第五单元 科学精神（课外阅读）六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

六年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第五单元科学精神（课外阅读）

案单元主题概述密

本单元围绕“科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百

单

个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，

元

有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象

概

或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了

述

人们不同的思考和探索。

本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点

的“，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培

语养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观

文点。围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。《文言

体会文章

要文二则》一课中，《两小儿辩日》引导学生思考两个小孩的观

是怎样用

素点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个词号

具体事例

及之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么

说明观点

其有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，

的。

解尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引导学生

读对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。口语交际

“辩论”提示辩论前“选择的事例要有说服力”，是对用具体

事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系。

科亥心素养阅读训练。

一、阅读与思考。

阅读正文阅读提示

愚人食盐文言文的学习要多读、多背，多积累文

昔有愚人，至友人家，主人与食，言字词。只要理解了文章的意思，所有

嫌淡而无味。主人闻之，益盐。食之，的题目乜就和现代文的阅读相同了，所

甚美，遂自念日：“所以美者，缘有盐以平时学习中要会背课文，还要懂得文

故。少尚尔（1）,况多乎？“愚人无智，章的意思。

便空食盐。然食已口爽(2)o天下之事

皆然，过则无益，反害之。

【注释】(1)尚尔：尚且这样。(2)

口爽：这里指味觉败坏。

1.解释下划线字的意思。

(1)苴有愚人___________(2)主人画之___________(3)益盐_________

2.翻译句子。

天下之事皆然，过则无益，反害之。

3.请摘录最能体现愚人愚蠢表现的句子。

二、阅读下面的文字，完成下面各题。

阅读正文阅读提示

臧(zdng)⑴谷⑵亡羊

臧与谷二人相与牧羊，而俱亡其翻译文言首先要有语境意识，结合上下

羊。问戒奚⑶事，则换策读书；问谷奚文大体把握全句意思，再找出句中的关

事，则博塞⑷以游。二人者，事业不同，键字、辨识该句句式，然后进行翻译，

其于亡羊均也。一般为直译(某些特殊词语，如官职名、

【注释】(1)戒：男仆娶婢女所生地名、年号名等可不译)，注意字句的

的儿子称“威二(2)谷：孺子，幼童落实。翻译时还要注意按现代汉语的规

(3)奚：什么。(4)博塞：古代的一范，达到词达句顺。

种游戏。

1.联系上下文，写出加点字的意思。

而俱亡其羊挟策读书

•♦

2.翻译句子。

二人者，事业不同，其于亡羊均也。

3.关于这个故事，下列说法正确的是()。

A.两个放羊的人，开小差的方式不同，最后的结果也是不一样的。

B.放羊是他们的本职工作，两个人都没有做好自己的本职工作。

C.同样是放羊，因看书而丢失了羊可以原谅，因游戏而丢失了羊不可原谅。

三、阅读短文，完成练习。

阅读正文阅读提示

“我听到了，我听到了”一贝尔发明电话的故事

1869年，22岁的贝尔受聘于美国波士顿大学，

成为这所大学的语音学教授。贝尔在教学之余，还研

究教学器材。

有一次，贝尔在做聋哑人用的“可视语言”实验

时，发现了一个有趣的现象：在电流流通和截止时，

螺旋线图会发出噪声，就像电报机发送莫尔斯电码时

发出的“嘀嗒”声一样。“电可以发出声音！”思健敏

这篇文章写了贝尔发明

捷的贝尔马上想到，“如果能够用电流的强度变化模

电话的故事，表现了贝尔

拟出人在讲话时的声波变化，那么，电流将不仅可像

是一个善于发现、善于推

电报机那样输送信号，还能输送人发出的声音，这也

想、坚持不懈、努力钻研

就是说，人类可以用电传送声音

的人。本题考查了学生的

贝尔越想越激动，他想：“这一定是一个很有价

阅读能力，初步训练了阅

值的想法。”于是，他将自己的想法告诉电学界的朋

读分析能力，完成的关键

友，希望从他们那里得到有益的建议。然而，当这些

是认真阅读短文内容，读

电学专家听到这个奇怪的设想后，有的不以为然，有

懂短文。

的付之一笑，甚至有一位不客气地说：“只要你多读

几本《电学常识》之类的书，就不会有这种幻想了。”

贝尔碰了一鼻子灰，但并不沮丧。他决定向电磁

学泰斗亨利先生请教。

亨利听了贝尔一五一十的介绍后，微笑着说：“这

是一个好主意！我想你会成功的！”

得到亨利的肯定和鼓励，贝尔觉得自己的思路更

清晰了，决心也更大了。他暗暗打定主意：“我一定

要发明电话」

此后，贝尔便一头扎进图书馆，从阅读《电学常

识》开始，直至掌握了最新的电磁学研究动态。

有了坚实的电磁学理论知识，贝尔便开始筹备实

验。他请来18岁的电器技师沃特森做实验助手。

他们终日关在实验室里，反复设计方案,加二制

作，可一次次都失败了。“我想你会成功的”，亨利的

话时时回荡在贝尔的耳边，激励着贝尔以饱满的热情

投入研制工作中去。

光阴如流水，两年过去了。

1875年5月，贝尔和沃特森研制出两台粗糙的样

机。这两台样机是在一个圆筒底部蒙上一张薄膜，薄

膜中央垂直连接一根炭杆，插在硫酸液里。这样，人

对着它讲话时，薄膜振动，炭杆与硫酸接触的地方电

阻发生变化，随之电流也发生变化；接收时，因电流

变化，也就产生变化的声波。由此实现了声音的传送。

可是，经过验证，这两台样机还是不能通话，实

险再次失败。经过反复研究、检查，贝尔确认样机设

计、制作没有什么问题。“可为什么失败了呢？”贝

尔苦苦思索着。

一天夜晚，贝尔站在窗前，锁眉沉思。忽然，从

远处传来了悠扬的吉他声。那声音清脆而又深沉，美

妙极了！“对了，沃特森，我们应该制作一个音箱，

提高声音的灵敏度「贝尔从吉他声中得到启迪。于

是，两人马上设计了一个制作方案。一时没有材料，

他们把床板拆了。几个小时奋战之后，音箱制成了。

1875年6月2日，他们又对带音箱的样机进行实

验。贝尔在实脸室里，沃特森在隔着几个房间的另一

头。贝尔一面调整机器，一面对着送话器呼唤起来。

忽然，贝尔在操作时，不小心把硫酸溅到腿上，他情

不自禁地喊道：“沃特森先生，快来呀，我需要你！”

“我听到了，我听到了。”沃特森高兴地从那一头冲

过来。他顾不上看贝尔受伤的地方，把贝尔紧紧拥抱

住。贝尔此时也忘了疼痛，激动得热泪盈眶。

1.联系卜下文.解释加点的字C

（1）当这些电学专家听到这个奇怪的设想后，有的不以为然•……________

_（2）学习不仅要知其然，还要知其所以然•。__________

2.“这一定是一个很有价值的想法。”“这是一个好主意！”句中的“想法”

和“主意”指的是（）o

A.人类可以用电传送声音。

B.制作音箱，提高声音的灵敏度。

C.多读几本《电学常识》之类的书。

D.邀请沃特森做实验助手。

3.根据短文内容填空。

贝尔在做“可视语言”实验时，发现了一个有趣的现象：________________

—，他迅速作出推想：____________________,随后他和助手沃特森反复设计

方案，反复实验，终丁发明了能用电传送人声的叽器。

4.你觉得贝尔是个怎样的人？从文中找出相关语句或事例来印证你的观点。

四、阅读短文，完成练习。

阅读正文阅读提示

学与问本文是一篇议论文，开篇

（1）人们常把有知识说成“有学问”，这是很有提出“知识是学来的，也

道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是是问来的”这一观点，接

打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。着举了哥白尼好问和沈

（2）波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非括重实践的例子来说明

常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈这一观点，最后得出“学

问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落与问是相辅相成的，只有

下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无在学中问，在问中学，才

影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡能求得真知”的结论。完

的肚子里出来？……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，成此类题目的关键是要

正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。认真阅读短文，了解短文

(3)在求知的过程中，我们还要善于把勤学好主要内容及所表示的主

问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈题，然后结合所给题目分

括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四析完成。

月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃

花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：

“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能

解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一

次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要

比山下低得多，才明白了其中的道理。

(4)学问学问，既要学又要问。学与问是相辅

相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只

强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，

宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。

1.选文围绕着“学与问”，提出了_____________________的观点。作者用两

个事例证明自己的观点，请尝试用小标题概括这两个事例。

()1__________(2)__________

2.用“______”画出选文第(3)自然段的中心句。

3.阅读《学与问》，你一定联想到了课文《真理诞生于一百个问号之后》，结

合这两篇文章，你获得的启示是：____________________________________________

______________________0

五、(2020•海南区•期中)课外阅读。

阅读正文阅读提示

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也

充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他沅，

考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座

贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满

这是一个名人故事，写了

了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶

徐文长小时候，他的伯父

水过桥，我就送你一件礼物。”少年徐文长想了一下，

想考考孩子们的智力，给

就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了

孩子们出了两个难题，徐

水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木

文长顺利地解决了伯父

桥。

所出的两个难题，得到了

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他

伯父的礼物，说明了徐文

说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要

长从小就是一个爱动脑、

按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到

聪明的孩子。完成此类题

一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你不能

目要认真阅读短文，在了

站在凳子之类的高地方去取，不能把竹竿横

解短文内容的基础上，结

下来。伯父想，这下徐文长就没有办法了。

合所给问题分析回答。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的

方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹

竿向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了

那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞:“真

是聪明的徐文长啊！”

1.给本文加上一个小标题写在横线上。

2.在文中的横线上填上恰当的关联词。

3.伯父用哪两个难题来考徐文长的？

4.徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“”画下来。

5.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢?

六、阅读短文，完成练习。

阅读正文阅读提示

太空医院（节选）

王亚法

当我醒来的时候，已经置身在一个奇异的环境里

了。我不安地躺着，想起来了——

昨天，也许是今天上午吧，我工作的加油站突然

发生了火灾。一条火舌在玻璃门外舔了一下，只听得本文记叙了“我”------

轰隆一声，我就什么也不知道了……•个烧伤病人笫一次未到

我努力思索着，想从记忆的仓库里，再拣出些零太空医院接受治疗的经

乱的回忆来。可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛，过，说明了太空医院非常

我口渴，想呼喊。说来也奇怪，天花板上的一只方瓶神奇，反映了现代科技的

慢慢转动了，从瓶里冒出一根细长的塑料管，朝我嘴高速发展给人们的生活

里伸来。顿时，一股清甜的饮料注进我的嘴里，我感带来的变化。阅读分析题

到浑身舒服。我是在梦境里吗？我不由得怀疑起自己目是小学语文的常见题

来了。型，本题考查了学生的阅

这时，我听到一个温和的声音：“别动，你的伤读分析能力，完成时要认

口还没长好呢！”真阅读短文，了解短文内

我困惑地转过头，一个戴着口罩的白衣大夫飘飘容及所表达的主题后，再

悠悠地移到我身边。他笑吟吟地开口了：“你现在不结合后面的问题分析解

能起床，如果觉得不舒服就想着翻个身吧。”答。

简直开玩笑，我挣扎一下都不行，哪能那么容易

翻身？

“如果你要朝哪个方向翻的话，就在脑子里想一

下。”他说。为了跟他讲话方便些，我想朝右边翻个

身。真奇怪，我刚想完，忽然有一股神奇的力量，把

我推了一下，我很容易地翻了过去。

“请问，这里到底是什么地方？”我迷惑地问。

，，哈——哈——”他笑了起来，“这里是‘太空

医院

“太空医院？”我喃喃地重复了一遍。

突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。原来我并

不是躺在床上，而是被几根很细的尼龙丝扎住四肢，

直挺挺地悬挂在空中。这时，我相信，我的确是在太

空医院里，这里没有地球的吸引力，一切东西都失去

重量，在空间飘游着。

我正想着，那股神奇的力量又推了我一下，这是

怎么回事？我可没有想过翻身呀，我怀疑着，只觉得

手臂被什么东西刺了一下。我转过头一看，原来是天

花板上的另一只小方瓶里伸出的一根带针头的注射

器，在给我打针呢。

不知是什么时候，我又睡着了。当我醒来的时候，

那个戴口罩的白衣大夫已经站在我的身边。他从包裹

里拿出一把特殊的小刀，在我面前晃了一下，说：“不

要怕，不疼的。”说着，轻轻地在我的脖子到肚脐的

地方划了一刀。这时候，我浑身感到像松了绑那样轻

松。

“你现在可以把身上的这层乳白色的保护膜撕

掉了。"他指指我胸前，我低头一看，哈，被刀划破

的地方，像解开了纽扣的衣服一样，敞开着。

“大夫，这是啥东西？”我把脱下来的“衣服”

递给他时间道。

“这是在抢救的时候，给你涂的保护膜，这东西

不但能防止细菌感染，而且能促使伤口生长新的皮

肤。”

“可是，为什么我躺着的时候，脑子想翻身就能

翻身呢？"我把这个问题提了出来。

他认真地说：“这就叫生物电流控制。人的天脑

在思考时，放出的微弱电流，即生物电流会发生变化。

天花板上的这些仪器，能听从你大脑发出的生物巳流

的指挥。你想干什么，只要和它内部储存的信息相一

致，它就开始工作，比如：喝水呀，翻身呀……”他

又从包裹里取出一套干净衣裤，说：“你进院五天了，

根据你的情况可以出院了。”

这时候，广播告诉我们，来自地球的交通飞船，

马上就要停靠了，让回地球的人做好准备。

播音刚完，医院花园的一边，打开了一扇圆形的

门。白衣大夫拉着我的手，一直把我送到门口。

（有删改）

1.下面的句子中加点的字能换成括号里的字吗？为什么？

一个戴着口罩的白衣大夫飘飘悠悠地岁（走）到我身边。

2.这篇短文主要讲____________________________________________________

3.太空医院有哪些神奇之处？请用简洁的语言概括。

4.你觉得作者关于太空医院的想法将来能实现吗？为什么？

参考答案及解析

一、1.（1）从前（2）听说（3）增加

【解析】本题考查字词解释。（1）昔有愚人：从前有个愚蠢的人。昔：从前。

（2）主人闻之：主人听到了。闻：听说。（3）益盐：添加了些盐。益：增加。

2.天下事都是这样，超过了一定的限度，就会没有好处，反而会害了自己。

【解析】本题考查的是句子翻译。注意翻译的是时候不要写错别字，语言完

整流畅即可。天下之事皆然，过则无益，反害之：天下事都是这样，超过了一定

的限度，就会没有好处，反而会害了自己。

3.愚人无智，便空食盐。

【解析】本题考查了对文言文内容的理解。通读文言文可以知道最能体现愚

人愚蠢表现的句子是：愚人无智，便空食盐。意思是：这个愚蠢的人没有智慧，

就不吃菜只吃盐。

【译文】从前有个愚蠢的人，到别人家做客。主人和他一起吃饭，他嫌弃食

物淡而无味。主人听到了，又为他在菜里添加了些盐。他吃了后觉得很美味，于

是自言自语说：“菜之所以味道鲜美，是加了盐的缘故。很少就如此美味，何况

量多的时候呢？”这个愚蠢的人没有智慧，就不吃菜只吃盐。吃过后味觉败坏，

反而成为他的祸患。天下事都是这样，超过了一定的限度，就会没有好处，反而

会害了自己。

二、1.丢失拿着

【解析】本题考查实词的意义。解答此类题可用“代入法”，即将各选项意

义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。句意：把羊全丢了。亡：丢失；句

意：说是拿着竹简在读书。挟：拿着。

2.他们两个人干的事情不相同，但在丢失羊这一点上却是相同的。

【解析】本题考查文言文语句的翻译。重点词：者：的人。亡：丢失。均：

相同。译为：他们两个人干的事情不相同，但在丢失羊这一点上却是相同的。

【解析】本题考查文章内容的理解和分析能力。结合文章内容可知，两个的

放羊的人，一个看书耽误了放羊，一个做游戏耽误了放羊，但是都导致了去羊，

其实导致丢羊的原因是因为两个人都没有做好自己的本职工作。故选：Bo

3.B

【译文】臧和谷两个人一起去放羊，把羊全丢了。问臧,干什么事情去了，说

是拿着竹简在读书；问谷干什么事情去了，说是在和别人掷骰子游戏。他们两个

人干的事情不相同，但在丢失羊这一点上却是相同的。

三、1.(1)对(2)这样

【解析】本题考查理解字意。先理解词语的意思，再结合词语理解词中字的

意思。“不以为然”就是不认为是对的，其中“然”是“对”之意。“知其所以然”

意思是知道它是这样的，更知道它为什么是这样的。其中“然”是“这样”的意

思。

2.A

【解析】本题考查对内容的理解。仔细读文，从文中贝尔的想法“如果能够

用电流的强度变化模拟出人在讲话时的声波变化，那么，电流将不仅可像电报机

那样输送信号，还能输送人发出的声音，这也就是说，人类可以用电传送声音”

可知，“想法”和“主意”这里指的是人类可以用电传送声音，故选A。

3.在电流流通和截止时，螺旋线圈会发出噪声人类可以用电传送声音

【解析】本题考查读文获取有用信息的能力c仔细读文可知，贝尔在做“可

视语言”实验时，发现了一个有趣的现象：在电流流通和截止时，螺旋线圈会发

出噪声，他迅速作出推想：人类可以用电传送声音，随后他和助手沃特森反复设

计方案，反发实脸，终于发明了能用电传送人声的机器。

4.贝尔是一个善于发现、善于推想、坚持不懈、努力钻研的人。从“此后，

贝尔便一头扎进图书馆，从阅读《电学常识》开始，直至掌握了最新的电磁学研

究动态”“可是，经过验证，这两台样机还是不能通话，实验再次失败。经过反

复研究、检查，贝尔确认样机设计、制作没有什么问题。可为什么失败了呢？贝

尔苦苦思索着”等地方的描写都可体现出贝尔是一个善于发现、善于推想、坚持

不懈、努力钻研的人。

【解析】本题考查对人物的评价。纵观全文可知，贝尔是一个善于发现、善

于推想、坚持不懈、努力钻研的人。从“此后，贝尔便一头扎进图书馆，从阅读

《电学常识》开始，直至掌握了最新的电磁学研究动态”“可是，经过验证，这

两台样机还是不能通话，实险再次失败。经过反复研究、检查，贝尔确认样机设

计、制作没有什么问题。可为什么失败了呢？贝泰苦苦思索着”等地方的描写都

可体现出贝尔是一个善于发现、善于推想、坚持不懈、努力钻研的人。

四、1.知识是学来的，也是问来的勤学好问的哥白尼。爱思考的沈括。

【解析】本题考查对文章内容的理解。通读全文可知，本文开篇提出“知识

是学来的，也是问来的”这一观点，接着举了哥白尼和沈括的例子来说明这一观

点，最后得出“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知”

的结论。

2.在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

【解析】本题考查提取中心句及提取信息。通过阅读可知，本段中心句是第

一句，后面围绕这一句，通过列举沈括的故事说明了“在求知的过程中，我们还

要善于把勤学好问和观察思考结合起来”。

3.学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中

学，才能求得真知.我们从小就要养成勤学好问的习惯，只有这样才能在现实生

活中发现真理。

【解析】本题考查了学生的表达能力，结合对文章的阅读及课内所学课文的

理解完成。本文告诉我们：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才

能求得真知。《真理诞生于一百个问号之后》告诉我们：只要善于观察，不断发

问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。结合这

两篇文章的主题完成，言之成理即可。

五、1.聪明的徐文长

【解析】本题考查了学生加标题的能力，好的标题能体现文章主要内容或主

题。认真读短文，在理解的基础上，恰当概括事件即可。通过阅读可知，本文记

叙了徐文长小时候顺利地解决伯父所出的两个难题，得到伯父礼物的事，表现了

徐文长的聪明。由此可加标题：聪明的徐文长。

2.既又

【解析】本题考查了对关联词的应用。“不能站在凳子之类的高地方去取”

与“不能把竹竿横下来”为并列关系，结合语境，可填表示并列关系的关联词

“既……又……”填空。

3.第一个难题：让徐文长提着两桶水过河。第二个难题：把礼物吊到长竿上,

让徐文长既不