第1课时《我们的情感世界》教案、同步练习

第五课品出情感的韵味

第1课时我们的情感世界

1教学分析

【教学目标】

知识目标情感与情绪的关系；情感的作用

运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，

能力目标积极参与课堂的讨论，倡导自土探究、自主交流，认识我们的

情感世界

情感、态度与引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、

价值观目标愉快、乐观向上的精神状态

【重点难点】

教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。

教学难点：情感与情绪的关系。

2教学过程

一、导入新课

（多媒体播放视频）

升国旗仪式

想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？

提示：自豪、激动……

教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关

注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量,

会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味“我们的情感世界”这个

话题。

二、新课讲授

目标导学一：丰富的情感

（多媒体显示）

运用你的经验

结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感。

提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。

活动一：说一说

(多媒体显示活动内容)

探究与分享：你有过以下情感体验吗？

◊正义感一一对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，

我们可以体验到正义感。

◊胜任感一一时能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和

赞赏时，我们可以体验到胜任感。

◊责任感一一对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验

到责任感。

问题：

(1)你有过以上情感体验吗？在生活中还有哪些情感体验？

教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社

会的人，我们需要与他人交往,渴望得到真挚的友谊。我冶通过情感来体验生命、

体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

分组讨论：

(2)情感与情绪的关系

①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或

者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变

化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

(3)阅读教材，归纳情感分类。

提示：根据不同层面的情感进行分类。

教师总结：情感的分类

基础性情感：安全感；高级情感：道德感：正面的体验：爱的情感；负面情

感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬处感。

目标导学二：情感的作用

活动二：忆一忆

(1)回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？

提示：体验最深刻的是父母、老师、朋友对我的关爱。

(2)你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的方式表达你的情感需要？

提示：最希望获得成人的责任感。我会向老师推荐自己成为班干部，在处理

班级的事务中可获得对•班级的责任感。

教师强调：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基

本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任

感、胜任感。

活动三：情景分析

(多媒体显示情景)

情景一：教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉

得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，

还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我

还是很开心地喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作

业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。

(1)“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影

响？

提示：由害怕到喜欢C能激起我学数学的兴趣，促进我数学成绩的提高。

教师总结：从“我”的事例可以看出，情感反映着我们对人和对事的态安、

观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

情景二：阅读感悟

在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说：“我还要利用这个机

会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家，专门

唱最深刻的德国古典艺术歌曲，正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含

的诗情画意和对于人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔

思维方法。或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，

避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点，所以在这一点上我要感谢我的

爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在

我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是蒋英的歌声使我豁然开朗,

得到启示。”

(2)为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？

提示：他的爱人将音乐艺术介绍给他，这让他受到艺术方面的熏陶。对爱人

的感激之情促成他事业上更大的发展。

教师总结：情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们

的想象力、创造力相关。三富、深刻的情感有助于我们更仝面地观察事物，探索

未知。

情景三：

在不同时期“我”对妈妈的需求

(3)在上面的情景中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？

提示：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈

妈，关心妈妈。

(4)为什么会发生这些变化？

提示：注意不同时期，我们对妈妈的需求不一样，从而产生不同情感。

教师总结：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断

扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

三、课堂总结

本节课让我们学习到情感与情绪是不一样的，二者是有联系和区别的。在生

活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面

影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。

3板书设计

4教学反思

学生对情绪有了解但是对于情感了解甚少，甚至有的学生不知道情感是怎么

回事。为了增强学生的理解、分析能力，运用了情景设置的方式抽题讨论探究。

学生对情感有了初步的理解。在今后的教学中要多培养学生爱国、责任等方面的

情感。

5.1我们的情感世界

一、选择题

1.我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我冶的内心世界更加丰富。

2016年里约奥运会，中国女排12年后奥运再摘金，看着奥运颁奖仪式上五星红

旗冉冉升起，我们可以体验到（）

A.正义感B.胜任感C.爱国主义情感D.责任感

2.孩子的顽皮可能引起父亲的愤怒，但每一个做父亲的;央不会因为孩子引起他的

一次生气，而失掉他的亲子之爱。这是因为（）

①情绪是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

②情感是短暂的、不稳定的，情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

③情绪会随着情境的改变而变化，情感则相对稳定

④情感会随着情境的改变而变化，情绪则相对稳定

A.②④B.@@C.③④D.①③

3.2016年3月29日，沈阳地铁一号线上一男一女嗑瓜子，吃完后瓜子壶扔了一

地。沈阳地铁第一时间发微博对其行为进行了强烈谴责。对此认识正确的是（）

A.这是人家自己的事儿，别人无权说三道四

B.这是追求自由、张扬个性的表现

C.社会生活中这样的事很多，不必大惊小怪

D.这是不遵守公共规则，缺乏社会责任感的表现。

4.当人们看到小偷行窃时，愤恨的情绪使人产生正义感；当人们看到自己的祖国

遭到外敌入侵时，人们就会产生无比愤怒和激动的情绪，由此而表现出崇高的爱

国主义情感。这说明（）

①情感与情绪紧密相关

②情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展

③情绪源于情感，伴随着情感反应逐渐积累和发展

④情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感

A.①②④B.①②③C.②③④D.®@@

5.下列关于情绪与情感的认识不正确的是（）

A.情绪与情感是紧密相关的B.情绪是短暂的，不稳定的

C.情感是在生活中逐渐积累的，相对稳定D.情绪与情感复杂多样，两者是完全

一致的

6.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的有（）

①公交车上给老人、孕妇让座②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人

③主动为班里贫困的同学捐款捐物④自觉参加义务植树、环保宣传等活动

A.①②③B.②③④C.①②③④D.@@@

7.在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，同学

们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员

成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明（）

①我们通过情感体验生命、体验生活②情感让我们的内心世界更加丰富

③情感与情绪紧密相关④情绪是稳定的，情感是不稳定的

A.①②B.@@C.①③D.③④

8.与情绪一样，我们的情感也是复杂的。下列属于正面的情感体验的是（）

A.敬畏感B.道德感C.恐惧感D.爱的情感

9.七旬老人朱桂英甘当“肉垫”，救下3岁坠楼男童。孩子毫发无损，老人身上

却多处骨折。这位平凡老人的本能之举，托举起人世间的真善美。为朱桂英老人

点赞，因为她具有（）

A.强烈的集体荣誉感B.强烈的爱国主义情感

C.强烈的集体归属感D.强烈的社会责任感

10.看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这表明（）

A.情感和情绪一样，都是复杂的

B.情感反映着我们对人和事的态度、观念

C.情感有时让我们作出错误的判断和选择

D.我们通过情感体验生活

11.七年级学生小飞英语成绩很差，他儿乎已对英语失去了信心，但老师的一番

谈心和以后的日子里的亲切关爱，让小飞极为感动，激起了他学习英语的浓厚兴

趣和自信，现在，小飞学习英语可认真了。这说明（）

A.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

B.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求

C.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

D.情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定

12.“让悲伤变成快乐，让白卑换上新装，即使是在最绝望的时候，您依然能看

到希望的曙光”这表明

A.人不能产生消极的情感B.人的情感是复杂多样的。

C.要做自一情感的主人，学会调节和把控情感D.人无法把控自己的情感，只能

听天由命

13.下列关于情感和生活经验的关系正确的有（）

①情感与我们的想象力、创造力相关，与生活经验没有关系

②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展

③狭隘的生活经验容易导致偏执的情感

④生活经验的不断扩展会使我们的情感更加丰富、深刻

A.①②③B.®®®C.①③④D.（2X3）@

14.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要体现在（）

①情感影响我们的判断利选择，驱使我们做出行动

②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知

③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善

④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感

A.②③④B.①®®C.①②③D.®®®

15.人的情感是复杂多样的，下列关于情感种类的说法理解正确的是（）

①道德感属于基础性情感②安全感属于基础性情感

③恐惧感属于负面的体验④爱的情感属于高级情感

A.①②B.@@C.②③D.@@

16.你要看到美才能体验情感，体验到情感才会想象，于是就有了想象力，有想

象力才能诞生创造力。这表明（）

①情感与我们的想象力、创造力相关

②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来

④在生活中我们只会产生正面的情感体验，不会有负面的情感体验

A.①②B.②©C.①③D.③©

二、简答题

17.2016年2月M日，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师徐立

平获“感动中国”2015年度人物，让我们透过这位“大国工匠”的颁奖词和主

要事迹，去获得成长的启迪吧！

【颁奖词】每一次落刀，都能听到自己的心跳。你在火药上微雕，不能有毫发之

差。这是千钧所系的一发，战略导弹，载人航天，每一件大国利器，都离不开你。

就像手中的刀，二十六年锻造。你是一介工匠，你是大国工匠。

【主要事迹】徐立平，自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药

进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。目前,

火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力道，完全要靠

工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。

0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药

药面误差不超过0.2亳米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发

明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平

刀”。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向

一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉

为“大国工匠”。

(1)读了“大国工匠”徐立平的事迹后，你产生了怎样的情感？

(2)我们每个人的内心都有一个情感世界。运用所学知识，请你简要谈谈情感的

作用。

18.对中小学生的爱国主义教育不是简单地灌输一些知识、思想，更重要的是要

培养一种高尚的感情，只有把爱国认知内化为爱国情感，才有可能外化为爱国行

为。爱国主义的情感不是天生的，那么让中小学生产生爱国情感的最佳方式是什

么呢？当然是生活。任何情感的培养都离不开生活。

(1)为什么“只有把爱国认知内化为爱国情感，才有可能外化为爱国行为”？

(2)为什么说任何情感的培养都离不开生活？请简要谈谈你的看法。

三、分析说明题

19.陆游在他的《示儿》一诗中写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王

师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

(1)这首诗表达了诗人什么样的情感?示儿

无去无加方事变，

俚由圣厄九卅同。

W抑炙中及日，

⑵我们通过情感来体验生命。情感的作用是什R

家祭无怠告©籥。

么？

参考答案

题

12345678910111213141516

答

CDDADCBDBDACDCBC

案

17.(1)爱国主义情感、责任感、荣誉感、自豪感等。

⑵①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②清感反映着我们对人和对

事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的

想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未

知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可

能更加宽广、博大。

18.(1)情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使

我们做出行动。

⑵情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

.狭隘的生活经验容易导致儡执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才

可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

19.(1)爱国主义情感。

(2)①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做

出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感

伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现，也可以说

健康的情感有利于我们的生命成长。

第五课品出情感的韵味

我们的情感世界

一、选择题(每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)

1.我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过()来体

验生命、体验生活。

A人际关系

B情感

C情绪

D内心的世界

【解析】选B。此题考查学生对于教材内容的了解与掌握程度，根据本课主

要内容，不难得出B是正确答案。

2.关于情绪与情感的关系，下列说法错误的是()

A情感和情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展

B情绪是短暂的，不稳定的

C情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定

D情绪与情感不是同一概念，没有直接联系

【解析】选D。此题考查学生对于情绪与情感之间关系的认识，此知识点作

为木课教学的一项重要内容，需要学生进行掌握，故通过学习可以容易得出D

的说法是错误的，为正确选项。

3.课上，老师组织同学们分享自己生活中曾有过哪些情感体验，同学们分享

了自己的经历，以下说法错误的是（）

A明明说平时看到小区大一点的孩子欺负小孩时就很气愤，就会站出来维

护小孩子，以免他们被欺负，他觉得这是正义感的表现

B林林说上学期班主任让他主持班会，班会结束后很多老师和同学都夸他

很棒，他觉得这是对于主持人的一种胜任

C芳芳说爸爸送她一只小猫作为生日礼物，现在她每天想的就是怎么把它

养好，不辜负爸爸的信任，她觉得这是她对小猫的一种责任感

D玉玉说昨天和妈妈吵架了，白己很生气，觉得妈妈根本不爱她，跟父母毫

无情感可言

【解析】选D。本题考查学生对于正义感、胜任感、责任感内涵的认识以及

如何将其与日常生活案例结合起来，通过学习，D选项的说法是错误的，为正确

选项。

4.下列关于情感的说法，正确的有（）

①安全感是基础性的情感

②道德感是高级情感

③爱的情感是积极的情感

④恐惧感是负面的情感，我们应该尽量避免

A①②④B②®®C①③④D①②③

【解析】选D。本题考查学生对于情感分类的认识，恐惧感是负面的情感这

一说法是正确的，但是负面情感也是一种正常现象，我们可以去调节，不让其对

身心带来伤害，但是却不能去完全避免，适度的负面情感反而会对身心有一定帮

助，所以④的说法是错误的。

5.“我的语文老师很严厉，每次我的作文都要被要求反复修改，刚开始时真

得很烦恼。但是每次她找我谈修改意见时，总是那么和蔼，那么语重心长，总激

励我说我的文笔很好，如果从哪个角度再做一些修改，文章就更完美了。她的这

些激励又让我很感动，所以现在我也变得喜欢写作了，虽然写了肯定要修改，但

是有语文老师的鼓励，我也不害怕了。”这说明（）

A情感影响着我们的判断和选择，驱使我们行动

B情感是我们生命成长的体现，学生过程也一样

C与老师建立情感对我们学业很有帮助

D反复修改让我的作文越来越好了

【解析】选A。本题题干内容与教材中的案例情境相似，学校从此角度不难

理解题干所揭示内容为“情感影响着我们的判断和选择，驱使我们行动”，所以

正确答案为Ao

6.下列有关情感的特点，说法错误的是（）

A易变的B复杂的C相对稳定的D逐渐积累的

【解析】选A。本题考查学生对于情感特点的认识，通过与情绪的对比，不

难选出A易变的是情绪的特点，而非情感的特点。

7.“一棵小草因为对春雨的感恩，所以它拥有了绚烂的花朵；一株幼苗因

为对阳光的感恩，所以它拥有了甜美的果实；一只小鸟因为对天空的感恩，所它

拥有了翱翔的翅膀。一颗心灵因为对爱的感恩，所以它拥有了钻石般的灿烂光芒。”

这段话中关于“感恩”这一情感的作用，说法错误的是（）

A感恩的情感让我们体验生命、体验生活

B感恩的情感让我们的内心世界更丰富

C感恩的情感能影响我们的判断和选择

D感恩的情感是短暂、不稳定的

【解析】选D。本题题下•通过材料说明了感恩这一情感的重要性，解答此题

可以让学生采用排除法，很明显D的说法是错误的。

二、非选择题

1.画家韩美林说过，下笔写祖国，难上难：因为这两个字，让我哭让我笑,

让我激动不已……“地大物博”、“五千年文化”、“无尽的宝藏”……这几乎

人人都会背的词句，概括不了中国人积淀了多年对祖国经历的酸、甜、苦、辣,

喜、怒、哀、乐的情感。说到对祖国的诸种情感，这不由使人想起内燃机工程师

王运丰。1949年，他毅然决然地抛弃了在德国建立起来的幸福、富裕的家庭，

忍痛与德国妻子离婚，带上两个女儿回来参加祖国建设，后却成为所谓的“德国

特务”、“专政对象”，在风雪山路上背过煤，吃尽人诃之苦。但他对祖国的爱

没有变，而是爱得更深了。后来他获得点滴机会，可以为祖国工作了，在与外商

谈判中他断然否定屈膝媚外，从内心真诚地喊出惊天地、泣鬼神的肺腑之言：“祖

国母亲可以一时错怪她的孩子，但我不能不爱自己的母亲。”

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”这是诗人艾

青一句饱含深情的诗。这句诗澎湃着中华儿女对于祖国的种种激情，凝聚着华夏

众生对于祖国的山河美丽、百业成就甚至是苦难历史能真实感动。

请利用本课所学，分析情感对工程师王运丰起到什么作用？

【解析】

本题材料选取了工程师王运丰与祖国之间的情感经历。考查学生从材料中分

析他对祖国的情感对他的行为、态度、观念起到什么作用。王运丰对祖国母亲的

情感“祖国母亲可以一时错怪她的孩子，但我不能不爱自」的母亲。”正是这种

爱，影响着他的判断和选择，驱使他作出行动，如“毅然决然抛弃了在德国建立

起来的幸福、富裕的家庭回来参加祖国建设”；虽呗误会“吃尽人间之苦”，但

依旧想回到祖国母亲的怀抱。

2.《淡淡的父爱》

唉！今天的数学试卷做得不好，错了好多，爸爸生气了，既不给我签字，也

不搭理我，只是坐在桌角默默地吐烟圈。我心里很难过，我审题太不仔细了，为

这我没少挨老爸的“冷暴力”。上床睡觉时，我才发现暧水袋没有充热水，晃了

晃水瓶，空的。

今天爸爸才不会管我死活呢，我咬紧牙根缩在被窝的一个角落，不停地打颤。

这时我隐约听到厨房传来烧水的声音，水终于开了，爸爸提着水壶，开始向热水

瓶里充水。我立刻披衣跳下床，正准备把暖水袋递给爸爸去灌水，可他却“崂”

的一声把我的房门关了。我的心顿时凉了半截，爸爸是不是不理我了，认为我粗

心到无药可救的地步了？我一定让他失望透顶了！我哭了，枕头被我哭湿了一大

片，却不敢弄出一点声响C

突然，门外又传来爸爸低沉的声音：要不要充暖水袋？我“嗯”了一声，爸

爸应声走进来，我赶紧擦干眼角，他意味深长地看了我一眼，拿走暖水袋去充了。

没过一会儿，他就把急乎乎的暖水袋给我了。被窝里立即热乎起来。这时，

他开始站在我床边不停地念叨，无非是叫我明天考试要细心之类的话，在平时我

肯定早就嫌他烦了。可今天，我认真听完了这每天半小时的床头念叨，字句在心。

我闭上眼睛，身体暖和和的，这心中的温暖远远胜过暖水袋的温度。

我想这就是父爱的力量。

请根据本课所学内容，谈一谈作者对父亲的情感有哪些变化？对父亲情感的

变化将会对她产生哪些方面的影响？

【解析】

本题通过《淡淡的父爱》这一篇小作文，考查学生的材料阅读分析能力，以

及从材料中提取信息的能力。解答本题时学生要能够把握文中作者对父亲情感的

变化，学生可以根据文字顺序通过作者情绪的变化去查找对父亲的情感是如何发

生变化的，同时针对最后一段涉及的“他开始再我床边不停地念叨，无非是叫我

明天考试耍细心之类的话，在平时我肯定早就嫌他烦了。可今天，我认真听完了

这每天半小时的床头念叨，字句在心。我闭上眼睛，身体暖和和的，这心中的温

暖远远胜过暖水袋的温度°”要从这段话中去体会作者细腻情感的变化，同时试

想这一情感变化会对她接下来的数学学习产生哪些方面的影响。

《我们的情感世界》练习题

一、单项选择题:

1、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”是

（）

A、对亲人、朋友的感情

B、一种情感

C、恋人之间的感情

D、对祖国的热爱

2、在运动会上，你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上，

同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；看到中国女排重

夺奥运会冠军，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明（）

①我们通过情感体验生命、体验生活

②情感让我们的内心世界更加丰富

③情感与情绪紧密相关

④情绪是稳定的，情感是不稳定的

A.①②B.（2X3）C.①③D.③④

3、情感与情绪的区别有（）

①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化

②情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化

③情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

④情绪则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

A.①②B.②③C.①③D.@@

4、假期因为忙于看电视，作业完成得不认真，遭到老师的批评。你的正确

的感受是（）

A、自卑感

B、骄傲感

C、恐惧感

D、羞愧感

5、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这首诗体现的是（）

A、对英雄的崇敬之情

B、勇于为国牺牲个人利益的爱国情怀

C、在有祸时要保障个人利益

D、忧国忧民的情怀

6、下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有（）

①贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询）

②常思奋不顾身，而削国家之急（司马迁）

③以身许国，何事不敢为（岳飞）

④谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

7、13岁的男孩星星，一直是一个较内向听话的孩子，可在上七年级这年,

三天两头的打伤同学。咨询中了解到，他上初一后爸爸妈妈就一起去城里发展事

业，把他留给你爷爷奶奶照顾。他很想念他们，一次因心情不好和同学的打架后

被老师要求叫家长来学校，妈妈就从城里回来并住了几天。之后就经常和同学打

架，通过老师叫家长见到妈妈，并能通过妈妈对自己的批评、教育得到与妈妈接

触和亲近的机会。这说明（）

A、星星是个不听话的孩子

B、在社会生活中，