大班游戏教案及反思

大班游戏教案及反思

第1篇大班嬉戏教案及反思身为一名刚到岗的人民老师，我们要

有很强的课堂教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的教学力量,

那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我细心整理的大班嬉戏

优秀教案及教学反思《百变跳

第1篇大班嬉戏教案及反思

身为•名刚到岗的人民老师，我们要有很强的课堂教学力量，

通过教学反思可以有效提升自己的教学力量，那么什么样的教学反思

才是好的呢？下面是我细心整理的大班嬉戏优秀教案及教学反思《百

变跳绳》，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性。

活动预备：

幼儿手拉手围成”池塘“（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替）

活动过程：

1、做活动前热身预备。

2、观看"池塘”，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你

们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩嬉戏？

3、了解嬉戏规章，玩嬉戏？

让三分之二的小伴侣围成一个圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱

巾一端，做”渔夫“，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。

嬉戏开头，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦”的

信号时，“渔夫”马上向池塘跑,用网去“捕鱼“。“渔网“遇到”鱼儿“就

算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的“鱼儿”替换围成圆圈做

“池塘”的幼儿。“来；自。屈；老师；教。案；可依据时间替换他夫”,

调换角色，让每一名幼儿都能进入到“池塘”里来。

嬉戏规章：

（1）、“渔网”遇到“鱼儿”身体任何部位”鱼儿,,就算被捕住。“渔

夫“要行动全都、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

（2）、扮演“大鱼”的小伴侣要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外,

若跑出圈外就算被捕到。

（3）、嬉戏反复进行。老师留意让幼儿轮换做“渔夫“、”小鱼

儿“鼓舞幼儿遵守规章

嬉戏反思：

今日我带了早操和嬉戏活动。我是第一次带早操，虽然在之前

我练习了许多次，但是由于紧急，我一听到音乐就开头做，而那时早

操还没有真正开头，小伴侣还大声提示我〃还没开头呢〃。中途我又不

当心将动作做错了，然后又听到小伴侣们的提示〃老师做错啦！应当

是这样！〃然后小伴侣给我做了个示范，当时很尴尬啊，不过还是感

谢小伴侣们。下次有了阅历我就不会这么仓促了。

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或是由于早操有点失败的原因，我后来带嬉戏活动的时候显得

心有余而力不足，一开头就信念不足，乱了手脚。将小伴侣带到场地

上后，忘了热身活动这个环节，直接进行嬉戏解说环节。最糟糕的.

是解说环节，我吸取上次的阅历，注意嬉戏儿歌的教授，但是却忽视

「更为重要的嬉戏规章解说。到后来要玩的时候，我才意识？这个问

题，立刻补上了〃嬉戏规章〃。还好，小伴侣以前玩过类似的嬉戏，不

用说也会玩。由于人数太多，我将他们分为两组，也带来了新问题，

两方面顾及不过来，这个时候很感谢学姐们的关心。

这次嬉戏我带的比上次糟糕，没有步骤和条理，导致我的嬉戏

的失败。老师自身的信念和状态在教学过程中很重要，小伴侣们需要

老师的带领和引导，若是老师自身因素不好，对班级组织活动有很大

的？良影响。在以后的实践中我会吸取之前阅历，将嬉戏活动组织好。

最终放松，结束嬉戏。

第2篇大班嬉戏教案及反思

作为一名优秀的人民老师，我们需要很强的教学力量，借助教

学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么问题来了，教学反思

应当怎么写？下面是我为大家收集的中班音乐嬉戏教案及教学反思

《拉大锯》，欢迎大家共享。

活动目标：

1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯嬉戏。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动重难点：

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指导与评价要点：引导幼儿制造各种肢体玩拉大锯嬉戏的方法。

五、延长活动：

用道具创编拉大锯嬉戏

帅：孩子们，我们已经会玩了拉大僧这个嬉戏，在生活当中还

有许多的道具也可以用来玩拉大锯的嬉戏，比如：丝巾、木棍、垫子

等等。回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好伴侣也一起来玩一玩，好吗？

活动反思：

童谣〃拉大锯〃是我开展课题首次尝试民间嬉戏儿歌素材，它符

合了幼儿好动、好仿照、好表现的‘特点，而民间嬉戏中加入儿歌后,

更显民间嬉戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演力量得以发挥。算

是给孩子缤纷的嬉戏世界里增加精彩的栏目O

第3篇大班嬉戏教案及反思

身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学

中的新发觉可以写在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的

呢？以下是我细心整理的中班音乐嬉戏优秀教案及教学反思《小老鼠

和大黑猫》，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、能依据角色创编情节、动作、歌词，探究音乐嬉戏的玩法。

2、在嬉戏过程中体验音乐活动带来的欢乐。

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活动预备：

1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

2、胸饰若干。

活动过程：

（一）出示图片，创编歌词。

1、今日我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来

吧!（幼儿拍手）

2、从背后出示小老鼠，原来是〃小老鼠〃来了（加表情），小老鼠

它长得是什么样子的?（眼睛小小的、圆圆的，还有个本事，会骨碌骨

碌转;嘴巴尖尖的.，幼儿学学，尾巴细细的、长长的）

3、小老鼠还带来了几个好伴侣，我们一起来数一数!哦，一共

有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢?（偷吃

米来偷吃油，咬破了很多小人书，偷吃饼干偷吃肉……老师加以整理）

4、你们喜爱小老鼠吗?为什么？

（大家流露对小老鼠的憎恨）

5、老鼠玩得正快乐的时候，谁来了?（出示大黑猫）老师叫：唯

“苗口苗口苗口苗。

6、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?（老师心情表现

为紧急）会把小老鼠吃掉（老师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜（幼儿学

学）吃掉了五只小老鼠。

7、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。

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（以问答的形式编）

（二）配乐唱歌。

1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!（听一听）。

2、幼儿讲讲最喜爱歌曲中的句子?（依据幼儿的喜好师弹弹，

幼儿唱唱。）

3、这首歌曲又好玩又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以

学学做做自己喜爱的动作。（老师弹音乐，表扬个别小伴侣）

4、赏识孩子，使其他小伴侣也大胆地表现出来。

（三）探究音乐嬉戏玩法，分角色（用胸饰）进行表演。

1、部分幼儿表演（探究表演规章）。

大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢？

小老鼠比较坏，谁会表演，准备怎么表演？

依据幼儿叙述，师幼共同总结嬉戏玩法。（假如小老鼠被吃掉

了，就回到座位上。其他小伴侣就为他们演唱。）

2、集体表演。（准时捕获信息进行评价）

（四）延长活动：大黑猫休息了。

1、大黑猫今日吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要

去干什么呀?（休息了，睡觉了）

2、放音乐天亮了，小猫要出去熬炼身体，练本事！

活动反思：

这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学嬉戏化的探究，不

仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘嬉

戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容奇妙地

渗透到嬉戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到消遣

和学习的有机统一，使幼儿在嬉戏中开心地学习，健康成长。

第4篇大班嬉戏教案及反思

身为一位到岗不久的老帅，教学是我们的工作之一，在写教学

反思的时候可以反思自己的教学失误，写教学反思需要留意哪些格式

呢？以下是我细心整理的大班体育嬉戏优秀教案及教学反思《剪刀石

头布》，盼望对大家有所关心。

嬉戏目标：

1、熟识猜拳嬉戏，提高身体反应力量和灵敏性。

2、与同伴互动，共同遵守嬉戏规章带来的乐趣。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

嬉戏预备：

道具预备：爱心能量牌16张、名牌卡16张、嬉戏音乐。

阅历预备：有玩剪刀石头布嬉戏的阅历。

嬉戏玩法：

用脚玩剪刀石头布的嬉戏分出胜败。

（1、赢的小伴侣向终点线迈一大步，最先走到终点线的获胜。

2、赢的小伴侣跑去抓输的小伴侣。

3、赢的'小伴侣跑去撕输的小伴侣的名牌）

嬉戏过程：

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1、谈话导入。

2、热身运动。

3、两个老师示范嬉戏《剪刀石头布》的玩法。

4、幼儿两两结对玩嬉戏《剪刀石头布》，赢的幼儿向终点线迈

一大步，最终分出胜败。

5、幼儿两两结对玩嬉戏《剪刀石头布》，赢的幼儿跑去抓输的

幼儿，若抓到，请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能

量牌上。

6、放松。

7、《撕名牌》幼儿两两结对玩嬉戏《剪刀石头布》，赢的幼儿

跑去撕输的幼儿的名牌。

8、嬉戏结束，赢的小伴侣挠输的小伴侣痒痒，之后放松。

嬉戏反思：

剪刀石头布是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。

把剪刀石头布的手上嬉戏创新为手脚并用嬉戏，具有挑战性，符合大

班幼儿活泼好动的共性特点。在此嬉戏的创新活动中，从幼儿自己单

手嬉戏到双手嬉戏，再到脚上创新嬉戏，最终小组竞争分组竞赛，……

即休现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既熬

炼了幼儿的腿部力气，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使

他们从中体验到了合作嬉戏的欢乐！

第5篇大班嬉戏教案及反思

身为一名到岗不久的人民老师，教学是重要的任务之一，我们

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可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学

反思吧！下面是我收集整理的大班体育嬉戏教案及教学反思《盲人摸

象》，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、了解班级小伙伴的形状特征。（重点）

2、能用手指触摸的方法辨认同伴。（难点）

活动预备：

1、自制高矮胖瘦的图片

2、眼罩

活动过程：

一、导入活动

（1）出示四片，引起幼儿观看的爱好。

师：1、图片中都有什么？它们有什么不同？（引导幼儿说出

高矮胖瘦）

2、请幼儿举例说说身边高矮胖瘦的小伴侣，并进行比较。（引

导幼儿认真观看每个小伴侣的形状特征。）

二、预备活动。

（1）嬉戏之前，老师引导幼儿观看伴侣的形状特征及衣服的

特点。

（2）老师进行角色安排并讲解嬉戏玩法。

老师指导全班幼儿手拉手围成一个大圆圈，自主推选一名幼儿

为盲人，站在圆圈的中心，全体幼儿边念儿歌边转圆圈，等“盲人〃说

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停的时候，全部的幼儿不能动，盲人向前去摸人并说出其名字，若猜

不出来，去摸摸别的幼儿。

（3）组织幼儿边念儿歌边转圈。（在老师的.引导下嬉戏第一

次。）

三、摸人竞赛

老师将选出两名幼儿在中间做盲人，两人进行竞赛看谁猜的最

快。

嬉戏循环进行。

重点分析：在过程一中体现出来，提过提问、观看的形式，让

幼儿对班级伴侣有初步的了解。

难点分析：在过程二中体现出来，通过幼儿的感知觉来推断，

让幼儿能辨别男女。

活动延长：

平常生活中多观看四周伴侣的形状特征及服饰的特征，以便嬉

戏顺当进行。

活动反思：

本次活动可以说是胜利的，幼儿在活动中既培育了各种力量，

又获得了不少的欢乐。当然在活动中也有不足之处，导致个别幼儿简

单违反嬉戏规章，在以后的嬉戏中肯定要引导幼儿遵守嬉戏规章。

第6篇大班嬉戏教案及反思

身为一名刚到岗的人民老师，我们需要很强的课堂教学力量，

写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，教学反思要怎么写

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呢？以下是我帮大家整理的大班体育嬉戏优秀教案及教学反思《大灰

狼抓小羊》，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

活动目标：

1、练习在肯定范围内动作较敏捷的I四散追赶跑。

2、通过嬉戏，提高四散追赶跑的力量，知道日常生活中要平

安用电。

活动预备：

大灰狼头饰若干个、音乐

活动过程：

1、开头部分：动物仿照操能听音乐跟着老师做操

2、基本部分：

⑴新授”电羊“嬉戏交代嬉戏名称，介绍嬉戏玩法、规章，边讲

边示范。老师请小伴侣扮小山羊，这当中有老师事先指定的儿名“电

羊”。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：”头上两只角，身上长白

毛。爱吃青青草，峰!我是小山羊。"另选一幼儿扮大灰狼，背对”羊群

”站立。儿歌念完，“大灰狼”转身喊："我来吃样啦!”随即追赶,,羊群",

“羊群”四散跑开。假如大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”带出

场外。假如“大灰狼”抓住电羊，电羊就发出“的玲玲”的声音，“大灰狼

”触电，站着不能动。(留意：在规定范围内玩耍,不能让”大灰狼“和其

他”小山羊“知道谁是电羊。)

(2)让幼儿学念"小山羊”儿歌数遍。

(3)将幼儿9到10人分为一组，开头嬉戏

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⑷幼儿玩电羊嬉戏数遍后，老师鼓舞小山羊不要被大灰狼抓住,

表扬没被抓住的幼儿。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能干。

活动结束：

简洁小结，表扬机灵、英勇的小伴侣

活动反思：

这次嬉戏基本上能按要求完成教学目标，幼儿乐于参加嬉戏，

但也有不足的地方，如;嬉戏前没有说清晰嬉戏规章，造成了幼儿挤

在一起跑的现象。以后，在嬉戏前我会把嬉戏规章说清晰。让嬉戏更

能顺当的进行。

第7篇大班嬉戏教案及反思

身为一名到岗不久的人民老师，教学是我们的工作之一，借助

教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么什么样的教学反思

才是好的呢？以下是我整理的大班体育嬉戏优质课教案及教学反思

《花样玩梯子》，盼望对大家有所关心。

【活动目标】

1、喜爱参与体育活动，培育幼儿英勇、合作、不怕困难的精

神。

2.会主动尝摸索索梯子在不同难度下的玩法。

【活动预备】

1、梯子2架，轮胎6个。

2、《去郊游》音乐。

3、闯关示意图。

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【活动过程】

1、师：”今日的天气真好，想去郊游的小伴侣上车”。放《去

郊游》的音乐，幼儿做预备活动进入活动室。

师：郊外的空气真新奇啊，赶快下车了。

幼：哇！这里有梯子呢，还有轮胎。

师：这是四周工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你

们知道梯子是干什么用的吗？

幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着

梯子爬到楼上去救人、灭火，农夫伯伯用来上房顶拿东西。我们可以

在上面玩。

师：今日我们就用梯子玩一个《闯关》的嬉戏，共有四关，每

一关都有不同的要求和规章。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放

好，进行闯关，还有肯定要留意平安。想玩吗？（想），闯关开头。

2、幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规章：想出至少五种

不同方法从梯子的这端到另一端。

幼儿用自己喜爱的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、

倒走、单脚跳、双脚跳等），高兴奋兴顺当通过第一关。（这一关主要

是让幼儿熟识一下梯子的।基木玩法，为下一关做热身预备。）老师与

幼儿沟通：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小伴侣刚想出

来的，吩望下一增加难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。

3、幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在

轮胎上面。其次关规章，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，

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即为闯关胜利。

师：大家有没有信念闯过其次关？

幼：有！

师：好，动身。

幼儿开头用自己喜爱的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的

扶着梯子的两侧跳，渐渐的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两

个小伴侣手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧爱护过

梯子的幼儿。假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想

法了，才能进行小结。（有了第一关的练习，孩子们应当很有信念过

其次关，但也可能有胆小的孩子，先鼓舞她，然后让她寻求小伴侣的

关心，这样孩子们会感受到合作的开心和关心别人的骄傲感。“屈，

老师。教，案，网”提示幼儿要留意平安，老师时刻在孩子四周爱护

孩子，鼓舞他们要英勇可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更兴奋。）

师幼沟通：刚才咱们大家齐心协力，想出八种方法，已经顺当通过其

次关，在活动中，有的主动去关心不敢自己过梯子的小伴侣，鼓舞大

家向他学习，总结其次关阅历，孩子们稍作休息，预备进入第三关。

4、幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两

端放到轮胎上，第三关的规章，大家用三种方法通过梯子，即为闯关

胜利。提示小伴侣第三关难度要大一些，大家除了要更加英勇，更加

要留意平安，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓舞幼儿想出和

别人不同的方法。

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师幼沟通：小伴侣真是英勇聪慧，已经闯过三关。老师和孩子

相互鼓舞、庆祝，给孩子充分的信念，稍作休息，预备进入第四关。

5、第四关，梯子是立在墙上的，规章：幼儿要爬到梯子顶端

拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关胜利。

这一关主要是鼓舞幼儿要英勇，有创新的精神。让平常胆子大

些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信念，提示爬梯子的幼儿老师和

小伴侣都在爱护他，大胆通过。最终闯关胜利，老师和幼儿共同庆祝，

随音兴奋的跳起来做做放松活动。

老师和幼儿共同小结，今日咱们小伴侣想出了很多梯子新玩法,

而且大家都很英勇，还会主动的去关心别的小伴侣，自己不敢过的小

伴侣会主动寻求别人的关心，老师看到小伴侣的进步感到很兴奋，所

以老师要奖给小伴侣英勇才智星、互助合作星、盼望咱们小伴侣以后

在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。

6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！

【活动反思】

本节课是幼儿平常活动的一次提升，活动对象是幼儿感爱好的

梯子。幼儿一般对有肯定难度和有挑战性的嬉戏感爱好，在活动中，

幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，而且在探究中查找

不同的玩法，这激起了他们很大的爱好，整节活动，幼儿心情很高，

玩法许多，满意了孩子们，好玩、好动、奇怪的想法。

第8篇大班嬉戏教案及反思

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身为一名到岗不久的人民老师，教学是我们的工作之一，教学

的心得体会可以总结在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的

呢？下面是我收集整理的大班体育嬉戏教案及教学反思《迷宫-猫捉

老鼠》，欢迎大家共享。

活动目标：

1、让幼儿在欢乐的嬉戏中感受迷宫的乐趣。

2、进展幼儿钻、爬等基本技能，熬炼幼儿身体的协调性。

3、引导幼儿在迷宫中体验立体空间关系，激发幼儿的探究欲

望。

活动预备：

20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠30个，老鼠

窝一个，蛋糕模型一个。

活动过程：

一、幼儿自由玩箱子，引出活动

1.活动场地上散放着很多箱子，引导幼儿自由玩箱子。

师：'‘孩子们，看!我们这有很多箱子，每个箱子上都有洞，咱

们一起玩一玩吧?〃

2.老师引导幼儿合作玩箱子。

师：〃孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小伙伴

把你们的箱子拼在一起玩。〃

老师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，

拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。

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二、迷宫乐一一嬉戏：小猫找老鼠窝

幼儿第一次玩迷宫，初步激发幼儿探究迷宫的，欲望，体验迷

宫中蕴含的立体空间关系。

师：〃孩子们，我们一起动手把全皆的箱子拼起来，就变成一

个大迷宫，会更好玩的。〃

师：〃老师听说在迷宫的出口处有一个特殊大的老鼠窝。迷宫

内有的通道能过去，有的通道过不去。假如你发王现通道堵住了，抓

紧再回头查找其他通道，到达老鼠窝。现在，我们都来做小猫，静俏

俏地从入口进去，查找出口处的老鼠窝，抓老鼠，好吗?〃

三、迷宫乐一一嬉戏：小猫找老鼠

幼儿其次次玩迷宫，再次引导幼儿探究迷宫的神秘，体验迷宫

的乐趣。

师：〃哎呀，老鼠窝里的老鼠怎么这么少?哦，原来是小老鼠们

听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办?〃

幼：〃我们回去找一

师：'‘好，抓到老鼠后送出来，放到这个老鼠窝里。比一比看

谁抓的老鼠多。〃

四、迷宫乐―一嬉戏：小猫抓老鼠

老师通过对箱子摆放位置的调整，拉长了迷宫的距离，使洞口

变得更多，为孩子的钻、爬供应更宽阔的空间。

嬉戏规章：老师把幼儿分成猫和老鼠两组。嬉戏开头后老鼠从

迷宫内的老鼠洞里钻出来查找食物。猫躲在迷宫的外围，发觉老鼠钻

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出洞后，就立即进入迷宫，抓住老鼠，送到迷宫外的老鼠窝里，直至

把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠始终停留在老

鼠洞里不出洞，则出示蛋糕引诱老鼠出洞。

老师将嬉戏角色互换，再次玩小猫捉老鼠的嬉戏。

此嬉戏使孩子们对迷宫的爱好达到了高潮。嬉戏中孩子们的钻、

爬、躲闪力量得到了进展，思维得到熬炼，心情开心。

五、与迷宫留影，结束嬉戏

师：〃孩子们，今日迷宫给我们带来了欢乐。我们到迷宫中找

一个箱子，摆个造型合影留个纪念吧！

活动反思：

幼儿是嬉戏的仆人。本次嬉戏活动利用孩子对组合迷宫的宠爱,

将嬉戏的欢乐性与进展性相结合，使孩子们在嬉戏中利用迷宫熬炼了

钻、爬等技能，孩子的反应力量与思维的灵敏性得到了提高，真正实

现了在玩中学。在欢乐中进展。

第9篇大班嬉戏教案及反思

作为一名到岗不久的人民老师，我们要在教学中快速成长，写

教学