2026年广西北海市中考语文摸底试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年广西北海市中考语文摸底试卷一、单选题：本大题共1小题，共2分。1.阅读对一个人的重要性不言而喻，为此，学校设立专门的阅读课，让同学们走进图书馆的文史阅览室，自由阅读喜欢的图书，同学们收获颇丰。为表达谢意，大家要送一副对联给文史阅览室，请你根据上联选出相应的下联是（）

上联：馆藏万卷益君智

下联：_______________A.万卷书中寻妙语 B.奋飞还得读良书 C.史证千年清吾心 D.万卷书中好句二、默写：本大题共1小题，共5分。2.请你追随经典研读小组，将下列诗文补充完整，共赴阅读之约。

中国文化博大精深，古诗文更是包罗万象。古诗文中有盛宴，李白在《行路难•其一》中用“①

，玉盘珍羞直万钱”，极写宴会之奢侈；古诗文中有美景，②

（人名）《醉翁亭记》中的“野芳发而幽香，③

”，描绘了琅琊山春、夏两季的美丽风光；古诗文中有爱情，李商隐《无题》中的“春蚕到死丝方尽，④

”两句，用浅显通俗的比喻和巧妙自然的双关，抒写对爱情的至死不渝；古诗文中有哲思，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑤

，⑥

”两句，启示我们：没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然要发展起来，前景无限美好。三、名著阅读：本大题共1小题，共7分。3.阅读下面《水浒传》的节选内容，完成下面小题。

【回目节选】

第一回

张天师祈禳瘟疫

洪太尉误走妖魔

第二回

王教头私走延安府

九纹龙大闹史家村

【片段节选】

话说当时住持真人对洪太尉说道：“太尉不知，此殿中当初是祖老天师洞玄真人传下法符，嘱付道：‘此殿内镇锁着三十六员天罡星，七十二座地煞星，共是一百单八个魔君在里面。上立石碑，凿着龙章凤篆天符，镇住在此。若还放他出世，必恼下方生灵。’如今太尉放他走了，怎生是好？”有诗为证：千古幽扃一旦开，天罡地煞出泉台。自来无事多生事，本为禳灾却惹灾。社稷从今云扰扰，兵戈到处闹垓垓。高俅奸佞虽堪恨，洪信从今酿祸胎。

（选自《水浒传》第二回）(1)下面是对《水浒传》内容的理解或分析，其中不恰当的一项是（______）A.回目是章回体小说一大特点。回目语言工整，句式相同。读者通常可以通过回目了解本回关键人物和发生的主要事件

B.“话说”二字，体现了话本小说中“说书人”的语言特点。早期长篇白话小说都是在宋元以来民间故事和说书底本的基础上再创作而成的

C.“有诗为证”，这种表达在《水浒传》中多次出现，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命运，有明显的文人雅士加工的特点

D.《水浒传》中人物众多，“一百单八个魔君”衍化成一百零八位英雄好汉，他们的故事在全书一百二十回中均有体现，高俅和洪信是贯穿全书的关键人物(2)比较《水浒传》《西游记》发现，二者的题材、主题、塑造的人物形象均不同，但都表达了对封建腐朽的社会现实的揭露和批判。“大闹”一词出现频率很高。请你按要求完成下面题目。

a请按照图示填全上面的人物和故事情节。

b仿照下面示例，结合《水浒传》内容，分析人物几次“大闹”折射出的性格特点。

示例：孙悟空大闹天宫自称“齐天大圣”的经典情节塑造了孙悟空不畏强权，勇于反抗的形象。大闹黑风山，大闹五庄观，更突出了他的机智神勇、忠诚勇敢四、综合性学习：本大题共2小题，共15分。4.九年级正在举办“阅读悦美”主题学习活动。请你参与活动，完成下面小题。

①读书，是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉。是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳。翻开书页，墨香轻漾，文字如星辰散落心田。阅读是灵魂的远行，在字里行间邂逅未知的自己。它让平凡日子绽放诗意，将琐碎化作深刻。每一次沉浸，都是与智者的对话，唤醒内心对美的感知。阅读悦美，终成生命最优雅的注脚。

②读诗词。与诗词为伴，每一天都令人心kuàng（）神怡，每一天皆能灵秀深刻。在诗词的王国里，有杜甫“安得广厦千万间”的悲悯情怀，有苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达心胸，有林徽因交舞着“云烟”“细雨”“百花”“燕”的人间四月天，有毛泽东“数风流人物，还看今朝”的豪情壮志。在与诗词一次次的拥抱中，不再局限于个人的喜怒哀乐，而是去关注社会的脉搏、民族的命运。

③读史书。历史，是岁月的沉淀，是智慧的结晶，它承载着过去，连接当下，更指引未来。翻开历史这本大书，一页页泛黄的纸上，写满辉煌：古圣先哲探索世界的深邃思想，革命先辈前仆后继的英雄气概，仁人志士开拓创新的丰功伟绩……其中的智慧和力量总能让我们在迷茫时随心所欲，在困顿时百折不挠，勇敢坚强。

④当文字的墨香悄然滋润心田，方知阅读是一场最美的相遇。无论生活给予我们什么，我们都要努力向美生长。闲览书卷奥秘，漫随美丽人生(1)阅读上面文段，给加点的字注音，根据拼音写汉字。

沉浸（______）

心kuàng（______）神怡(2)第③段中画波浪线的成语使用有误的一项是（______）A.前仆后继 B.丰功伟绩 C.随心所欲 D.百折不挠(3)第①段画线句子有个标点使用不当，请修改：______。

第④段画线句子属于______复句(4)第②段画线句子有语病，请指出病因，并提出修改意见。

病因：______

修改意见：______5.小说就像一部部生活的教科书，“走进小说天地”研读小组请你完成下面小题(1)请选择下列作品中的一篇，就你最难忘的内容，仿照示例，写一句话表达你的阅读感受。

备选作品：《故乡》《孤独之旅》《我的叔叔于勒》

示例：一捧罗汉豆，饱含醉人童趣。（《社戏》）(2)活动中，老师出示了小说要素关系图（如图），请你大胆走上讲台，将小说要素关系图有条理地讲解给同学们吧。

提示：①要素完整；②语言简洁，条理清楚；③100字左右五、现代文阅读：本大题共2小题，共48分。6.阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

①2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感十足。

②机器人之所以热衷“搞体育”，是因为竞技体育的多样化场景考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键环节。

③机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力。因此，机器人要想在赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现学现用”。

④人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。（摘编自《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改）【材料二】

“书籍是人类进步的阶梯。”在AI时代，这一阶梯延展出更多可能性——AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点……AI工具的普及会为阅读提供哪些便利？中国青年报社发布《2025年度中国青少年阅读报告》显示如下表：你觉得AI工具可以为阅读提供哪些便利？提供个性化推荐，更容易找到感兴趣的书66.8%帮助梳理大纲，厘清复杂知识点54.3%更快了解基础知识，拓宽阅读知识面49.5%互动式提问，能够启发思考49.2%（来源：中国青年网）【材料三】

①11月23～25日，2025年广西文化旅游发展大会在百色盛大启幕。广西旅发科技股份有限公司携五款“人工智能+文旅”成果登场。

②百晓马（马导）AI智能文旅导游：以“百色德保矮马”为原型，小小毛绒玩具却能装下整座“广西百科”。内置生成式AI与自然语言处理技术，随问随答。值得一提的是，这款德保矮马还配套了小程序，可以在手机小程序上进行景点打卡、给马儿换装、喂食、玩玩具等，小程序上的亲密值也会随着不断互动而提高，从而让小马更了解用户。

③广旅本地生活智能体：在多模态大模型数字人面前，用户只需一句“我想吃螺蛳粉”“预约上门理发”“购买附近景区门票”等一系列问题，系统即可完成咨询、下单、支付全链路闭环，打通“吃、住、行、游、购、娱”最后一百米。身体不适也可与数字人讲述，数字人会快速了解病人情况，并调出附近医院以及对应科室信息，可以选择对应医院科室立即挂号。

④AI无人巡逻机器狗：AI无人巡逻机器狗可实现旅游景区或公园场景生态监测，不文明行为检测，线上游园直播等功能。具备爬陡坡、爬台阶、跨越障碍、全地形巡检能力，用于非平坦硬化路面的巡检。

⑤无人接驳/观光车：两款不同车型同台亮相，游客入座后，车辆可以自动完成起步、泊出车位、跟车、避让、转弯、停靠等全部操作。行驶中还能实时收集路况数据，智能调度路线，确保接驳高效、平稳、安全。在未来的版本中，广旅科技还计划部署文旅大模型上车，实现“车就是导游”。

⑥文旅安全大模型（景区端软硬件一体）：以AI视频智能分析为核心，自动识别吸烟、睡岗、未戴安全帽、区域闯入、人员摔倒、火焰烟雾等20+类风险行为。发现异常行为后，系统自动推送告警信息至管理端，联动声光报警、执法记录仪等设备，形成“预警—报警—处置—反馈”闭环。（来源：广西旅发科技股份有限公司公众号，有删改）(1)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（

______

）A.机器人传感器虽然十分敏锐，但还要有持续学习的能力

B.个性化荐书和梳理阅读大纲是AI工具给阅读带来的主要便利

C.生活智能体打通了“吃、住、行、游、购、娱”最后一百米

D.无人接驳/观光车全面智能化，已实现“车就是导游”(2)请根据三则材料，梳理概括出当前人工智能在社会生活中的应用领域(3)读了三则材料，你对AI赋能校园有什么样的想法？请围绕“AI赋能，智慧校园”的话题，结合实际提出两点设想7.阅读下面的文字，完成下面小题。球友钊哥孙善文

①夜幕垂落，乒乓球馆内灯火通明，每周五晚上7点半开始的周赛如期举行。钊哥早早来到球馆，正认真做着赛前热身。一年50多场周赛，他极少缺席。

②钊哥今晚的第一个对手，是一个10岁左右的男孩。男孩跟着专业教练学了4年球，不久前刚拿了区里小学生乒乓球比赛的名次。不过，钊哥可不是那么容易对付的，他打出的球黏、沉，似乎总爱在空中顿一顿，再在不经意间下坠，让对手措手不及。钊哥很快赢下了第一局。

③男孩不服输，教练低声指点几句，他迅速调整战术，一会儿拉冲，一会儿快拨，逐渐建立了优势，扳回了一局。他们的对抗吸引了众人的目光，球馆似乎一下子安静下来，只听到球鞋摩擦地胶的“吱吱”声和击球时清脆的“砰砰”声。

④到了最后一局的关键分，男孩向钊哥的反手位发了一个急长球，钊哥似乎早有防备，将球直线挡到死角。眼看要得分，没想到男孩侧身飞扑过去，球化作一道更为诡谲的银线，直奔对角。这边，钊哥大步跨过去，侧身挥拍，只可惜，回过去的球竟然被男孩又挡了回来，而且擦着边线落了地。

⑤输了这场球，钊哥笑着上去与男孩握手致意，他抚了抚男孩的头，用粤语说道：“犀利啦，年轻人又进步了！”

⑥看着步履稳健的钊哥，若不说，大概没人知道他已经80多岁了。钊哥全名张耀钊，广东东莞人，迁居香港，常住深圳宝安区，早年做建筑装修。球友都唤他钊哥，亲切，自然。身板挺直的钊哥，像是一棵从石头缝里长出的松树，风雨经多了，反而显得沉着。

⑦钊哥是66岁才开始练球的。人们常说，年纪大了，学什么都晚了，可钊哥偏偏从这时起步，千万次挥拍，一点点破解乒乓球里藏匿的密码。有时候，为了纠正一个动作，他会拍视频反复对比。他开玩笑说，那几年，梦里飞舞的都是乒乓球。这份痴劲，把他从社区球台送向更远更大的舞台。

⑧2024年，世界乒乓球大师锦标赛在意大利罗马举办，钊哥获得了80至84岁年龄组男单冠军。2025年，81岁的他又从29名70岁以上选手中脱颖而出，代表香港队出战第十五届全运会。钊哥非常珍惜每一次上场的机会，他说，这样的体验，一生难得。我曾看过钊哥在罗马领奖的相片，奖牌挂在胸前的他，笑得有些腼腆，可眼里有光，让人看了，感到有温度，也有力量。

⑨每次打完球，钊哥总会细细地擦拭球拍，那专注的模样，近乎一种仪式。之后，他便收拾背包，融入宝安的夜色里，与散步归家的老人并无两样。得知我父亲疏于运动，钊哥笑着卷起袖管，让我按按他手臂的筋肉。紧实有韧的手臂，正是他长期锻炼的实证。他特地嘱咐我，要鼓励年近80岁的父亲适度参加体育锻炼。那晚回家，我同父亲聊起钊哥，给他看了钊哥打球的视频，还建议他先从打软轴乒乓球练起，父亲竟然同意了。

⑩揣着一颗年轻的心，活到老，学到老，运动到老，钊哥真像一棵树，向着光的方向生长，影子悄悄覆在许多人的身上。

（选自《人民日报》2025年12月10日，有删改）(1)文章主要写了球友钊哥的五件事，请简要概括。

周五晚上，①______→66岁时，②______→80岁时，钊哥获得世乒大师锦标赛冠军→81岁时，③______→与“我”聊天时，钊哥特别嘱咐“我”鼓励父亲适度参加体育锻炼(2)钊哥和小男孩比赛结束后，有一段对话，请补充完整。要求：话题统一，语言连贯得体。

钊哥：犀利啦，年轻人又进步了！

小男孩：______(3)结合文章内容分析钊哥的形象特点(4)文章两次写到钊哥像“一棵树”，这两句话有什么区别？它们之间有什么内在联系？

①身板挺直的钊哥，像是一棵从石头缝里长出的松树，风雨经多了，反而显得沉着。

②钊哥真像一棵树，向着光的方向生长，影子悄悄覆在许多人的身上六、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。8.阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

景公问晏子曰：“忠臣之行何如？”对曰：“不掩君过，谏乎前，不华①乎外。选贤进能，不私乎内。称②身就位，计能定禄。睹贤不居其上受禄不过其量不权③居④以为行不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下⑤以谀上。君在不事太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。”（选自《晏子春秋》）【注释】①华：同“哗”，这里指宣扬。②称（chēng）：衡量。③权：这里是计较的意思。④居：职位。⑤刻下：对下苛刻(1)下面句子中加点词意义、用法相同的一组是（______）A.①不以物喜②以其境过清（《小石潭记》）

B.①然则何时而乐耶②好之者不如乐之者（《＜论语＞十二章》）

C.①忠臣之行何如②名之者谁？太守自谓也（《醉翁亭记》）

D.①不掩君过②人恒过，然后能改（《生于忧患，死于安乐》）(2)下列用“/”给乙文中画线句子标出的朗读停顿，正确的一项是（______）A.睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行不称/位以为忠

B.睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠

C.睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行不/称位以为忠

D.睹贤不居/其上受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠(3)请用现代汉语翻译下面句子。

①微斯人，吾谁与归？

②君在不事太子，国危不交诸侯(4)甲乙两文所阐述的行为准则，在今天对我们个人的修养与处事依然具有启发意义。请在两文中各选一点，谈谈当下它对你的学习生活或未来的成长有何借鉴价值？七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。9.阅读下面的宋词，完成下面小题。浣溪沙①[宋]苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸②溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡③。【注释】①本词为苏轼因“乌台诗案”被贬任黄州，两年后游距黄州不远的蕲水清泉寺时所作。②短浸：泡在水中。③黄鸡：白居易有诗句称“黄鸡催晓”，有年华易逝之意(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（______）A.上阕写景，“松间”“暮雨”等衬托出清泉寺清幽脱俗的特点

B.下阕议论，以反诘引出，即景取喻，表达人生感悟，启人心智

C.末句“白发唱黄鸡”运用拟人手法，生动表明作者的生活态度

D.本词写景偏于白描，语言不事雕琢，给人以直观而真实的感受(2)本词上阕描写①______（季节）的景色，表现该季节特征的景物有②______。下阕表现了作者③______的人生态度八、作文：本大题共1小题，共50分。10.根据要求写作。

阅读文章让我们深刻而优雅，这是文字的力量；酣畅运动让我们释放身心，这是运动的力量；AI赋能让我们智慧生活，这是科技的力量。

请以“________的力量”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。

要求：①将题目补充完整并抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案和解析1.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，上联的意思是所收藏的万卷图书能够增加您的智慧，“馆藏万卷”是主谓短语，与“史证千年”相对，“益”和“清”都是动词，“君智”与“吾心”相对，所以下联的意思是图书记载的千年历史可以让我们心思清楚。

故选：C。

本题考查对联。对联的基本要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。

对联的基本要求：一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。2.【答案】金樽清酒斗十千欧阳修佳木秀而繁阴蜡炬成灰泪始干沉舟侧畔千帆过病树前头万木春【解析】答案：

①金樽清酒斗十千（注意“樽”的书写）

②欧阳修

③佳木秀而繁阴（注意“阴”的书写）

④蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写）

⑤沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）

⑥病树前头万木春

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】【小题1】D【小题2】a.①鲁智深②野猪林

b.示例：鲁智深大闹五台山，他无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施，体现其率性而为、不受拘束的性格；大闹桃花村，他假扮新娘惩治周通，展现其嫉恶如仇、见义勇为的品质；大闹野猪林，他不顾危险救下林冲，凸显其重情重义、侠肝义胆的特点【解析】（1）本题考查对名著常识和情节的把握。

ABC.正确；

D.有误，《水浒传》中高俅和洪信并非贯穿全书的关键人物，书中众多好汉的故事并非在一百二十回中均有体现，第一回“张天师祈禳瘟疫

洪太尉误走妖魔”中就没有众多好汉的故事，且洪信主要是引出故事开端，并非贯穿全书。

故选：D。

（2）a.本题对名著情节和人物的把握。

《水浒传》以宋江起义为背景，塑造了108位英雄好汉的形象。其中，鲁智深三次大闹情节尤为精彩：第四回“赵员外重修文殊院

鲁智深大闹五台山”中，他两次醉酒破坏寺庙规矩，打坏金刚、亭子，最终被逐下山；第五回“小霸王醉入销金帐

花和尚大闹桃花村”里，他假扮新娘痛打强娶民女的周通，化解逼婚危机；第八回“林教头刺配沧州道

鲁智深大闹野猪林”中，他暗中保护林冲，及时出手击退解差，展现兄弟义气。这三次大闹生动体现了鲁智深疾恶如仇、豪迈不羁的性格。

b.本题考查对名著人物和情节的把握。

由《水浒传》第四回可知，鲁智深在五台山出家时不守清规戒律，多次醉酒闹事。从他大闹五台山的一系列行为，如打坏庙里的金刚、亭子等，能看出他直率、不受拘束、豪爽的性格特点，他不甘于被寺庙的清规戒律所限制，随心所欲地表达自己的喜怒。由第五回可知，他路见不平，为救刘太公的女儿，假扮新娘藏在帐中，痛打小霸王周通。这一情节体现了他疾恶如仇、见义勇为的性格，面对恶霸强娶民女之事，毫不犹豫地出手相助。由第八回可知，他暗中保护林冲，在野猪林及时出手阻止解差杀害林冲，可看出他对朋友的忠诚和重情重义，为了保护林冲不惜与官府势力作对。综合这几个“大闹”情节，全面折射出鲁智深直率豪爽、疾恶如仇、重情重义的性格特点。

答案：

（1）D

（2）a.①鲁智深②野猪林

b.示例：鲁智深大闹五台山，他无视清规戒律，醉酒后打坏寺庙设施，体现其率性而为、不受拘束的性格；大闹桃花村，他假扮新娘惩治周通，展现其嫉恶如仇、见义勇为的品质；大闹野猪林，他不顾危险救下林冲，凸显其重情重义、侠肝义胆的特点。

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】【小题1】jìn;旷【小题2】C【小题3】将“跋涉”后的句号改为分号（或：把第一个句号改为分号）;条件【小题4】成分残缺;在“不再”前补充“我们”【解析】（1）沉浸：chén

jìn。

心kuàng神怡：心旷神怡。

（2）A正确。前仆后继：前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。此处指革命先辈英勇奋斗，运用正确。

B.正确。丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。此处指仁人志士开拓创新的伟大功劳和业绩，运用正确。

C.有误。随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。此处指历史中的智慧和力量能让我们在迷茫时得到指引，并非一切都由着自己的心意，运用错误。

D.正确。百折不挠：无论受到多少挫折都不退缩，比喻意志坚强，品节刚毅。此处指历史中的智慧和力量能让我们在困顿时意志坚强，运用正确。

故选：C。

（3）第一处，第①段画线句中“是一种精神的漫游，是一种心灵的跋涉”“是沉重之外的飘逸，是静默之中的摇曳”都是对读书价值的陈述，四个单句在句式上分为两种类型，前两个单句句式一致，后两个单句句式一致，两两形成并列关系，按规则并列分句间应用分号。

第二处，第④段画线句“无论……都……”表明，不管生活给我们什么，我们都要努力向美生长，这是无条件服从关系，所以是条件复句。

（4）病因：成分残缺，“在与诗词一次次的拥抱中，不再局限于个人的喜怒哀乐，而是去关注社会的脉搏、民族的命运”缺少主语，导致句子表意不明。

修改意见：在“不再局限于个人的喜怒哀乐”前加上“我们”，使句子有了明确的主语，表达就清晰合理了。修改后的句子为“我们在与诗词一次次的拥抱中，不再局限于个人的喜怒哀乐，而是去关注社会的脉搏、民族的命运”。

答案：

（1）jìn

旷

（2）C

（3）将“跋涉”后的句号改为分号（或：把第一个句号改为分号）

条件

（4）成分残缺

在“不再”前补充“我们”。

（1）本题考查字音字形。需注意常见易错字的写法和易误读常见字的读音。

（2）本题考查词语运用。需正确理解词语含义，结合语境分析作答。

（3）本题考查标点符号运用及复句类型判断。需掌握逗号、分号等几种标点符号的用法和复句类型的有关知识。

（4）本题考查病句辨析与修改。需掌握成分残缺等几种常见语病的特点和辨析方法。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。5.【答案】【小题1】示例一：一声“老爷”，喊出隔膜悲凉；（《故乡》）

示例二：一双枯手，见证岁月沧桑；（《故乡》）

示例三：十个铜子儿，体现冷酷自私；（《我的叔叔于勒》）【小题2】示例：同学们，小说有情节、环境、人物、主题这些要素；环境为人物活动提供空间，影响情节走向；人物推动情节发展，情节展现人物特质；人物塑造、情节设计、环境描写均需围绕主题展开；它们相互关联，共同构建起小说的世界【解析】（1）选择《故乡》。由《故乡》中“他回过头去说，‘水生，给老爷磕头。’便拖出躲在背后的孩子来……”可知，闰土喊“我”老爷，点明两人身份的巨大隔阂。这句话写出了童年友情的消逝，表达了作者对现实的悲凉感慨。根据这个内容写表达感受，结构与示例一致。

示例：一声称呼，道尽世态寒凉。

选择《孤独之旅》。由《孤独之旅》中“那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气……杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空”可知，暴风雨让杜小康学会承担、变得成熟。这句话突出了磨难促人成长。根据这个内容写表达感受，结构与示例一致。

示例：一场暴风雨，练就少年坚强。

选择《我的叔叔于勒》。由《我的叔叔于勒》中“我父亲突然好像不安起来……他低声对我母亲说：‘真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒’”可知，父母见到穷困于勒后态度突变。这句话揭露了金钱社会的冷漠。根据这个内容写表达感受，结构与示例一致。

示例：一次船上遇，写尽世态炎凉。

（2）从“人物”指向“情节”的箭头，表示人物通过自身的性格、言行和选择推动情节的发展；而从“情节”指向“人物”的箭头，则表示情节的展开能够展现或塑造人物的性格与形象。从“环境”分别指向“情节”“人物”和“主题”的箭头，说明环境对情节具有影响作用，对人物起到烘托作用，同时还能强化主题的表达。从“情节”指向“主题”的箭头，表明主题是通过具体的情节逐步表现出来的；从“人物”指向“主题”的箭头，则说明人物的命运、精神或成长最终揭示了作品的主题思想。所有箭头最终都汇聚于“主题”，体现出主题是小说的核心，其他要素都服务于主题的表达。这些箭头不仅标明了方向，更揭示了小说内部各要素之间相互依存、彼此支撑的有机联系。

示例：同学们，小说有情节、环境、人物、主题四大要素。人物推动情节发展，情节又展现人物性格；环境影响情节、烘托人物，并强化主题；而人物和情节共同揭示小说的主题。四个要素相互关联，最终都服务于主题的表达，构成一个有机整体。

答案：

（1）示例一：一声“老爷”，喊出隔膜悲凉。（《故乡》）

示例二：一双枯手，见证岁月沧桑。（《故乡》）

示例三：十个铜子儿，体现冷酷自私。（《我的叔叔于勒》）

（2）示例：同学们，小说有情节、环境、人物、主题这些要素。环境为人物活动提供空间，影响情节走向；人物推动情节发展，情节展现人物特质。人物塑造、情节设计、环境描写均需围绕主题展开。它们相互关联，共同构建起小说的世界。

（1）本题考查仿写。题干要求“仿照示例”，所以要分析所给示例的格式：数量词+核心事物，动词+修饰词+情感/主旨；根据题干要求，要根据作品中“最难忘的内容”，写阅读感受，所以先要了解作品内容，找出最难忘的内容。

（2）本题考查图文转换与分析。首先要观察图表结构与箭头指向：这张小说要素关系图展示了情节、人物、环境、主题四大核心要素之间的相互作用与逻辑关系。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】【小题1】D【小题2】①机器人在体育领域中的运用；②AI为阅读提供便利；③AI赋能文化旅游产业【小题3】示例：①当前校园安全设施比较传统，建议用AI技术解决校园安全巡查和维护；②为了提高校运会的竞技性和趣味性，建议引进人形机器人参加；③当前阅读课比较传统，建议借助AI开设智慧阅读课；④当前学校的图书馆、阅览室设备传统，建议开设沉浸式阅读教室进行阅读课教学【解析】1.

本题考查内容理解与辨析。

ABC.正确。

D.有误，由材料三第⑤段“在未来的版本中，广旅科技还计划部署文旅大模型上车，实现‘车就是导游’”可知，“已实现‘车就是导游’”说法错误，目前只是在未来版本中有计划实现，并非已经实现。

故选：D

2.

本题考查筛选、梳理概括与整合能力。

由材料一第①段“2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，‘人机共跑’未来感十足”可知，人工智能最先体现在体育赛事场景中。由材料一第②段“竞技体育的多样化场景考验着人形机器人感知环境、分析决策、运动控制等能力”可知，机器人参与体育比赛，是人工智能在体育领域的典型应用，目的是测试并提升机器人的综合能力，这是第一个应用方向。

由材料二表格及文字内容“AI朗读解放双眼、AI分析快速提炼知识点”可知，AI在阅读方面提供个性化推荐、梳理大纲、拓宽知识面、启发思考等多种帮助，直接服务于学习与阅读，由此可概括出人工智能在阅读与学习领域的应用。

由材料三第①段“广西旅发科技股份有限公司携五款‘人工智能+文旅’成果登场”可知，本段围绕文旅展开。由材料三第②段至第⑥段“AI智能文旅导游、广旅本地生活智能体、AI无人巡逻机器狗、无人接驳/观光车、文旅安全大模型”等具体内容可知，人工智能广泛用于导游服务、生活服务、景区巡检、交通接驳、安全管理等方面，覆盖文旅全链条，由此可确定人工智能在文化旅游领域的重要应用

3.

本题考查拓展探究与实际应用设想能力。

由材料一第③段“机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。这些传感器的‘总枢纽’，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持续学习能力”可知，AI具备强大的信息处理和学习能力。基于此，在校园里可以设置AI学习助手。它可以像机器人传感器处理信息一样，快速收集学生在学习过程中遇到的问题，通过分析学生的作业、测试等数据，精准定位学生的知识薄弱点，然后为学生提供个性化的学习建议和辅导，就像材料二中AI为阅读提供个性化推荐一样，帮助学生更好地掌握知识。

由材料三第⑤段“无人接驳/观光车：两款不同车型同台亮相，游客入座后，车辆可以自动完成起步、泊出车位、跟车、避让、转弯、停靠等全部操作。行驶中还能实时收集路况数据，智能调度路线，确保接驳高效、平稳、安全。在未来的版本中，广旅科技还计划部署文旅大模型上车，实现‘车就是导游’”可知，AI能实现自动化操作和智能调度。那么在校园中，可以引入AI智能管理系统来管理校园设施。比如对于图书馆的座位、实验室的设备等，通过AI系统实时掌握使用情况，进行智能分配和调度。当学生需要使用实验室设备时，AI系统可以根据设备的空闲状态、学生的实验安排等因素，合理分配设备使用时间，提高校园设施的利用效率，让校园管理更加智慧高效。故可以设想设置AI学习助手、引入AI智能管理系统管理校园设施等。

示例：我觉得可以设AI答疑机器人，随时解答学习难题，像材料三的智能导游随问随答。还能打造智能管理平台，像材料三的生活智能体那样，处理校园事务，如安排课程、管理图书借阅，让校园管理更高效。7.【答案】【小题1】钊哥和小男孩比赛并输了这场球赛;钊哥开始练球;钊哥代表香港参加第十五届全运会【小题2】示例：谢谢钊爷爷的夸奖！这次虽然侥幸赢了您，但我也发现有许多的不足；您的球技非常了得，和您比赛让我收获很多，期待下次再与您切磋球技！【小题3】示例：钊哥敢于挑战，有恒心，有毅力，66岁开始练球，千万次挥拍一点点破解乒乓球里藏匿的密码，极少缺席球馆举行的周赛，参加2024年世乒大师锦标赛并获得80至84岁年龄组男单冠军，还参加第十五届全运会；钊哥善良、热情，热爱锻炼，热爱生活，积极乐观；输了比赛，还笑着和小男孩握手致意；嘱咐“我”鼓励父亲适度参加体育锻炼；揣着一颗年轻的心，活到老，学到老，运动到老【小题4】①示例：两句话都用了比喻的修辞，第一句话强调钊哥饱经生活的磨炼后的坚韧不拔，第二句突出钊哥向阳而生并把温暖和力量传给别人；②钊哥在历经生活磨炼之后，把获得的热爱生活、珍惜生命、追求卓越的生活感悟，传递给身边的人和更多的人，让更多的人成为有温度、有力量的人【解析】（1）本题考查梳理与概括能力。

由第①段“夜幕垂落，乒乓球馆内灯火通明，每周五晚上7点半开始的周赛如期举行。钊哥早早来到球馆，正认真做着赛前热身。一年50多场周赛，他极少缺席”以及后文第②-⑤段详细描述的比赛过程可知，这里要概括的是周五晚上钊哥参加周赛且与小男孩比赛并输了这场球赛的事，所以可概括为“钊哥和小男孩比赛并输了这场球赛”。

由第⑦段“钊哥是66岁才开始练球的。人们常说，年纪大了，学什么都晚了，可钊哥偏偏从这时起步，千万次挥拍，一点点破解乒乓球里藏匿的密码。有时候，为了纠正一个动作，他会拍视频反复对比”可知，这部分内容围绕钊哥66岁开始练球展开，所以可概括为“钊哥开始练球”。

由第⑧段“2025年，81岁的他又从29名70岁以上选手中脱颖而出，代表香港队出战第十五届全运会”可知，这里明确说明了81岁时钊哥的重要事件，即代表香港参加第十五届全运会，所以可概括为“钊哥代表香港参加第十五届全运会”。

（2）本题考查根据语境补写对话的能力。

由第⑤段“输了这场球，钊哥笑着上去与男孩握手致意，他抚了抚男孩的头，用粤语说道：‘犀利啦，年轻人又进步了！’”可知，钊哥输了比赛却大方夸赞男孩，展现出长辈的豁达与对晚辈的鼓励。在这种情境下，小男孩的回应要符合礼貌且谦虚的语境，要围绕比赛和钊哥的夸赞展开，要体现出对钊哥的尊重以及自身谦逊的态度，表明自己还有不足，会继续学习。这样既回应了钊哥的夸赞，又使对话自然流畅，符合语境要求。

示例：谢谢钊爷爷夸奖！您打球超厉害，我还有很多要向您学呢，我会继续努力的！

（3）本题考查人物形象。

由第⑦段“钊哥是66岁才开始练球的。人们常说，年纪大了，学什么都晚了，可钊哥偏偏从这时起步，千万次挥拍，一点点破解乒乓球里藏匿的密码”可知，钊哥66岁才开始练球，面对他人觉得年纪大学东西晚的看法，他依然坚持，千万次挥拍，这体现出他敢于挑战，有恒心和毅力。再由第①段“一年50多场周赛，他极少缺席”，第⑧段“2024年，世界乒乓球大师锦标赛在意大利罗马举办，钊哥获得了80至84岁年龄组男单冠军。2025年，81岁的他又从29名70岁以上选手中脱颖而出，代表香港队出战第十五届全运会”可知，他积极参加各种比赛，进一步证明了他有恒心和毅力。

由第⑤段“输了这场球，钊哥笑着上去与男孩握手致意，他抚了抚男孩的头”可知，钊哥输了比赛却笑着和小男孩握手，还抚摸他的头，这体现出他善良、大度，不因输赢而计较。由第⑨段“他特地嘱咐我，要鼓励年近80岁的父亲适度参加体育锻炼”可知，他关心他人健康，嘱咐“我”鼓励父亲锻炼，说明他热情。由第⑩段“揣着一颗年轻的心，活到老，学到老，运动到老”可知，他积极乐观，对生活充满热爱，即便年纪大了也坚持运动。

（4）本题考查赏析理解句子的能力。

由第⑥段“身板挺直的钊哥，像是一棵从石头缝里长出的松树，风雨经多了，反而显得沉着”可知，这里把钊哥比作从石头缝里长出的松树，石头缝意味着艰难的生长环境，就像钊哥在生活中历经磨难，而松树在风雨中愈发沉着，突出钊哥饱经生活磨炼后坚韧不拔的特质。

由第⑩段“钊哥真像一棵树，向着光的方向生长，影子悄悄覆在许多人的身上”可知，此句将钊哥比作向着光生长的树，“向着光的方向”体现钊哥积极向上、热爱生活的态度，“影子覆在许多人身上”表明钊哥把这种精神传递给身边人，给人温暖和力量。

两句话内在联系紧密，前一句是后一句的基础。钊哥先在生活磨炼中变得坚韧，有了这种品质后，他才能以积极态度生活，进而把热爱生活等感悟传递给他人，让更多人成为有温度、有力量的人。

答案：

（1）①钊哥和小男孩比赛并输了这场球赛

②钊哥开始练球

③钊哥代表香港参加第十五届全运会

（2）示例：谢谢钊爷爷的夸奖！这次虽然侥幸赢了您，但我也发现有许多的不足。您的球技非常了得，和您比赛让我收获很多，期待下次再与您切磋球技！

（3）示例：钊哥敢于挑战，有恒心，有毅力，66岁开始练球，千万次挥拍一点点破解乒乓球里藏匿的密码，极少缺席球馆举行的周赛，参加2024年世乒大师锦标赛并获得80至84岁年龄组男单冠军，还参加第十五届全运会。

钊哥善良、热情，热爱锻炼，热爱生活，积极乐观。输了比赛，还笑着和小男孩握手致意；嘱咐“我”鼓励父亲适度参加体育锻炼；揣着一颗年轻的心，活到老，学到老，运动到老。

（4）①示例：两句话都用了比喻的修辞，第一句话强调钊哥饱经生活的磨炼后的坚韧不拔，第二句突出钊哥向阳而生并把温暖和力量传给别人。

②钊哥在历经生活磨炼之后，把获得的热爱生活、珍惜生命、追求卓越的生活感悟，传递给身边的人和更多的人，让更多的人成为有温度、有力量的人。

这篇文章以钊哥打球为线索，生动展现了一位80多岁老人的活力与坚持。他虽高龄却热爱乒乓球，面对强劲对手不服输，输了也真诚夸赞。66岁起步学球，凭借痴劲取得佳绩。他不仅自己热爱运动，还鼓励他人，如影响“我”父亲开始锻炼。钊哥如树般向光生长，传递出积极向上的力量。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。8.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】①如果没有这种人，我同谁一道呢？

②君主在世时不侍奉太子，国家危难时不与诸侯结交【小题4】“不以物喜，不以己悲”体现了豁达超脱的个人修养与宠辱不惊的处事态度；我们应既不被外物得失左右情绪，也不因个人境遇起伏而悲喜，始终保持内心平静与清醒，以平和、坚定的心态面对人生百态；“顺则进，否则退”体现坚守原则的态度；这教导我们在面对错误行为时，要勇于拒绝而非盲从，坚守个人底线【解析】（1）本题考查一词多义。

A.句意：不因外物美好而喜悦。以：介词，因为/句意：因为这里的环境过于凄清。以：介词，因为。

B.句意：那么什么时候才快乐呢？乐：形容词，快乐/句意：爱好学习的人不如以学习为乐的人。乐：形容词的意动用法，以……为乐。

C.句意：忠臣的行为是怎样的？之：结构助词，的/句意：给它命名的人是谁？是太守为它命名的。之：代词，代指醉翁亭。

D.句意：不掩饰君主的过错。过：名词，过错/句意：人常常犯错误，然后才能改正。过：动词，犯错误。

故选：A。

（2）本题考查断句。

句意：看见贤能的人不居于其上位，接受的俸禄不超过应得的限度；不计较职位高低来行事，不因为职位与能力不相称而仍自称忠诚。

句子由四个并列的行为准则构成：“睹贤……”“受禄……”是两个结构相同的句子，“不权居……”“不称位……”是两个结构相同的句子，四句皆应独立成句；

故断句为：睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠；

故选B。

（3）本题考查翻译句子。

①重点词：微，如果没有；斯，这；归，归依。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？

②重点词：事，侍奉；危，危难；交，结交。句意：君主在世时不侍奉太子，国家危难时不与诸侯结交。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。

甲文：由“不以物喜，不以己悲”可知，这句话体现了古仁人不因外物好坏和自身处境变化而动摇的豁达心境。在学习生活中，我们常常会因一次考试取得高分而沾沾自喜，甚至放松对自己的要求；也会因一次失利而陷入自我怀疑，甚至一蹶不振。这种情绪的大起大落，本质上是被外物和个人得失所左右。“不以物喜，不以己悲”提醒我们要超越一时的成败得失，保持内心的平和与坚定。在学习中，我们应将每一次考试都视为查漏补缺的机会，而非衡量自身价值的唯一标准；在生活中，我们不应因他人的评价或物质的诱惑而改变自己的方向，始终专注于自身的成长与目标。这种豁达的心态，不仅能让我们在顺境中保持清醒，在逆境中坚守初心，更能让我们以更从容的姿态面对人生的各种挑战，成为内心强大、宠辱不惊的人。由“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，这句话彰显了古仁人无论身处何种境遇，都心系天下、担当责任的家国情怀。作为学生，我们虽未“居庙堂之高”，但也应树立“忧其民”的意识，关注社会现实，积极参与公益活动，用自己的力量帮助他人；在未来的工作中，无论我们身处何种岗位，都应牢记责任与使命，将个人发展与社会需求相结合，不辜负时代赋予我们的期望。即使我们暂时“处江湖之远”，处于平凡的岗位，也不应放弃对社会的责任，而是要在自己的领域内发光发热，为国家和人民的利益贡献力量。这种担当精神能让我们将个人价值融入到更广阔的社会价值之中，成为有理想、有担当、有温度的新时代青年。由“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这句话是古仁人精神的最高体现，将天下苍生的忧乐置于个人得失之前，先为他人和社会着想，再享受个人的快乐，如在学习中应主动帮助同学，共同进步；在集体中只考虑个人的利益，而应积极为集体贡献力量，维护集体的荣誉；面对利益诱惑时，坚守道德底线，不做损害他人和社会的事；在国家和人民需要的时候，挺身而出，勇挑重担。这种无私奉献的精神，能让我们在实现个人价值的同时，也为社会的进步和发展贡献自己的力量。

乙文：由“不掩君过，谏乎前，不华乎外”可知，这句话强调了忠臣应直言敢谏，不掩饰君主的过错，在君主面前直言劝谏，而不在外面宣扬。在与同学相处时，当发现朋友的错误或不足时，我们不应视而不见或背后议论，而应坦诚地当面指出，帮助对方改正；在集体中，当发现团队的决策存在问题时，我们也应敢于表达自己的意见，不随波逐流。这种直言敢谏的精神，不仅能帮助我们建立真诚的人际关系，更能让我们在集体中发挥积极的作用，推动团队的进步。由“选贤进能，不私乎内”可知，这句话要求我们在选拔和推荐人才时，要出于公心，唯才是举，不偏袒亲友或亲信，应客观公正，不被个人情感所左右，以能力和品德作为衡量的标准。在班级干部选举或小组推荐成员时，我们不应只考虑与自己关系好的人，而应根据对方的能力和责任心来做出选择；当我们有机会推荐人才时，也应坚守公平公正的原则，不任人唯亲，而是为团队选拔最优秀的人才。这种公心处事的态度，不仅能让我们赢得他人的信任和尊重，更能维护集体的公平正义，营造一个风清气正的环境。由“顺则进，否则退，不与君行邪也”可知，这句话强调了忠臣应坚守正道，当君主的行为符合正道时就积极进取，当君主的行为违背正道时就主动退隐，不与君主一起做邪恶的事。在面对错误的行为或不良的风气时，我们不应随波逐流，而是要敢于坚持自己的立场，拒绝参与其中；在集体中，当团队的方向出现偏差时，我们也应敢于发声，不盲目跟从。这种坚守原则的态度，能让我们在复杂的环境中保持清醒的头脑，坚守自己的道德底线，也提醒我们在成长的过程中要树立正确的是非观。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①如果没有这种人，我同谁一道呢？

②君主在世时不侍奉太子，国家危难时不与诸侯结交。

（4）“不以物喜，不以己悲”体现了豁达超脱的个人修养与宠辱不惊的处事态度。我们应既不被外物得失左右情绪，也不因个人境遇起伏而悲喜，始终保持内心平静与清醒，以平和、坚定的心态面对人生百态。“顺则进，否则退”体现坚守原则的态度。这教导我们在面对错误行为时，要勇于拒绝而非盲从，坚守个人底线。

参考译文：

【甲】

唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？

【乙】

景公问晏子说：“忠臣的行为是怎样的？”晏子回答说：“不掩饰君主的过错，在君主面前直言劝谏，不在外面张扬。选拔贤能之人，不偏私于内部亲信。根据自己的能力接受职位，根据才能确定俸禄。看见贤能的人不居于其上位，接受的俸禄不超过应得的限度；不计较职位高低来行事，不因为职位与能力不相称而仍自称忠诚。不掩盖贤才来隐瞒他们的长处，不对下属苛刻来讨好君主。君主在世时不侍奉太子，国家危难时不与诸侯结交。顺从正道就进取，不顺从就退隐，不跟君主一起做邪恶的事。”

文言文翻译：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.替。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。9.【答案】【小题1】C【小题2】春天;兰芽、子规;老当益壮，积极乐观【解析】（1）本题考查对宋词的理解和赏析。

ABD.正确；

C.有误，由注释“黄鸡：白居易有诗句称‘黄鸡催晓’，有年华易逝之意”以及词中“休将白发唱黄鸡”可知，“白发唱黄鸡”是化用白居易诗句，意思是不要因为年老就悲叹时光易逝，此处是运用典故，并非运用拟人手法。

故选：C。

（2）本题考查理解内容及情感的能力。第一空，由“山下兰芽短浸溪”可知，兰芽在春天才会生长，“短浸溪”描绘出兰草刚刚发芽，嫩绿的芽尖泡在溪水中的情景，这是春天特有的景象。再看“萧萧暮雨子规啼”，子规鸟在春季会频繁啼叫，所以综合这些信息，可以判断上阕描写的是春天或春季的景色。第二空，由“山下兰芽短浸溪”可知，“兰芽”是春天新生的代表。由“萧萧暮雨子规啼”可知，子规鸟的啼叫也是春天的一大特征，所以表现该季节特征的景物有兰芽、子规。第三空，由“谁道人生无再少？门前流水尚能西”可知，作者以门前溪水还能向西流这一反常现象，发出反问，表达出人也可以重新焕发青春、充满活力的观点。由“休将白发唱黄鸡”可知，作者告诫人们不要因为年老就消极悲观、感叹时光流逝，这充分表现出作者老当益壮，积极乐观的人生态度。

答案：

（1）C

（2）春天

兰芽、子规

老当益壮，积极乐观

参考译文：

我游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！

苏轼此词以清泉寺兰溪西流之景起兴，上阕绘出山溪松径、暮雨子规的清幽画面，暗藏生机。下阕笔锋陡转，借“流水尚能西”的自然异象，宕开人生逆旅的哲思。全词以旷达语调颠覆“白发悲秋”的常规意象，将暮年重生的渴望熔铸于山水之间，展现出东坡居士历劫不磨的生命智慧。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。10.【答案】例文：陪伴的力量

暮色四合时，书桌旁的台灯又亮起暖黄的光，映着手边那本泛黄的笔记本，也映着我心底最柔软的角落。原来那些迷茫无助的时刻，从来都不是我一个人在前行，陪伴的力量，早已像一束光，照亮我成长的每一步。

上初一时，我曾深陷数学的泥潭。复杂的公式像缠绕的藤蔓，每次做题都无从下手，月考成绩一次次下滑，我渐渐变得自卑又焦虑，甚至不敢翻开数学课本。妈妈没有责备我，只是轻轻坐在我身边，拿起我的错题本，一笔一画地帮我标注错误思路。

那些夜晚，台灯下总有两个身影。她不懂复杂的几何证明，却陪着我一遍遍翻看课本