2026年甘肃省兰州市中考语文模拟试卷（二）(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年甘肃省兰州市中考语文模拟试卷（二）一、默写：本大题共1小题，共8分。1.古诗文默写。

①草树知春不久归，

。（《晚春》）

②

，青草池塘处处蛙。（《约客》）

③

，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）

④

，雉从梁上飞。（《十五从军征》）

⑤了却君王天下事，

。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑥与君离别意，

。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑦一个平均年龄77岁的短视频博主群体把短视频变成科普课堂，在互联网平台发光发热，他们的精神正如龚自珍在《己亥杂诗》中所言：“

，

。”二、名著阅读：本大题共2小题，共6分。2.班级开展名著阅读分享活动，天天同学准备和大家分享《红星照耀中国》的阅读成果，请你根据自己的阅读积累，完成表格。阅读策略阅读材料阅读任务关注人物他是瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气……他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。“他”是①：______。关注情节红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→②→强渡大渡河取得胜利。补充②处情节：______。关注评价连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。文段中我读出了作者隐含的立场或态度是③______。3.阅读名著，我们可以从中获得启迪。小文同学想要提高成绩，但是经过一段时间的努力，仍然不见起色，因此萌生了放弃的念头。那么作为好友，你决定借用名著《红星照耀中国》中的哪个人物来劝说他，请结合具体情节，简要阐述。三、综合性学习：本大题共1小题，共16分。4.学校组织大家到麦积山石窟开展“守护文明•共筑绿色”主题研学活动，请你参与并完成下面小题。

前言：麦积山石窟——文化遗产与生态共生的千年画卷麦积山石窟坐落于甘肃省天水市，是中国四大石窟之一，素有“东方雕塑陈列馆”的美誉，也是展现中华文明艺术成就的关jiàn（）载体之一。麦积山石窟始建于十六国后秦时期，现存洞窟221个、各类造像3938件、壁画近千平方米，是中华文明的瑰宝。

麦积山石窟yī（）傍于秦岭西段余脉，苍松翠柏环绕洞窟，山泉溪流镶嵌其间，形成了“石窟嵌于翠岭，梵音伴于林泉”的独特生态景观。近年来，甘肃持续推进麦积山石窟的保护与生态修复工作，让文化遗产在绿水青山的守护中代代相传，实现了文化传承与生态保护的双向赋能(1)阅读上面的材料，完成小题。

A根据文段中的拼音，写出相应的汉字。

①关jian（______）②yī傍（______）

B有同学读到“山泉溪流镶嵌其间”时。思考“镶嵌”的意思。结合语境推测，“镶嵌”的意思应该是______。（①把一物体嵌入另一物体内；②加以衬托或装饰，使原事物更加美好；③用另一事物来陪衬或对照，以突出原事物。）（请从括号内选择，只填序号）

专栏一：石窟艺术——镌刻在山石上的文明印记麦积山石窟的造像风格随时代变迁呈现出鲜明的特色表现，每一处细节都尽显古人甲（巧妙绝伦/惟妙惟肖）的艺术匠心。西魏时期的造像面部神态及身材趋于饱满，衣纹线条流畅分明，质朴而不失奢华；隋唐时期的造像则体态丰腴、神情雍容大度，服饰繁缛华贵，充分展现出隋唐王朝的盛世风貌。_____，涵盖佛经故事、世俗生活、山水景物等，让人乙（琳琅满目/眼花缭乱），其中《飞天》壁画尤为精彩。壁画中的人物手持乐器、身披彩带，虽无羽翼却似乘风起舞，展现出古人对自由与美好的向往。这些艺术瑰宝不仅是中国古代美术史上的重要篇章，更承载着丝绸之路上多元文化交融的记忆(2)阅读上面的材料，完成小题。

①从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。

甲：______乙：______

②在文段横线处补写一个句子，使整段文字语意完整连贯。______

③文段中画波浪线的句子有语病，请你修改。______

专栏二：数字传承——科技赋能文化与生态为了让麦积山石窟的文化遗产“活起来”，生态成果“传下去”，甘肃运用科技手段开启了数字保护与传播之路。借助计算机高精度摄影、三维扫描等尖端科技，科研团队已对多个洞窟进行了详尽而全面的数字化记录，成功构建了高精度的三维数字模型，_____。在生态保护方面，景区引入智能监控系统，通过无人机巡查和红外相机拍摄，实时掌握森林植被生长状况和野生动物活动轨迹，及时防范森林火灾和盗伐行为。科技不仅打破了时空限制，让更多人领略到麦积山的魅力，也为文化遗产与生态环境的长期保护提供了可持续的解决方案(3)阅读上面的材料，完成小题。

①写出画波浪线句子的主干______。

②依次填入语段横线处的语句，衔接恰当的一项是（______）

①实现了文化遗产的“数字永生”

②这些数字成果不仅用于学术研究

③还通过线上平台向公众开放

A①③②B.②③①C.②①③D.③②①

结语：共生共荣的千年答卷从古人依山凿窟、敬畏自然，到如今守护遗产、修复生态，麦积山石窟的千年变迁，是一部文化与生态共生共荣的历史。①当晨光穿透林间薄雾，洒在麦积山的崖壁上，②那些历经千年的造像仿佛在与青山对话；③当游客驻足欣赏石窟艺术时，绿色生态的馈赠如一泓清甜的山泉随之而来。④这便是麦积山给予世界的启示——文化遗产是根脉，生态环境是底色，只有守护好底色、传承好根脉，才能让文明的光芒永远闪耀(4)上面的材料中，没有使用修辞手法的一项是（______）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句四、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。5.阅读下面文章，完成题目。无名高地有了名（节选）

老舍

①在从营到团的半途中，一探头就可以看见这个小村，像“盆景”那么小巧美丽。

②这个小村已随着朝鲜的多少城市乡镇被暴敌炸光，连村里的一头黄牛，十几只鸡，一条小花狗，都被炸死，只剩下三个年纪不同的妇女。她们不是一家人，患难迫使她们在一块儿过活。埋了她们的亲人，拾了些没有炸碎的物件，她们几乎是赤手的，在山坡上有一株古松的地方，挖了一个仅足容下三个人的窑洞。

③她们不碍我们部队的事。可是，部队首长除了时时派人给她们送些粮米之外，还屡次劝她们搬到第二线去，因为敌人的“威风”就在于经常乱开炮、乱轰炸，她们的窑洞又那么浅小。可是，她们不肯走。她们的田地在这里，亲人埋在这里，她们生在这里，长在这里，也愿死在这里。敌人的炮火吓不走她们！

④我们的战士都认识那棵小窑洞外的古松，一看到古松，他们的心里就更有劲儿，因为古松下有那三位顽强的妇女。

⑤去年，在这小涧外，战斗又投了弹。于是，三位妇女中就只剩下了年纪最大的老大娘。她还是不肯离开这里。当我们的战士们帮助她掩埋了两个尸体，修理了窑洞之后，老大娘穿了最洁白的衣裙，来向团长致谢。她把仅有的最宝贵的一点点东西献给了团长——一个小铜碗，是她儿子生前用过的，他已在前线光荣地牺牲了。

⑥谁看见乔团长落泪呢？他落了泪。

⑦这以后，战士们都管她叫作“孤胆大娘”，经常来帮帮她的忙。

⑧洞外的古松被炸去半边，剩下的一半枝叶照旧骄傲地发出轻响。当微风吹来的时候，战士们常在有月色的夜晚，看见白衣的“孤胆大娘”坐在顽强的古松下。

⑨由团部出来，贺营长的心里很不安定，深一脚浅一脚地在壕沟里走。小通讯员在前边走得很起劲，常常回头看看营长跟上没有，心中纳闷为什么营长今天走得这么慢。

⑩“哎呀！营长，这么冷的天，‘孤胆大娘’还在松树下边呢！”

⑪营长向那边看了一眼，天已黑了，可是还能看见松树下一个白白的人形轮廓。营长心里更不痛快了。

⑫立了一会儿，他真想转回团部去，再向团长要求打“老秃山”的任务。就是专为给老大娘和全村的人报仇，也该去打！

⑬可是，这一仗的打法必须是新的，不能专凭自己的经验与勇敢就能打胜，虽然必须打胜！

⑭从前，没做到营长的时候，他只需要求任务、接受任务和出色地完成任务，不必多想别的。现在不像先前那么简单了，他的责任不同了！没有详密的计划，绝对不能出击！他愿意打大仗，可是也感到一种从来没有的痛苦！

⑮这也许应当叫作“生长的痛苦”吧，就像我们一个中学生，在毕业之后走进了社会，因感到学识与思想的不足而苦恼着吧。

⑯是的，全志愿军都在生长，天天生长。没有生长的生活是没有什么意义的，因为它永远到达不了一种最理想的成熟。每作战一次，志愿军的“身量”与心智就高大了一些。它没有因为胜利而故步自封，所以就得到更大更多的胜利。正和贺重耘个人似的，因为天天要求进步，志愿军也必感到痛苦。可是，党的领导，首长们的智慧，与战士们的勇敢，使这痛苦没有变成颓丧与消沉，反倒变成发展与进步的有力刺激。为了前进而去克服困难，能不咬牙忍痛吗？

⑰小通讯员心中忽地唱着：“雄赳赳，气昂昂……”

⑱贺重耘的心里也一亮。很快地，他想起跨过鸭绿江的情形：那时候，我们感到多少痛苦，没有足够用的大炮，没有飞机，也没有可依托的工事！现在呢，我们不但有那样的冲锋枪，而且有了各种大炮！我们有了空军！进步，多么大的进步！进步，那些痛苦是多么美丽，令人非求进步不可的痛苦啊！现在，我们的战士不但会用各种新武器，而且会用从敌人缴获来的各种武器！那么，指挥怎么可以一成不变呢？怎么可以不讲究新的战术呢？我呢，告诉她：我们不但应当打“老秃山”，而且必能打下它来！不过，我们必须用一套新的打法，找那个“孤胆大娘”，做出新的战斗方案，挖掘一切心智与力量！我们是受朝鲜人民热烈支持的中国人民志愿军，我们必须有远大的理想，要求日新月异的进步！这么一想，他痛快起来，飞步跑回营部(1)下面是对“贺重耘”这一主要人物的情感变化梳理，请你结合文章内容，梳理补充表格。小说情节人物情感看见月夜坐在古松下的“孤胆大娘”①______听到歌声，想起跨过鸭绿江的情形受到触动、激励想到过去与现在的对比，飞步跑回营部②______(2)请阅读文章中画横线的句子，根据括号中的提示完成批注。

洞外的古松被炸去半边，剩下的一半枝叶照旧骄傲地发出轻响。当微风吹来的时候，战士们常在有月色的夜晚，看见白衣的“孤胆大娘”坐在顽强的古松下。（句中的“古松”有怎样的象征意义？）(3)请简要分析小说的题目有何“匠心”？6.阅读选文，完成问题。

【材料一】

延安，古称“肤施”“延州”，因战略地位重要，而被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。这里地处黄土高原中北部草原区，平均海拔约1200米。黄土之下，是隐藏的红层地貌，两者共同组成陕北的主题色——一如国旗的颜色。延安的红层地貌景观主要表现为负地貌“沟谷型”红层地貌。巨厚红色砂砾岩层，经长期风化剥离和流水侵蚀，沿垂直节理发育成陡峭的奇岩怪石，为大地渲染出一幅泼墨油彩。六千万年的时光打磨，赋予这片红砂岩以流畅婉转的曲线之美，数不清的曲线缠绕盘旋，凝聚成自然历史的一圈圈指纹。（选自陕西省文化和旅游厅公众号）【材料二】

头扎白羊肚手巾、腰系红绸带、身穿羊皮袄，安塞剪纸生动地体现了陕北民风，是延安地区非遗项目的代表。安塞剪纸不仅造型美观，剪工精致，而且具有深邃的历史文化内涵，包含了美学、历史学、哲学、民俗、考古学、文化人类学等多方面的内容，被誉为“地上文物”和文化“活化石”。安塞剪纸遗产在2006年入选国家非物质文化遗产目录。2018年，入选第一批国家传统工艺振兴目录。

除此之外，高亢浑厚的陕北唢呐、豪放粗犷的陕北大秧歌、在黄土地上狂飙的安塞腰鼓等，都是陕西延安著名的非遗品牌。几十年以来，一代代非遗传承人的坚守与热爱，让延安这片沃土上的非物质文化遗产得以保留、发展、传承并红遍大江南北。（选自《光明日报》，有删改）【材料三】

在延安，纺车是作为战斗的武器使用的。那是在抗日战争最艰苦的年月，国民党反动派发动反共高潮，配合日寇重重封锁陕甘宁边区，想困死我们。我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召，结果彻底粉碎了敌人困死我们的阴谋。在延安的人，在所有抗日根据地的人，不但吃得饱，穿得暖，而且坚持了抗战，取得了抗战的最后胜利。开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。（选自《记一辆纺车》）【材料四】

延安鲁艺旧址，悬于墙面的马灯，文艺家的代表作、老照片……透过一件件展品，革命年代的热血与激情跃然眼前。

“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”时任鲁艺音乐系主任的冼星海与诗人光未然合力创作的《黄河大合唱》，激励了无数热血青年投身民族解放事业。

“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”周恩来为这首民族救亡之歌写下的题词，是这一时期文艺作品最准确的写照。歌曲、戏剧、画作、小说……延安诞生、积聚的磅礴红色力量，随着一部部作品传遍中国、传向世界。

延安革命纪念馆馆长刘妮说：“当时活跃着100多个文艺单位和文艺社团，创作出大量文学艺术经典，成为社会动员的强大力量。”

（选自《光明日报》）(1)对以上材料内容理解分析不正确的一项是______

A.延安在古时候之所以被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”，是因为其战略地位的重要。

B.安塞剪纸、安塞腰鼓、陕北唢呐、陕北大秧歌等都是延安地区文化的“活化石”。

C.在抗日战争最艰苦的年月中，使延安军民丰衣的纺车，发挥着战斗武器的作用。

D.延安鲁艺创作出数量庞大、形式多样的文艺经典，《黄河大合唱》就是其中代表作。(2)请结合材料一、材料二、材料三，探究延安被称为“红色之城”的原因。(3)某校师生将要参加“延安研学游”，带队老师与同学们就行程路线和目的进行讨论。请借助材料一、材料二、材料四完善交流内容。

老师：我们可以去黄土高原，欣赏地貌景观中泼墨油彩般的颜色美和①______。

学生甲：还可以去安塞，欣赏各种各样的②______，增长见识，也传承文化。

学生乙：到延安，又怎能不去鲁艺旧址？我们在参观时一定会感受到③______。这是多么宝贵的精神财富！五、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。7.阅读【甲】【乙】两文，完成小题。【甲】

鱼我所欲也

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。【乙】

王朴不改本心

王权，陕西人也，改名朴。洪武中为御史。性戆①，数与上争曲直。上怒，命斩之。反接②至市曹③，有旨赦之。反接还，见上。上曰：“汝其改乎？”朴曰：“陛下以臣为御史，岂可戮辱至此？且以臣为有罪，安用生之？无罪，又安得戮之？臣今日愿违死。”上复命反接至市。过史馆，大呼曰：“学士刘三吾④听之，某月日皇帝杀无罪御史王朴。”临死作诗云云。行刑者复命上恻然⑤问朴死云何以诗闻。上曰：“彼有片言，亦当以闻，况诗耶？”盖上惜其才，欲折其气，实无意杀之也。（选自《王文恪公笔记》，有删改）【注释】①戆（zhuàng）：刚直而憨厚。②反接：反绑两手。③市曹：集市上商店集中的地方。古代常于此处决犯人。④刘三吾：人名。⑤恻然：哀痛忧伤的样子(1)下列加点词的意思和用法相同的一项是______A.是亦不可以已乎且壮士不死即已（《陈涉世家》）B.所识穷乏者得我与得之心而寓之酒也（《醉翁亭记》）C.汝其改乎欲穷其林（《桃花源记》）D.且以臣为有罪且焉置土石（《愚公移山》）(2)翻译下列句子。

①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

②盖上惜其才，欲折其气，实无意杀之也(3)下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______A.行刑者复命/上恻然/问朴死云何/以诗闻 B.行刑者复命/上恻然/问朴死云/何以诗闻

C.行刑者复命上/恻然问/朴死云何/以诗闻 D.行刑者复命上/恻然问朴/死云何/以诗闻(4)【甲】文文末和【乙】文标题都提到了“本心”，但两处“本心”的内涵有所不同。请简要说出两文中贤者和王朴所持“本心”的不同六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。8.阅读下面这首诗，回答问题。

和武相公早春闻莺

韩愈

早晚飞来入锦城，谁人教解百般鸣。

春风红树惊眠处，似妒歌童作艳声。(1)根据你的理解在横线上填写你对“百般”一词的理解。

诗人以“百般”一词，描绘了早春时节

______

的

______

的特点。(2)诗中“似妒歌童作艳声”的“妒”字，有以下两种解读：

A.贬词褒用，巧妙地赞美了莺声之美。

B.直接表达了莺对歌童的嫉妒。

你更赞同哪种理解？请结合诗句说明理由。七、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面文段，根据要求写作。

“归零”一词最初来源于数学中的概念，它指的是将某个量或值归回零点。在人生哲理中，归零是一种积极的人生态度。它意味着把自己当成初学者，放下过去熟悉的东西，从零开始。这种态度可以让人重获自由，获得重生，是一种化繁为简、不舍不得的智慧。归零是一种勇气，是一种自信，也是一种智慧。放下一切，重新归零，才能有新的成绩。

请以“归零”为题目，写一篇作文。

要求：①文体不限；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。

答案和解析1.【答案】百般红紫斗芳菲黄梅时节家家雨不畏浮云遮望眼兔从狗窦入赢得生前身后名同是宦游人落红不是无情物化作春泥更护花【解析】答案：

①百般红紫斗芳菲

②黄梅时节家家雨

③不畏浮云遮望眼（注意“畏”的书写）

④兔从狗窦入（注意“窦”的书写）

⑤赢得生前身后名

⑥同是宦游人

⑦落红不是无情物

化作春泥更护花（注意“作”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】周恩来,飞夺泸定桥,对红军战士的革命大无畏精神的敬佩、赞美【解析】①本题考查名著人物。结合“瘦个子，中等身材，细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气……他英文讲得虽不流利”可知是周恩来。

②本题考查名著情节。红军从金沙江迅速北移到四川境内，这是长征途中的一个重要转折点。在转移到四川境内后，红军面临着新的挑战和困难。为了争取当地彝族部落的支持，刘伯承与彝族部落首领歃血为盟，这一举动不仅展现了红军的诚意和决心，也为红军在后续的战斗中赢得了宝贵的支持。接下来，红军的先锋队强渡了安顺场，这是红军长征途中的一个重要胜利。安顺场位于大渡河畔，地势险要，是红军北上的必经之路。红军战士们冒着敌人的炮火和枪弹，奋勇前进，最终成功地渡过了安顺场，为后续的战斗创造了有利的条件。随后，红军又面临着新的挑战飞夺泸定桥。泸定桥是一座悬索桥，横跨在大渡河上，是红军北上的必经之路。红军战士们需要在敌人的炮火下，攀着铁索桥奋勇前进，夺取泸定桥的控制权。这场战斗异常激烈，红军战士们展现出了惊人的勇气和毅力，最终成功地夺取了泸定桥。最后，红军强渡大渡河取得了胜利。大渡河是红军长征途中的最后一个难关，也是最为关键的一场战斗。红军战士们凭借着坚定的信念和顽强的毅力，成功地渡过了大渡河，取得了长征途中的重大胜利。

这一情节不仅展现了红军战士们的英勇和智慧，也体现了他们坚定的信念和不屈不挠的精神。在长征途中，红军面临着种种困难和挑战，但他们始终保持着对革命事业的忠诚和信仰，最终成功地完成了长征，为中国革命的胜利奠定了坚实的基础。

③本题考查作者情感。作者通过描述红军如何巧妙地分成两个纵队，并在连续三夜的准备后突然发起攻击，展现了他对红军战略智慧和战术灵活性的赞赏。作者用“攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃“这样生动的描绘，突显了红军的英勇无畏和战斗力。这种描述不仅增强了故事的紧张感和戏剧性，也进一步强调了作者对红军的敬佩之情。当作者提到“红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征”时，他明显地表达了对红军坚韧不拔、勇往直前的精神的钦佩。

答案：

①周恩来

②飞夺泸定桥

③对红军战士的革命大无畏精神的敬佩、赞美

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】示例：彭德怀，他作战英勇，在战斗中多次面临绝境，但从不退缩。有一次战斗，敌人的兵力数倍于己方，武器装备也更加精良，但彭德怀凭借着顽强的意志和卓越的军事指挥才能，带领战士们顽强抵抗，经过艰苦卓绝的战斗，最终取得胜利。你在学习成绩上遇到的暂时困难就如同彭德怀在战斗中遇到的强大敌人，只要你不放弃，坚持努力，就一定能克服困难，提高成绩。【解析】本题考查名著人物。

首先要明确《红星照耀中国》中的人物特点。比如毛泽东，他在革命过程中遇到了无数的艰难险阻。他领导中国共产党进行革命斗争，面临着敌人的强大军事力量、恶劣的自然环境、内部的矛盾分歧等重重困难，但始终没有放弃。对于小文同学想要提高成绩却不见起色就想放弃的情况，可以这样劝说：小文，你看《红星照耀中国》中的毛泽东，他领导红军长征时，面临着前有堵截、后有追兵，还要跨越雪山草地等极端恶劣的情况。例如，在过草地的时候，物资极度匮乏，许多战士因为饥饿、疾病倒下，但毛泽东始终坚定信念，带领大家克服重重困难，最终走向胜利。你现在提高成绩虽然遇到了困难，但是和革命时期的困难相比，这又算得了什么呢？只要你像毛泽东一样，坚定信念，不放弃，不断寻找适合自己的学习方法，就一定能够取得进步的。

答案：

示例：彭德怀，他作战英勇，在战斗中多次面临绝境，但从不退缩。有一次战斗，敌人的兵力数倍于己方，武器装备也更加精良，但彭德怀凭借着顽强的意志和卓越的军事指挥才能，带领战士们顽强抵抗，经过艰苦卓绝的战斗，最终取得胜利。你在学习成绩上遇到的暂时困难就如同彭德怀在战斗中遇到的强大敌人，只要你不放弃，坚持努力，就一定能克服困难，提高成绩。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。4.【答案】【小题1】键;依;①【小题2】巧妙绝伦;眼花缭乱;麦积山石窟的壁画同样丰富;麦积山石窟的造像风格随时代变迁呈现出鲜明的特色【小题3】甘肃开启了数字保护与传播之路;B【小题4】A【解析】（1）A.关键（guān

jiàn）：比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。

依傍（yī

bàng）：依靠。

B.“山泉溪流镶嵌其间”意思是山泉溪流在山间流淌，因此“镶嵌”意思应选择义项①“把一物体嵌入另一物体内”。

（2）①本题考查词语运用。

巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

甲处，指古人的艺术匠心高明，因此用“巧妙绝伦”恰当。

琳琅满目：满眼都是美玉。形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。

眼花缭乱：指看见纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。

乙处，指壁画的内容丰富，令人看得感到迷乱，因此用“眼花缭乱”恰当。

②本题考查句子补写。

根据“涵盖佛经故事、世俗生活、山水景物等”“其中《飞天》壁画尤为精彩”可知，横线处是对麦积山石窟壁画的概括，主要是内容丰富，可被写为“麦积山石窟的壁画同样丰富”等。

③本题考查病句修改。

“麦积山石窟的造像风格随时代变迁呈现出鲜明的特色表现”中用词重复，“呈现出”与“表现”词义重复，可删掉“表现”。

（3）①“为了让麦积山石窟的文化遗产‘活起来’，生态成果‘传下去’”是状语，“甘肃”是主语，“运用科技手段”是状语，“开启了”是谓语，“数字保护与传播之路”是宾语。句子主干只保留主谓宾，即：甘肃开启了数字保护与传播之路。

②“这些数字成果不仅用于学术研究”的“这些数字成果”对前方进行了总结，开启了下文成果作用的叙述，为首句；

“还通过线上平台向公众开放”，“还”紧随“不仅”，是第二个作用，为次句。

“实现了文化遗产的‘数字永生’”是结果，为末句。

正确排序为：②③①。

故选：B。

（4）A.没有使用修辞手法。

B.运用了拟人的手法。

C.运用了比喻的手法。

D.运用了比喻的手法。

故选：A。

答案：

（1）A.键

依

B.①

（2）①巧妙绝伦

眼花缭乱

②示例：麦积山石窟的壁画同样丰富

③麦积山石窟的造像风格随时代变迁呈现出鲜明的特色。

（3）①甘肃开启了数字保护与传播之路

②B

（4）A

（1）A.本题考查字音字形。注意根据拼音写出正确的汉字，根据汉字给出正确读音。

B.本题考查词义。结合语境选择字义即可。

（2）①本题考查词语运用。结合语境选择词语。

②本题考查句子补写。根据上下文补写。

③本题考查病句修改。辨析句子正误，需要认真阅读，仔细考虑，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

（3）①本题考查句子成分。句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。

②本题考查句子排序。注意上下文之间的联系。

（4）本题考查修辞手法。分析每个句子的修辞即可。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】不安定、不痛快;激动、坚定、痛快【小题2】洞外的古松被炸去半边，但仍在顽强地生长，体现出战争的残酷和破坏之大，古松象征着中国人民志愿军和朝鲜人民英勇顽强、不屈不挠的斗争精神【小题3】①“无名高地”原本是指可能不起眼的地方，但其与“孤胆大娘”等人物紧密相连，使得这个地方变得意义非凡；②题目直接点明了小说的核心主题，即通过描绘在战争背景下小人物的英勇无畏和坚韧不拔，展现了对和平生活的渴望和人类精神的力量；③题目设置悬念，从“无名”到“有了名”，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，使小说更加引人入胜【解析】（1）本题考查梳理主要人物的情感变化。

①结合原文第⑨段“由团部出来，贺营长的心里很不安定，深一脚浅一脚地在壕沟里走”，以及第⑪段“营长向那边看了一眼，天已黑了，可是还能看见松树下一个白白的人形轮廓。营长心里更不痛快了”“就是专为给老大娘和全村的人报仇，也该去打”可知，贺重耘看到月夜坐在古松下的“孤胆大娘”，联想到大娘的遭遇、村庄的惨状，既因大娘独自坚守而心神不宁，又因未能立刻为大娘报仇、保护好大娘而感到沉重，此时他的情感是不安定、不痛快。

②结合原文第⑱段“贺重耘的心里也一亮”“这么一想，他痛快起来，飞步跑回营部”，以及他想到过去志愿军装备简陋，如今进步巨大，决心用新战术打下“老秃山”、为大娘报仇，还想到要挖掘心智与力量、不辜负朝鲜人民的支持可知，此时他的情感从之前的不痛快转变为激动、坚定、痛快，既有对志愿军进步的振奋，也有打赢战斗的坚定决心。

（2）本题考查分析文中意象的象征意义。句子中“古松被炸去半边”，结合原文第②段“这个小村已随着朝鲜的多少城市乡镇被暴敌炸光”、第⑤段“三位妇女中就只剩下了年纪最大的老大娘”可知，这一细节直观体现了战争的残酷与破坏力，展现了战火对这片土地的摧残。但“剩下的一半枝叶照旧骄傲地发出轻响”，突出了古松在绝境中依然顽强生长、不屈不挠的特点。结合全文，古松生长在被战火摧毁的小村，陪伴着“孤胆大娘”坚守故土、不肯离去，也见证着志愿军战士奋勇杀敌、追求进步，因此它不仅象征着朝鲜人民（如“孤胆大娘”）在战火中坚守家园、不畏强暴、坚韧不屈的精神，也象征着中国人民志愿军英勇无畏、永不屈服、不断成长的战斗品格，是中朝人民共同抗争精神的生动载体。

（3）本题考查探究小说题目的匠心。

①从题目与文章内容的关联来看，“无名高地”原本是指不起眼、没有明确名号的地方，结合原文可知，这片高地所在的小村被战火炸光，原本平凡普通，却因为“孤胆大娘”坚守故土、不肯离去，因为志愿军战士在这里坚守、立志为大娘和村民报仇，因为这里承载着中朝人民的苦难与抗争，使得这个原本“无名”的地方，有了特殊的意义，变得不再平凡，被赋予了深刻的内涵，这是题目最直观的匠心所在。

②从题目与文章主题的关联来看，题目“无名高地有了名”，核心是“有了名”，结合原文中“孤胆大娘”在战火中坚守、志愿军战士奋勇杀敌、不断进步的情节可知，“有了名”不仅是指高地本身被铭记，更指在这片高地上，小人物（“孤胆大娘”、志愿军战士）所展现出的英勇无畏、坚韧不拔的精神被铭记，含蓄且直接地点明了小说的核心主题——歌颂中朝人民并肩作战、不屈不挠的精神，以及战争背景下人类精神的强大力量，同时也暗含着对和平生活的渴望，让主题表达更凝练、更有感染力。

③从读者阅读兴趣来看，题目设置了鲜明的悬念，“无名高地”为何会“有了名”？是谁让它“有了名”？背后有着怎样的故事？这种从“无名”到“有了名”的转变，能够极大地激发读者的好奇心，引导读者阅读全文、探寻背后的缘由，让小说更具吸引力，增强了文章的可读性。

答案：

（1）①不安定、不痛快

②激动、坚定、痛快

（2）洞外的古松被炸去半边，但仍在顽强地生长，体现出战争的残酷和破坏之大，古松象征着中国人民志愿军和朝鲜人民英勇顽强、不屈不挠的斗争精神。

（3）①“无名高地”原本是指可能不起眼的地方，但其与“孤胆大娘”等人物紧密相连，使得这个地方变得意义非凡。②题目直接点明了小说的核心主题，即通过描绘在战争背景下小人物的英勇无畏和坚韧不拔，展现了对和平生活的渴望和人类精神的力量。③题目设置悬念，从“无名”到“有了名”，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，使小说更加引人入胜。

文章讲述朝鲜战场被炸毁的小村里，仅剩的“孤胆大娘”顽强坚守故土，贺营长目睹后内心沉重，在反思与激励中坚定用新战术作战的决心，无名高地因军民的不屈精神有了非凡意义。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6.【答案】【小题1】B【小题2】略【小题3】流畅婉转的曲线之美（或：自然历史的一圈圈指纹般的美）,非遗项目（或：非物质文化遗产，如安塞剪纸、陕北唢呐、陕北大秧歌、安塞腰鼓等具体非遗项目均可）,革命年代的热血与激情（或：磅礴红色力量，或：文艺作品激励青年投身民族解放事业的精神力量等）【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，材料二提到安塞剪纸被誉为“地上文物”和文化“活化石”，但并没有说安塞腰鼓、陕北唢呐、陕北大秧歌等是文化“活化石”，该项理解错误。

故选：B。

（2）材料一详细描述了延安的地理位置和地貌特征，“延安地处黄土高原中北部草原区，平均海拔约1200米。黄土之下，是隐藏的红层地貌，两者共同组成陕北的主题色——一如国旗的颜色”，这种独特的红层地貌景观，为大地渲染出一幅泼墨油彩，赋予这片红砂岩以流畅婉转的曲线之美，像自然历史的一圈圈指纹。红色的地貌景观与“红色之城”的称号相呼应，从自然地理的角度展现了延安的红色元素。

材料二重点介绍了延安的非物质文化遗产，如安塞剪纸、陕北唢呐、陕北大秧歌、安塞腰鼓等。安塞剪纸不仅造型美观，剪工精致，而且具有深邃的历史文化内涵，被誉为“地上文物”和文化“活化石”。这些非遗项目代表了延安地区的文化特色，它们充满了浓郁的地方风情和民族风格，代代传承，体现了红色文化在艺术领域的延续和发展。这些非遗项目不仅是艺术的瑰宝，更是红色文化的重要组成部分，为延安增添了浓厚的文化底蕴。

材料三讲述了在抗日战争最艰苦的年月，延安军民响应“自己动手，丰衣足食”的号召，纺车成为战斗的武器。边区军民通过开荒种庄稼、种蔬菜保证足食，通过纺羊毛、纺棉花保证丰衣，最终粉碎了敌人的阴谋，取得了抗战的胜利。这段革命历史体现了延安人民的艰苦奋斗和顽强拼搏精神，这种红色精神是延安被称为“红色之城”的重要原因。延安作为革命圣地，承载着中国共产党领导下的抗日历史和革命传统，红色精神在这里生根发芽、传承发扬。

（3）老师提到去黄土高原欣赏地貌景观，结合材料一的内容，黄土高原的红层地貌景观除了泼墨油彩般的颜色美，还有“六千万年的时光打磨，赋予这片红砂岩以流畅婉转的曲线之美，数不清的曲线缠绕盘旋，凝聚成自然历史的一圈圈指纹”，所以可以填写流畅婉转的曲线之美或自然历史的一圈圈指纹般的美。

学生甲说去安塞，结合材料二的内容，安塞有各种各样的非物质文化遗产，如安塞剪纸、陕北唢呐、陕北大秧歌、安塞腰鼓等，这些都是值得欣赏和传承的文化瑰宝，所以可以填写非遗项目或非物质文化遗产，具体列举某些非遗项目也可。

学生乙提到去鲁艺旧址，结合材料四的内容，“延安鲁艺旧址，悬于墙面的马灯，文艺家的代表作、老照片……透过一件件展品，革命年代的热血与激情跃然眼前”“延安诞生、积聚的磅礴红色力量，随着一部部作品传遍中国、传向世界”，所以在参观鲁艺旧址时一定会感受到革命年代的热血与激情或磅礴红色力量，或文艺作品激励青年投身民族解放事业的精神力量等。

答案：

（1）B

（2）①地理风貌层面：延安地处黄土高原中北部草原区，其下隐藏的红层地貌经长期风化剥离和流水侵蚀，形成独特的“沟谷型”红层地貌景观，红色砂砾岩层呈现出如国旗颜色般的景观特色，从自然地理角度展现出红色元素。

②文化艺术层面：延安有众多著名的非遗项目，如安塞剪纸造型美观、内涵深邃，被誉为“地上文物”和文化“活化石”，还有陕北唢呐、陕北大秧歌、安塞腰鼓等，这些非遗项目都带有浓郁的地方特色和民族风格，代代传承，体现了红色文化的延续性。

③革命历史层面：在抗日战争艰苦时期，延安响应“自己动手，丰衣足食”的号召，纺车作为战斗武器，边区军民通过开荒、纺线等方式坚持抗战并取得胜利，这一段革命历史蕴含着红色精神。

（3）①流畅婉转的曲线之美（或：自然历史的一圈圈指纹般的美）

②非遗项目（或：非物质文化遗产，如安塞剪纸、陕北唢呐、陕北大秧歌、安塞腰鼓等具体非遗项目均可）

③革命年代的热血与激情（或：磅礴红色力量，或：文艺作品激励青年投身民族解放事业的精神力量等）

材料一：介绍延安地处黄土高原中北部草原区，阐述其红层地貌景观特点及形成过程。

材料二：说明安塞剪纸是延安地区非遗项目代表，介绍其特色及入选非遗相关目录情况，提及延安其他著名非遗品牌及传承发展状况。

材料三：讲述在抗日战争艰苦年月，延安边区军民响应“自己动手，丰衣足食”号召，通过开荒、纺羊毛等方式粉碎敌人封锁并取得抗战胜利。

材料四：透过延安鲁艺旧址展品展现革命年代热血激情，介绍《黄河大合唱》创作及影响，提及延安众多文艺单位和社团创作大量经典作品，形成强大社会动员力量。

（1）本题考查对内容的理解。

（2）本题考查筛选信息。

（3）本题考查对内容的理解。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。7.【答案】【小题1】D【小题2】①（对于）优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这样的俸禄对我有什么益处呢？

②大概是皇上爱惜他的才华，想要使他屈服，实在没有杀他的意思【小题3】A【小题4】【甲】贤者的本心指羞恶之心、道义之心，强调舍生取义，不贪不义之财，坚守礼义道德底线；【乙】王朴的本心指刚直不阿、坚守职责、宁死不屈的本性，强调敢于直谏、不向皇权屈服、绝不改变正直操守【解析】（1）本题考查文言词语的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

A.不同，停止/罢了、算了；

B.不同，同“德”，感恩、感激/领会、领悟；

C.不同，语气副词/代词，“那”；

D.相同，都是“况且、再说”。

故选：D。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①重点词：受，接受；加，益处。句意：（对于）优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这样的俸禄对我有什么益处呢？

②重点词：惜，爱惜；之，代词，他。句意：大概是皇上爱惜他的才华，想要使他屈服，实在没有杀他的意思。

（3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。

句意：行刑的人回来复命，皇上感到哀痛忧伤，问王朴临死时说了什么，（行刑的人）把他的诗禀报了皇上。断句：行刑者复命/上恻然/问朴死云何/以诗闻。

故选：A。

（4）本题考查比较阅读。

从【甲】文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”“此之谓失其本心”可知，人天生具备的羞恶廉耻之心、道义之心，是道德底线。表现在舍生取义、不苟且偷生、不逃避祸患不受嗟来之食，不辨礼义则不接受高官厚禄。所以【甲】文的“本心”是羞恶之心，坚守道义，不贪不义，舍生取义。从【乙】文中“性戆，数与上争曲直”“陛下以臣为御史，岂可戮辱至此”“臣今日愿违死”可知，作为御史刚直敢言、坚守职责、宁死不屈、绝不妥协屈服的本性与气节。核心在敢于直言进谏，敢与皇帝争辩是非，宁死也不愿受辱、不愿改变刚直性格，绝不因皇权威压而放弃原则、低头认错。所以【乙】文的“本心”是刚直不屈、坚守职责、宁死不向强权妥协的正直本性。

答案：

（1）D

（2）①（对于）优厚的俸禄，如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这样的俸禄对我有什么益处呢？

②大概是皇上爱惜他的才华，想要使他屈服，实在没有杀他的意思。

（3）A

（4）【甲】贤者的本心指羞恶之心、道义之心，强调舍生取义，不贪不义之财，坚守礼义道德底线。【乙】王朴的本心指刚直不阿、坚守职责、宁死不屈的本性，强调敢于直谏、不向皇权屈服、绝不改变正直操守。

参考译文：

【甲】

鱼是我想要的，熊掌也是我想要的；如果这两样不能同时得到，就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的，道义也是我想要的；如果这两样不能同时得到，就舍弃生命而选取道义。生命固然是我想要的，但我想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡固然是我厌恶的，但我厌恶的还有比死亡更可怕的东西，所以有的祸患我不躲避。如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么一切可以保全生命的手段，哪有不使用的呢？如果人们厌恶的事情没有比死亡更严重的，那么一切可以躲避祸患的方法，哪有不采用的呢？采用某种手段就能活命，却有人不肯采用；通过某种方法就能避祸，却有人不肯去做。由此可见，有比生命更值得追求的东西，有比死亡更令人厌恶的东西。不只是贤德的人有这种本心，人人都有，只是贤德的人能够不丧失罢了。

一碗饭，一碗汤，得到就能活，得不到就会死。没有礼貌地吆喝着给人吃，过路的饥民也不会接受；用脚踩踏后再给人吃，就连乞丐也不屑于接受。可有的人见了优厚的俸禄，却不分辨是否合乎礼义就接受了。这样的优厚俸禄对我有什么益处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉、所认识的穷困之人感激我吗？从前宁愿死也不接受（不义之食），现在却为了住宅的华丽接受了；从前宁愿死也不接受，现在却为了妻妾的侍奉接受了；从前宁愿死也不接受，现在却为了让穷困的人感激自己接受了。这种做法难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人原本的羞恶廉耻之心。

【乙】

王权是陕西人，后来改名为王朴。洪武年间担任御史。他性格刚直倔强，多次与皇帝争辩是非曲直。皇帝大怒，下令将他斩首。把他反绑押赴刑场，这时又下旨赦免了他。王朴被反绑着带回，面见皇帝。皇帝说：“你愿意改正吗？”王朴说：“陛下任命我为御史，怎么可以侮辱杀戮到这种地步？如果认为我有罪，何必让我活着？如果认为我无罪，又为何要杀戮我？我今天宁愿一死。”皇帝再次下令把他反绑押往刑场。路过史馆时，他大声喊道：“学士刘三吾听着：某月某日，皇帝杀死无罪的御史王朴！”临刑前他写下了诗句。行刑的人回来复命，皇上感到哀痛忧伤，问王朴临死时说了什么，（行刑的人）把他的诗禀报了皇上。皇帝说：“他哪怕只说一句话，也应当上报，何况是诗呢？”原来皇帝是爱惜他的才能，只是想挫一挫他的傲气，其实并没有真的想杀他。

文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。8.【答案】【小题1】黄莺鸣叫声

变化多端【小题2】选A.“似妒歌童作艳声”中，“妒”字表面写黄莺嫉妒歌童的歌声，实则通过拟人手法，以“嫉妒”反衬莺鸣的悦耳动听。而B理解过于直白，忽略了诗人借“妒”来烘托莺声之美的意图，与诗意不符【解析】1.

本题考查对诗歌关键词语的理解与赏析。

结合“谁人教解百般鸣”可知，这句诗是在询问是谁教会了黄莺发出如此多样的鸣叫声。“百般”一词用来形容黄莺的鸣叫声的多样性和丰富性。结合“春风红树惊眠处，似妒歌童作艳声”可知，黄莺的鸣叫声在春风中，在红树间，仿佛是在嫉妒歌童们所唱出的艳丽歌声，这进一步说明了黄莺鸣叫声的多样性和美妙程度，它们能够发出各种不同的声音，与歌童的歌声相媲美。因此，“百般”一词描绘了早春时节黄莺鸣叫声的变化多端的特点。

2.

本题考查炼字。

A.“似妒歌童作艳声”意思，（鸟儿婉转的鸣叫）好像是嫉妒那唱歌的歌童能发出美妙动听的声音。妒：嫉妒，妒忌。这里是运用拟人手法，赋予鸟儿以人的情感，表现黄莺是因为“嫉妒”歌童的歌声美妙，才故意卖弄歌喉，想要与之比拼。“妒”突出黄莺婉转的叫声能和经过专业训练的人声媲美，侧面衬托出鸟鸣声的清亮婉转、悦耳动人。

B.“直接表达了莺对歌童的嫉妒”则表现黄莺的气量小，偏离赞美早春生机的主题，这与诗歌中描写的“春风红树”的明媚画面不符。

译文：

这些黄莺不知何时就飞进了繁华的成都城，可又有谁教它们懂得如此婉转多样的啼鸣？当春风吹拂红树、惊醒酣眠的清晨时分，它们那清脆的啼叫仿佛在嫉妒歌童们卖弄的艳丽歌声。

这首《和武相公早春闻莺》以“莺啼”为核心意象，韩愈借“百般鸣”“似妒”等笔法，将早春黄莺的灵动与歌童的歌声相勾连，在“春风红树”的明媚背景中，藏巧思于细腻的听觉描写里，尽显自然与人文交融的生机。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】归零

人生如钟摆，总在过往的荣誉与挫败间摇摆。若想让生命的指针指向新的刻度，唯有学会归零——像擦拭黑板般抹去昨日的字迹，为今天的书写腾出空间。这种看似简单的姿态，实则蕴藏着破局前行的智慧与勇气。

归零是打破惯性的勇气。古希腊学者亚里士多德曾因“重物下落更快”的论断被奉为真理，直到伽利略在比萨斜塔上用实验推翻了它。试想，若伽利略沉溺于前人的权威，被既有知识束缚，物理学的天空怎会迎来新的曙光？成长路上，我们何尝不是如此？

归零是清醒认知的智慧。敦煌莫高窟的画师们，在绘制新的壁画前，总会先仔细铲除旧壁画的残迹。他们深知，只有让墙面回归洁净，新的色彩才能更均匀地附着。这恰如人生