、安装压缩软件。

8.学会压缩、解压缩指定文件。

9.学会卸载压缩软件。

《电脑系统与维护》单元总结自主性测验：三、设计依

据：

1.能力导向：以学生在真实情境中的行为表现为考核依据，重在提升

和发展学生信息能力。以采集和提交教学实践证据的方式，推动学生

基于课下利用微课开展自主学习、实践应用和自我反思。

2.精准测评：将学生的信息能力分解为若干具体、明确且相对独立的

微能力，促进学生准确理解、精准提升和快速发展。3.关注差异：

学生可以根据学校实情和个人需求自主选择参与，体现个体发展的差

异。

18

五年级上册第二单元《电脑系统与维护》单元总结自主性测验

作业类型0基础性作业5探究性作业娱践性作业逃学科综合作

业

作业类别n课时作业届单元作业门学期作业

应用场景门课前预习局课中练习E果后练习

作业对象□全体学生作业0学生根据情况可自选作业

作业时长5-10分钟

四、测评能力体系:

编号维度微能力所属环境学分

A1基础类多媒体教学环境2

说出5个