2026年四川省德阳市中考语文一模试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2026年四川省德阳市中考语文一模试卷一、单选题：本大题共4小题，共12分。1.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.面对统编教材中的经典篇目，同学们都不求甚解，深入研读，力求把握文章的核心内涵。

B.《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难，一路披荆斩棘，终于妙手偶得真经，修成正果。

C.公司召开年度工作部署会时，作为部门负责人的他，首当其冲地站起来发言，条理清晰地阐述了本部门的工作计划与发展思路。

D.随着时代变迁，部分年轻人对春节向长辈行跪拜礼的传统礼仪不以为然。2.下列各句中，没有语病的一项是（）A.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

B.老年友好型社会不仅能提供完善的养老保障与服务，更能欣赏并珍视老年人的独特价值，激发老年生活的无数可能。

C.通过一系列反诈宣传与专项整治行动，使广大群众的防范意识明显增强，电信网络诈骗案件发生率有所下降。

D.每位市民都应自觉遵守交通法规、维护交通秩序，不断增强交通安全意识和文明出行习惯。3.下面的句子排列组合，恰当的一项是（）

①但如果脱离了真实的劳动实践，劳动教育就极易流于形式，难以真正实现育人目标。

②新时代落实立德树人的根本任务，必须充分发挥劳动教育独特的育人功能。

③所以，家庭、学校、社会必须协同发力，为学生搭建丰富多样的劳动实践平台。

④从本质上看，劳动教育的价值不仅在于传授劳动技能，更在于培育精神品质、塑造健全人格。

⑤因此，学生只有在亲身参与、动手实践的过程中，才能涵养吃苦耐劳、珍惜成果、勇于担当的优秀品质。A.②④①⑤③ B.②④⑤①③ C.④②①⑤③ D.④②⑤①③4.下列对名著相关内容的说法，不正确的一项是（）A.《艾青诗选》中，“土地”与“太阳”是诗人诗歌的核心意象，《我爱这土地》《光的赞歌》等作品集中体现了他对祖国和光明的深情赞颂。

B.《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，法布尔像侦探一样追踪昆虫，用田野实验的方法研究昆虫，体现了严谨求实的科学态度。

C.《水浒传》中鲁智深性格鲜明，他侠肝义胆、粗中有细，拳打镇关西救助金氏父女，体现了他嫉恶如仇、见义勇为的品质。

D.《儒林外史》有完整连贯的中心人物和核心情节，作者以犀利的笔触，主要歌颂了古代读书人坚守节操、淡泊名利的高尚品格。二、默写：本大题共1小题，共6分。5.补写出下列名句名篇的空缺部分。

（1）

，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）

（2）晴川历历汉阳树，

。（崔颢《黄鹤楼》）

（3）

，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

（4）我报路长嗟日暮，

。（李清照《渔家傲》）

（5）欧阳修《醉翁亭记》中点明作者寄情山水、意不在酒的主旨句是：

，

。三、综合题：本大题共1小题，共6分。6.阅读下面的文段，完成下列各题。

春回大地，暖意渐渐蔓延，万物挣脱冬日的寒凉，涣发出蓬勃生机。岸边垂柳抽出嫩黄新芽，苍劲的松柏褪去寒意，抖擞枝叶，迎接春光。溪边野花次第绽放，粉白相间缀满枝头，清风拂过，花香清甜，令人心神舒畅。蓦然间，料峭春寒悄然散去，涅澈的春光涤尽心底浮躁，更激励少年人循着春日生机，惜时笃行，向阳成长(1)文段中加点字的注音不正确的一项是______A.苍劲（jìn）B.松柏（bǎi）C.抖擞（sǒu）D.蓦然（mò）(2)文段中横线词语书写正确的一项是______A.曼延 B.涣发 C.涅澈 D.浮躁四、名著阅读：本大题共1小题，共4分。7.文学作品中的人物思想性格往往有个变化的过程，请从下面人物中任选一个，结合具体的情节，分析人物思想性格的变化过程。

①悟空《西游记》

②祥子《骆驼祥子》

③保尔《钢铁是怎样炼成的》五、语言表达：本大题共1小题，共10分。8.小作文。

为营造良好家庭氛围，丰富家庭生活，同学小东想倡议家人每天晚上放下电子产品，共同参与“家庭阅读时间”。请你以小东的身份，写一则倡议书。

要求：格式正确；语言亲切、得体、有说服力；150

字左右。六、综合性学习：本大题共1小题，共6分。9.为弘扬体育精神，展现青春风貌，学校拟开展“强健体魄，逐梦青春”主题活动，请完成下列任务(1)请为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，简洁凝练，不超过20字(2)下面是本次活动组委会发布的一段文字，请用一句话概括其主要内容，不超过25个字。

本次“强健体魄，逐梦青春”主题活动设置体育竞技、青春励志、户外实践三大板块，旨在帮助同学们强健体魄，以昂扬姿态勇逐青春梦想七、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。10.阅读下面的文本，完成小题。

材料一

课堂能听懂，考试却不会，出现这种情况，原因可能是这些知识在他头脑中是散乱的、碎片化的，因此答题时不能准确提取相关知识，或提取出错。如果你头脑中的知识是有规律、成体系的结构化知识，在运用时就能准确提取了。因为我们的大脑处理不了太多零散复杂的信息，大脑更喜欢结构化的信息。如何让碎片化的信息结构化呢？这就必须对散乱的信息进行梳理、归纳、整合。（改编自微信公众号“给思考留点时间”）材料二

①“碎片化”思维习惯是指人们在长期接受各类不完整、缺乏逻辑性的信息过程中逐渐形成的一种表面化、简单化、情绪化的思维模式，本质上是思维能力的退化。“碎片化”思维习惯在青年中的表现有：精力集中难度加大，注意力日益减弱；长文阅读能力下降，阅读耐性趋低；深度思考能力弱化，思维惰性增大。

②这与互联网时代的信息特征有关，例如：信息逻辑不严谨，内容有东拼西凑、断章取义的痕迹，信息的推理演绎过程在传播途中被简化甚至省略等。虽然这是碎片化时代的传播需要，但却导致青年持续接收到大量缺乏逻辑支撑和严密推理过程的信息碎片。而且，大脑具有可塑性，当神经细胞随着感官输入做出调整、形成新神经回路的时候，大脑会尽量保持这种新结构，并因持续体验而不断强化。“碎片化”思维习惯就是因为不断阅读、接收碎片化信息导致的。（整理自滕进芝《青年思维习惯“碎片化”趋势审视》）材料三

①培养结构化思维能抵制碎片化信息时代带来的弊端。结构化思维是以事物的结构为思考对象，来引导思维，从而有效表达和解决问题的一种思维方法，它具有以下作用：

②1、能处理复杂深刻的问题。结构化思维能帮助我们更全面地思考问题，对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析，从而揭示问题的本质。它还能把复杂问题拆解成一个个简单的小问题，再逐一解决，最终把问题全部解决。

③2、能理清思路，清晰表达，利于他人理解。在说话时运用“因为……，所以……”“第二……；第三……”等逻辑关系词汇，让表达更加清晰。

④3、帮助构建知识体系。知识体系是一个树状结构，建立了这种结构后，在后续学习时就能将一个个知识点添加到知识树上去，不断地丰富和完善知识体系。

⑤用结构化思维来解决问题，最关键的是寻找结构，有自上而下和自下而上两种方法。

⑥自上而下找结构主要适用于对一个主题或问题进行结构化拆分，如语文老师教写议论文，将中心论点分解为几个分论点。

⑦自下而上找结构主要适用于处理庞杂的信息，根据信息之间的某种关系来建立框架。如，对以下词语进行分类：白菜香蕉大象牛李子豆角

⑧通过分析找到分类维度——水果、蔬菜、动物，再将以上词语进行归类。

⑨自上而下和自下而上这两种方法无优劣之分，在实际运用时，彼此互为补充。而且，要形成结构化的思维能力，就必须经常练习。

（整理自周国元《麦肯锡结构化战略思维》）(1)下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（______）A.课堂能听懂、考试却不会，其原因可能是知识在头脑中呈碎片化

B.大脑无法处理零散复杂的信息，只接受结构化信息

C.结构化知识之所以便于提取，是因为它经过梳理归纳整合，形成了有规律、成体系的结构

D.要形成结构化的思维能力，还必须经常练习(2)下列对材料二相关内容的理解与分析，不正确的一项是（______）A.第①段运用作诠释的说明方法，明确了“碎片化思维习惯”的本质

B.碎片化思维习惯的本质是思维能力的退化，在青年中的表现为注意力、阅读力、思考力的下降

C.碎片化思维习惯的形成，与互联网时代的信息多缺乏严谨逻辑和完整推理等有关

D.大脑的可塑性是碎片化思维习惯得以强化的重要原因(3)下列对材料三“结构化思维”的理解与运用，不符合文意的一项是（______）A.结构化思维既能帮助拆解复杂问题、清晰表达观点，也能助力构建系统的知识体系

B.自上而下找结构可用于议论文写作中分解中心论点，自下而上找结构可用于零散信息归类

C.运用结构化思维解决问题时，两种找结构的方法可结合使用，互为补充

D.只要掌握自上而下和自下而上两种方法，就能形成稳定的结构化思维，轻松应对各类问题(4)中考复习阶段，同学们想要对初中学习的唐诗进行归纳整理，请你结合【材料三】和以下诗作，任选一个角度说说如何运用结构化思维来组织有效的复习。

《行军九日思长安故园》（岑参）《夜上受降城闻笛》（李益）

《送杜少府之任蜀州》（王勃）《月夜忆舍弟》（杜甫）

《竹里馆》（王维）《使至塞上》（王维）

《春夜洛城闻笛》（李白）《送友人》（李白）11.阅读下面的文本，完成小题。胡柚花香、焦木香与岩谷花香李丹崖

①三月末来到千岛湖畔，恰逢胡柚花开，也是此地的春茶季。步行到湖畔的一株胡柚树下，见胡柚花开如玉，瓣间缀着细碎的白绒，有小鸟振翅啜饮花瓣上的清露，翅尖轻拂，抖落满瓣清光。这一景象，让人瞬间觉得，那花非凡花，鸟非俗鸟，连空气里都浸着清甜的雅韵。听当地老者说，胡柚花香气迷人，不烈不淡，若在花开的季节在柚园劳作，风一吹，花香裹身，简直是一种享受。我暗自思忖，若是茶园偏巧长在胡柚园边，绿茶吸足了柚花的清芬，这样的茶园，简直是大自然的馈赠。

②柚花银针，是一款藏着巧思的好茶。它以福建的白毫银针为料，条索纤细如针，覆着细密的白毫，窨制的胡柚花则来自浙江常山，花鲜汁足。二者相融制成的茶，冲泡后毫香裹挟着柚香，蜜韵十足，入口清甜回甘，格外难得。胡柚花不仅香气迷人，还能行气、止咳、化痰，近年来，深得茶客们的欢心。当地人还会做一种胡柚花火锅，用常山大胡柚榨汁为底，兑入少许山泉，撒入几瓣鲜胡柚花增香，汤色清亮，满满都是四季草木的自然气息，单凭一口清汤，便让人通体通透，暑气尽消。

③有一年立秋日，我在云南临沧五老山采风，山脚下炊烟袅袅，被当地村民尼玛邀至家中。餐毕，尼玛的外祖母笑意盈盈地准备了五只青花大碗、五只釉里红小碗，碗沿还沾着细碎的窑变纹。她从灶膛里小心翼翼取出将萎的炭火，轻轻放在大碗碗底，再从竹制茶叶罐里拿出卷曲的高山绿茶，细细撒在炭火上，炭火瞬间把绿茶烤得生烟，淡淡的焦香先一步漫开来。这时，外祖母双手捧着小碗，轻轻倒扣在炭火和茶叶上，再缓缓对着小碗浇上半碗山泉水，小碗噗嘟噗嘟冒泡，水汽袅袅升起，不多时，橙黄透亮的茶汤便顺着碗沿渗出，茶香、焦香、炭火香交织在一起，瞬间充溢了整个屋子。

④尼玛在一旁轻声解释，这是当地秋日特有的炭火茶，立秋后秋燥接踵而至，外祖母怕我们这些外乡人上火，特意早早备好。为了让茶汤更添韵味，灶底还特意烧了柚木，木质的清香渗入茶汤，我们细品之下，果然尝到了淡淡的柚花余韵，唇齿回甘猛烈，如潮水般绵长，久久不散。

⑤不管是胡柚花茶、胡柚花火锅，还是柚木炭火茶，柚香入魂之外，更难得的是其生长环境带来的独特气韵，这便如同岩茶的“岩骨花香”——它分为两个部分，一是外部环境，比如山场的气候、周遭的草木、岩石的冷峻与温润，皆是茶的底气；另一是内部环境，即茶的品种与制作工艺，每一道工序，都是对茶性的打磨。

⑥武夷岩茶生长在“三坑两涧”的国家级生态保护区内，那里云雾缭绕，土壤肥沃，岩石错落，单听“三坑两涧”的名字，便可知其山场的独特与温润。曾于一个月白风清的秋日，在武夷山脚下的茶庄品过一款肉桂茶，茶艺师从容泡制，温杯烫盏、投茶摇香，开盖的瞬间，香高沁脾，漫溢四方。这款茶是中度焙火，火候拿捏得恰到好处，既保留了茶香的清冽，又避免了重度焙火的燥热，还特意加入了新绽的桂花，山场的岩韵与桂花的甜香相融，入口醇厚，岩韵十足。

⑦绿叶与火相互切磋、彼此成就，方能褪去青涩，成就佳茗，这便是“炭火的成全”。难怪品质极佳的岩茶，表面会结着一层白霜状的物质，似霜非霜，似雪非雪，那是炭火作用下，可溶性茶味物质的渗出与凝结，是时光与匠心的印记。适逢初秋，我在异乡对月品茗，月光洒在茶盏上，映着茶面的白霜，不禁想起曹丕《燕歌行》中的“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”，再好的炭火香与茶香，也抵不过心底那一缕绵长的思乡之情。

⑧“岩骨花香”之名，恰如其分——岩石的气韵，决定了茶的丰满程度与独特个性；草木的滋养，赋予了茶的清甜与灵动。人美，在骨相；古来文章亦有建安风骨；其实，论茶亦可以“骨”论。茶若有骨，在水中，但归根结底还来自它生长的那片山峦之间，土壤的温润、阳光的和煦、雨露的清甜、鸟鸣的灵动，都是它“骨”的组成部分。以茶论人，似乎也是这样，不然，我们在填写简历的时候，或者是初识一个人，总会问及：您是哪里人？您父母曾在哪里高就？尊师是谁……

⑨立身成败，在于所染。胡柚花香薰染一盏茶的韵致，武夷山场造就茶的岩骨，而人的风骨与底色，亦由生长环境的滋养与自身修养的打磨，共同铸就。

（选自《散文百家》2025年第2期，有删改）(1)下列对文章内容与写法的分析，不正确的一项是（______）A.文章以“三种香气”为线索，串联胡柚花、炭火茶、武夷岩茶相关内容，脉络清晰，形散神聚

B.第③段详细描写云南炭火茶的冲泡过程，既展现当地茶俗的独特，也为下文写焦木香作铺垫

C.第⑦段引用曹丕《燕歌行》的诗句，既增添文章文学韵味，也表达作者异乡品茗的思乡之情

D.文章以议论、描写为主，借茶香喻人喻理，语言平实质朴(2)结合第①②段，概括胡柚花的特点，并简述作者描写胡柚花的用意(3)请赏析文章第③段画线句的表达效果(4)结合全文，谈谈文章“以茶论人，立身成败，在于所染”给你的启示八、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。12.阅读下面的文本，完成小题。

①杨绘，字元素，绵竹人。少而奇警，读书五行俱下，名闻西州。进士上第，通判荆南。为开封推官，遇事迎刃而解，诸吏惟日不足，绘未午率沛然。仁宗爱其才，欲超置侍从，执政见其年少，不用。以母老，请知眉州，徙兴元府。吏请摄穿窬①盗库缣者，绘就视之，踪迹不类人所出入，则曰：“我知之矣。”呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。

②神宗立，召修起居注、知制诰、知谏院。诏遣内侍王中正、李舜举等使陕西，绘言：“陛下新即位，天下拭目以观初政。馆阁、台省之士，朝廷所素养者不之遣，顾独遣中人乎？”

③曾公亮请以其子判登闻鼓院，用所厚曾巩为史官。绘争曰：公亮持国，名器视如己物。向者公亮官越，占民田，为郡守绳治，时巩父易占亦官越，深庇之。用巩，私也。帝为寝其命。绘亦解谏职，改兼侍读，绘固辞……未阅月，复知谏院，为御史中丞。

④时安石用事，贤士多谢去。绘言：“老成之人，不可不惜。当今旧臣多引疾求去，范镇年六十有三吕诲五十有八欧阳修六十有五而致仕陛下可不思其故乎？”免役法行，绘陈十害。安石使曾布疏其说。诏绘分析，固执前议，遂罢为侍读学士、知亳州。元祐初，复天章阁待制，再知杭州。卒，年六十二。（节选自《宋史•杨绘传》，有删改）注释：①穿窬（yú）：指挖墙洞、爬墙偷窃的行为，泛指盗窃(1)文中画横线的句子有三处需要断句，请选出正确的三项（______）

范镇年六十[A]有三[B]吕诲五十[C]有八[D]欧阳修六十有五[E]而致仕[F]陛下可不思其故乎(2)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（______）A.天下拭目以观初政虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）

B.为郡守绳治天子为动，改容式车（《周亚夫军细柳》）

C.贤士多谢去长跪而谢之曰（《唐雎不辱使命》）

D.绘陈十害杂然而前陈者（《醉翁亭记》）(3)下列对选文有关内容理解和分析，不正确的一项是（______）A.杨绘自幼聪慧过人，读书极快，为官处事果断高效，深受宋仁宗赏识

B.杨绘敢于直言进谏，认为新君即位应重用朝廷平日培养的士大夫，不应单独派遣宦官出使陕西

C.杨绘为官公正，敢于弹劾权贵，他揭露曾公亮把官爵当作私物，并指出任用曾巩出于私心，皇帝因此搁置了相关任命

D.杨绘完全否定王安石变法，公开与新法对立，因此遭到王安石报复，被一贬到底，终身不再起用(4)用现代汉语翻译下面的句子。

①呼戏沐猴者诘于庭，一讯具伏，府中服其明。

②策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）九、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。13.阅读下面的诗歌，完成小题。

秋夕望月

[唐]张九龄

清迥江城月，流光万里同。

所思如梦里，相望在庭中。

皎洁青苔露，萧条黄叶风。

含情不得语，频使桂华空。(1)下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（______

）A.首联描写江城之月，化静为动，写出了月光普照、天涯共此的辽阔意境

B.颔联由景入情，将对所思之人的牵挂藏于“梦里”的恍惚与“相望”的想象中，遥想对方亦立庭中望月，双向思念尽显绵长

C.颈联对仗工整，以露之皎洁、叶之萧条，直接表达出诗人内心的孤独

D.全诗以月为线索，景中含情，情随景生，语言清雅，情感含蓄深沉(2)请从炼字角度简要赏析诗歌最后两句“含情不得语，频使桂华空”十、作文：本大题共1小题，共50分。14.作文。

你不必成为太阳，也不必追逐别人的星光。

你可以是清晨的露珠，是深夜的灯火，是墙角悄然绽放的小花，是默默坚持的自己。

每个人都有独一无二的光芒：它或许安静、内敛、不张扬，却足够真实、温暖，充满力量。

成长，便是找到属于自己的方式，从容地发光。

请以“以我自己的方式发光”为题，写一篇不少于

600

字的文章。

要求：结合自身经历，有具体情境、细节描写；写出真实感受与成长思考，立意积极；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，不求甚解：只求懂得大概，不求深刻了解，多指学习或研究不认真、不深入。句中用来形容同学们“深入研读”经典篇目，语义矛盾。

B.有误，妙手偶得：指文学素养深厚的人，因灵感突发偶然间得到妙语佳作。句中用来形容唐僧师徒取得真经，用错对象。

C.有误，首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。句中用来形容他第一个站起来发言，望文生义。

D.正确，不以为然：不认为是对的，表示不同意。句中用来形容部分年轻人不认同跪拜礼的传统礼仪，符合语境。

故选：D。

本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。2.【答案】B【解析】A.有误，句式杂糅，应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成的”。可改为“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”，或“止咳祛痰片，是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

B.正确。

C.有误，缺少主语，介词“通过”和“使”同时使用，掩盖了句子主语，可删去“通过”或“使”。改为“一系列反诈宣传与专项整治行动，使广大群众的防范意识明显增强”，或“通过一系列反诈宣传与专项整治行动，广大群众的防范意识明显增强”。

D.有误，搭配不当，“增强”可以搭配“意识”，但不能搭配“习惯”，“习惯”应与“养成”搭配。可改为“不断增强交通安全意识，养成文明出行习惯”。

故选：B。

本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。3.【答案】A【解析】②句提出观点，总起全文，应放在开头；④句紧接着阐述劳动教育的本质价值，承接②句；①句用“但”转折，指出脱离实践的弊端；⑤句用“因此”得出结论，强调必须亲身实践；③句用“所以”总结，提出具体做法，放在最后。正确顺序为：②④①⑤③。

故选：A。

本题考查句子的衔接与排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。

句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。尤其是句子排列顺序题，较全面地考查了考生综合分析和运用语言的能力。这类试题以选择题居多，主要有两种形式：一种是在横线处填入语句，要求与上下文衔接最恰当；一种是给出几个语句，要求恰当地排列语句顺序。4.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，《儒林外史》没有完整连贯的中心人物和核心情节，全书由多个故事串联；且作品主要是讽刺批判封建科举制度下读书人追名逐利的丑态。

故选：D。

本题考查对名著常识的把握。对文学常识的识记，最重要的是抓住重点、强化记忆。对作品的识记，不能只停留在作家名与作品名上，还要对作品中的主要人物、重要情节、时代背景以及艺术特色等有一定了解。要把阅读中外名著同掌握文学常识结合起来，脱离了阅读，往往事倍功半。对文学常识的识记应在理解记忆上下功夫。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】故园东望路漫漫芳草萋萋鹦鹉洲折戟沉沙铁未销学诗谩有惊人句醉翁之意不在酒在乎山水之间也【解析】答案：

（1）故园东望路漫漫

（2）芳草萋萋鹦鹉洲

（3）折戟沉沙铁未销（注意“戟”的书写）

（4）学诗谩有惊人句

（5）醉翁之意不在酒

在乎山水之间也

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。6.【答案】【小题1】A【小题2】D【解析】（1）A.有误，“苍劲”的“劲”应读“jìng”。

BCD.正确。

故选：A。

（2）A.有误，“曼延”应写作“蔓延”。

B.有误，“涣发”应写作“焕发”。

C.有误，“涅澈”应写作“澄澈”。

D.正确。

故选：D。

答案：

（1）A

（2）D

（1）本题考查汉字读音的辨析能力。汉字读音的准确判断是语文基础知识的重要部分，需要掌握多音字、易错字的正确读音。对于每个选项中的汉字，要结合其在词语中的含义和常见读音规则来判断。

（2）本题考查汉字字形的辨析能力。汉字字形的判断要依据词语的含义和平时的积累。要准确区分形近字、同音字，避免写错别字，需要熟悉常见词语的正确写法。

要正确识记汉字的字形，首先要明白形成错别字的原因：

1.同音（近音）而误。如“一筹莫展”的“筹”误为“愁”；“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”。

2.形近而误。如“掂量”误为“惦量”。

3.使用不规范的简化字而误。如“韭菜”误为“九菜”。

4.字义不明而误。如“针砭时弊”的“砭”误为“贬”。

针对错别字产生的原因，纠正时要从字的音、形、义三方面着手。7.【答案】示例一：祥子本来老实、健壮、坚忍、吃苦耐劳。他最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，但他用积攒三年的钱买来的第一辆车却被大兵抢走，他捡骆驼买来的第二辆车被孙侦探敲诈，第三次他用虎妞的钱买来的车，后来不得不为安葬虎妞而卖掉。经历了这三起三落的祥子，最终变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。

示例二：保尔童年时期活泼好动，机智勇敢，但很淘气，和好朋友谢廖沙一起捉弄神父，被神父赶出学校。后来他在朱赫来的影响下，接受了许多革命思想，逐渐走上了革命的道路。在枪林弹雨的战场上他勇往直前，在艰苦的筑路工作中他舍身忘我，在与病魔的搏斗中他多次令死神望而却步……多次“死里逃生”的经历，使他成长为一个具有钢铁般意志的革命战士，一个乐观向上、具有坚定不移的信念和顽强坚韧意志的革命英雄。【解析】本题考查名著人物。根据题目要求，从下面人物中任选一个，结合具体的情节，分析人物思想性格的变化过程即可。如：孙悟空，取经之前的孙悟空是“齐天大圣”，他桀骜不驯、无所畏惧，求兵器大闹龙宫夺走如意金箍棒，为长生闯地府火烧生死簿；他追求自由，不受尘俗礼教所约束，想吃蟠桃仙丹便吃，讨厌天庭的约束和对他的嘲弄，便舍弃天庭回到花果山自称齐天大圣敢与天为敌。而取经之后成了“斗战胜佛”，孙悟空的“野性”在取经路上被一步一步驯化，没了以前的傲气，他变得成熟稳重，懂得了尊师重道，学会了承担责任、慎重思考、不乱杀生。

《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。

《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。8.【答案】示例：倡议书亲爱的家人：

为营造温馨家庭氛围，远离电子产品沉迷，我倡议每天晚上开展半小时家庭阅读时间。大家放下手机，共读好书、分享感悟，让书香浸润家庭，增进亲情。让我们一起行动，让阅读成为家庭好习惯！倡议人：小东X年X月X日【解析】先写倡议书标题与称呼，再点明当下家人沉迷电子产品、缺少交流的现状，接着阐述家庭阅读能增进感情、增长见识的好处，然后提出每晚固定时段放下电子设备共同阅读的具体做法，最后发出真诚的倡议，用温情的话语打动家人，结构完整且贴合生活实际。家庭阅读倡议书亲爱的家人：

为了营造温馨和睦的家庭氛围，丰富我们的家庭生活，我特此倡议：每天晚上放下手机、平板等电子产品，共同开启“家庭阅读时间”。在安静的阅读中，我们既能增长知识、放松身心，也能多交流、多陪伴，让亲情更浓厚。让书香陪伴每一个夜晚，让温暖充满我们的家。倡议人：小东×年×月×日本题考查倡议书。倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用书信。

此类写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。9.【答案】【小题1】示例：强健青春体魄，追逐心中梦想【小题2】本次活动设三大板块，助力同学强健体魄、逐梦青春【解析】（1）需紧扣体育精神与青春风貌，做到主题鲜明，可以运用比喻、对偶等修辞手法增强感染力。

示例一：青春因运动闪光，梦想因拼搏飞扬。

示例二：运动铸强健体魄，拼搏燃青春梦想。

（2）文本开头提到“本次‘强健体魄，逐梦青春’主题活动”，这是整个活动的核心主题。

“设置体育竞技、青春励志、户外实践三大板块”，这部分说明了活动的具体构成内容，是活动的重要特征。

“旨在帮助同学们强健体魄，以昂扬姿态勇逐青春梦想”，阐述了举办此次活动的目的，也是关键信息。

示例：本次青春主题活动设三大板块，助力学生强健体魄逐梦想。

答案：

（1）示例：强健青春体魄，追逐心中梦想。

（2）本次活动设三大板块，助力同学强健体魄、逐梦青春。

（1）本题考查宣传标语的拟写能力。宣传标语要突出活动主题，具有感染力、号召力和简洁性。需要围绕“强健体魄，逐梦青春”这一主题，运用简洁明了、富有激情的语言来表达。

（2）本题考查内容的概括能力。概括内容要抓住关键信息，包括活动的主题、主要设置和目的等，用简洁的语言进行表述。需要在给定的文字中提炼出核心要点，按照一定的逻辑顺序进行整合。

标语一般是指用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。

标语的句式特点：多短句，多用对比、对偶或排比修辞，经常使用无主句。

好的标语要求字数适中，表达规范，内容积极，句式整齐，修辞鲜明，用语通俗，紧扣主题。10.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】D【小题4】示例：可采用自下而上的结构化思维，先将诗作按题材分类，如边塞诗、思乡诗、送别诗、山水诗，再按作者、情感、手法梳理，形成体系化知识，便于复习提取【解析】（1）ACD.正确；

B.有误，根据材料一第三句可知，原文是“处理不了太多零散信息”“更喜欢结构化”，并非“无法处理”“只接受”，表述绝对化。

故选：B。

（2）A.有误，根据材料二第①段可知，句中使用“是指……”的句式，属于下定义的说明方法，科学、严谨地揭示“碎片化思维习惯”的本质属性。选项说本段运用作诠释，与原文说明方法不符；

BCD.正确。

故选：A。

（3）ABC.正确；

D.有误，根据材料三第⑨段可知，这说明形成稳定的结构化思维不仅需要掌握两种方法，还需要经常练习。选项“只要掌握……两种方法，就能形成稳定的结构化思维”过于绝对，忽略了原文强调的“经常练习”这一必要条件，不符合文意。

故选：D。

（4）可以运用自下而上找结构的方法，先梳理诗歌内容，再按题材角度对这些唐诗进行归类整理，构建知识体系，实现高效复习。根据材料三第⑦段第一句可知，中考复习时，面对多首零散的唐诗，我们可以先通读所有诗歌，找出它们在内容、情感上的共同联系，以此作为分类维度，搭建复习框架。根据材料三第④段可知，我们可以把这8首诗按题材分成三类：边塞征战诗：《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《使至塞上》《月夜忆舍弟》，这类诗多写边塞生活、思乡忧国。送别诗：《送杜少府之任蜀州》《送友人》，以离别为主题，抒发惜别与祝愿之情。写景抒情/闲居诗：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》，侧重写景、听曲，表达内心感受与思乡之情。根据材料三第②段可知，结构化思维能“对复杂信息进行梳理归类，并对问题进行剖析”。按题材归类后，我们可以集中复习同类诗歌的情感、手法、意象，对比记忆，让唐诗知识形成体系，考试时能快速提取。示例：运用自上而下的结构化思维，先确立“唐诗复习”这一主题，再将内容拆分为作者派别、诗歌体裁、思想情感等多个分支，把八首诗分别归入对应类别，层层梳理形成清晰的知识框架，让复习更有条理，提取知识更快速准确。

答案：.

（1）B

（2）A

（3）D

（4）示例：可采用自下而上的结构化思维，先将诗作按题材分类，如边塞诗、思乡诗、送别诗、山水诗，再按作者、情感、手法梳理，形成体系化知识，便于复习提取

这组阅读材料围绕“碎片化”与“结构化思维”展开，逻辑清晰、针对性强。材料一从学习现象切入，点出碎片化知识的弊端；材料二剖析碎片化思维的成因与危害；材料三重点介绍结构化思维的作用与方法。全文由现象到本质、从问题到对策，兼具知识性与实用性，既贴近学生学习实际，又能引导读者建立理性、系统的思考方式。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查材料内容理解分析，第四题考查阅读拓展。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。11.【答案】【小题1】D【小题2】特点：花色洁白、香气清润、有药用价值；用意：引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理作铺垫【小题3】运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶制作过程，突出民俗独特与茶香浓郁，富有画面感【小题4】启示：人的成长受环境熏陶与自身修养影响，好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境与自我提升【解析】（1）本题考查内容和写作手法理解。

ABC.正确；

D.有误，根据第①段第二句可知，运用比喻、细腻描摹，语言优美。根据第③段第三句可知，画面感强，用词精致，语言生动典雅。根据第⑥段第一句和第二句可知，意境优美，辞藻讲究，并非平实质朴。根据第⑧段第二句可知，句式整饬，富有文采，不是平实语言。文章以描写、抒情、议论为主，语言优美典雅、生动细腻，并非“平实质朴”。

故选：D。

（2）本题考查内容理解。

胡柚花的特点：根据第①段“胡柚花开如玉，瓣间缀着细碎的白绒”可知，以“玉”为喻，形象写出胡柚花颜色洁白、形态柔美精致。根据第①段中“空气里都浸着清甜的雅韵”“胡柚花香气迷人，不烈不淡”可知，写出花香清雅、温润、不刺鼻，自带清甜韵味。根据第②段第四句可知，说明胡柚花不仅可观赏食用，还有药用价值。

用意：内容上：先细致描绘胡柚花的形与香，自然过渡到第②段介绍柚花银针茶和胡柚花火锅，使文章衔接自然、条理清晰。

结构上：胡柚花香是全文第一条“香气”线索，先写胡柚花香，再写后文的焦木香、岩谷花香，层层推进，为后文写茶之香气、山场气韵、以茶喻人说理做好铺垫。

主旨上：胡柚花香能熏染茶的韵味，与后文“岩骨花香”“环境造就风骨”形成呼应，为结尾揭示“立身成败，在于所染”的道理埋下伏笔。

（3）本题考查赏析句子。

运用动作描写和细节描写。句中“取出、放在、拿出、撒在”一连串动词，以及“小心翼翼、轻轻、细细”等修饰词语，精准细致地刻画了制作炭火茶的全过程。细致再现了当地老人制作炭火茶时动作轻柔、态度认真娴熟的状态，突出了云南当地茶俗的独特、古朴与讲究。描写细腻逼真，画面感极强，让读者仿佛身临其境，也为后文写茶香、焦香弥漫全屋做了铺垫。

（4）本题考查内容理解与阅读启示。

理解“所染”：环境熏陶、外物影响；结合文中茶的例子：胡柚花香染茶、武夷山场养岩骨；联系到人：成长受环境影响，也要靠自身修养。

根据第⑧段“胡柚花香薰染一盏茶的韵致，武夷山场造就茶的岩骨”可知，胡柚花的香气能浸染茶叶，让茶自带清甜；武夷的山场岩石滋养茶树，形成独特“岩骨花香”。说明外物与环境会深刻影响事物的品质。

根据第⑧段“人的风骨与底色，亦由生长环境的滋养与自身修养的打磨，共同铸就”可知，茶不仅靠山场，还要靠焙火、窨制等工艺“切磋成就”；人也一样，不仅需要良好环境熏陶，更要靠自我修养、自我磨砺，才能形成品格与风骨。示例：人的成长和成功，一要选择良好环境，接受正向熏陶，二要主动修炼、提升自我。只有内外兼修，才能立身处世，成就自己。

答案：

（1）D

（2）特点：花色洁白、香气清润、有药用价值。用意：引出胡柚花茶与火锅，为后文写茶香与人生道理作铺垫。

（3）运用动作描写与细节描写，细致刻画炭火茶制作过程，突出民俗独特与茶香浓郁，富有画面感。

（4）启示：人的成长受环境熏陶与自身修养影响，好的环境滋养品格，自身坚持修炼能铸就风骨，立身成事需注重环境与自我提升。

这是一篇清雅蕴藉的当代茶散文，以“香”为线，串联起千岛湖畔胡柚花香、云南临沧焦木香、武夷岩谷花香三段行旅见闻，融风物观赏、民俗记录与哲思阐发于一体。文章由茶性推及人品，以茶的骨韵关联人的风骨底色，小中见大，文辞雅致有书卷气，说理自然不生硬，尽显东方茶文化的含蓄韵味。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。12.【答案】【小题1】BDF【小题2】B【小题3】D【小题4】①叫来耍猴的人在庭堂中审问，一经审讯就全部认罪，府中之人都佩服他的明察；②用马鞭赶它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思【解析】（1）本题考查断句。

句意：范镇六十三岁，吕诲五十八岁，欧阳修六十五岁就退休了，陛下能不想想其中的缘故吗？

“范镇年六十有三”是完整一句，讲范镇的年龄，其后断开；“吕诲五十有八”，说吕诲年龄，其后断开；“欧阳修六十有五而致仕”是完整表述，指欧阳修六十五岁退休，其后断开，再接“陛下可不思其故乎”是新的疑问句，与前文断开。故断句为：范镇年六十有三/吕诲五十有八/欧阳修六十有五而致仕/陛下可不思其故乎？

（2）本题考查一词多义。

A.不同，连词，来/动词，认为。

B.相同，介词，被/介词，被。

C.不同，动词，辞官、辞别/动词，道歉。

D.不同，动词，陈述、上奏/动词，陈列、摆开。

故选：B。

（3）本题考查内容理解。

ABC.正确。

D.有误，文中只写杨绘指出免役法的十条害处，坚持己见被罢职，但后文提到“元祐初，复天章阁待制，再知杭州”，说明他后来又被起用，并非“终身不再起用”。

故选：D。

（4）本题考查句子翻译。

①重点字词：戏沐猴者，耍猴的人；诘，审问；具伏，全部认罪。句意：叫来耍猴的人在庭堂中审问，一经审讯就全部认罪，府中之人都佩服他的明察。

②重点字词：策，用马鞭驱赶；道，正确方法；食，喂养。句意：用马鞭赶它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

答案：

（1）BDF

（2）B

（3）D

（4）①叫来耍猴的人在庭堂中审问，一经审讯就全部认罪，府中之人都佩服他的明察。

②用马鞭赶它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

参考译文：

杨绘，字元素，是绵竹人。年少时聪颖机敏，读书一目五行，名声在西州一带广为流传。考中进士高等，担任荆南通判。任开封推官时，遇到事情都能顺利解决，其他官吏总觉得时间不够用，杨绘却往往不到中午就把事务处理得十分充裕。宋仁宗爱惜他的才能，想破格提拔他担任侍从官，执政大臣因为他年轻，没有任用。杨绘因母亲年老，请求担任眉州知州，后调任兴元府知府。官吏请求抓捕挖墙洞、盗窃府库丝绢的人，杨绘前往察看，现场踪迹不像人正常出入留下的，就说：“我知道是谁了。”叫来耍猴的人在庭上审问，一经审讯就全部认罪，府中上下都佩服他的明察。

宋神宗即位，征召杨绘修撰起居注，担任知制诰、谏院知事。皇帝下诏派遣宦官王中正、李舜举等人出使陕西，杨绘进言：“陛下刚即位，天下人都擦亮眼睛观看新政。馆阁、台省的官员，是朝廷平日素来培养的人才，不派遣他们，反而只派遣宦官吗？”

曾公亮请求让自己的儿子担任登闻鼓院判官，任用与自己交情深厚的曾巩为史官。杨绘争辩说：曾公亮执掌国政，把爵位官职看作自己的私物。从前曾公亮在越地做官时，霸占民田，被当地郡守查办，当时曾巩的父亲曾易占也在越地做官，极力包庇他。任用曾巩，是出于私心。皇帝为此搁置了这项任命。杨绘也被解除谏官职务，改任侍读，杨绘坚决推辞……没过一个月，又担任谏院知事，任御史中丞。

当时王安石执掌朝政，贤能的士人大多辞官离去。杨绘说：“老成稳重的大臣，不能不珍惜。如今旧臣大多托病请求离职，范镇六十三岁，吕诲五十八岁，欧阳修六十五岁就辞官退休，陛下能不想想其中的缘故吗？”免役法推行后，杨绘上奏陈述十条害处。王安石让曾布驳斥他的言论。皇帝下诏让杨绘分析辩解，杨绘坚持先前的意见，于是被罢免，任侍读学士、亳州知州。元祐初年，恢复天章阁待制职衔，再次担任杭州知州。去世，享年六十二岁。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。13.【答案】【小题1】C【小题2】“含情”直抒思念，“不得语”写思念无法言说，“频”“空”写出望月之久、思念之深与相见无望，情感含蓄深沉【解析】1.

本题考查对诗歌的理解。

ABD.正确；

C.有误，颈联“皎洁青苔露，萧条黄叶风”意思是“洁白晶莹的露水沾湿了青苔，萧瑟冷清的秋风吹动着黄叶”。此句是景物描写，诗人借清冷的露水、萧瑟的秋风黄叶这些景物，间接烘托出内心的孤寂与凄凉，并不是“直接表达”孤独。

故选：C

2.

本题考查赏析诗句。“含情不得语，频使桂华空”意思是“心中满怀情意却无法诉说，只能频频望月，让皎洁的月光徒自空照”。

“含情”二字直抒胸臆，点明心中满怀深情与思念；“不得语”将这份深情推向无奈，纵然情意绵长，却无人可诉、无法言语，写出思念的郁结与怅惘。“频”字细致描摹出诗人一次次仰望明月的动作，足见望月时间之久、牵挂之切；“空”字意蕴深沉，明月徒自皎洁，却不能寄去思念，也无法换来相见，既写出望月的徒劳之感，更道尽相见无期的落寞与惆怅，全诗情感含蓄而深沉。

答案：

译文：

明净的月光照亮了江城，银辉倾泻，普照万里。所思念的如同在梦中相见一般，而现实却只能在深深的庭院之中隔墙相望。青苔带露水，被月光照得分外皎洁，秋风萧瑟，黄叶簌簌。含情脉脉，无处倾吐，只得频频去看那桂花14.【答案】以我自己的方式发光

我曾一度困在别人的星光里。当同学们为了竞赛奖项熬夜刷题，为了舞台高光反复排练时，我总在角落，对着一堆旧木头发呆。我喜欢榫卯，喜欢那些不用一钉一胶，就能严丝合缝咬合的结构，可在旁人眼里，这不过是“过时的手艺”，远不如一张奖状耀眼。

我也曾试着追赶别人的脚步。咬着牙报了数学竞赛班，却在满黑板的公式推导里昏昏欲睡，连最简单的题型都提不起兴趣；硬着头皮报名了文艺汇演，却在聚光灯亮起的瞬间大脑空白，紧张得忘词，狼狈地走下舞台。我以为只要模仿别人的样子，就能拥有属于自己的光芒，可换来的只有无尽的疲惫与自我怀疑。直到那次班级文化节，班主任让大家设计班级展示台。同学们都铆足了劲，想着用华丽的海报、闪亮的彩灯、炫酷的电子屏打造吸睛展台，而我抱着一堆打磨好的榫卯构件，默默坐在角落，指尖抚过被砂纸磨得光滑的木面。我用榫卯结构做了一个可开合的展示架，把班级的奖状、同学们的手作、老师的寄语——嵌在里面，每一个接口都严丝合缝，不用一颗钉子，却稳稳地立在那里，木色温润，透着踏实的力量。

展示那天，所有人的目光都被这个特别的架子吸引。有人惊叹它的精巧，有人好奇它的结构，还有同学伸手轻轻开合，感受榫卯咬合的奇妙。我站在人群后，攥着衣角的手慢慢松开，第一次没有因为自己的“小众爱好”感到自卑。班主任摸着架子，眼里满是赞许：“这才是我们班的样子，不张扬，却扎实，每一处都藏着用心。”

从那以后，我不再强迫自己迎合别人的节奏。我利用课余时间泡在学校的手工室，打磨榫卯作品：为班级做了可收纳的图书架，让散落的书籍有了归处；为老师做了木质