大班表演游戏教案及反思

大班表演嬉戏教案与反思

其次周

活动内容：《小熊请客》（一）

活动目的：

1、初步熟识故事内容，了解故事主要情节，主要对话。

2、帮助幼儿学习辨别美丑和善恶知道团结起来力气大。

3、学习词语：厌烦，又懒又馋等。

活动重点：熟识故事内容与情节对话。

活动难点：理解词语。

活动打算：小熊等各种头饰与挂图。

活动过程：

1、出示小熊头饰，引出主题。小挚友，你仅看这是什么呀？（小熊）今

日小熊请我们班的小挚友到它家做客，你们想不想去呀？好。那先让我

们听听这个故事叫《小熊请客》。

2、师有表情地讲解并描述一遍故事。提问：故事的名称是什么？故事里

有谁？发生了什么事？

3、提出问题帮助幼儿熟识故事内容：

第一段：狐狸刚起先看到谁？小猫咪要去哪里？怎么说的？小花狗要带狐

狸去吗？后来遇到小鸡，它带狐狸去了吗？为什么大家都厌烦狐狸？（厌

烦。又懒又馋）

其次段：小熊为挚友打算了什么好吃的？是怎么说的？狐狸来了，它是怎

么做的怎么说的？挚友们怎么应付狐狸的？

4、听录音故事一遍,提问：大家为什么厌烦狐狸？教化幼儿爱劳动有礼貌。

5、自然结束。

活动反思：出示小熊头饰引起幼儿的爱好，引发幼儿倾听故事的欲望，进

而让幼儿倾听故事录音，感受动物的形象、仿照动物的声音和形态，培育

幼儿的语言表达实力，由于打算的不是很充分，考虑欠完善，出现了一些

问题。希望自己在以后的教学中考虑得更充分些，老师的语言的引导在整

个活动中相当的重要，这节活动中感觉我的语言还不够精确、简练，这是

我以后的工作中须要改进的地方。

第三周

活动内容：《小熊请客》（二）

活动目的：

1、接着熟识故事内容。

2、学习故事中的对话。

活动重难：让幼儿学习各角色间的对话并留意表现不同角色中性格。

活动打算：头饰、背景图。

活动过程:

1、师：小挚友，你们还记得《小熊请客》这个故事吗？我们今日来复习

一遍，小挚友可以跟着师一起讲，看哪个小挚友脑子记得最牢，最敏嚏。

2、师讲解并描述故事。

3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。

4、让幼儿初步学会讲故事的叙述部分，让他们全文并重述故事，并

学习故事中小动物们的对话，同时在讲解并措述中留意表演不同角色的性

格。、

5、请个别实力强幼儿上台表演，师一旁指导，留意出场的先依次，其余

幼儿当观众，不随意离开自己嬉戏场所。

6、请幼儿评价，哪个小挚友表演好，为什么？激励幼儿对某些情节加以

想象加工使之更有情趣，表扬仔细精彩幼儿。

活动反思：这个故事比较简洁，很多重复的话，幼儿一学就会。应当让孩

子以角色的形式，把故事中的对话娴熟，这样就达到了教学目的。在做这

些活动时，老师可以先选出几个胆大的孩子来仿照，当众教给他们如何表

现更好些！

第四周

活动内容：《小熊请客》（三）

活动目的:

演员表演，但是还是有一些不足的地方：表演的时候我利用娃娃家的小桌

子，一个角色两个孩子表演时场地不够宽敞都紧在一起，表演的人数较多,

下节课一组一组表演时一个角色一个人表演这样的话表演起观众看了也

更舒适。

第五周（国庆放假）

第六周

活动内容：《小熊请客》（四）

活动目的：

1、要求幼儿学会自己表演嬉戏。

2、能用不同语气扮演各角色。

活动打算：头饰、场所布置。

活动重难点：加强幼儿表演技能，并大胆有创意。

活动过程：

1、出示小动物的头饰，让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场依次。

师：小挚友们我们上节课表演嬉戏是什么呀？（小熊请客）那它们谁最先

出场呀？然后又是谁出来？

2、回忆第三课时表演的好的地方和不足之处，并提出这次表演的重点，

要留意角色的语言动作表情，反映角色的性格特征，还要依据作品主题思

想和情节内容进行想象，创建性地进行表演。

3、请实力强幼儿示范表演，并让其他幼儿观看，提高幼儿欣赏水平。

4、提出嬉戏要求：嬉戏中能相互谦让。能形象生动扮演角色。疼惜玩具,

在嬉戏中能做到“三轻”。

5、幼儿嬉戏，师巡回指导。师帮个别实力差的幼儿能完整地讲解并描述

出角色间对话。师启发实力强的幼儿形象生动地进行表演。

6、嬉戏结束，整理整理玩具。

7、师和幼儿一起讲评，表扬生动形象地进行表演的幼儿与有进步的幼儿。

8、活动结束

活动反思：幼儿在嬉戏中比上次玩得更有阅历，他们能大胆的通过协商进

行分组表演，而且合作的也比较开心，利用协助材料创设嬉戏环境时有个

别幼儿还具有确定创建性，如他会利用瓶罐当作礼物。

第七周

嬉戏主题：《小熊请客》（五）

活动目的：

1、让幼儿进入角色配上动作仔细表演。

2、培育幼儿的表演技能和爱好与有创建性表演。

活动重点：让每位幼儿进入角色配上动作有表情仔细表演。

活动难点：培育幼儿的表演技能和爱好。

活动打算：在上次嬉戏的基础上增加积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。

活动过程：

1、回忆上次嬉戏状况，表扬有创建性表演的幼儿。

2、出示头饰，让幼儿回忆如何表演嬉戏中的每一角色。

3、请一组实力强的幼儿上前表演、让幼儿评析嬉戏状况。

4、让幼儿自由选择角色组合进行表演，师巡回指导，重点指导实力较弱

的幼儿。

5、嬉戏一遍后，师指导幼儿互换角色再表演。

6、评析嬉戏。

活动反思：这次嬉戏，流淌表演的幼儿交往实力有了确定的提高，能主动

的参加嬉戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表

演的阅历进一步的丰富。

第八周

活动内容：《金鸡冠的公鸡》（一）

活动目的：

1、熟识故事内容，初步学习故事中的角色对话。

2、培育幼儿对文学作品的爱好，激发幼儿表演的欲望。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：学会简洁复述与情节对话。

活动打算：各种头饰。背景图一幅。

活动过程：

1、课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的仿照动作进入教室，突

然出现公鸡的叫声.小挚友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？

2、幼儿欣赏故事与动画，初步了解故事的情节。

(1)这个故事叫什么名字?故事中有谁？

逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片与字卡，初步相识汉字猫、画眉

鸟、公鸡、狐狸。

(2)这个故事讲了一件什么事情？

2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾

的人物特征，丰富幼儿词汇.

(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的？怎么说的？引导幼儿说出狐狸

夸公鸡美丽，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.

(2)公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么嘱咐公鸡的?狐狸一起先是怎

么骗公鸡的？公鸡上当了吗?狐狎见公鸡没有上当又想了什么方法?它是怎

么说的？引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡，说

不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住.

（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么嘱咐公鸡的？公鸡记住了吗?它为

什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧方法骗

不了公鸡，就又想了一个新方法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一

只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡？

（4）最终猫和面眉鸟是怎样救出公鸡的？

3、通过角色表演进一步理解故事情节。

请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲解并描述故事。

4、结束部分：集体表演故事.

活动反思：本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话，我以

公鸡的叫声引入，由于现在很多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公

鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的公鸡长什么样？然后出示公鸡

的头饰，头饰激起幼儿爱好，再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事，一

体机播放故事孩子们的爱好很深厚，电脑讲的故事比我们老师讲的更深

动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是很深厚的。

第九周

活动内容：《金鸡冠的公鸡》（二）

活动目的：

1、接着熟识故事内容。

2、学习故事中的对话。

活动重点：让幼儿学习各角色间的对话。

活动难点：并留意表现不同角色中性格。

活动打算：头饰。材料。背景。

活动过程：

1、谈话引入：小挚友，你们还记得《金鸡冠的公鸡》这个故事吗？我们

今日来复习一遍，小挚友可以跟着老师一起讲，看哪个小朋脑子记得最牢,

最敏捷。

2、师讲解并描述故事。

3、师用讲讲问问形式，引导幼儿说出故事中的主要对话。

4、让幼儿初步学会讲解并描述故事的叙述部分，让他们全文并重述故事,

并学习故事中小动物的对话。

5、请个别实力强幼儿上台表演。师一旁指导，留意出场的先后依次,其

余幼儿当观众，并不随意离开自己嬉戏场所。

6、请幼儿评价：哪个小挚友表演好，为什么？激励幼儿对些情节加以想

象加工使情节更加好玩。表扬仔细精彩幼儿。

活动反思：本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”

的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互探讨中，加深对故事情节以

与角色对话的理解和驾驭。通过相互对比，最终探讨出符合角色特点的语

言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。

第十周

活动内容：《金鸡冠的公鸡》（三）

活动目的：

1、让幼儿主动参加表演。能依据作品主题情节加以想象运用不同语气，

动作，表现作品的角色特征。

2、同伴间轮番扮演角色。

活动重点：主动参加表演与各角色。

活动难点：运用不同语气，动作特征。

活动打算：头饰，布置场地材料。

活动过程：

1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。并提出这次表演的重点，要

留意角色的语言动作，表情，反映角色性格特征，还要依据作品主题思想

和情节内容进行想象，创建性地进行表演。

2、让幼儿回忆故事内容，说说角色的出场依次，师和幼儿共同复习故事

情节，激励幼儿用连贯语句复述。

3、幼儿嬉戏，提出要求：

（1）在嬉戏中能相互谦让。

（2）能形象生动地扮演角色。

（3）疼惜头饰，在嬉戏中能做到“三轻”。

（4）懂得互换角色。

4、幼儿嬉戏，师巡回指导。

5、评价：请个别幼儿上来扮演个别角色。并问小挚友他们扮演好在哪里？

活动反思：在嬉戏过程中，孩子们表演的场地比较小，表演冲动内化为主

动活动，老师与时因势利导，创设良好环境，供应自由空间和丰富材料，

扩展表演内容和形式，确保嬉戏绽开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿

自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创建潜能，使之不断

获得愉悦的成功体验。

第十一周

活动内容：《金鸡冠的公鸡》（四）

活动目的：

1、让幼儿主动参加表演。更好地表现作品的人物性格。

2、同伴间轮番扮演角色。

活动重点：主动参加表演与各角色。表现人物的特点，

活动难点：运用不同语气，动作特征。

活动打算：头饰、布置场地材料。

活动过程:

1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。复习人物的性格，并个别进

行表演。还要依据作品主题思想和情节内容进行大胆想象，创建性地进行

表演。

2、幼儿嬉戏，提出要求：能形象生动地扮演角色，留意语气和动作在互

换角色后留意动作的表现。

3、幼儿嬉戏，师巡回指导。

4、嬉戏结束，老师与幼儿共同评价嬉戏状况。

活动反思：老师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个视察者。做

为一个老师，在活动过程中要擅长视察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问

题与时赐予引导和帮助，同时，对幼儿在活刃中的好的想法，有创建性的

活动与时赐予确定和表扬，这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活

动，而且，能增加幼儿的自信念和表演欲望。木次活动中，孩子们的视察

实力、幻想实力与大胆创建表现实力同时都得到了发展，而且还在与同伴

诉说自己的想法、沟通自己的感受中提高了语言交往实力

第十一周

活动内容：《大灰狼和兔子》（一）

活动目的：

1、初步熟识故事的内容，知道冬天过去春天到了，大灰狼的冰房子溶化

To

2、懂得遇到事要机灵英勇的道理。

3、学习词：溶化，昏昏沉沉学习部分对话。

活动打算：桌面教具，大灰狼等头饰

活动重点：熟识故事内容与段落。

活动难点：有依次简洁复述故事。

活动过程：

1、以出示大灰狼和小兔子的头饰引出故事名称。

师：小挚友，你们看这是谁呀？（大灰狼）对今日这只大灰狼遇到一只小

兔子，发生了什么事？听完了《大灰狼和兔子》的故事小挚友就知道了。

2、师有表情地讲解并描述一遍故事，提问：故事的名字是什么？与故事

中的主要角色，你喜爱哪些小动物？为什么？故事里谁发生了什么事？

3、分段讲解并描述，边讲边提问。

问：美丽的春天到了，大灰狼的房子怎样？在谁哪边借住一个晚上？叫大

灰狼起床时。大灰狼是怎样说与做？

从“狗上场到去找几个挚友来。

问：小狗望见小兔子哭了，小狗怎么说？小兔子怎样回答？小狗是怎样帮

忙的？有没帮成？大灰狼是怎样恐吓小狗的？

从“猫姐姐完”

问：公鸡。小猫是怎样赶走大灰狼的？

4、小结：小动物虽然力气小，但是它们团结合作，机灵英勇，不胆怯，

最终成功了。

5、听录音一遍，结合思想教化。

6、自然结束。

活动反思：在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题探讨，启发

幼儿进行思索，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动

参加问题的探讨，慢慢对这个故事产生了深厚的爱好。

第十二周

活动内容：《大灰狼和兔子》（二）

活动目的：

1、接着熟识故事内容。

2、学习故事中大灰狼，兔子，小狗，公鸡，小猫间的对话并熟识。

活动打算：背景图一幅与头饰。

活动重点：学习对话。

活动难点：学习动物对话语气与语调。

活动过程：

1、回忆故事名称与主要内容，同时学习词，溶化，昏昏沉沉。

2、学习故事中动物对话。出示图片，让全体幼儿共同复述。

（1）狗、小猫、小鸡对兔子间对话时由幼儿集体讲。

（2）学习兔子对动物的答话，兔子与小狗的答话由师示范，兔子对小猫,

小鸡的答话由幼儿集体讲。

（3）学习动物说话语气：小狗说话声音是怎样的？小鸡说话的声音怎样？

小猫说话的声音怎样？灰狼说话的声音怎样？灰狼不起床回答兔子声音

怎样？

3、分组分角色练习对话，让幼儿带头饰，上台表演要求幼儿记住角色对

话，生动有表情大胆表演，也要留意语气语调。

4、讲评再请另一组幼儿进行比较，让幼儿自己评哪组表演得好，为什么

好？

5、师小结，然后活动自然结束。

活动反思：孩子们初步学习表演，孩子们的兴致都比较高，只是实力强的

孩子带动实力弱的孩子表演但是孩子的表演实力还不够，并没有自己想的

那么好，不够孩子们的协商实力都有了提高比前两次嬉戏好得多。

第十三周

活动内容：《大灰狼和兔子》（三）

活动目的:

1、在熟识故事内容和学说对话的基础上比较形象地学习故事表演。

2、包括对话语调和角色的动作和依次。

活动打算：大灰狼、兔子、小狗、小鸡、小猫的头饰。

活动重难点：学习大灰狼和兔子的声调以与动作和依次。

活动过程：

1、启发幼儿学习故事表演，学习比较形象地表演故事中的角色的对话。

2、出示房子。启发幼儿可以表演什么故事？

3、让幼儿按意愿选择表演内容，场地协商安排角色。

4、提问幼儿，引导其该如何形象地表演。

如：表演大灰狼的该怎样体现它的凶狠和蛮不讲理。

5、幼儿嬉戏，师参加指导。

6、师生讲评幼儿嬉戏状况。请实力强幼儿上台表演。

7、活动自然结束。

活动反思：“大灰狼和兔子”这的主题，部分幼儿对故事情节较不熟识，

当“兔子”的幼儿能依据故事的情节进行表演，还会加上动作有表情的表

演，但扮演其它动物的幼儿还不够大胆，一些语言都没有表现出来，下次

嬉戏前我们将加强幼儿对这个故事的驾驭。

第十四周

活动内容：《大灰狼和兔子》（四）

活动目的：

1、通过音乐、舞蹈来渲染嬉戏气氛以丰富嬉戏情节，增加嬉戏的表

演性。

2、在语言、动作和情节表演上有所增色或更生动，从而进行创建性的表

演。

活动打算：头饰、服饰、音乐磁带、录音机。

活动重点：通过音乐、舞蹈来渲染嬉戏气氛，引起幼儿表演爱好。

活动过程：

1、提出问题：小挚友在看到大灰狼被赶跑了，都很兴奋，那么可以

用什么方式来表现自己兴奋的心情呢？让幼儿思索，引出用音乐伴奏等方

式来丰富嬉戏情节。

2、请一组幼儿表演，让其他幼儿欣赏、评价。你喜爱故事配上音乐后表

演吗？激励幼儿依据故事的情节选择一些适合表演的音乐。

3、提出嬉戏要求：

（1）嬉戏前要和同伴一起协商布置好场地，做好打算，比如戴好头饰、

穿好服装、找好音乐。

（2）表演是要大胆想象，可以用自己觉得合适的动作、语言去创建性地

表演角色。

（3）要疼惜头饰、道具、服装等等，嬉戏结束后要仔细整理整理。

4、幼儿嬉戏。老师视察幼儿表演，并进行间接指导；激励幼儿依据角色

性格特征大胆表演，提示幼儿轮换角色。

5、嬉戏结束。让大胆表演且有创意的幼儿表演角色动作或故事中某一情

节，师幼共同评价。

活动反思：针对上次嬉戏中孩子表情、动作的不足，本次嬉戏我将之列为

重点，活动一起先就特殊强调了这点，孩子嬉戏时，我也特殊关注了这方

面，发觉部分实力强的孩子能够很大胆的、表情和动作丰富的进行表演，

而实力弱的孩子就显得比较木纳，不敢大胆表现自己，将在今后的嬉戏中

加强这方面的引导。

第十五周

活动内容：《大灰狼和兔子》（五）

活动目的；

1、让幼儿进入角色配上动作仔细表演。

2、培育幼儿的表演技能和爱好与有创建性表演。

3、遇到问题自己想方法解决。

活动重点：让每位幼儿进入角色配上动作有表情仔细表演。

活动难点：培育幼儿的表演技能和爱好。

活动打算：在上次嬉戏的基础上增加积木、插塑、皱纹纸等半成品材料。

活动过程：

1、回忆上次嬉戏状况，表扬有创建性表演的幼儿。

2、出示头饰，让幼儿回忆如何表演嬉戏中的每一角色。

3、请一组实力强的幼儿上前表演、让幼儿评析嬉戏状况。

4、让幼儿自由选择角色组合进行表演，师巡回指导，重点指导实力较弱

的幼儿。

5、嬉戏一遍后，师指导幼儿互换角色再表演。

6、评析嬉戏。

活动反思：幼儿协商解决问题的实力提高了，在嬉戏时遇到问题，有个别

幼儿还是习惯性的找老师，但在老师的引导下都能自己解决好。各组的小

组长都能很生动的表演，并起到协调问题、帮助同伴进行表演的作用，但

是，个别小组长（如：卢竟华）急于表演故事，未等同伴把角色对话说出

来，就干脆告知同伴该怎么表演，限制了个别幼儿的发挥。“

第十六周

活动内容：《小熊拔牙》（一）

活动目的：

1、欣赏故事表演，激发幼儿表演的爱好和愿望。

2、在老师的启发下，利用现有材料、合理创设环境，布置好小熊家和动

物医院。

活动打算：

1、学问打算：向幼儿讲解并描述故事《小熊拔牙》，让幼儿理解故

事内容，并学会复述故事，培育幼儿对表演的爱好。

2、物质打算：头饰：小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、

小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

3、环境创设：小熊家（有饼干、糖、蜜、果酱等很多好吃的东西）

活动重点：学习利用现有材料、合理创设环境。

活动过程：

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的爱好。

师：玩具小熊的故事可多了，今日我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。

2、出示图片