小学六年级数学教学设计：乘法口诀

小学六年级数学教学设计：乘法口诀

小学六年级数学教学设计：乘法口诀

教学目标：

1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口

诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。

2、养学生的观察能力和类推的迁移能力。

3、培养学生的良好的学习习惯。

教学重点：并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联

系的乘法算式。

教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。

教学过程：

一、复习导入

1、口算。(指名2个组的学生按次口算。)

(1)54236665

25565562

64364344

(2)出示卡片三六十八提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法

算式？

2、让学生独立完成P64页、准备题.(全体在书上填写)

3、提问：1个7是多少？2个7相加是多少？3个7连加是多少?

4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7?35、42

呢？

二、新授

1、揭示课题：7的乘法口诀。

2、讲解例lo

(1)讲解71=7

问：这是什么图形？

问：这条鱼是由几个三角形拼成的？

问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7.求1个7是多少该

怎样列乘法算式？(板书：71=7)

师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中

的7、1、7各表示什么？

根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？

师：(板书：一七得七).并让学生分别说一说一七得七的意思？

(2)讲解72=14.

让学生们看着屏幕上的‘2条小鱼，启示学生思量，分小组讨论

下面的问题：

现在一共有几条小鱼？是几个几？

怎样列乘法算式？

口诀怎样编？

口诀的意思与乘法算式的意思是什么？

教师根据学生汇报情况，板书出：72=14二七十四。

(3)学习73至77的算式、口诀。

引导学生自学(出示自学提纲)：

教师提示：

在思量时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也

可以自己推算。

①学生自学后订正提问：

②指名说填写结果。

③4个7是多少？7、4、28分别表示什么？

④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？

⑤75=35你是怎么计算出来的？

在算式77=49中，两个因数表示的意思一样吗？

（4）掌握算式和口诀。

①自己记一遍算式和口诀。

②找一找，这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记

住口诀？

③说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用色笔在口诀

旁边画上*）

④同桌的两人互相说一说，考一考对方7的乘法口诀。

⑤完成P65页上面的做一做、2

3、学习例2.74=28,47=□

提问：算式的意思是什么？用哪句口诀想出结果？你是怎样想的?

师小结：用同一句口诀可以计算两道乘法算式.

三、巩固练习.

1、口答.（投影出示P651题）

2、对口令。一人出题（口诀的前面一半），一人回答（口诀的

积）。（师生互对、生生互对）

3、完成P65页下面的做一做1、2

4^对口令.（师生对、生生对等）

四、质疑问难

通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗?

五、布置作业（略）

小学数学二年级下册教学工作总结

关于小学数学二年级下册教学工作总结范文

木学年，我担任二年级二班的数学教学工作。木学期，学生较上

学期在学习习惯等方面有所进步，我根据这一实际情况，及时对学

生的各方面进步加以表扬，激发了学生的学习兴趣，培养学生养成

良好的学习习惯，引导学生参预学习的全过程，取得了一定效果。

现小结如下：

一、以课堂教学为核心：

1备课。

学期初，我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学

内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部份知

识在单元中、在整册书中的地位、作用。思量学生怎样学，学生将

会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思量。然后，放手让学生探索，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探索结

果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，

学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展

思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生

普遍对数学课感兴趣，参预性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或者

第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年

级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。普通做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成为

了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实

践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找

错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生

独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产

生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中

逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答

采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学

生敢于回答问题，乐于思量。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维

过程的试题。测试的结果也再也不作为评价学生惟一依据，而是看

重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按

顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念

的归为一类进行讲解。希翼通过这一改变，能让学生从不同角度掌

握、运用知识。

二、积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，

紧紧环绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”

的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极

大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让

学生操作、实验的机会；独立思量的机会；表达自己想法的机会：

自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉

快的心情去积极主动的参预学习。

综上所述，在平时的教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观

念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的,发展服务。

新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学,

怎样做才干体现“学生是数学学习的主人”，我们的角色转变为

“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过数学教学培养

学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。

二年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教

学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对

儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、

概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵便性、敏捷

性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来

源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重

抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小

学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现

象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，

他们就能全身心地投入学习中。那末，怎样才干使使他们产生学习

的兴趣呢？

首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方

法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论

教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使

“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练

习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是

否正确；或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组赋予红花或者

星星等作为奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中

不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思量，是

激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问

题的能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说

是十分重要的。学困生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使

这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平整的道路上行走，

坡度大的路只能使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点

作为教师是值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生

通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动的

时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提

高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养

他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大

小比较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，

再根据位数的多少或者最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。

教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数

的法则，这个过程本身体现了归纳推理

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完

纸花后的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯，

知道良好的行为习惯应从小培养。

由于二年级的学生太小了。自主能力比较差。所以导致教学工作

有一定的难度。但我一定会努力。争取更好的成绩。

一、认真做好课前准备

二、充分利用远程教育资源

三、课堂上"精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化,

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上

特殊注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作

用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂

上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提高。

四、加强口算训练

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两

位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或者

对答或者笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度，

提高学生的计算速度和能力。

五、及时做练习册

完成一小节的内容就及时做练习册，本学期练习册基本是在学校,

在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发现问题，即时

解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

六、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一

次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注

重分析学生的作业情况，将他们在作业过程浮现的问题作出分类总

结，进行透切的评讲，并针对有关情况及忖改进教学方法，做到有

的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

七、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习

思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种

途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并非一项任务,

也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放

到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技

能。

如钟惠玲同学，他基础较差，存在不少知识断层，在他的转化的

过程中，我注意给他补课，把他以前学习的知识断层补充完整，这

样一来，他学得就轻松多了，进步很大，兴趣和求知欲也随之增加。

总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，

也养成不少良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩

还不够理想，今后我仍将继续努力。

小学三年级数学上册教学计划附进度表

小学三年级数学上册人教版教学计划附进度表

一、2022秋学期教学指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉的具体情景，以匡助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、班级学情分析：

三⑸班共有学生50人。多数学生已掌握了基本的计算技巧，具

备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成为了良好的学习习惯。

上课时能积极思量,积极发言,作业认真按时完成。部份学生在学习

过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个

别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的

表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方

面，有一部份学生的习惯很差，表现为作业马糊、插嘴、课堂活动

缺少主动性和对活动的专注。五是一部份学生对学习不感兴趣，同

伴间缺乏合作与竞争。

三、本册教材分析

人教版笫五册数学主要包括九个单元的‘学习内容和一个总复习

单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形

是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和

减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识：

在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排

了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让

学生初步学习可能性。此外，教材还安排了〃数学广角〃和两个数学

实践活动

四、教学的重点、难点

教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数

教学难点：时分秒的认识、四边形

五、本学期教学的主要目的要求

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数,

并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小于10）,会读、写分数并知道

各部份的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的

加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方

格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算

长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千

米二1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1

吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知

道1分二60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能

够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有

大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的罗列数和组合数，形成发现生活中的数学

的意识和全面地思量问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能

力。

8、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知

识解决问题的能力。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题他以内绝大多

数达到每分钟做10题。

六、教学措施

1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感

性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际匡助学生建立有关的

数学概念。

2、加强导优辅差工作,让每一个学生都得到发展。

3、设计一些探索性操作活动，培养实验能力、动手能力和创新精

神。

4、结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调

查、分析，进行一些尝试。

5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学

效率。及时进行课堂教学的总结反思。

6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际密切结合，创设生

活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。

7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养

学生数学思维能力。

8、严格抓好学生的课堂学习习惯。

9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，

教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社

会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体味数学与实际生活

的密切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，

灵便选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵便性。

10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和

降低难度。

七、全册课时安排：（约61课时）

（一）、测量（7课时）

千米的认识.................................4课时摆布

吨的认识3课时..........................3课时摆布

（二）、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法.......................................3课时摆布

减法.......................................3课时摆布

加法和减法的验算...........................2课时摆布

整理和复习.................................1课时

（三八四边形（6课时）

（四）、有余数的除法（5课时）

（五）、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说.............................1课时

（六）、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法.....................................3课时摆布

一位数乘二、三位数..............