小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计（7篇）

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计（通用7篇）

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计篇1

教材理解：

《比尾巴》是新教材第一册的课文。课文用问句和答句的形式写了六种小

动物，及它们的尾巴的特点。要求学生正确、流利、有感情地朗读并背诵课

文。教育学生喜欢小动物，爱护小动物。

教学重点：

1、通过读课文知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。

2、能正确、流利地朗读课文。

教学难点：

学习用问答式朗读儿歌，背诵课文。教学目标：

1、通过读课文知道课文写了几种小动物，了解它们尾巴的特点。

2、学会本课6个生字和由生字组成的两个词语。认识3个偏旁、1种笔

画，会认8个字。

3、能正确、流利地朗读课文，学习用问答式朗读儿歌。

4、教育学生喜欢小动物，爱护小动物

教学设计：

一、激趣导入

1、导入：今天，老师给大家带来6位朋友，这些朋友是谁呢？（师出示动

物让学生说出名称）。

2、这些朋友都有一个尾巴，请大家仔细看，你能说出它们的尾巴是什么样

儿的吗？充分让学生自由说、自由描述，尽量发挥。

3、今天，我们就来学习儿歌《比尾巴》。指名读课题，齐读课题。

二、整体感知，初读课文。

1、课文里是怎样写它们比尾巴的呢？我们读读课文就知道了。请大家无课

文打开到第65页，大家一边看书上的图，一边听录音主朗读儿歌。

2、学生自由读课文。要求：①借助拼音读准字音。②用圆圈圈出生字。

3、检查自学效果。

①出示“？"，这是问号，表示疑问的语气。课文里有6个带问号的句

子。我们找找看，看谁找得快。（出示6个问句）

②看图回答6个问题。出示6个答句。

③纠音。如尾巴。一把。长。短。谁

④齐读儿歌，要求读准每个字的字音。

⑤出示生字、新词。

三、诵读全文，入情入境。

1、这些小动物的尾巴各种各样的，真有趣。大家喜欢这些小动物吗？在

读课文的时候，我们就要读出喜爱的感情。

2、读第一节。师范读，要求学生认真听。

3、师带读，强调读出节奏。

4、指名读。生再评价。

5、同桌相互读，认真体会，再指名读.生评价「

6、四人一组，读后面的三个问句，读的时候，眼前要出现它们的尾巴的

样子。

7、指名读第二节的答句，要读出喜爱的语气。生评价。

8、指名读第四节答句，再齐读。生评价。

9、齐读全文。

①男生问，女生答。

②老师问，学生答。

四、学习书写生字。

1、分析记忆字形。

2、认识“尸”尸字头，说说你是怎样记住"尾”字的？

3、巴：笔顺：

4、长：笔顺：

5、师范写，生先临写一个，再练习写2个，强调写字的姿势。师巡视，

及时纠正错误。

6、小结：今天，同学们学得很好。动物是我们人类的朋友，我们要保护

动物。

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计篇2

教学目标：

(1)、知识与技能目标

认识12个生字，会写“松”字。认识笔画“撇折”、“竖勾”，认识三个

偏旁“户和“尸”。

(2)、过程与方法目标

a、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

b、了解一些动物尾巴的特点。

(3)、情感与态度目标

激发喜爱动物的情感。

教学重难点：

(1)、认识12个生字，会写“松”个字。

(2)、在读正确的基础上，读好问话的语气°

3、教学准备：课件、小动物的图片。

教学设计：

一、新课导入。

1、谜语热身

小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师今天带来几个谜语，看谁猜得又快又准？

出示六个谜语PPT。

2、这些小动物今天也来到咱们班了，他们来干什么呢？打开课本P83,

来，一起告诉老师，他们来干什么来了？请举起灵巧的右手和老师一起书写课

题。(板题)

3、大家看这三个字有什么共同之处？(有共同的笔画“竖弯钩”，轻声

“巴”师范读“尾巴”。)

二、初读课文，学习生宇。

1、初读课文

比赛己经开始了，这么多小动物究竟有哪些小动物参加比赛呢？狮子大王

让他们藏在了课文里面，只有小朋友认真去读才能找到他们，现在请大家打开

课本，如果遇到不认识的生字，带上拼音多读几遍(学生问答的同时，师贴上

相应的图片)

4、师范写，生描一描再写一个。

七、课外知识拓展。

师：动物尾巴各有各的特点，他们的尾巴呢各有各的作用，你们知道哪些

动物的尾巴这样的作用呢？

八、作业布置

请同学们课后查找有关动物尾巴的资料、文字和图片，课余时间和小伙伴

父流

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计篇3

设计意图

一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前

教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚

实的感情基础.

教学思考：

抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探

究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训

练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

教学目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理

解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

教具学具：

1、兔子、公鸡猴子图片及相关动物尾巴图。

2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片，玩具或模型等资料，注意

留心它们尾巴的特点。

3、认读生字的生字卡片

重点难点：

练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句足教学难点。

第一课时

一、导入

1、猜谜语:头脑聪明，手脚灵活，喜欢爬树，最爱吃桃。（打一动物）

2、是啊，这种动物就是小猴子。今天天气晴朗，小猴子起了个大早，它要

去参加一个有趣的动物比尾巴大赛。板书：比尾巴。学生齐读课题，认识生

字。

3、同学们你们一定想知道有哪些动物参加了比赛，它们比赛的结果怎么样

对不对？赶快打开书本去读一读吧！读的时候注意画记号的生字哦！学生用自

己喜欢的方法读书。师相机在黑板上贴上生字。

二、认读生字

1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法认读生字，然后说一说自己是怎么

记生字的。（加一加减一减），用相同的方法认读“把和巴”。

2、开火车认读其它生字。

3、生在小组内合作学习，互相认读生字，要求读准字音，并组词.

4、指名认读生字并组词。

5、师领读。

三、学习课文

1、到底有哪些动物参加了比赛呢？打开书读一读并做上记号。

2、指名回答，教师同时在黑板上贴上对应的词语。

3、指名认读词语。

4、全班齐读词语。

5、动物们比赛的结果是什么呢？师问生答练习朗读。注意“最”的语气。

6、同学们你们喜欢用这种方法读书吗？赶快和你的学习伙伴一起读一读

吧！学生分组合作学习，老师随机指导。

7、检查读书结果，男生问女生答，反之女生问生答。

8、指名背课文。

9、全班一起背全文。

10、动手完成课后的画尾巴作业,学生分小组互相评比交流

四、练习写字

1、出示要写生字：云、公、车

2、指名认读

3、指名说说每个字的书写笔顺，学生书空

4、开火车认读并组词

5、老师范写同时提示要注意的问题

6、学生在书上练习

7、同桌间互相交流，评一评谁写的好。

五、拓展作业

课外收集各种动物的尾巴图，并和自己的伙伴说一说

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计篇4

教材分析

《比尾巴》是人教版教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。本课是用三问

三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，课文琅琅上口、简明易懂、极富儿

童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点

的兴趣。

本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学的难点是读好文中的问句。

设计理念

应用儿歌特点，营造学习氛围，培养学生热爱祖国语言的感情，让孩子喜

欢阅读，感受阅读的乐趣，学生是学习语文的主人，这意味着我们的语文课堂

要由教师的讲堂变成学生真正的学堂，要让孩子在课堂上通过丰富多彩的语言

实践，在运用这个语言的过程当中，他来感悟语言，积累语言，来掌握语言，

为学生奠定好语文学习基础，让他有持续学习语文的后劲。

学习目标

1、认识12个生字，会写3个字。认识一种笔画，认识两个偏旁“八”

和“鸟”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。读好问号的语句。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学时间

2课时。

教学流程

第一课时

学习目标

1、认识6个生字，正确流利地朗读课文，读好问号的语句。

2、激发朗读欲望，学用文中的句式进行说话。

3、了解一些动物尾巴的特点。

学习过程

一、谈话导入

孩子们去过动物园了吗？看到过哪些动物？

（没去动物园的孩子见过动物没有？见过哪些动物？）

二、揭示课题

师：其实森林王国中的动物比你们说的还多，他们正在进行一场比赛。你

们看，连牌子都挂出来。赶快拼拼，看看写了什么？看谁先拼出来。拼出来给

大家听听°（在“尾巴”下面打上着重号）

教学“比尾巴”先自己拼一拼，再集体读一读，个别抽取两个同学读一

读。

师：读得又清楚又洪亮，简直是最好的啦拉队。那我也希望自己是最好的

金牌主持人来主持这场“比尾巴”大赛。（在胸前挂上主持人牌子）

三、学习问句部分

1、师：现在，我们隆重地请出这些参赛的模特，那有哪些动物来比赛

呢？（请6人上台贴出小动物的图片，一边贴一边说出动物的名称。音乐、掌

声）

师：孩子们，现在你们就是评委了。我们来仔细瞧瞧动物们尾巴有什么特

点？

师：动物们的尾巴各有各的特点，我们打开书本找一找，看他们在比尾巴

怎么样？

2、出示自学要求：

⑴读准课文中的每一个生字的读音。

⑵读通儿歌。

⑶从课文中找一找哪几句在写动物们在比尾巴怎么样？

3、交流出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？谁的尾

巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

拼读：先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。

4、师：想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读的有什么不一

样？

小结：为什么要这样读呢？因为这个符号在提醒我。（认识问号）板书

“？”这个像耳朵一样的符号，我们把它叫作问好，有这样问好的句子叫做问

句。

5、朗读：个别学生试读，看谁最能读出问的语气。再同桌两个互相问一

问，看谁问得像。齐读。

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计篇5

学习目标

1、认识12个生字，以及组成的新词.

2、了解一些动物的尾巴特点。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的‘语气。

K过程与方法H

1、通过游戏与活动，让学生在轻松愉快的活动氛围中愉快学习。

2、让学生连一连、贴一贴、说一说，了解一些动物的尾巴。

K情感、态度与价值观R

通过学习引起学生观察动物尾巴的特点，养成善于仔细观察周围事物的品

质。

学习重点

识字和朗读。

学习难点

读好文中的问句。

学习准备

1、常见动物的图片。

2、生字、生词卡片。

学习过程

一、谈话导入引入学习内容

1、朋友们，想到动物园去看比赛吗？（想）那么我们就出发吧！

2、请出比赛选手！（出示动物、词语图片）

学生说出动物名称。

3、依次出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，学生根据拼音认

读。

（认读动物词语卡片。全班读。）

4、向动物打招呼读词语。

5、小朋友们，请仔细观察，这些动物都少了什么？（尾巴）他们的尾巴

都到哪儿去了？原来尾巴们都参加比赛来了。（板书：比尾巴）

二、活动一：评价尾巴、找出特点

1、出示全部尾巴。（生说出自己喜欢的尾巴的特点。）

2、“原来，要比赛了，动物们都把尾巴藏起来了.看，尾巴们在这儿

呢！小朋友们，你们来当当小评委，找出你喜欢的尾巴，评一评。

学生认读“长、短、一把伞、弯、扁、最好看。”这几个词语

3、根据学生评价，适时帖出尾巴特点。并认读生词。

三、活动二：贴尾巴、说句子

1、比赛结束了。我们把动物们的尾巴还给他们好吗？

学生回答：好。

2、请学生上台给动物贴尾巴，并连起来说一句话。

请学生上台贴尾巴，练习说：“猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾

巴好象一把伞；公鸡的尾巴弯；鸭子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看。”

3、全班练习说话。

四、活动三：回到课文、练习朗读

1、细心的孩子一定发现，刚才我们念的句子在哪儿有呀？打开书第83

页。请孩子们，自己把他读一遍。（学生打开书，自由读。）

2、同桌相互读。

3＞抽生全班读，指导问句的读法。

4、师生相互拍手问答读。

5、同桌拍手问答读。

6、根据图画，全班齐读。

五、拓展延伸、结束本课

1、孩子们，今天我们了解了一些动物的尾巴的特点。再平常的生活中你

还见过哪些动物？你能用今天学的句子说一说吗？（学生自由说出自己见到过

的动物的尾巴。）

2、孩子们动物的尾巴不仅漂亮，而且还很有用呢！你知道他们的尾巴有

什么用吗？下课后，想了解的同学，查查课外书，问问爸爸、妈妈，看看你了

解的和老师了解的一样吗？

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计篇6

一、教学目标

1、认识12个生字，会写“云、公、车”3人字。认识1个笔画和3个偏

旁.

2、正确、流利地朗读课文。学会分角色朗读课文，学习朗读问句。能背诵

文。

3、了解一些动物尾巴的特点。

二、教学重点

练习朗读和认字。

三、教学难点

读好问句。

四、教学准备

简笔画图片、生字卡

五、教学时间

1课时

教学过程

一、猜谜导入新课

同学们，今天，我们要进行一次猜谜语比赛，看谁猜得又对乂快（教师出

谜语，给猜对的同学戴上动物图片）

（1）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）

（2）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）

(3)小老鼠，真奇怪，降落伞,随身带。（松鼠）

（4）红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）

（5）脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）

（6）花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）

2、这么多的小动物聚在一起，谁能猜猜它们要干什么（板书：比尾巴）

（1）认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了指名说，齐写。

（2）谁能记住"尾”

（3）“巴”谁能记住

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、自由读课文，看看哪些动物比尾巴了在下面划横线。

3、谁知道哪些动物比尾巴在小动物的名字下面划横线.（猴子、兔子、松

鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

4、讲解识字方法，教学生字。

加一加：猴、松、鸭、把。

减一减：把、巴，松、公。

多读：鼠

数笔顺：公

三、听范读

四、分四组分别朗读四节

1、读第一节。（学读问句）

（1）听老师范读第一节。

（2）第一组能否读好问句。

2、读第二节（回答）

3、读第三节（问）

4、读第四节（答）

五、分角色演读

请6个学生分别问，戴动物图片的学生走上讲台，其他学生说说这种动物

什么特点

教师板书，教学生字“短、扁”。

六、全班朗读课文，边读边做手势。表现出动物尾巴的特点。

七、读读画画给动物加上尾巴。

八、课堂小结

这节课我们都参观了小动物们比尾巴的比赛活动，你们都知道了什么

九、课后练习与课外知识拓展

你还知道哪些动物有什么特点谁知道它们的尾巴有什么作用

小学一年级上册语文《比尾巴》教学设计篇7

教学目标

1、认识12个生字。

2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。

3、指导学生读好问句的语气，并能正